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1、外出对标学习心得体会6篇外出对标学习心得体会篇1H月份，我参与了在烟台蓬莱市举办的山东省第二届小学英语教学技能观摩会，作为一名年轻的英语老师，能有机会参与教研室为我们供给的这次学习机会，我觉得非常荣幸。这次学习为我们小学英语老师供给了一次很好的学习的平台，也留给了我满满的收获和深深的思索，现将本身的学习心得体会总结如下：11月7日上午，来自英国的Craigwright作了关于“歌曲游戏在小学英语教学中的应用”的专题讲座，和现场的老师进行了互动交流。Craigwright从各个方面介绍英语自然拼读法的紧要性和可行性，怎样为孩子们创设轻松快乐的课堂氛围，从听听说说、读读认认、唱唱跳跳中培育同学的爱
2、好和本领。形式多样的图片和游戏歌谣迎合小同学爱玩的天性，寓教于乐。同学乐于参加，兴致勃勃,情趣盎然的英语课堂简单、高效、应用。通过学习，我对于Craigwright不要打击同学初学英语的自信念，利用自然拼读法，捉住同学初学语言的规律及心理活动特点，在有节奏的韵律中学习单词的观点感受颇为深刻。自然拼读法能使同学们在轻松快乐的氛围中，了解和学习英语字母组合的玄妙，把握英语拼读规律。同学们一旦把握了这种方法，老师在课堂上写出来的绝大多数单词，不借助音标，就能够读出来，在听写单词时，依照拼读规律能够写出该单词，最后达到见到生词就会读，会读的生词就会写，会写的生词就会说的学习目的。一旦把握了这种方法,在
3、英语学习方面将会达到事半功倍的效果，在今后的学习中将终身受益。接着来自济南的邢旭娜老师为我们上了一堂精彩的pep六班级下册的阅读课，更清楚地向我们展现了怎样上好一堂生动有趣味的英语课，怎样营造轻松快乐的课堂氛围，激发同学学习英语的爱好,在合理的情境创设中提高语用本领。邢老师设计了各种趣味活动，在活动中输入了大量的词汇和语言，尤其是设计的chant让同学自主把握动物单词的复数，还有拓展活动中我是小导游的情景设计，以话题为纲，以交际功能为主，引导着同学运用英语完成有实际意义的语言任务。坚固结实的专业学问和精湛的教学技能是上好一堂课最紧要的前提。所谓“课上一分钟，课下十年功”、“要给同学一杯水，老师
4、应有一桶水”就是这个道理。郭玉峰老师课堂上的收放自若，梁兰杰老师的张驰有度，季枚老师的循序渐进，宋华老师的稳扎稳打,还有尊贵老师的独具一心，都与她们坚固结实的专业学问和技能密不可分。只有把握本学科更宽厚的学问，才能更透彻的理解教材，更敏捷处理教材，更精准的把握教材，以最自然的方法把学问传授给同学。通过学习我深刻认得到：要营造宽松、民主、和谐的教学氛围,必需多关注同学的情感。郭玉峰老师之所以能把课堂气氛调控得非常融洽，是由于她先通过Chant和游戏极大地调动了同学的积极性,关注到了同学的课堂情绪。这点对我来说，借鉴意义很大，通常我们在教学的过程中，有时会感觉同学无精打采，死气沉沉，本身也讲得有气
5、无力，非常枯燥，根源在于我们没有充分调动起同学的积极性，在传教的过程中忽视了他们的情感需要。同学只有对英语学习有积极的情感，才能保持对英语学习的高昂的学习热诚并取得梦想的成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响同学的长远进展。因此，在英语教学中我们应当自始至终关注同学的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。这次学习也让我学会了“活用教材”、“用活教材”，依据本身同学的实际，选择教材内容，科学加工，用恰当的方法，合理地组织教学。例如，在教学新单词导入部分时，梁兰杰老师的方式就很好；在听文章找重点时，邢旭娜老师的方式也值得借鉴；在教学过程中为了让同学主体得到充分展现，体现英语交际的
6、特性，隋朝光老师通过let,schant,let,sact,let,splay,Iistenanddo等多种活动方式达到培育同学学习英语的爱好。而在呈现新知的教学环节中，李亚宁老师采纳实物和图片、肢体语言、多媒体、游戏等多种手段来创设真实的情景，充分调动起同学的自发性、积极性、制造性，使他们在爱好盎然的氛围里同老师一起进入新知的探究学习过程，从而达到事半功倍的学习效果。三天的学习虽然很短暂，但带给我思想上的洗礼，心灵上的震撼、理念上的更新却是前所未有的。这使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅，同时也看到了本身与他人的差距，明确了本身今后在教学上的奋斗目标，同时，也进一步了解和把握了新
7、课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的不足。此次学习，更新了我的.教学理念，为我的课堂教学打开了新天地。这是我执教的又一个新起点，在今后的教育教学过程中，我将会把学到的学问应用到实践中去，边实践边反思边总结，不绝巩固所学学问，真正做到联系实际，学以致用，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。外出对标学习心得体会篇2思索一：老师观念更新很紧要当基础教育课程改革即将在我国部分城市试点时，教育界权威人士曾说：课程改革的关键在于老师观念的更新，课程改革的成败也在于老师的观念更新。所以，培训部门也为此做了大量工作，确的确实也坚持了“先培训在上岗，不培训，不上岗”的原则。但实际的情况是：我们有部分老师还是
8、没有把新课程的理念贯彻到我们的课堂教学之中，课本换了，观念没换，即所谓的旧瓶装新酒，穿新鞋走老路。这样，对课程改革是一种抹杀。思索二：不绝“充电”，提高老师素养。国家的兴盛在教育，教育的希望在老师。毋庸质疑，提高老师素养必将是推动教育进展的紧要途径。随着新课程改革在我县的全面铺开，怎样提高老师素养成了学校管理者必需思索的一个课题。但是这一课题真正摆在我们面前的时候：老师应当怎样“充电”，“充”什么样的“电”，学校应当怎样引导老师“充电”，的确又让我们茫然无措。学校为此也做了大量工作：组织教研组观看典型案例、编写学习资料学习、组织老师外出考察学习等等形式，投入了大量的人力、物力、财力，但是效果不
9、佳，或者说收效甚微。这有学校层面的原因，也有老师自身的原因。从老师角度上讲，惰性、倚靠性很强，缺乏学习的积极性。学校组织的有关提高老师素养的培训，部分老师认为没有什么效果，充其量来参与也是应付了事。学校基于各方面条件原因，的确也不能给老师供给更科学合理的培训。从另一个角度分析，现在老师不大喜爱老师之间的工作交流，而更喜爱与网络交流。可以这么说，老师一天当中花在网络上的时间占了很大一部分。所以说，我们必需注重老师老师素养的提高，而且要花大气力去做这件事情，但是我们的确也很困惑。思索三：学校应当有本身的教学模式。考察中我们发觉，江苏洋思、东庐中学都由一个名不经传、农村一般中学一跃为众人瞩目的名校，
10、教育教学成绩突出，我想有一个本身独特的教学模式是教学质量不绝提高的关键。洋思中学用的是“先学后教，当堂训练”的教学模式，先学是有目标的学，发挥了同学学习的主体性，后教是针对先学过程中暴露出的问题引导同学讨论，弥补先学中的不足。当堂训练让同学独立完成作业，进行严格训练，形成本领。这样的课堂教学是真正的自学、探究、实践的过程。东庐中学的教学模式是讲学稿。讲学稿讲究提前备课，集体讨论；讲究精讲多练；讲究面对全体，分别要求。结合我们的实际情况，我从走进课堂的听课调研中发觉：我们有部分老师也有本身一套教学模式，那是纯属本身个人通过长时间的实践讨论出来的,我们也明显看到，这些老师的教学成绩很优秀。我们现在
11、有个想法,应当让这些老师的做法得以总结然后在学校推广。先从点上去做这件事，然后动手让其推而广之。思索四：课堂教学老师最有讨论价值的场所。教育的基地是学校，教育的接受主体是同学、是人，教育的最后目的是全面提高国民素养，培育高素养的建设人才。要实现这一目标，就必需以人为本，把学校建设成为同学生活的家园、精神的乐园。无疑的，这一目标的实现，必需借助课堂这个充足生机和活力的场所。当前，优化课堂教学，就是依据素养教育的培育目标和学科实在的教学任务，从师生的实际启程，依据教学规律，设计合理的、科学的教学方案，然后敏捷机动的执行这个方案，以期用合理的投入（即师生时间、精力和资源耗费），取得最大可能的效果,这
12、个效果反映在同学身上，就是促进他们的素养获得最合理的进展。我们认为，课堂教学的评价应有五个紧要标准：趣味性、自主性、合作性、探究性、实践性。而我们现行的课堂教学，老师上课的目的在于只要把课上完，把教学内容讲完。而恰恰相反，忽视了最有讨论价值的主体同学。课堂还是老师讲，同学听，同学记，同学是被动接受学问。所以在这样的课堂中，同学是没有什么乐趣，没有什么探究性、自主性可言，也就无所谓的以同学为本。洋思中学蔡林森校长曾说：老师一届同学没教好，还会有下一届；而家长只有一个孩子，他们把孩子交给你，就希望你中国作文之百的成功，所以我们必需教好每一个同学。办妥教育，任重而道远。外出对标学习心得体会篇3我们X
13、X小学这次开展了一场外出听课的学习活动，学校派我们几个小学四五班级的语文老师去到XXX小学听课，让我在教学和思想等方面有所收获，也让我明白了本身在教语文上还有不足。以下是我外出听课的心得：在XXX小学听了几堂课，我深深的意识本身在语文上的造诣还不够，也知道本身对语文的学习还不够。从XXX小学五班级的XX老师的课堂上了解同学学习语文，要在基础上下功夫，特殊是同学对字词的理解，作为老师的我，应当要把一个字做充分的解释，旨在教同学真正弄得字的意思，把一个字做到了充分的诠释，同学以后对字词的各方面都能够把握好，一般我们教同学新字词，都是直接带读几遍，简单的造词造句，根本就会认真的把一个字的全部解释都教
14、给同学，导致同学字在不同的段落中有不同的意义就不知道了,这其实是教新字词的一个短板。自从听了这次别的学校老师上的语文课，我真正明白本身在这方面的本领还有许多欠缺。终归本身也才刚做语文老师没有几年，还没有摸索出一套属于本身的教学方法，而且阅历也是不充足的。这次跟其他老师一起去听课学习，我更加明白老师这个职业是一个不绝学习的职业，需要本身对自身本领加强，更需要本身去努力学习，在教学的同时不断的查漏补缺。这不仅是对本身的一种丰富，更是对同学的一种负责。只有老师本身自身的学识强了，才能把更好的学识传播给同学。从别的学校那学习的好处，就是能够借鉴他们的教学方法，进而不绝的改进，然后形成本身的教学方法，找
15、到合适本身的教学方式。而且从XX老师那，了解到这个岗位，就需要本身给本身压力，只有这样才能把作为老师的职责做好。通过此次的外出听课的学习，我能够吸取他人的阅历，在结合本身的教学，努力从中找到合适本身的语文教学。我也在听课的过程中不绝的反思本身以往的教学情景，我更加发觉本身有许多的地方是需要去改进的，而且本身之前上课时，有许多的问题还没有解决的，所以今后本身身上的缺点就是最需要去改正的地方，那是我迫切的需要更改的，我希望本身能够教好语文。外出对标学习心得体会篇4提升个人专业素养构筑老师漂亮人生20xx年7月11130,我有幸参与了古交市优秀名师、骨干老师赴上海研修学习活动，在这次活动中，倾听了六
16、位专家的讲座，进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，使我的教育教学观念进一步得到更新。培训活动布置合理，内容丰富，使我受益匪浅、感受颇多。一、专家引领，思想振荡本次培训，六位专家给我们做了精彩的讲座。张娜博士做了老师如何做讨论的报告，她所讲的内容观点新奇，内容丰富，精彩生动，富有引领性和启发性。上海市东中学校长金辉做了教育质量和老师进展的讲座，当乏味的教育理论被他用诙谐有趣味的语言表达出来，当文化底蕴在他的报告中屡屡显现时，我们在场的每一个人都被他折服了。浦东教发院原院长，特级老师顾志跃的报告厚积薄发，他运用大量的、生动的实在事例深入浅出地为我们指明当前教育改革和进展的趋势，还从中指出了老
17、师专业进展的趋势。教育部校长培训中心的王俭教授以其生动的案例，幽默的语言,睿智的思索为我们做了让教育多点智慧的报告，明确了老师学习的层次以及提升教育智慧的策略方法等问题。瞿剑宛是上海浦东教育进展讨论所的老师，他以本身的亲身经过，让我们真切的感受到了他对美术教育事业的爱与责任，对美术教学的真知灼见，对教育的情怀，他的专业化成长历程激励和鼓舞着我。最让我感到荣幸和激动的是见到了全国知名特级老师、师德楷模于漪老师，她虽已有85岁高龄，但耳聪目明，气定神闲，精神灼灼，谦逊有礼，她叙述了本身从教的亲身经过，“一辈子做老师，一辈子学做老师”！整整两个多小时，她没有休息一分钟，侃侃而谈，从开始的平述到后来的
18、激情四射，让人对她生出了无限的佩服、敬重、仰慕。各位名家的讲解，没有难懂生涩的理论，没有华丽繁复的表述，他们用最平实的语言，最简单让我们接受的方式向我们传达了最直接的信息，让我们有了一个系统的认得。二、同行交流，教学相长本次培训，汇聚了我们古交市名师、骨干老师，每位参训老师都有丰富的教学阅历，因此，当主持人组织交流时，不管点到谁，每位成员之间的互动交流成为每位培训人员提高本身教育教学业务水平的一条捷径。活动会场气氛热情，洋溢着深厚的学习氛围，互动交流为我以后的教学工作起到了点云拨雾的作用。特殊对于教材的把握与处理，对于如何处理“预设”与“生成”的关系，如何处理课堂教学中的细节问题，都有了肯定的
19、认得，让我们在今后的教学中少走弯路，更易于把握住学问的要点。听课学习中，除去对学问的学习和汲取，更多的是自我的反思。反思本身的教学，反思本身的课堂，反思本身的专业成长Q我想这次学习引发的反思能成为我不绝前进的动力，能成为成功的敲门石，能成为我坚决航向的指路标。只有把学到的学问技能转化成自我前进的内驱力，我才会在教学中有所成。三、加强学习，提高本领本身是一名从教二十多年的老师，岁月好像消磨了我工作的激情和力气，平常总有点“做一天和尚撞一天钟”的消极思想。这次学习，各位专家带给我的不仅是学问的传授，更是心灵的震撼。让我感到本身在思想上、教学中的差距，“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”看似他们呈现
20、给我们的都是精彩，其背后必有汗水的挥洒。借用一句话来表达我内心的感受“经过了就会感动，行动了才会有收获。“。所以为适应现状需要我去学习，为提升本身的业务水平更需要我去学习。1、良好的师德风范酷爱忠诚于本身从事的这份职业，要开展高质量的教学工作必定需要具备鞠躬尽瘁的决心。既然我们选择了教育事业，就要对本身的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好本身的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不绝的挑战本身，超越本身。只有本身树立了正确的教学职业观，而且敬重本身的选择，对本身有道德标准的严格要求，这样才能成为有职业操守的老师，也能成为同学崇拜和敬重的模范，
21、作为老师，都乐意与有道德的人接近和交往，当然也乐意接近有道德的同学。同学也乐意与有道德的人接近和交往，当然也乐意接近有道德的老师。所以，要做一个让老师和同学都乐意接近的老师，自身就应当是一个有道德的人。同学在学校里学习，既受同学的影响也受老师的影响，而重要是受老师的影响、同学乐意接近的老师，比同学不乐意接近的老师，对同学的影响要大。我们的同学虽然处于基础教育学习阶段，但是随着时代的变动，他们的见识和判定力日趋成熟，学识只能足够他们一时的求知愿望，真正打动他们内心的，是老师人格和道德的力气。这力气才是长期的，它将影响同学的一生，是同学将来的立身之本。因此，就对同学一生的影响来讲，学识、权力、外表
22、等加在一起，也远不如道德紧要。一个老师当已失去对同学构成影响的全部因素，其在同学心目中的真实情感才会真实地显露出来，对其师德师风的评价才最可信。2、丰厚的文化底蕴场场报告，专家们引经据典，侃侃而谈，让人分明的感受到他们的文化功底。倾听他们的讲话，可以受到很好的文化熏陶，简直是一种享受，让人如沐春风。于漪老师作为一名八十多岁的老太太,演讲时什么稿子也没有，就能如此滔滔不绝，思路清楚，丝毫没有多余的啰嗦的话语，这应当就是学习的积累、沉淀，倘若没有丰厚的文化底蕴，没有几十年如一日对教育对学问的孜孜以求，我想是不可能做到这样的。读书是提升老师自身文化底蕴素养的基本途径。古人云：腹有诗书气自华。苏霍姆林
23、斯基在给老师的建议中也说：“要每天看书，终生以书籍为友”，“它充实着思想江河，读书不是为了明天上课，而是出自本能的需要，出自对学问的渴求”。尤其是教育教学专著、阅历介绍、案例随笔等。这些都该认真阅读，细细品味。重点内容重点章节更要反复阅读，直到读懂，有的还可以尝试于本身的教学实践之中。“行万里路，读万卷书，交百人友”。老师只有博览群书，并持之以恒专注阅读，日积月累，才能完善本身的学问结构，增长本身的教育智慧，强化本身的人格魅力，不绝提升本身的文化素养和品位，丰厚本身的文化底蕴，进而积极地影响同学,并增添与同学交往的交融性。除了会学，还要善思。事实上，擅长察看与反思，是人走向成熟的开始。教育家波
24、斯纳斯说：“没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多是肤浅的学问”，进而总结了老师成长的公式为“阅历+反思二成长”。这就要求我们做老师的能自发反省和客观评价本身的昨天，明确今日的现状和任务，科学地规划明天。要求老师在教育教学中做到清醒明智。倘若一个老师心中有规划，按计划坚持下去，每天反思，每天有收获，肯定能提高本身的文化素养，提升本身的本领，形成本身独特的教学风格，显示本身独特的教学魅力。外出对标学习心得体会篇5前几天我有幸参与了佛山石湾一小的听课学习活动。听了两位老师的课，我感受很深，收获颇多。第一节是陈惠贞老师的新授课两位数加一位数和整十数。传统教学只重视老师的“讲”，而轻视同学的“说”，这样导致
25、课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在这节课上，互动的成分比较多,同学不再是听众，而是整节课的紧要参加者，老师和同学是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，同学更简单接受课堂上的内容。第二节是麦老师的新授课通分，这节课老师充分调动同学学习积极性，重视进展同学的思维本领。在听课活动中，我看到了两位老师朝气蓬勃、充足激情的教学,还有他们擅长挖掘新事物，以及他们有着先进的教学理念和教学思想，并具有丰富的教学阅历和清楚的教学思路。在听课的同时，我回想到了本身在教学中存在的一些问题，从他们的教学活动中让我学到了许多。这次听课我有几点体会：1、体现课标精神，注重营造快乐课
26、堂。通过观摩一系列的展现课，感受到每位老师都是在努力体现新课标的要求。新课标指出同学的数学学习活动应当是一个生动活泼的，自动的和富有个性的过程。现在的数学课堂教学不再是单一的老师教，同学学的过程，而是同学在老师的引导下自动探究，师生合作交流的快乐的课堂活动。我们看到每位老师都体现注重营造和谐，快乐的课堂。师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和接受者，施与者和容纳者；现在课堂中的，同学才是学习的主人，老师是学习活动中的组织者，引导者与合。2、体现数学与生活的联系，注重创设教学情景。新课程标准要求孩子的学习内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。在这些课中，老师都注重创设贴近同学生活实际的教学情
27、景，从情景中引入要学习的内容，激发同学探究的爱好和欲望，使同学体会到数学学问就在我们身边，理解数学与生活的联系，有利于同学自动地进行察看，实践，猜想，验证，推理与交流等数学活动。3、体现自动性学习，注重同学的动手操作。在教学设计中，越来越多的老师开始注重孩子的动手操作，注重孩子的手脑结合。要想真正的学好学问就是要同学们自动地参加到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。同学们在老师的引导下，动手操作，自主探究，合作交流的学习学问。4、体现常规教学本领，注重双基训练的落实。纵贯这些展现课，我们感觉老师们的常规教学本领都特别强，非常注重同学双基训练的落实，不是原来那种华而不实的评优课，
28、是扎坚固结实实的常规教学讨论活动。这些课内容很坚固结实，课堂容量很大。5、体现教学资源优势，注重现代信息技术的应用。现代信息技术的进展对数学教育的价值，目标，内容以及学与教的方式产生了重点的影响，在听过的这些课中，每位老师都依据本身的教学需要使用了现代信息技术，这些现代技术的应用，突出了教学重点和难点，提高了课堂效率Q总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的紧要性与紧迫感。在此，我要感谢教研室领导和学校领导给了我这次学习的机会。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透同学，提升自身素养去努力，不绝学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。对课堂教学不绝探究，走
29、出适合本身的教学路子。外出对标学习心得体会篇6“生活、游戏、综合”是幼儿园教育引导纲要（试行）强调的三个核心理念，我们应如何将这三个核心理念，落实到幼儿的一日生活和幼儿园的教学活动中，从而实现幼儿园课程的生活化、游戏化呢？苏州之行，让我更深刻的领悟到其中的蕴意，受益匪浅。一、“真”走进苏州工业园区的这两所幼儿园，就感受到一股浓郁的儿童化气息，让我们看到课程游戏化在一日生活中的，不仅可以看到理念，更可以看到理念下的实践与行动，从室内外环境的创设，到孩子们投入忘我的游戏，无不体现出课程游戏化、生活化的真谛。首先，是，从对整个幼儿园的介绍和规范到每一个班里的实在活动布置，都面面俱到。其次，是老师们工
30、作的细致，老师需要做极多个环节的工作，每一个环节都老师必须付出非常的耐性与爱心，我们从老师们的笑容与话语中感受到了她们对孩子的爱，从孩子与老师的搭配上发觉她们之间的感情是如此的默契，而这些都是需要老师们长期坚持细致工作才会培育起来的。让我感受最深的莫过于幼儿园的孩子，他们聪慧、活泼、可爱、文明、守纪，在真真正正的游戏着，享受着，欢乐着。和我们本身幼儿园的孩子相比较，这几所幼儿园的孩子不管是在进行任何活动,他们乱中有序，有条不紊，这么杰出的常规让我羡慕不已。而我们的老师缺的就是花时间和耐性对孩子进行教育，不过这或许和我们繁重的教学任务也有肯定的关系，倘若我们不止单只想到如何杰出地完成教学任务，而
31、对身边即时发生的事情能像苏州的老师一样先放下课时，做好对孩子生活学习细节中的教育，我想我们的孩子在幼儿园里的常规也能够像她们的孩子一样杰出的。二、“融”在参观学习期间，让我感受最深的就是她们把各项活动和区域活动、当地文化有机融合。在幼儿园里，我发觉活动室的环境布置简单化，老师的东西比较少，呈现在我们面前的多数都是孩子们的作品。虽然由孩子的作品来装饰美化环境，老师可以省许多时间，但要腾出收集和装饰孩子作品的时间，而且她们的环境是依据不同的主题及生成活动，在进行不绝地更换的，这也增添了老师们工作的负担，不过能让孩子和家长们一起参加到环境的布置中，让孩子体会到了成功感，也加强了他们的集体观念，一举两
32、得。孩子在活动时也不会感觉很单一，玩的也高兴。游戏教学化，教学游戏化。游戏教学化即强调游戏的紧要性，提示我们关注游戏，关注幼儿年龄特点，让他们在轻松快乐的活动中进展个性。例如赵丹老师的欢乐出行通过铺设一个公交之旅的游戏，让幼儿设计出行路线图，大胆表现调动幼儿的爱好。有趣味的李爱琳老师的小鸡出壳，让孩子们犹如游戏，饰演小鸡改换动作，如扭一扭、啄一啄等，整个活动可以用一个“乐”字来形容。孩子们在章老师的带领下欢乐地玩着各种抢椅子游戏。整个活动，激起幼儿的注意力及爱好，孩子们全身心投入到整个学习过程中，虽然是一节教育教学活动，但有效实现了游戏活动、教学活动、生活活动的一个很好的“整合”。三、“特”通
33、过步入班级室内外进行游戏观摩，丰富多样的游戏材料，富有活力的游戏开展深深感染了老师们，廊道里班级别具特色的种养区环境，亦深深吸引了大家。幼儿园开放而独特的园所环境，丰富而生动的班务故事，给我留下了深刻的印象。由于这种近距离地接触和体验苏州文化，是老师们前所未有的，利用这一社会资源，引导幼儿和家长实际感受苏州文化的丰富与优秀，感受苏州的变动和进展，激发了幼儿爱苏州的情感。活动不仅拓展和丰富了老师们学习的空间，更让我体验到课程游戏化、生活化的一次真正意义上的实践。看到孩子们个个奇怪积极参加，老师们被深深地吸引。新加花园幼儿园郭鑫园长的专题讲座课程游戏化理念下的幼儿园课程开发，让我感受颇深。何为幼儿
34、园的园本课程？为什么要开发园本课程？园本课程开发的基本原则？郭园长条例清楚明确的向我们共享了她珍贵的阅历，其干练、执着的工作及学习让我肃然起敬。特殊的园长总能带出优秀的兵，就如郭园长所说新加花园幼儿园的老师没有一天不学习，没有一天不进步，在园长的带领下。四、“思”在参观苏州幼儿师范高等专科学校附属教育幼儿园，园长老师们介绍幼儿园的情况，以及专室体检中心课程故事与老师们进行了共享。在幼儿园“体检中心”游戏中为了体现幼儿园课程生活化、游戏化的教育理念，老师花了大量心血组织这次活动。“充分”利用社区、家长的参加等四周的资源；在参观活动中生成了“查体中心”游戏；让每个孩子都有参加的机会；将教学、生活、
35、游戏联系在一起。然而，倘若我们认真反思一下整个教育过程，就可以找出不少问题：开展查体中心游戏时，孩子还能做些什么事，例如可以参加哪些筹备工作？如何拓展游戏内容？让孩子体验就医过程有否更好的组织方法？医生的工作量是否无端地被增添了？组织这样的活动应当如何充分利用四周资源？可以说，倘若老师不能理解生活、游戏、教学的有机综合，活动无法进行。那么，老师在这个过程中到底应当如何去发觉、选择和利用生活中的课程内容，充分利用游戏手段实施幼儿园课程呢？1、关注生活。幼儿的生活是丰富多彩的，有幼儿园的、家庭的、社区的生活等，我们可以从幼儿的生活中发觉有价值的主题，并有选择地将它渗透到幼儿园课程中。由于生活自身就
36、具有综合性，因此越是充分利用生活资源，就越能体现幼儿园课程有机综合的特点。2、关注游戏。我们必需充分敬重幼儿的阅历和本领，使游戏成为幼儿本身的游戏，成为幼儿成长过程中一种极具价值的生活活动、学习活动。3、关注综合。我们要使不同学科内容产生有机联系，使它们不再处于割裂、分别的状态，从而形成一个产生教育影响的整体。并非有联系就是综合，综合需要形成一个有机的整体。幼儿获得的东西，有很多是在他们本身的探究下获得的。这种探究需要一个过程,当然也会犯不少错误。正是在克服错误的过程中，幼儿获得真知。获得最可珍贵的学问和技能作为老师、作为家长我们更要有新的“错误观”，这样我们的教育理念就会变得更加宽容和有弹性，无论是家庭教育还是学校教育都会更加受到孩子的爱好，也大大降低了孩子的学习压力。这次参与学习学到的许多东西，不是能够简单的用言语就能表达的。总之，我很珍惜这次的机会，希望今后能够有更多的仿佛的活动让我们老师学习，使我们的自身素养和素养在原有的基础上得到进展。学习的漫漫长路还在连续，我们渴求学问，渴求用正确的方法让幼儿把握学问。作为幼儿教育工的我将连续前进在这条困难但必经的道路上。
