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1、教师课堂教学观察表教师姓名观察者姓名学校/观课地点日期时间年级班级学生数量本节课名称教学目标第一部分：课1力课堂教学计划和课前准备1 .课堂教学计划清晰、实用，以及教师对教学计划的理解 计划易于理解并付诸使用；教学目标设置清晰合理，能够实现； 教学计划对学生可能出现的问题有所预测；教师理解并能够解释教学计划； 课堂教学计划显示出教师对教学方法的良好理解；我喜欢的方面需要改进的方面第二部分：课堂教学当中教学和学习2.1一堂课的实施情况教师清楚地开始一堂课；教师合理使用课堂教学计划；教师意识到学生的语言背景；一堂课呈现出清晰的教学阶段；教学活动运用有效；教学活动时间安排恰当；一堂课的节奏合理；多样
2、化的教学活动；教师利用多样化的教学媒介，例如，黑板、直观教具等。教师用到多样化的提问和启发技巧；教师对纠错技巧的运用。我喜欢的方面需要改进的方面2.4教师的举止教师的教态轻松自如、充满自信；教师与学生建立亲近的关系：教师具备灵活性和应变能力。我喜欢的方面需要改进的方面2.4教师的举止教师的教态轻松自如、充满自信；教师与学生建立亲近的关系：教师具备灵活性和应变能力。我喜欢的方面需要改进的方面2.2对教学活动的管理和对学生参与的监控教师对学习任务的交代清晰明确，易于理解；教师对教学活动实施监控指导；教师对学生的回应；教师的声音是否洪亮；教师与学生保持眼神交流；教师运用多样化的活动安排形式。我喜欢的
3、方面需要改进的方面2.3学生的学习和参与程度教师让学生都参与教学过程中，并保持学生的学习兴趣；学生能够完成教师布置的任务；教师说话时间和学生说话时间的平衡分配；教师鼓励和表扬学生；教师考虑到学生的感受我喜欢的方面需要改进的方面教师课堂教学观察反馈意见表时间：班级：授课内容：执教者：观察者:教师课堂教学反馈意见表第三部分：课后一教师的反思、观察者的反馈意见3.1教师对本节课的自我反思“这堂课我比较喜欢的地方”“尚需改进的地方”3.2教师同伴和主持人的反馈意见“这堂课我比较喜欢的地方”“尚需改进的地方”3.3主持人的总结（主要包括该教师对自己上课情况的反思能力，以及该教师在反馈环节与同伴进行专业讨
4、论的表现和能力）给予建设性的反馈阅读方框中的短语，然后分别与下文中17段话相匹配，将相应字母放到每段话后的括号中。A.详细具体B,反馈是描述性的而不是评价性的C.留给对方选择机会D.提供其他可能的方法/做法E.反馈由积极信息开始F.提供的反馈是对方能够改变的行为G.对反馈承担责任1 .大多数人都需要鼓励，需要被告知自己做事非常棒。因此，当你在给予别人反馈意见的时候,首要的步躲就是告诉他们你认为在哪方面他们做得很好。例如：“你很认真的倾听学生的回答,这一点我非常欣赏”。冠界上很多文化都倾向于强调负面的东西。其关注的重点在错误而不是长处。有时候，我们总是急于去批评，而忽略我们所喜欢的部分。事实上，
5、如果我们先谈论积极的方面，然后再讨论负面的东西，人们就更易于倾听和接受，并真正的采取行动来改进。（）2 .尽量避免空泛的评价，因为这样的评价无法真正给人实质性的帮助。例如，“你做得很好！”或者“你上的这堂课真是糟糕！”这样的评价对于评价接受者来说毫无意义，没有帮助！所以，作为评价者，你必须给出具体的看法，哪些地方“非常好”或者哪些地方“很糟糕”？例如“你刚才向学生提问的方式对学生非常有帮助！”或“我认为你可以在学生没有回应的时候,试着给他们更多的鼓励。”具体详细的反馈将为反馈对象提供更多的学习机会。（）3 .如果反馈意见提出的是别人无法控制的东西，那么这种反馈也是无效的。例如，“我真的不喜欢你
6、的脸/身高/头发。”或者“你真是一个漂亮的/身材高挑的/矮小的老师！”这些反馈并没有提供别人能通过努力可以改变的东西。另一方面，如果用以下方式给予反馈，例如“我真的相信,如果在学生发言的时候你能给他们更多的微笑或眼睛看着他们,你的教学会更成功”，这样的反馈所提出的意见就是别人能够改变的。（）4 .如果你的确需要告诉老师一些负面的反馈意见，那么注意不要将反馈仅仅停留在批评上，而应该向对方提出改进的建议。将负面评价转化为积极的建议，例如：“也许你可以大声一点讲课,这样坐在后排的学生就能听到你说话,更多参与到教学中。”（）5 .告诉你的反馈对象你所看到的、听到的以及对你的触动，而不是简单的说“好的”，“差的”等。例如，“你说话的那种方式真的让我感觉你对这个学生的关心”。这么说就比仅仅说“这样很好”更有帮助。（）6 .以“你”或“你是”这样句子开头提出反馈意见，无法表达反馈者作为意见提供者的主体性。实际上，我们向别人提出反馈是基于我们自己所看、所听、所经历的东西。因此，我们向别人提供反馈必须承担责任。而用“我”或“在我看来”这样的句子开头，就表现出承担反馈责任的涵义。（）7 .好的反馈为反馈对象留下改进或保持现状的选择意见，为他们提供信息。需要注意的是，并不是由我们来告诉他们要改变，而应该是由他们自主做出选择。（）
