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1、统编版五年级下册第六单元习作神奇的探险之旅公开课一等奖创新教学设计五年级下册习作六神奇的探险之旅教学设计【教学目标】1 .激发学生探究大自然的兴趣，培养学生的探索精神。2 .要求学生能根据自己选择的场景，展开丰富合理的想象，把遇到的困境、求生的方法、曲折的过程写具体，并能尽量把心情的变化融入其中。3 .培养学生主动探究知识、建构知识的学习习惯。【教学重点】1 .激发学生探究大自然的兴趣，培养学生的探索精神。2 .要求学生能根据自己选择的场景，展开丰富合理的想象，把遇到的困境、求生的方法、曲折的过程写具体，并能尽量把心情的变化融入其中。【教学难点】培养学生主动探究知识、建构知识的学习习惯。教学过
2、程一、视频导入，诱发探险欲望1.视频导入同学们，一提到探险，你脑海中会呈现怎样的画面？我们一起来看短片吧。探险就是到很少有人去的惊险地方考察，有一定的挑战性和危险性。你喜欢探险吗？（喜欢）你读过哪些有关探险的书？课件出示：（鲁滨逊漂流记海底两万里神秘岛荒原追踪）3 .这些作品都是作者通过想象编写的故事，今天，也让我们大胆想象，编织探险故事，当一回故事主人公，一起走进习作：神奇的探险之旅。板书课文题目，齐读课文题目。（板书：神奇的探险之旅）【设计意图】视频导入，激发学生的探险兴趣。了解有关探险的书籍和知识，为神奇的探险之旅做好准备工作。二、进行设想，形成探险计划1 .你希望和谁一同去探险？从下面
3、两列人物中各选一个，和你一起组成一支探险小队。（1）小组交流，说说希望和谁一起去探险。从上面的表格中选择一个，和自己一起组成一支探险小队。并说说理由。（2）分享交流。2 .想去哪儿探险？打算带上哪些装备？可能会遇到什么险情？下面的提示供你参考（1）小组交流，参考上面的提示，说说你想到哪儿去探险？打算带上哪些装备？可能会遇到什么险情？（2）我们去探险不是盲目的冒险，要对目的地有一定的了解，老师这儿有一段视频，我们来简单了解一下，能帮助你作出选择。（视频）（3）小组讨论交流：如果遇到这些险情，你们会怎么做呢？（学生自由讨论）（4）全班交流汇报。（学生自由交流）3.同学们这样的想象是既丰富又合理。（
4、板书：展开丰富合理的想象）【设计意图】选择同伴组成一个探险小分队，确定探险地点，想好打算带上哪些装备。引导学生打开想象的宝库，想象会遇到什么险情，为开启探险之旅做好充分的准备。三、列提纲，想象探险之旅1 .（课件播放探险短视频）老师结合课件画面叙述：请同学们闭上眼睛乘着想象的翅膀，带上行囊，去往自己的探险地。（经过漫长的奔波，我们终于来到了魂牵梦绕的探险之地。哇，别样的景象展现在眼前，真是太神奇了，你看到了什么，听到了什么？再往里走，又有什么新的发现？也许更多的秘密，在探险之地的深深处，让我们继续往里走。小心保护好自己呀，不好发生什么了，想办法脱险注意队友之间的镇定，尝试多种方法，终于化险为夷
5、了。这真是一次神奇的探险之旅。）2 .写之前列提纲是帮助我们理清思路的好办法，例如：沙漠之旅是怎么构思的？板书：（心情的变化写出来）3 .请你给自己的探险故事列提纲吧。四、明确要求，构思探险之旅1 .本次习作的要求：（1）写的时候展开丰富合理的想象。（2）把遇到的困境求生的方法写具体。（3）如果能把心情的变化写出来就更好了。（4）写完后认真修改自己的习作。2 .其中你觉得哪一点最有难度吗？板书：（把困境和求生的方法写具体）3 .回顾跳水一文中的片段，看看是怎样把遇到的困境、求生的方法写具体的？4 .例文：海岛探险片段，作者是怎样编写探险故事的，能让读者产生身临其境的感觉。不知不觉到了晚上，荒岛
6、上的队员们都睡着了。忽然，传来”喈蟒啪啪的声响，我们三个被惊醒，立马站起身。我紧紧抱着李强，神色慌张地念着“怎么了，怎么了向导刘伯稳住我俩：“别紧张，我来看看！”说完，他赶紧打开手电筒照向四周。啊！竟然是一只巨大的鳄鱼恶狠狠地朝我们快速爬来。它目露凶光，血盆大口里的锋利尖牙闪着寒光“完了！完了！我的心怦怦直跳，脑中瞬间闪过“鳄鱼撕咬猎物”那血淋淋的恐怖画面。我吓得急忙向后撤退，刘伯赶紧拽着我和李强向一块儿突出地面的大岩石爬去。鳄鱼也紧跟了过来。刘伯一定神，忙将手电筒扔向鳄鱼身旁。鳄鱼被手电光吸引过去，就在这时，李强眼疾手快，掏出麻醉枪向鳄鱼射去。但是鳄鱼的“铠甲”太厚了，根本就刺破不了它的皮肤
7、。刘伯只好掏出随身携带的匕首镇定地爬下岩石，慢慢向鳄鱼身后靠近。突然,“嗖”的一声，鳄鱼一回头，用尾巴用力拍过去。眼看刘伯就要被鳄鱼击中，李强下意识的地又开了一枪。这次麻醉针不偏不倚击中了鳄鱼的眼睛，鳄鱼被彻底激怒了，停止对刘伯的攻击，转而向我俩疯狂地扑过来。正在我俩惊慌失措的时候，鳄鱼却慢慢停止了行动原来是麻醉剂起作用了，真是有惊无险呀！可我仍惊魂未定，想着刚才发生的惊险一幕，不由对刘伯的勇敢和李强的机智暗自佩服起来。课件出示：妙招一、就是调动各种感官，描述困境。妙招二、抓住人物的表现写求生。5 .写写自己探险故事里困境和求生的片段。6 .修改片段沙漠之旅。不知走了多久，突然，天边涌起沙尘暴
8、。我惊慌失措，好奇心强的表哥却还目不转睛的盯着那儿。经验丰富的姨夫一边叫，一边推着我俩快点走：“不好，沙尘暴！快跟我来！我们找到附近一处沙丘躲避。不知过了多久，风终于停了。姨夫从沙堆里爬出来，跑过来扒掉我们身上的黄沙，把我们拉了出来。我心有余季，带着哭腔说：“太可怕了”7 .修改后片段：不知走了多久，突然，天边浮起一片黄云，像黄袍怪的大魔炮一样，瞬间遮住了整个天际。狂风卷着沙石“呜呜”地吼叫着，张牙舞爪地朝我们扑来，像要把一切吞没。我惊慌失措，好奇心强的表哥却还目不转睛地盯着那儿。“不好，沙尘暴！快跟我来！经验丰富的姨夫一边叫，一边推着我俩快点走。我们找到附近一处沙丘，趴在沙地上一动不动，只听
9、耳畔风沙咆哮，漫天黄沙无孔不入，钻进我们的衣领、袖口，打在我们裸露的皮肤上，生疼生疼的。不知过了多久，风终于停了。姨夫从沙堆里爬出来，跑过来扒掉我们身上的黄沙，把我们拉了出来。我心有余悸，带着哭腔说：“太可怕了”总结：这样一修改就把困境和求生的方法写的更为具体了，课后请同学们也试着把自己的片段修改修改，这节课我们经历了惊险而刺激的探险之旅，开拓的视野，增长了见识，还学到了一些编写探险故事的好方法：展开丰富合理的想象、把困境和求生的方法写具体、如果能把心情的变化写出来就更好了五、布置作业课后请你对照拟好的提纲，编写一个神气的探险故事，题目自拟（注意要展开丰富合理的想象，把困境和求生的方法写具体，如果能把心情的变化写出来就更好了！）板书设计
