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1、江苏省教育研究成果奖申报表成果名称：农村幼儿园手指游戏开发与利用的研究成果所属类别：实践探索类申报人：蒋惠娟推荐单位：推荐等级建议：申报时间:2016年4月18日江苏省教育厅制一、成果简介该项获奖获奖种类获奖奖金数额授奖部门成果曾获奖励情况时间等级（元）2014武进区科技局“科技计划”社会发展项目区级60000武进区科技局2014常州市基础教育课程基地市级无常州市教育局2015天宁区学校（园）主动发展项目一等奖区级100000天宁区教育文体局2016常州市基础教育前瞻性教学改革试验项目市级无常州市教育局成果完成时间2015年11月主题词农村幼儿园手指游戏开发与利用一.成果主要内容（不超过100
2、O个汉字）1 .开发手指游戏最大价值。“儿童的智慧在他的手指尖上”（苏霍姆林斯基语）。对孩子来说，玩手指游戏相当于帮大脑做体操。正所谓“心灵手巧”，同样，手巧的孩子也心灵。实践证明，手指游戏能促进孩子语言、动作、记忆、思维、想像、节奏感、记忆力、空间感知能力等方面发展。上海思来氏公司对常州幼儿教育作连续三年大数据评估，我园孩子精细动作等多项指标名列前茅。2 .构建手指游戏课程体系。在对手指游戏进行全面、系统、深入研究的基础上,辩证、科学地去规划、开发、实施、完善系统整合的手指游戏课程方案。包括确定科学的课程目标，设置优化的课程内容，探索多元的实施策略。2013年正式出版园本课程丛书灵动思维幼儿
3、手指游戏，并被列入江苏省幼儿园教材目录。3 .建设手指游戏资源体系。手指游戏在国内外缺乏系统研究。十多年来，我们编手指游戏、玩手指游戏、学手指游戏，积累建设了手指游戏资源体系，包括基本手法库、趣味手型库、成型手指游戏库、思考与创意库。4 .探索手指游戏学习方式。有日常生活中的创思，场馆活动中的体验，一日活动中的融合，亲子活动中的互动。其中场馆活动中的体验，就是八个资源型、游戏型、体验型的手指游戏活动方式。数字馆：将手指游戏资源储存在点播系统，可以自主点击、互动体验。手型馆：将手型呈现在园内公共区域，随时随地想学就学，想玩就玩，并自主拓展，以此促进能力主动架构。手偶馆：将生活中各种材料（如鸡毛、
4、瓶盖等）巧妙用到手指游戏中。创意馆：提供具体的物或图谱，孩子自主创意、演绎手指游戏。【潜水眼镜】小鱼眼镜】(2)()手绘馆：将美术元素融入手指游戏。【鳄鱼眼镜】【香蕉眼镜】手套馆：将创意的手型用手套固化出各种造型。【金鱼】【小牛】【小兔】【籍子】方言馆：将手指游戏与方言结合。俗话说得好：聪明的孩子玩出来。手指游戏是看得见的创造，这种创造新奇而多变，当孩子们掌握学习、玩乐的方法后，可以综合成为触类旁通的钥匙，从而构建自己独特的学习方式。5 .寻找东青幼儿园发展的支点。东青幼儿园是农村幼儿园。一直以来，我们总是想，农村幼儿园给孩子的教育不能弱。所以我们的办园理念是：“让家门口的农村幼儿园也精彩，让
5、孩子拥有撒欢般的童年/我们期待孩子在农村幼儿园也能享受到优质教育资源。要实现这种追求，必须找到适合发展的支点。2002年，简单、易行、生动、有趣的手指游戏在东青幼儿园应运而生，它不需场地，不需资金，需要的唯一道具就是一双手。6 .创制手指游戏培训体系。手指游戏适合每一所幼儿园、每一个孩子。近几年,我们以团队培训、培训主客体互动、体验式培训的新策略，针对园内教师、其他地区教师、家长等不同对象选择相应的培训模式，并将课程开发实施与培训辐射紧密融合,创制了简单、高效、实用的手指游戏培训体系。二、创新点（不超过500个汉字）1 .基于生活的创意实践。创新性地手指游戏与儿童生活经验紧密结合，将有益于儿童
6、学习和发展的核心经验以手指游戏形式呈现。所以，手指游戏在东幼有自己血脉，它不仅是视觉盛宴，更是内心的积淀。而当孩子掌握学习、玩乐方法后，可以综合成为触类旁通的钥匙，从而构建自己独特的学习方式。2 .巧用资源的有效实践。我们开发创造手资源，彰显自由、自主、愉悦、创造的游戏精神。这一绿色资源的成功开发，为广大农村园开阔了举一反三的思路。另外,手指游戏低成本，易推广，集想象、身体创意、表演都在一起，效益非常大，为我们促进孩子发展找到一个很好的路径，具有不可替代性。我们在陶行知、陈鹤琴教育思想引领下，学习脑科学、建构主义理论、多元智能理论，以本土情怀下的国际视野进行手指游戏理论的探索性研究。3 .自主
7、开发的大胆尝试。2002年开始研究时，网络不发达，可参考资料很少，但孩子、老师、家长创意无限，吸纳的同时更有原创性，大家编、学、玩，人人成为课程创生者。而手指游戏也成为亲子互动、师幼互动、幼幼互动的一个非常好的载体,更成为一种可以传承的文化资源，能形成积极、互动、交流氛围，对大量农村幼儿园有推广价值，尤其对农村家庭文化建设、社区文化建设都有不可估量的积极贡献。4 .信息技术的恰当融合。建立“手指游戏网络平台”，创建远程手指游戏学习联盟，不断拓宽课程资源及其研究成果的分享渠道。三.应用情况（不超过500个汉字）1 .全园都体验。我们手指游戏关键词“适切儿童”“全员参与”，落脚点是所有孩子的可持续
8、发展，所以每个孩子都参与、都体验、都成长。我们扎根实践，把其当作全园教师、孩子、家长等全体卷入者共同创造的教育生活。2 .家庭全覆盖。我们构建了手指游戏亲子活动范式，将其向家庭全覆盖。3 .在其他姐妹园和师范学校共鸣。到很多姐妹幼儿园培训，引起共鸣。每个学期，会应邀到常州幼儿师范学校去培训。4 .向中小学延伸。应邀到邻近中小学培训，受多年段学生喜爱，在雨天室内体育课特受欢迎。有初中学生用其创意一科学类节目，获市一等奖。2015年11月，在“全国第五届基础教育改革与发展论坛”上分享，获与会者纷纷点赞和培训邀约，重庆、广东、深圳等多位校长来要资料，刘海粟小学在全校教师会上专门播放东幼手指游戏。5
9、.向社区渗透。手指游戏被推广到周边的老年大学、康复中心、特殊学校以及敬老院，说可以预防老年痴呆症。6 .辐射全国。东幼手指游戏深受全国各地孩子和家长喜爱。常州每个区县、省内若干市（如连云港、宿迁、宜兴、泗阳、兴化、东台、江阴、泰州、淮安等）、省外多地区（如广东、内蒙、陕西、湖北、重庆等），都来联系应用东幼手指游戏教材,手指游戏还被翻译成藏文。二、主要完成人情况第一完成人姓名蒋惠娟性别女出生年月1971年1月最后学历本科参加工作时间1989年8月教龄27专业技术职称1I,现任党政职务园长工作单位常州市天宁区东青幼儿园联系电话现从事工作及专长幼儿教育电子信箱.com通讯地址常州市天宁区东青幼儿园邮
10、政编码213114何省电时何地受何种B级及以上奖励主要贡献1.设计方案，主持课题。2002年起，东青幼儿园启动手指游戏研究，蒋惠娟主持常州市教育科学重点课题幼儿教育中开展手指游戏的价值与策略研究，2007年结题；2008年申报江苏省教育科学“十一五”规划课题幼儿教育中手指游戏的开发与实施，2012年结题；目前，蒋惠娟带着团队正在进行省十二五教育科学规划重点自筹课题发展幼儿思维，创新手指游戏的实践研究（开题论证中，已更名为创新手指游戏的实践研究）o2系统开发手指游戏。目前，蒋惠娟和老师们一起编写的园本课程丛书灵动思维幼儿手指游戏已被纳入江苏省幼儿园教材目录。常州市幼儿园特色课程丛书一一手指游戏也
11、于2013年正式出版。3 .积极出版理论专著。蒋惠娟结合研究，将理论联系实际，出版了专著灵动的手指智慧的源泉一一幼儿启智教育探索。论文我园开展手指游戏的思考与实践2011年发表在早期教育教科研版。编写的我的小手我的世界2011年发表于早期教育家教版。我的小手变变变2011年发表于幸福宝宝。一棵树2013年发表于保育与教育。手指游戏活动方案白石塔2012年发表于保育与教育。论文多元创编彰显手指游戏的价值2014年发表于早期教育教师版。幼儿园手指游戏课程文化的构建2015年发表于江苏幼儿教育。4 .多地辐射。蒋惠娟组建了“手指游戏讲师团”，从培训形式、内容等方面着手，构建了针对不同对象的培训模块，
12、创制了简单、高效、实用的手指游戏培训体系。受邀前往多个城市、多个区县、多所幼儿园作手指游戏系列培训和课程指导。5 .多次交流。蒋惠娟多次在国家级、省级、市级会议上作专题发言：如2015年11月，在“全国第五届基础教育改革与发展论坛”上作为唯一幼儿园组代表发言，获与会者纷纷点赞和培训邀约；2012年IO月，在江苏省幼教科研协进会上作手指游戏特色课程交流；2013年12月，在常州市幼教年会上作手指游戏主旨发言；2014年Il月，在江苏省幼教年会上作手指游戏专题发言。6 .获奖情况。蒋惠娟，常州市第六批学科带头人，曾被评为常州市教育科研先进个人，常州市优秀教育工作者，区优秀专业技术工作者，曾多次承办
13、省、市、区活动屡获好评。2014年3月26日，蒋惠娟在“武进区基础教育课程建设推进会议”上代表区学前教育学段作课程建设情况交流，成尚荣先生这样点赞：“东青幼儿园的手指游戏很有创意，与五大领域是互补的、结合的，体现了幼儿园课程的基本理念。特别赞同蒋惠娟园长的两个观点，一是让孩子拥有撒欢的童年，尽情的、无拘无束，很自然，很自由；二是教育要坚持做自己应该做的事情，值得我们学习”2014年6月4日，江苏省名幼儿园特色教育文化巡礼活动在东青幼儿园举行，叶水涛副会长对蒋惠娟老师给予好评。2016年1月7日，在江苏省课程游戏化现场视导中，专家组组长王海英教授说：“东青幼儿园有好的园长，有好的老师这对当地而言
14、，是特别宝贵的资源。”本人签名：年月0注：表二、三根据成果申报主体择其一填写。若有其他主要完成人，均需按序填报此表，注明排序，原则上限填5人。三、主要完成单位情况第一完成单位名称常州市天宁区东青幼儿园主管部门常州市天宁区教育文体局联系人蒋惠娟联系电话传真号码无电子信箱通讯地址常州市常焦线东青段5号邮政编码213114主要贡献1 .已完成一批“手指游戏主题”的国家级、省级、市级课题。2002年起，我们启动手指游戏研究，并申报了区级、市级、省级课题以及国家级课题的子课题。2008年申报江苏省教育科学“十一五”规划课题幼儿教育中手指游戏的开发与实施，2012年结题。2011年成功参与全国教育科学规划
15、教育部规划课题区域构建适切每个孩子发展的学校课程的行动研究的子课题适切幼儿手指技能开发的课程建设行动研究，中期评估获特等奖，现结题。目前,我们正在进行省十二五教育科学规划重点自筹课题发展幼儿思维，创新手指游戏（开题论证中，已更名为创新手指游戏的实践研究）o2 .已获得“手指游戏范畴”的重要奖项。2007年，东青幼儿园被评为区手指游戏特色学校。2011年，荣获“江苏省第三届教育科学优秀成果奖”、2014年，创建常州市幼教系统首批基础教育课程基地。2014年，“灵动思维幼儿手指游戏”被评为区科技局科技支撑（社会发展）项目。2014年，创建江苏省首批课程游戏化项目建设园。2015年，手指游戏获区学校
16、（园）主动发展项目一等奖。2016年3月，“手指游戏课程的续进研究”被评为常州市基础教育前瞻性教学改革试验项目。3 .打开对外辐射窗口，将手指游戏推向全国。（1）作为农村幼儿园发展中的经验，曾多次在国家级、省级、市级会议上作专题发言。2015年11月，在“全国第五届基础教育改革与发展论坛”上作为幼儿园组唯一代表发言手指上的智慧，实践中的东幼。2014年11月5日，在江苏省幼教年会作手指游戏课程建设主题发言。2012年10月，在江苏省幼教科研协进会上作交流。2013年12月27日，在常州市幼教年会作创意手指游戏专题发言。2014年3月26日，在“区基础教育课程建设推进会议”作为幼儿园组唯一代表作
17、大会交流。(2)曾多次承办省、市、区活动。2014年6月4日，江苏省名幼儿园特色教育文化巡礼活动在东青幼儿园隆重举行,江苏省部分县市区幼儿园园长、骨干教师共200余人出席此次活动。2014年6月23日，江苏省学前教育示范区评估专家在东青幼儿园现场考察后，用“实践中的智慧，家门口的精彩”来高度评价。广东、内蒙、南京、泗阳、连云港、沐阳、宜兴、无锡、河北、淮安等省内外多批幼教干部和园长老师来参观。(3)组建“手指游戏讲师团”，到省内外多个城市作手指游戏专题讲座和课程指导。4.提升办园品质，追求活泼泼的教育。东青幼儿园在发展过程中，被评为“常州市首批体育项目幼儿园”、“常州市小手拉大手公德万人行课题
18、”武进唯一的实验基地、东幼也是“中国学前教育研究会会员单位”、“江苏省陈鹤琴教育思想研究会成员单位”、“江苏省教育学会名校文化研究中心学术联盟成员单位”、“江苏省幼儿园绘本课程教研实验基地”、“常州幼儿师范学校校企联盟成员单位”。近几年，曾荣获“江苏省中小学校园心理剧比赛二等奖”、“常州市家庭教育研究先进集体”、“区教科研工作先进集体”、“区三八红旗集体”等荣誉，并连续三届获区幼儿园三年目标管理一等奖同时，赢得扬子晚报、常州日报、南京晨报、常州晚报、武进日报、常州教育信息网、中国常州网、人民网等多家媒体的高度关注。怠体与常州甲均水平对比H父.痛内耐.好的圣*.4充今靛*. X*tSntt*.这
19、是2015年上海思来氏公司对常州幼儿教育作大数据评估后得出的对比图。红点为常州平均水平，蓝色块为东青幼儿园发展水平。从上图可以看出，东青幼儿园在学习环境、日常作息、师幼互动、健康与安全、课程计划与评价板块上得分都领先于常州市平均水平。2016年1月7日，在江苏省课程游戏化现场视导中，东青幼儿园课程实施获优秀等级，专家组特别肯定了东幼的团队、东幼的踏实以及东幼在课程游戏化过程中的积极和努力。单位盖章年月日注：若有其他主要完成单位，均需按序填报此表，注明排序，原则上限填3个单位。四、申报推荐评审意见报所单或报位见申人在位申单意单位负责人签字（单位公章）：年一月一日县（市、区）教育行政部门意见单位负责人签字（单位公章）：年月一日推荐单位意见单位负责人签字（单位公章）：年一月0省教育厅意见单位负责人签字（单位公章）：年月0
