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1、在职幼儿教师培训过程与方式的研究作者:西安西缆幼儿园课题组作者简介：原文出处：儿童与健康幼儿教师参考2010年第8期第11T6页内容提要：随着教育体制改革的不断深入，教师聘任制在幼儿园广泛地实施起来，幼儿教师铁饭碗的状况被打破，幼儿园在任用教师时有了更大的选择空间。这从理论上看无疑有利于幼儿园教育质量的提高，然而，对于很多幼儿园来讲，这种政策却让人喜忧参半。因为在幼儿园获得用人自由度的同时，作为自由个体的教师也甩开了“正式职工”的包袱，如果幼儿园不能满足教师的某种需要，有能力的幼儿教师就有可能选择离开，这对幼儿园来讲是重大的损失，有时还会影响工作的正常运行。因此，研究如何稳定教师队伍成了幼儿园
2、管理的当务之急。本园从2006年开始，对如何建立有利于教师成长的心理支持和如何提高不同层次幼儿教师的专业技能方面做了许多有益的探索。我们的主要做法是，在对教师培训的开始，就把培训对象作了划分；工作年限在一年以内的，着力进行入职教育；24年的教师，培养其成为胜任型教师；5年以上的教师，培养其成为骨干型教师。目前，已经基本构建起一个理论和实际有机结合的多侧而和有一定操作性、示范性的教师培训模式。期刊名称：幼儿教育导读（教师版）复印期号：2011年01期在传统的针对新入职教师的培养方面，我们更注重对新入职教师进行保育技巧的培训，儿童观及教育观的指导等。这样做的目的是帮助新教师尽快掌握应对本职工作的要
3、领。然而，在工作中我们发现，思想的认识是决定其行为的关键。对于新教师尤其是这样。新教师离职的原因往往是因为缺乏安全感和认同感，觉得没有自我价值。因此，新教师能否尽快转变角色，熟悉工作流程和内容，并不仅仅取决于技巧,更重要的是新教师在这个团队中是否感受到尊重和接纳，是否体会到一种家”的氛围，这种人性深处的关怀是决定新入职教师之后发展的重要因素。照片提供：北大附中为明实验幼儿园新教师入职培训流程新教师入职培训分两个层次进行，分别为园级培训和班级培训。一、园级培训1 .保教部门的培训培训内容：幼儿安全、幼儿常见疾病预防及卫生护理、园所文化的宣传贯彻、6S管理、幼儿园管理制度、幼儿教育理念的确立、教师
4、人际交往与沟通的技巧学习等等。2 .园级培训采取集中培训的方法，时间为一周。二、班级培训1 .保育工作技巧、文案工作、教学方法、安全工作预防、家长工作等等。2 .经过园级培训，新教师深入班级开展跟班工作，指导教师针对新教师的具体情况，开展指导工作。三、具体内容及培训的相关部门1 .园级培训安排Q)幼儿安全工作(2)幼儿常见疾病预防及卫生护理(3)园所文化宣传贯彻(4)6S管理、教师礼仪规范(5)幼儿教育理念的确立(6)幼儿园管理制度学习(7)教师人际交往与沟通的技巧2.班级培训安排Q)跟班(一周时间)谈话：新教师深入班级，了解幼儿的学习、生活特点，教练与新教师互相了解，沟通谈话。谈话内容包括：
5、从生活入手谈共同关心的话题(衣食住行)，减轻新教师的陌生感和心理压力，逐步引导新教獭悉班级情况和环境。新教师抄写幼儿一日生活流程,老教师指导新教师熟悉幼儿一日生活中每个环节的内容及要点，帮助新教师尽快熟悉每个环节的内容。(2)参与班级保育工作(3个半月)从环境卫生开始活动室盥洗室走廊区角(各一周，共一个月的时间)教练与新手的对话：做保育工作的感受和保育工作中的困惑，肯定新教师工作成绩，引导新教师树立保教并重的观念，帮助新教师梳理工作思路，增强工作信心，明确工作方向。（两周谈话一次或随机谈话）卫生消毒工作（两周时间）教练与新手的对话：做保育工作的感受和保育工作中的困惑，肯定新教师工作成绩，引导新
6、教师树立保教并重的观念，帮助新教师梳理工作思路，增强工作信心，明确工作方向。（两周谈话一次或随机谈话）生活护理 洗手、如厕（两周时间） 进餐、漱口（两周时间） 午睡、起床、床铺整理（两周时间） 晨间检查（两周时间）教练与新手的对话：做保育工作的感受和保育工作中的困惑，肯定新教师工作成绩，引导新教师树立保教并重的观念，帮助新教师梳理工作思路，增强工作信心，明确工作方向。（一周谈话一次或随机谈话）（3）教育教学实践备课（两周） 安排新教师每周抄写优秀教案两篇； 指导新教师按照教学内容每周写教案一篇，指导教师批改新教师的教案，规范新教师写教案的格式。说课（两周） 安排新教师抄写优秀教案两篇； 指导新
7、教师按照教学内容写教案一篇，并对指导教师试讲这两篇教案，指导新教师设计课程；试教(2个月) 安排新教师抄写优秀教案两篇； 指导新教师按照教学内容写教案一篇，并安排新教师试讲，指导新教师反思活动效果。(4)家长沟通工作家长工作的主要形式：面对面交流、家访、电话沟通、网络沟通、家长会、家长助教、家教宣传、家长开放日活动等等。时间：新教师进班级之日，老教师有意识地指导新教师开展家长工作。开展保育工作的同时学习与家长沟通的技巧，开展教育教学工作的同时逐步开展家长工作。步骤：老教师按照先讲解然后带着做，最后达到新教师独立面对家长的步骤开展家长指导工作。(5)安全工作和大型Sa新教师的态度：我是主人翁老教师的管理：我要指导他做(6)文案工作文案工作：个人成长方面、班级管理方面、幼儿发展方面。文案工作随工作内容跟进。24年经过一年的磨练，教师基本了解了幼儿园的文化特点，教育幼儿时”应该保持的理念和态度，但是，如何将自己学到的理念运用到日常工作中，对于他们来说是个难点。教师工作评估标准新教师：班级：评价时间：（续表）（续表）你觉得这位新教师的突出特点是（优点和不足进行概括评价）：你计划采取的措施：评价教师：5年以上有4年教龄的教师，对幼儿园的各项工作非常熟悉，也积累了一些应对日常工作非常实用的保教技巧，此阶段的教师基本上能做到轻松地应对日常工作。不同教学方法的反思对比活动（续表）
