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1、大班池上教案带反思通用5篇大班池上教案带反思篇1活动目标：1、克服怕黑心理，发展幼儿走和平衡的本领。2、大胆进行身体活动，提高对各种环境的适应本领。3、初步了解防备怕黑的方法。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动重难点：能在黑暗里大胆进行身体活动。活动准备：1、墨镜、长纸棍、塑料袋与全体幼儿人数相同，小皮球若干。2、泡沫板若干，长手臂一副，录音机和音乐磁带。活动过程：1、扮演角色，活动身体（1）老师提示：“今日天气真好，小伙伴们来到了幼儿园，开始了一天的生活，他们真欢快！（2）全体幼儿听音乐，做欢快生活操：“搭积木，学跳绳。吃午饭、铺被子，穿衣裳，做游戏。”2、供应料子，探究练习（1）老
2、师提示：“我们玩了一天真欢快！现在已经是晚上八点钟了，天已经黑了，我们来玩黑夜里的游戏好吗？戴上墨镜，就是代表我们在黑夜里了，游戏开始。”(2)皮球回来了小皮球若干，四散地放在场合上，老师发出指令，“快快找到小皮球”，幼儿赶忙蹲下向前走，摸到小皮球，放在塑料袋。老师再发出指令：“皮球回来了“。幼儿赶忙站立不动最终看谁摸到的小皮球最多。(3)听音找人幼儿两人一组，相隔确定距离迎面站立，一幼儿说：“我在这里，我是XX。”另一幼儿就循音蒙眼向他走去。若摸到对方就算赢者，若没有摸到，又走出了对方的视线，就是输者,交换角色，游戏重新开始。(4)长臂人来了全体幼儿手拉手圈成一个大圆圈站立，中心一幼儿套着一
3、副长手臂为长臂人，蒙眼站立。游戏开始，全体幼儿围着圆圈不绝移动着跑或跳，长臂人则挥着长臂四处抓人，长臂人遇到哪位幼儿，那位幼儿就是输者，停止游戏一次。3、结束游戏，放松身体用泡沫板隔成几条长约1015米的“道路”全体幼儿手持纸棍，摸索着往前走，以不碰倒泡沫板，顺利通过道路者为胜者。活动建议：此游戏亦可在体锻活动中分几次活动来进行。教学反思：上课结束后，通过园长的引导，加上课后重新回过头去检查自身写的教案，回忆上课的过程，我发现确实存在一个很大的定位问题，帮忙幼儿建立战胜黑暗的自信心，并试验用多种方法克服怕黑的心理C大班池上教案带反思篇2活动目的：1、学习自然测量长度的方法，试验测量四周的物品并
4、表达测量结果。2、了解测量工具与测量结果的关系。3、培养幼儿的试验精神。4、培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。引导要点供应小棒、吸管等测量工具，人手一份记录表活动过程：1、谈话引题：“桌子的一边有多长，有多宽？长比宽长多少？我们要用什么方法可以知道？”2、老师示范测量的方法：首尾相接，做下记号，记录次数。3、幼儿自选工具测量桌子的长度和宽度，并记录结果。4、沟通和比较各自的测量结果。5、组织幼儿讨论：大家的结果一样吗？为什么？说一说分别用什么工具，比一比工具是不是一样。引导幼儿得出结论：工具不同，结果不同；工具长，次数少；工具短，次数多。活动反思由于选择的教学内容一一自然测量活
5、动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动；而且，我为幼儿也准备充分的料子，能做到人手一份。所以，幼儿在活动中自动性及乐观性都很强，探究活动中个个都表现地很投入，很多平常比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。幼儿通过多次的自由探究活动，已能掌握比较准确的测量方法了；幼儿在测量中，各项本领也得到了发展，特别是动手本领及探究本领大班池上教案带反思篇3活动目标1.能用表象进行5以内数的加减运算，并能用语言表达运算过程。2 .发展表象思维。3 .发展幼儿的察看、分析本领、动手本领。4 .养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。活动重点难点活动重点：理解加减法的意义。活动难点：用语
6、言表达运算过程。料子及环境创设1.料子：塑料小动物，雪花片等物品。15的数字卡。加减法图意的图片卡。印章。2 .环境创设：在数学区放置以上料子，让幼儿操作拨弄，进行探究和复习巩固活动。活动流程操作体验一讨论理解一复习巩固1.操作(1)实物操作。让幼儿用塑料小动物、雪花片等物品进行加减运算，并用相应的数字卡表示计算结果。如计算三只小白兔与二只小灰兔合起来是几只小兔？(2)看图计算。让幼儿依据图意进行加减运算。要求幼儿先叙述图意，然后再计算结果。注意：供应的图意要有不同的加减法的表述方法。如加法，有的是计算两个盘子里的水果合起来是几个。有的是几个小孩在玩，又走来了几个，3 .讨论(1)出示直观教具
7、帮忙幼儿理解加减法的含义。(2)老师口编应用题，幼儿用表象计算，并说出计算过程。(3)幼儿口头编应用题。4 .复习幼儿用动物、水果等印章制作加减法的图片卡，并解答同伴制作的卡片上的加减题。活动反思口头加减法是幼儿学习加减运算的开始，活动的重点让幼儿认得加减法的意义。教学中要躲避使幼儿形成错误的思维定势，即题目中有“一共”就是加法，有“还剩”就是减法。设计时可以通过图示或直接演示让幼儿接触不同的表述方法，如加法，一种是把两个部分数“合并起来”，另一种是在一个部分数的基础上“加添几个“。又如减法，一种是从总数中去掉一部分，求剩余部分，另一种是已知总数和剩余的部分，求减少的部分。用实在形象的方法帮忙
8、幼儿把合或分的心理运算活动与加减运算相结合，使幼儿真正理解加减法的意义。本活动的另一个目标是发展幼儿的表象思维。由于，表象是实在形象思维向抽象逻辑思维过渡的中介，幼儿掌握加减法要经过操作拨弄、运用表象进行计算。最终才略实现对抽象数字的计算。所以，设计时首先要让幼儿积累丰富的表象，然后通过解答口头应用题促使幼儿运用表象进行运算。另外，要求幼儿将计算过程用语言表达出来，也是提高幼儿表象思维水平的一种有效方法。但开始时幼儿有确定的困难，教学中可以适当出示直观教具，帮忙幼儿理清思路。大班池上教案带反思篇4活动目标1、通过察看，了解耳朵的外形特点和构造2、让幼儿在比较、讨论中了解耳朵的三大作用以及在生活
9、中该怎样保护自身的耳朵。教学重点、难点人耳朵的外形特点、构造以及作用。活动准备纲要指出“供应丰富的可操作的料子，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究供应活动的条件。”我做的准备是易拉罐做成的.各种响罐（里面装的物体不同）活动过程（一）兴趣导入老师出示制作好的装有沙子和弹珠的易拉罐两只，晃动罐子，请幼儿倾听，依据声音的不同，来推断罐子中装的是什么。让幼儿对本活动产生兴趣，加添趣味性。（二）了解耳朵的构造。1.引导幼儿用镜子察看耳朵，为后面准确区分各部位做准备。2.结合教材上的耳朵解剖图请幼儿看多媒体课件（耳朵的结构图）采用多媒体教学法与多渠道参加法，让幼儿在察看后说，在看后了解在参加后掌
10、握耳朵的各部位名称。（三）了解耳朵的作用1.了解耳朵听音的功能（采用体验法，让幼儿感受到耳朵的紧要性）。2 .了解耳朵的听觉功能采用感知体验法。让幼儿通过各种感官来认得和判别事物的特性。这种方法能有效地激发幼儿参加活动和在活动中探究的兴趣，加强他们对事物认得的印象。3 .了解声音的传递（采用了游戏法）。请四个幼儿扮演外耳、中耳、内耳和大脑，每隔1米站一排，幼儿边游戏老师边讲解声音的传播过程，让幼儿直观形象了解声音在耳朵的传递过程。（四）讨论如何保护耳朵本环节幼儿与老师要产生共鸣，在感受耳朵的紧要性的同时学会保护耳朵的基本方法。（五）活动延长：拓展训练，知识延长。老师扮演医生给幼儿叙述保护耳朵的
11、卫生知识，加强对不掏耳朵等习惯的引导。教学反思1、本堂课教学内容的选择比较适合幼儿生活经过，所以课堂上幼儿兴趣浓、乐观性强。2、由于课前准备充分，准备了丰富的可操作的各种响罐，每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究，对实现三大活动目标起到了乐观有效的作用。3、在教学环过程中，学生成为活动的主体，他们自动、本身乐意、乐观参加；老师适时参加、引导、启发、调整，使幼儿活动始终处于一种乐观向上的求知状态，幼儿玩中学，学中玩。4、由于本班幼儿年龄差别大到2岁，幼儿在活动中的个体差别导致的异样反馈不能得到及时有效的处理，需要课后个体引导；另外在讨论如何耳朵进由于幼儿生活经过不多，能说出正确保护方法的较
12、少，这也为老师适时调整教学策略供应了一个机会，也是考验老师课堂教学的驾驭本领。大班池上教案带反思篇5教学目标1、理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达本领。2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。4、能大胆、清楚地表达自身的见解，体验成功的欢快。教学准备PPt课件、背景音乐。教学重点理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达本领。教学难点感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，并进行仿编。教学过程1、创设情景，激发兴趣。（1）观看ppt,并提问：今日老师带你们来到了一个美丽的地方。小伙伴都瞧到了什么？（让幼儿说说小草、小花、白云的颜色）他们都闭着眼睛在干什么
13、呢？（请个别或集体回答）（2）引导启发：引导幼儿说说自身做过的欢快的梦，老师对幼儿的梦进行总结。（3）小结：你们的梦真有趣味味，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢？2、理解诗歌，感知事物与颜色的关系。（1）出示ppt：小草小草睡觉的时候做了一个美丽的梦，猜一猜小草梦到什么了？播放录音（我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，各处都是绿绿的，好美啊。）小伙伴说说小草的梦是什么颜色的？（绿绿的）为什么说小草的梦是绿色的？引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。（2）出示ppt：小花小花睡觉的时候做了一个欢快的梦，我们一起来问问小花儿吧？（小花小花，你做得什么梦呀？）（我梦见和蜜蜂、蝴
14、蝶姐姐在红色的花园里跳舞，各处都是红红的花，好欢快啊。）小花的梦是什么颜色？（红红的）引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。（3）出示ppt：白云白云也爱做梦，小伙伴猜白云做什么样的梦？（幼儿猜测）播放录音（我梦见自身在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，各处都是蓝蓝的，好有趣味味啊。）白云的梦是什么颜色的？（蓝蓝的）引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。（4）出示ppt：小伙伴小伙伴也爱做梦，每个小伙伴每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。小结：小伙伴爱做梦，梦是彩色的。3、朗诵诗歌，感受诗歌韵律美。(1)老师有感情的朗诵诗歌。(2)老师领诵，幼儿跟诵。(3)提出朗诵
15、的要求，模仿动作，有感情的再次朗诵。4、创造想象，仿编诗歌。(1)扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢？(2)完整地朗诵诗歌：把小白兔、葡萄和(小伙伴创编的内容)请到大家彩色的梦里。把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍。5、活动结束。平常都是父亲妈妈给你们讲睡前故事，今日就由小伙伴来给父亲妈妈朗诵这首美妙的诗歌，祝父亲妈妈做个欢快的梦，我们一起祝各位老师今晚也做个甜甜的梦。教学反思本次活动选择的教学内容彩色的梦目标较全面，也较实在，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的紧要目标：帮忙幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表
16、达本领。活动准备的料子是用来创设游戏情境的，活动开始，向幼儿介绍小草、小花、白云也爱好做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对的学习兴趣。在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，及时矫正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听闻游戏规定中确定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规定中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。对于小班幼儿来说，老师订立的规定确定要简单，语言也确定要简洁明白，以便于幼儿理解游戏的规定，基本了解游戏的玩法。在老师与个别幼儿游戏的环
17、节中，我能及时矫正个别发不准的音，且在幼儿基本了解游戏规定的前提下，老师担负主角引导游戏，这一环节十分紧要。老师先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份显现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规定性语言，并充分体验游戏的欢快。接着，老师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动，为幼儿供应了充分练习的机会，也有利于培养幼儿与同伴合作的本领。在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观,而是巡回察看幼儿的活动，了解幼儿的游戏情况，并及时予以帮忙和引导。我也把此活动有心识地穿插布置在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种本领。
