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1、虚拟现实应用技术专业调研报告一、概述(1)调研目的2019年1月24日国务院发布国家职业教育改革实施方案(简称职教二十条)，其中提出要深化复合型技术技能人才培养培训模式改革，借鉴国际职业教育培训普遍做法，制订工作方案和具体管理办法，启动1+X证书制度试点工作。试点方案要求，从2019年起，在职业院校、应用型本科高校启动1+X证书制度试点工作。为响应国家、教育部号召，落实1+X证书制度试点工作在本专业的稳步推进，本次调研目的主要是针对虚拟现实应用技术专业1+X证书的试点申报、1+X证书考试对本专业学生能力的要求、1+X证书考点申报，通过调研我们要了解本专业申报1+X试点所需的软硬件设施、配置以及
2、师资要求，并根据1+X证书考试对学生能力要求对本专业课程设置进行针对性调整。(2)调研时间时间/参与人员地点内容5月17日线上咨询专家有关申报1+x试点院校的软硬件及场地等要求。6月7日-6月10日线上咨询专家有关申报1+x证书试点院校所需的师资力量情况以及申报考点的要求。6月22日一6月30日实地调研1 .咨询关于1+x证书考试对于学生的能力要求；2 .对张老师教进行访谈、座谈，探讨本专业面对1+X证书可做那些课程设置方面的调整。7月1日7月8日(3)调研对象调研单位1+X证书制度试点的第三批职业教育培训评价组织单位调研对象张错(4)调研方法专家咨询指专家学者利用自己掌握的专业知识、相关信息
3、等,对专业性、技术性较强的事项进行分析论证,并给出自己的建议；深度访谈是指深度访谈是专业访谈人员和被调查者之间进行时间较长的（通常是30分钟到1小时），针对某一论题一对一方式的谈话。用以采集被调查者对某事物的看法，或做出某项决定的原因等二、调研内容（1）申报1+X试点院校的软硬件配套设施要求，具体包括场地要求、机器配置及数量要求、服务器、多媒体、网络设备以及配套的软件系统等的要求。（2）申报1+X试点院校对专业以及师资团队的要求。（3）1+X证书考试对于学生能力的要求。三、调研结果分析（1）背景分析2019年1月24日国务院发布国家职业教育改革实施方案（简称职教二十条），其中提出要深化复合型技
4、术技能人才培养培训模式改革，借鉴国际职业教育培训普遍做法，制订工作方案和具体管理办法，启动1+X证书制度试点工作。2019年4月16日，继职教二十条后，教育部再次发布关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案（简称试点方案），部署启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度（简称1+X证书制度）试点工作。试点方案的一个重点是强调职业技能证书在高等职业教育中的作用，将校内的职业教育和校外的职业培训结合起来，形成一种新的技术技能人才培养模式，并且以探索建立职业教育国家“学分银行”为重要目标。试点方案要求，从2019年起，在职业院校、应用型本科高校启动1+X证书制度试点工作。“1+X
5、证书制度”是国家职业教育制度建设的一项基本制度，也是构建中国特色职教发展模式的一项重大制度创新。“1+X证书制度”的实施，必将助推职业院校改革走向深入。“1+X证书制度”是现代职业教育制度框架关于人才培养模式、评价模式的一种制度设计。作为一项重大改革举措和制度设计，需要通过试点稳步推进。我校要紧跟时代步伐，做好试点工作，要进一步发挥好学历证书作用，夯实学生可持续发展基础，鼓励学生在获得学历证书的同时，积极取得多类职业技能等级证书，拓展就业创业本领，缓解结构性就业矛盾。（2）申报1+X试点院校的软硬件配套设施及师资等要求1 .具备办学许可的法人单位，已开设3D引擎技术应用职业技能等级证书所对应的
6、相关专业，且该专业近3年连续招生。有3年以上相关专业学历教育与职业培训经验。2 .具备培训能力的专兼职师资队伍，团队成员不少于5人。其中，行业企业授课专家人数占比不低于30%,“双师型”教师不少于60%。3 .围绕3D引擎技术应用职业技能等级证书相对应的专业，已开发了较为成熟的课程体系和专业教学资源。4 .组织机构完善，具有满足3D引擎技术应用职业技能等级证书培训需求的管理团队,有固定办公场所。团队负责人能够充分调动资源，提供培训所需的保障条件。5 .具有3D引擎技术应用职业技能等级证书对应的专业理论和实践教学场地，能同时满足40人进行理论学习和实践操作。6 .教学场地配备必要的多媒体和专业实
7、训设备，高配电脑40台、服务器1台多媒体设备1套、网络设备1套、配套软件40套。（3）1+X考试对学生能力的要求分析1+X证书分初级、中级、高级，其中初级是较为基础的Unity3D知识，包括搭建Unity安装调试优化指导、3D引擎基础、3D引擎基础工具链、3D引擎渲染及光照系统、3D引擎后处理系统、3D互动项目关卡设计、础光照渲染项目开发、实时光照项目开发；中级的内容是3D引擎材质系统、3D引擎粒子系统、3D引擎动画&CG系统、Unity脚本应用、技能实训操练、PBR工作流程开发、粒子系统项目的开发、全局光照项目开发、CG实时动画渲染项目开发。作为高职，我们当前的应该以1+X证书初级和中级作为
8、目标，以高级作为奋斗的方向，在初级的内容方面更加侧重对与光影和光照的练习和掌握；在中级的内容方面则在初级的基础上将范围拓宽，囊括一个U3D项目的基本过程，所以中级需要更多的实践项目进行锻炼。四、调研结论主要从以下几方面进行总结：（1）对于申报1+X试点院校的硬件条件见下表4.1.1设备名称具体要求数量电脑高性能台式计算机（处理器i5或以上，主频3.4GHZ或以上，内存8GBDDR4或以上，显存2GB或以上，硬盘500GB以上，其他标配）40套服务器系统服务器（处理器6核E5或以上，内存32GBDDR4或以上，硬盘2T或以上，机架式服务器，其他标配）1矣多媒体设备投影仪（含幕布）、无线或有线话筒
9、、音响、电子讲台（含1套中控）网络设备采用千兆网线、千兆交换机、千兆路由器；理论和实践教学场地需介入互联网，带宽不低于100MbPS1套软件系统WinIO操作系统，U3D引擎软件，Paws4Unity工具软件40套教学场地能满足40人理论学习和实践操作1个表4.1.1硬件条件一览表（2）对于申报1+X试点院校点的师资条件见下表4.2.1教师类型人数具备培训能力的专兼职师资团队人员5人及以上行业企业授课专家人数占比2人及以上“双师型”教师3人及以上表4.2.1师资要求（3）申报1+X证书考点的师资条件为至少3名教师持有1+X证书培训证-初级及以上。（4）对于U3D的课程的教学，首先前置课程C#需要在课程中与U3D课程连接更为紧密，使学生更早接触到U3D,其次U3D课程在基础知识的讲述中应侧重光阴和光照等内容,为学生1+X初级打好基础，在U3D进阶的课程中需要更多的以实际项目为例对各环节、个流程进行讲解，在项目中学也在项目中进行实战，从而为学生1+X中级考试做好准备。
