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1、大班游戏鱼教案通用5篇大班游戏鱼教案篇1活动前的思考：在上此次课之前，幼儿已上过一课，会唱接妈妈第一段。第一段的歌词简单易记，而第二段的歌词较难理解一些，要会唱第二段，先要让幼儿记住歌词，要记住歌就先要理解歌词，所以在教学活动的开头，老师就请幼儿和自身一起编儿歌，并用挂图在视觉方面帮忙幼儿记忆。还针对幼儿较难理解的“天黑，地滑”等词，让幼儿自身做动作，自身感觉帮忙记忆。在念和唱歌词时，都出示挂图帮忙幼儿记忆，并用拍手帮忙幼儿能按2/4拍来唱这首歌。在幼儿用动作表演时，老师没有请幼儿跟着自身做动作，而是让幼儿自身讨论，自身去想像，然后表演出来，这样不但给了幼儿很大的自由，而且可培养幼儿的创新意识
2、。最终，在故事的情景中结束活动，幼儿兴趣特别高，并能在享受中结束这次教学活动。活动目标：1、在熟识音乐结构的基础上学习蹉步动作，完整合拍地随音乐舞蹈。2、利用已接触过的简单动作来提示新学习的舞蹈动作。3、注意躲避在蹉步移动时拉倒舞伴和被舞伴拉倒。活动准备:手腕花、磁带、录音机活动过程：一、复习准备性律动1、幼儿坐成圆圈，右手套花环，坐在椅子上复习准备性律动。2、站成单圈，加入转身、拍手动作，再次复习律动。二、学习蹉步动作1、老师示范蹉步移动动作。2、练习随音乐的蹉步移动。3、听音乐完整练习a段动作，理解准备动作将会怎样提示舞蹈的动作方向。4、两两结伴，探究击掌和对转方式。三、完整随音乐舞蹈1、
3、随音乐将动作完整练习。2、加入姿态的要求完整练习。大班游戏鱼教案篇2设计意图：“超出理想一起飞，你我需要真心面对”每当耳畔响起这首歌，心中总会掀起无限的遐想，人类就是怀者这样的理想在阔步向前的。挑战极限，其实就是把人类最大潜能尽情呈现，勇于挑战极限就是把心中的理想在现实中浓墨重彩的描绘，挑战极限，我们的人生价值将会一览无余地体现。本节活动我结合中班幼儿的运动特点，设置了适合他们发展的挑战性的体育活动课攀梯子，活动中适度依据幼儿其年龄相适应的加添难度，使运动环境具有适合的挑战性，使幼儿不绝的体验到参加运动的欢快。活动目标：1.在攀爬活动中，磨练胆大、勇敢、不怕困难。2.体验体育活动带来的成功感、
4、欢快感，加强自信心。3.发展动作的快捷性、协调性。活动准备：动感音乐；长梯子2把；垫子若干；活动难点：在攀爬活动中，不怕困难，勇敢，胆大。活动过程：一、热身活动，激发兴趣。1.老师率领幼儿慢跑到攀爬区。2.四路纵队散开做热身活动。（头部运动、伸展运油、四肢运动、膝关节运动、全身运动）二、示范并讲解擎爬的动作要领及注意事项。1 .老师进行擎爬表演。（爬上竹梯）2 .幼儿个别练习攀爬。师：你们谁是勇敢的小伙伴？敢不敢来试一试。（有幼儿来试验爬上竹梯，其余幼儿认真察看爬的动作，用掌声来恭贺他的成功）3 .师幼一起说说怎样攀爬以及注意的事项。（手要抓得紧，脚要踩得稳，眼睛认真看，注意力集中）三、幼儿第
5、一次试验。1 .请幼儿试验攀爬竹梯，再从竹梯上爬下，老师特别鼓舞幼儿要勇敢、要胆大。2 .说说活动的体验和感受。（完成以后心里感觉怎样，还想试试吗？第二次还会害怕吗？）四、幼儿第二次试验。拓展挑战内容，进一步体验挑战的欢快。1 .设置难度，让幼儿自由选择试验（下面垫子保护）。2 .在加添高度的基础上，鼓舞幼儿攀越，完成后可以取得小勇士奖章。老师注意保护，提示幼儿要胆大，要注意安全。五、放松活动。幼儿集合，一起做游戏“雪人溶化、教学反思：攀爬是我们中班小伙伴第一次正式进行的，为了加添难度，我要求幼儿从攀爬梯子这端向上爬。首先，我进行了直接演示。在演示过程中，我特别强调一个脚确定要踩稳梯子，手要抓
6、紧梯子，要求这个脚要踩在竹梯一节一节的中心。接着一个个孩子轮流进行挑战。大多数数孩子都很勇敢，但也有一些孩子比较的紧张，在老师适当的帮忙与鼓舞下，都能比较顺利的.完成攀爬。在活动过程中，我强调双手必需捉住梯子，不要放手，而且告知她们，老师在你们可以尽管放心，由于老师会保护你们的。当有的孩子在这个过程中产生胆小心理的时候，老师的一个适当的帮忙，给了他们更大的信心，同时下面的孩子们也会高声的为他们加油。一轮下来，各个孩子都进行了攀爬的挑战。其中有3个孩子不用老师帮忙，就能独立完成攀爬。信任通过这样的挑战活动，让孩子们对勇敢确定有了一个初步直接的认得。这样的活动虽然有确定的挑战性，但必需向孩子们强调
7、，这样的活动，必需在大人或者老师在的情况下，才略进行。终归还有很多小伙伴还不能独立完成这个动作。希望在以后的日子里，多大班游戏鱼教案篇3活动目标1 .了解梯形的基本特征，认得直角梯形、等腰梯形等几种不同的梯形。2 .能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨认梯形，探究将各种图形拼剪成梯形。3 .发展幼儿的察看力、想象力。4 .试验用线条记录试验结果，并能用恰当的词汇进行描述。活动准备1 .各种正方形、长方形、梯形图形卡片若干，贴有图形标志的分类盒3个。2 .梯形宝宝做游戏老师教学资源。3 .成套的料子若干：画有正方形、长方形、圆形、梯形等集合图形的作业纸，正方形、长方形、梯形彩纸、水彩笔、剪刀。
8、活动过程1.玩游戏“送图形宝宝回家”，依照图形形状进行分类。老师出示图形卡片及分类盒，请幼儿依据标记，把图形放入相应的分类盒中，并一起进行验证。4 .播放老师教学资源，引导幼儿察看，了解梯形的基本特征。播放画面一，提问：这个图形有几条边？几个角？这几条边是什么样子的？合起来像什么啊？小结：图形上边的边短，下面的边长，上下两条边平平的，旁边两条边斜斜的，这个像滑梯的图形名叫梯形。播放画面二，鼓舞幼儿和梯形宝宝玩“捉迷藏”游戏，在很多图形中找到倒立的梯形宝宝，摔倒的梯形宝宝，躺下的梯形宝宝，学习不受大小，颜色，摆放位置的干扰正确辨认梯形。播放画面三，引导幼儿察看，比较，区分直角梯形和等腰梯形的不同
9、。提问：这个图形宝宝有滑梯吗？有几个滑梯？这滑梯有什么不一样？小结：直角梯形有一个滑梯，等腰梯形有两个一样的滑梯。5 .进行游戏，进一步巩固对梯形基本特征的认知。会变魔术的梯形宝宝。自由选择正方形或长方形的彩纸，用剪刀变成梯形：或将梯形变成自身爱好的其他图形。鼓舞幼儿说出自身变图形的方法。活动延长：1.找寻生活中的梯形或与其相像的物品。6 .区域中幼儿自主阅读幼儿学习资源3第5至7页，察看、了解更多不同形状的梯形及其它几何图形，巩固对几何图形特征的认知。大班游戏鱼教案篇4活动目标：1 .认真察看画面，试验依据画面内容完整连贯地叙述，语句流畅。2 .能依据小袋鼠等动物的不同特点，为它们找到合适的
10、工作。3 .懂得要发挥自身的优点，坚强地面对曲折。重点：依据画面内容叙述故事。难点：依据袋鼠的优点猜测适合袋鼠的工作。活动准备：1 .课件2 .小狗、螃蟹、啄木鸟、大象、青蛙、鸽子等图片。活动过程：一、出示袋鼠，引出故事话题。1 .猜一猜：今日，我们班来了一位动物伙伴，猜猜看，会是谁呢？（放PPt）跟小袋鼠打个招呼吧！（从局部到整体的猜测，能调动幼儿的情绪，乐观投入到活动中。）2 .引导幼儿迁移已有经验，讨论、沟通袋鼠的紧要特征，丰富相关经验，为理解故事奠定基础。看看小袋鼠长什么样呀？（尾巴粗粗的，前臂短短细细的，有个育儿袋，步行蹦蹦跳跳的。）它有什么特别的本领？（有个育儿袋，蹦蹦跳跳。）（察
11、看描述让幼儿对袋鼠的特征有了进一步的感知，为后面的叙述奠定了基础。）3 .爱蹦爱跳的小袋鼠长大了，它决议去找一份工作，它会找什么工作呢？我们一起来看看小袋鼠找了份什么样的工作一一二、观看课件的前三小段，理解故事的前半部分。1 .放ppt,引导幼儿察看画面并叙述。小袋鼠到哪里找工作了呀？它找了个什么工作？找到工作后的小袋鼠心情怎么样？（愉快）心情特别愉快的小袋鼠特别炎热心地为客人上菜。可是看看，发生了什么事呀？饭菜怎么会撒的呢？这个工作适合小袋鼠吗？为什么？（放PPt）老师偏重引导幼儿感受小袋鼠的不灰心：小袋鼠做不成服务员了，心里很难过，你觉得它还会去找工作吗？它会说什么呢？（PPt声音）小袋鼠
12、有没有由于做不成服务员而不再找工作呀？这里有个好听的词，叫“不灰心”。但它一点也不灰心。他说：“我确定会找到工作的。”2 .观看PPt二，引导幼儿依据画面猜测故事。听，小袋鼠又到哪里去找工作了？小袋鼠是怎么工作的呢？后来发生了什么事？怎么会的？你觉得小袋鼠会怎么想呢？你觉得这份工作适合它吗？为什么？图书管理员也不适合小袋鼠，它会怎么做呢？小袋鼠最终说了一句什么话？连续引导幼儿感受小袋鼠的不灰心：图书管理员也不适合小袋鼠，但它仍旧不灰心，他说：“我确定会找到工作的。”3 .观看PPt三，引导幼儿自主叙述。请你认真看一看，然后和边上的小伙伴轻声说一说：小袋鼠又找了什么工作，发生了什么事。（幼儿讨论
13、沟通）这个工作适合小袋鼠吗？请个别幼儿叙述课件三的故事。讨论：这次的工作又没成，小袋鼠会怎么想呢？会说什么？进一步感受小袋鼠遇到曲折时的态度。三、依据袋鼠的特点，讨论适合袋鼠的工作，猜测和了解故事的结局。出示袋鼠蹦跳并愉快宣布“我终于找到工作了”的画面：小袋鼠找到工作了，你觉得小袋鼠找了一份什么工作呢？（它适合做什么工作？）为什么？观看课件：我们来看一看，小袋鼠最终到底找到了一份什么样的工作。（老师叙述故事最终一段：原来小袋鼠来到了邮局，正好邮局要招收邮递员。哈，这项工作正适合小袋鼠，为什么说小袋鼠适合做邮递员呢？引导幼儿依据袋鼠的特点描述适合的理由。肚皮上的口袋正好用来装信，强壮有力的双腿蹦
14、跳起来速度可快啦，一个上午就把这天全部的信都送完了。）四、完整地叙述故事。1 .边看课件，边完整欣赏故事，帮忙幼儿梳理故事紧要内容。小袋鼠在找工作的过程中发生了很多事情，那接下来，我们把发生在小袋鼠身上的事一起来讲一讲吧。2 .引导幼儿完整地叙述故事，鼓舞幼儿叙述时语言要完整、流畅。五、引导幼儿讨论，懂得要发挥自身的优点，并坚强面对曲折。1 .为什么小袋鼠前三次找的工作都不适合？2 .小袋鼠找了三次工作都不适合，它有没有停止找工作？（学习：不灰心）3 .你觉得这是一只怎样的小袋鼠？4 .请你来给故事取个名字吧！六、拓展：每个人都有自身的优点，你觉得你有什么特别的本领呢？或者说通过努力你想要有什
15、么样的本领，将来做什么工作呢？七、延长活动：创编故事小动物找工作。1 .引导幼儿创造性地依据动物的不同特点，为小动物找合适的工作。还有很多小动物也想找工作，请我们小伙伴来帮帮忙，请你帮他想一想，他适合什么工作，好吗？2 .请幼儿相互介绍为小动物找的工作。（可以说说自身的理由）大班游戏鱼教案篇5活动目标】1 .幼儿能够在愉快的游戏中磨练从高处向下跳的本领以及跨跳本领和平衡本领。2 .培养幼儿能够与同伴合作的本领，有确定的团队意识。活动准备】1.约莫50公分的塑料凳子若干、约莫1.5米的皮筋绳6根、能让幼儿自身爬到高处的辅佑襄助物品若干、喜羊羊与灰太狼的背景音乐。3 .喜羊羊、美羊羊的头饰若干，灰
16、太狼、慢羊羊和沸羊羊的头饰各一个。配班老师活动过程】1.活动导入（热身运动）老师带着慢羊羊的头饰扮演村长率领着小伙伴（带着喜羊羊和美羊羊的.头饰）跟随着喜羊羊与灰太狼主题曲出场。小伙伴们跟随着老师做弯腰、转腰、蹦蹦跳跳的动作，直到音乐停止。2.羊群练功“羊群们，我现在给大家开个会，我们村的沸羊羊刚才不小心被灰太狼抓到了，现在被关在它的城堡里，你们现在想不想救他？到达灰太狼城堡的路很艰难。要跳过一个比一个高的山涧，跨过一条比一个条宽的小河、走过一个比一个险的石头桥，我们必需先练好本领，才略到达，现在我们开始到练功场训练。”羊群在练功场上分两队（美羊羊队、喜羊羊队）练习爬上高山跳下山涧的动作（幼儿
17、爬上凳子跳下）、跨过小河（两条皮筋拉直间隔确定的距离，幼儿跨过），走过石头桥（把凳子拼在一起排成一排，让幼儿走）。此环节依据幼儿掌握情况渐渐改换难度，山加高、河加宽、石头桥由直变弯，拉大距离等。村长（老师）巡回引导，鼓舞羊群刻苦训练。3、解救沸羊羊村长交代规定和玩法：“喜羊羊队、美羊羊队分两条路同时启程，到达城堡后假如看到的是沸羊羊就可以解救，看到的是灰太狼，就原路返回。假如被灰太狼发现了，灰太狼就会把路设的更加难走。养群们路上注意安全，看哪一队先到达城堡后救出沸羊羊？”第一次解救：路线为1：爬上高山跳下山涧（1个凳子）、跨过小河（皮筋拉直间隔确定距离）、走过石头桥（把凳子排成一排）。羊群们分
18、两队（美羊羊、喜洋洋）启程，到达城堡后看到的是灰太狼，而且被灰太狼发现了羊群按原路返回村里（终点）。灰太狼出来说（配班老师带着灰太狼的头饰）：“哈哈，你们救不了他了，我会很快把他吃掉，而且我会把路设的更加难走。”第二次解救：村长（老师）：“虽然灰太狼把路设的更加艰难了，山坡更加高了，小河更加宽了，石头桥变的弯曲了。羊群们我们有没有信心去就沸羊羊？你们要小心啊？好了，我们每队准备启程。”路线为2：爬上高山跳下山涧（6个凳子插在一起）、跨过小河（皮筋拉直间隔的距离比路线1要宽）、走过石头桥（把凳子排成弯曲的一排）。羊群到达城堡后再次看到灰太狼，又原路返回到村里（终点）。灰太狼出来生气的说（配班老师
19、带着灰太狼的头饰）：“哼，气死我了，你们竟然还敢来？这次的路比上次还险，哈哈你们不会再走过来了？”第三次解救：村长（老师）：“羊群们灰太狼这次可是真的生气了，他把路设的比上次还要险，你们还敢去救沸羊羊吗？高山更加的高了，你们确定要相互帮忙，假如爬不过去可以借助山角下的东西爬上去（老师鼓舞幼儿自身爬上凳子跳下）。河更加的宽了，石头桥更加的难走。羊群们确定要注意安全啊!好了，我们准备启程吧！”路线为3：爬上高山跳下山涧（10个凳子插在一起）、跨过小河（皮筋拉直间隔的距离比路线2要宽）、走过石头桥（把凳子排成弯曲的一排，凳子之间的距离拉大）。羊群到达城堡后看到的是沸羊羊，成功解救。羊群放松：村长：“
20、羊群们你们不怕艰难困苦，勇敢的去解救了沸羊羊，表现的特别出色。现在你们的身体确定很疲乏了，我们一起来放松放松吧？”（幼儿在垫子上躺成一排，老师拿体操球往幼儿身体个部位拍）4、羊村庆祝：村长宣布解救成功，回村庆祝。老师带着幼儿跟随着主题曲回教室。效果反思】“兴趣”是让幼儿自动参加活动的前提，体育活动也不例外。在本次体育活动中以幼儿感兴趣的动画片喜羊羊与灰太狼为游戏情节，在解救沸羊羊的游戏过程中掌握了从高处往下跳、跨跳及平衡本领，而且在此环节中高处往下跳、跨跳及平衡本领难度渐渐加大，激起了幼儿挑战的欲望。本次活动把教育目标和爱好的形象结合在一起，以游戏的形式显现，充分带动了孩子们参加活动的乐观性。
