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1、夹娃娃跳教案优质5篇夹娃娃跳教案篇1活动目标1、通过活动，培育幼儿合作进行体育活动的爱好。2、进展幼儿跑、穿衣动作的敏捷性。3、教育幼儿学习本身的事本身做，进展幼儿的手指小肌肉动作。活动准备1、动画片：我的美味三明治2、围裙，帽子，玩具若干。活动进程一、（室内活动）观看动画片，调动幼儿爱好。1、播放动画片：我的美味三明治（幼儿观看）2、回忆：动画片里的小动物在制作三明治时，它们身上穿着什么？头上戴着什么？（穿着围裙，戴着帽子）3、练习穿围裙，戴帽子。谁想把本身装扮成一个小厨师，请个别幼儿演示穿围裙，戴帽子。你们都能本身穿上围裙，戴上帽子吗？4、好！我们到院子里去做一个娃娃厨师的游戏吧！二、室外
2、游戏1、幼儿随音乐跟老师自由表演做运动，激发游戏爱好Q音乐：倘若感到幸福2、游戏：娃娃厨师（1）交待游戏玩法：快速的换衣裳，送点心，要求跑的动作协调、敏捷。请配班老师演示动作。（2）要求幼儿注意同伴间的协作，动作快，交接也快，才能取得胜利。（3）幼儿分组进行比赛，要求出示动作敏捷的换衣裳，送点心（替代物）。（4）依据幼儿的游戏爱好，反复游戏。三、放松活动1、老师讲评游戏，赞扬幼儿动作协调、合作完成好的幼儿。老师：今日你们玩的愉快吗？我们回到教室里，穿上围裙，戴上帽子制作三明治好吗？2、幼儿随音乐快乐的回教室。活动目标1、通过游戏帮忙幼儿学习用双肘、双膝向前匍匐爬行，提高身体动作的协调性和敏捷性
3、。2、激励幼儿大胆探究、英勇尝试，在体育游戏活动中培育幼儿刚强、英勇、不怕困难的优良品质。3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作本领。4、初步了解健康的小常识。5、知道检查身体的紧要性。活动准备1、相关体能准备：组织幼儿玩手膝爬的游戏。2、材料准备：喜洋洋音乐带，录音机；泡沫垫（大小各若干）、绳编的网桌子、脚印和箭头图案。3、场地准备。活动过程一、随音乐做热身活动。幼儿与老师一起做身体各部分的准备活动。二、基本部分1、幼儿自主尝摸索索。看，这网我们怎样才能的通过它呢？现在请你们都来试一试，想想方法。2、师幼共同讨论、请个别幼儿做匍匐动作，让同伴学习。小结动作（匍匐爬）及动作要
4、点。（1）、第一遍尝试后，老师请1、2名幼儿示范怎么通过铁丝网。（2）、引导幼儿思索如何安全通过网，不让铃铛响。第二次探究尝试。（3）、第二遍尝试后，老师请1名幼儿示范怎么安全通过网。引导幼儿察看：为什么屁股不能翘起来？为什么脚不能翘起来？要想快速安全通过怎样做才行双臂快速向前摇摆、双腿快速、蹬地给力）、老师示范：匍匐爬的动作要领。（5）、第三次尝试。幼儿用匍匐爬安全通过网。引导幼儿按要领做动作。（身体趴在地上，头放低、手臂向前摇摆、屁股不要翘起、两腿用力蹬地、脚不要翘起来。）3、师幼依据尝试练习中显现的问题进行小结。三、组织幼儿玩游戏：1、老师介绍场地孩子们！看我们到羊村途中设置的障碍了，这
5、里有山洞、网、山岗，我们需要依照地上给咱们的指示箭头走，就能顺当到达羊村To2、激励孩子们大胆的玩游戏。老师：这么多的困难，需要我们团结一心，相互帮忙、英勇的克服困难，才能安全到达羊村参与运动会。（1）、钻过山洞、爬过铁丝网（3）、爬过山岗（4）、跟随音乐，做放松的动作。3、老师小结游戏，念口令进入羊村。口令是：1234,喜洋洋；1234,喜羊羊;耶！听！（运动员进行曲）羊村的运动会就要开始了。孩子们，我们要说上一个口令才能顺当进入羊村。请认真听，认真看。（老师示范）好！让我们用口令打开羊村的大门，去参与运动会吧！四、结束部分与幼儿一起念口令进入羊村，老师带幼儿在音乐声中做放松四肢运动Q活动目
6、标：1、学习肩上挥臂投准的动作技巧。2、磨练手臂力气，加强幼儿的目测力和动作的精准性。3、激发幼儿对投掷活动的爱好，培育幼儿勇于尝试的精神。4、了解生病给身体带来的不适，学会防备生病的方法。5、积极的参加活动，大胆的说出本身的想法。活动准备：1、沙包40个。2、老师自制托盘7个。3、筐子6个。活动过程：一、开始部分1、老师带幼儿入场。老师带领幼儿以两路纵队进入活动场地后，听老师口令散开成两个半圆。师：齐步走，一二一，一二一，立定，向左转。小伙伴们，请散开,5,4,3,2,1,立正Q2、热身操练习。师：小伙伴们，请跟着老师一起来做运动。准备好了吗？立正。第一节肩部运动（小脚打开，小手放肩上），4
7、个八拍；第二节体侧运动（小脚打开，左手叉腰，右手上举），4个八拍；第三节腕关节运动（双手交叉合十），4个八拍；第四节踝关节运动（小手叉腰，一脚踮起），4个八拍；第五节跳动运动（立正站好），4个八拍。师：觉得热的小伙伴，请把外套脱下来拿在手上，请女孩子放衣裳，请男孩子放衣裳，立正。二、基本部分1、老师出示活动材料直接引入活动。师：小伙伴们，看老师手上有什么呀？（沙包、自制托盘）师：今日，小王老师要带你们学习用沙包投准托盘中心的本事。2、老师讲解动作要领并示范。师：那是怎么投的呢？请小伙伴们认真听。投沙包时，手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体后仰，看准托盘，肩上挥臂，用力蹬地投向托盘中心。老师示
8、范一遍，请小伙伴们认真地看。3、幼儿徒手练习，老师个别引导。师：小伙伴们，请跟着老师一起来练习这个动作，准备，一，二，三，立正。4、自由练习。师：刚刚我们练习了投掷的动作，现在请小伙伴们搭好小火车。师：立正，小伙伴们，看到托盘里有什么了吗？（沙包）师：每人拿一个沙包，向后退步，按刚才老师教的本事练习，当听到老师吹口哨时，把沙包送回去，立正站好。现在请小伙伴们开始练习。5、游戏“谁的本事大”。师：小伙伴们，请搭好小火车回去，立正。师：小伙伴们，刚刚都练习了投沙包，现在，这儿有客人老师想看看谁的本事大，给我们准备了三筐相同数量的沙包，以小组为单位，每人投一个沙包，投完站到小组的后面。等筐子的沙包全
9、都投完之后，看哪组小伙伴投到托盘上的沙包多，而且投掷动作精准,就是本事的。师：那我们现在就比给他们看，好不好？（好）师：小伙伴们，我们男孩子和女孩子各分三组，先由男孩跟男孩比，女孩做拉拉队为他们加油，由我做裁判，评出男孩中本事的一组；男孩比赛完后跟女孩交换，由王老师做裁判，评出女孩中本事的。比赛全都结束后，本事的两组小伙伴回教室后嘉奖大红花。请小伙伴们搭好小火车。开始玩游戏，游戏后带女孩子开火车到男孩子前面，成两个半圆，再小结，评出两组胜出。三、结束部分：师：小伙伴们，请散开，5、4、3、2、L比赛时小伙伴们表现得都很棒，都累了。现在请跟着老师一起来放松放松。请你学我甩甩手，请你学我捏捏手，请
10、你学我锤锤肩，请你学我甩甩腿，请你学我拍拍腿，请你学我小鸟飞，请你跟我飞回教室。活动目标1、使幼儿初步了解眼睛、耳朵、鼻子这些人体器官的重要作用,把握简单的自我保护方法。2、培育幼儿积极思索，大胆表达本身感受的本领。活动准备1、课件乐趣练习：眼睛和耳朵的作用。课件乐趣练习：鼻子和嘴巴的作用。2、音乐：倘若感到幸福活动过程一、猜谜导入课题上边毛，下边毛，中心有颗黑葡萄。（眼睛）左一孔右一孔，是香是臭它最懂。（鼻子）左边一座山，右边一座山，每天在一起，永久不见面。（耳朵）小结：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛是我们人体的紧要器官，我们通叫做五官，倘若一个人长得好看，我们就说这个人五官端正、眉清目秀。二
11、、让幼儿了解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。课件：眼睛和耳朵的作用课件：鼻子和嘴巴的作用1、相互察看五官，并说出它们各自的样子，丰富词汇：五官2、小试验：哪种感官能帮你请幼儿通过各种感官来识别糖水、盐水、白开水、酱油、食醋、香油等，了解眼睛、耳朵、鼻子的功用。小结：五官对我们人体真是太紧要了，哪一个器官出了问题，人都会很不舒适。三、老师叙述故事引出角色游戏“动物诊所”。老师饰演狮子医生，在给小动物治病的过程中让幼儿了解五官常见疾病的防治学问。1、眼睛里迷进了灰尘或沙子，千万不要用脏手去揉，要用洁净的纱布轻轻地擦出来。2、不要往鼻孔里塞异物，也不要随便挖鼻孔，碰到灰尘时要用手把鼻子捂住，要学会正确
12、的擦鼻涕方法。3、引导幼儿讨论：不要把异物塞入耳朵，不大声对着别人的耳朵喊叫，碰到很大的声音时要把耳朵捂住。倘若耳朵里飞进了小虫，要用光亮或浓香的物品把小虫引出来。倘若耳朵里进了水，可单脚侧身跳让水流出来。4、眼睛进入灰尘或沙子、鼻子出血、时该怎么办呢？丰富幼儿阅历，相互学习一些自我保护的方法。三、我来抢答1、吃饭以前要干什么？2、吃完饭必需喝口水干什么？3、什么时候必需刷牙？4、眼睛里进了灰尘应当怎么办？5、用手挖鼻孔好吗？应当怎样擦鼻涕？6、碰到灰尘或难闻的气味时应当怎么办？7、鼻子出血了怎么办？8、对着别人的耳朵大声喊叫对不对？9、爱生气的孩子好不好？爱发脾气的孩子好不好？老师评议比赛情
13、况，为得光荣花多的队鼓掌。四、歌表演：倘若感到幸福。夹娃娃跳教案篇2活动目标1、能借助图谱理解歌词，学习用连贯、美妙的声音演唱歌曲。2、引导幼儿体验自由创编表演的愉悦及帮忙他人的欢乐。3、能用不同的动作、神色恰当表现歌曲内容，进展幼儿的音乐表现力。4、激励幼儿在学唱歌曲的基础上完整表演。活动准备1、自制泥娃娃一个，图谱2、下载歌曲一一泥娃娃mp33、教具泥娃娃课件PPt活动过程一、引入1、出示泥娃娃，激发幼儿的爱好。2、师：你见过这样的娃娃吗？你们知道这个娃娃是用什么做的吗？3、师：这是一个泥娃娃，我们和泥娃娃打个招呼吧。二、赏识歌曲1、老师演唱歌曲，理解歌词内容。师：歌曲里唱了什么？2、老师
14、依据幼儿回答出示小图谱。三、学唱歌曲1、老师范唱，幼儿轻声跟唱。师：小伙伴们轻轻地和我一起唱好吗？2、老师引导幼儿有感情地用美妙的声音演唱。师：听完这首歌，你心里有什么感觉？你喜爱这个泥娃娃吗？我们用好听的声音演唱这首歌曲，让泥娃娃感受到我们对她的关爱。3、再次演唱歌曲4、分组表演幼儿分组分别饰演泥娃娃和真娃娃，当演唱到最终一句的时候，泥娃娃和真娃娃相互拥抱，表示关爱。四、老师小结师：泥娃娃现在有人疼了，也有人爱了，真得很愉快，感谢各位小伙伴。活动反思本次活动前，我先将原教案进行了修改，增添了图谱这一教学材料，从而帮忙孩子理解和记忆歌词。在图谱设计时，我尽可能地使用简易的图片帮忙幼儿理解，并运
15、用了“1”“x”“真”“假”等一些明显的符号加以辅佑襄助。活动时，孩子们能被多样的图谱所吸引，正确地理解并用声音美妙地唱歌，活动目标有效达成。但是在活动中我也发觉了活动氛围并没有预期得好，倘若我能在肢体动作、脸部神色等更加活跃一些，或许孩子们也能被我的情绪所感染，使本次音乐活动的氛围显得更加活跃欢快一些。这是我下次要注意的地方。夹娃娃跳教案篇3洋娃娃和小熊跳舞活动目标：1、能在游戏中感知跳动的音乐性。2、培育幼儿注意力、想象力、自控本领、快捷的反应本领。3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变动而改换动作。活动准备：幼儿自制的
16、乐器若干，节奏卡片，PPt课件活动过程：一、复习歌曲，感受歌曲的1、师：你们看谁来了？老师出示木偶洋娃娃和小熊。2、复习歌曲，引导幼儿感受它们是怎么跳舞的。3、师：洋娃娃说我有些累了，我想请小乐器帮我跳舞，好吗？二、引导幼儿探究，为歌曲创编节奏1、老师请幼儿自由选择乐器,进行分组创编，请幼儿把创编的节奏用节奏卡表示出来。2、师：那个洋娃娃的舞姿最美丽？请幼儿说说你喜爱那个组的节奏谱，为什么？幼儿自由讨论。3、请全体幼儿敲洋娃娃的节奏谱，老师伴奏小熊跳舞的的部分。4、师：洋娃娃的舞姿真美妙呀，小熊急的快哭出来了，你们能不能也帮我来跳舞呀？要求幼儿讨论：小熊跳舞是什么声音？它会跳哪些舞？幼儿自由选
17、择乐器，分组创编。老师巡回引导，请幼儿在小组中再分组，把洋娃娃和小熊跳舞的节奏进行合奏。5、请一组幼儿进行表演，提问：他们敲得好不好，为什么？你认为哪些地方可以在修改一下？幼儿自由发表言论，老师留意小熊跳舞的节奏谱的订立。师请你们觉得本身的节奏谱还有不完美的地方赶快修改，接下来我们洋娃娃和小熊舞蹈专场就要开始啦三、器乐表演。1、幼儿分别上来表演，2、老师讲评。3、师：今日洋娃娃和小熊开了舞蹈专场真愉快，他们要感谢你们帮他们跳出了这么棒的舞蹈。活动反思：教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：可以让中班和大班的幼儿穿插在一起
18、跳舞等。在幼儿道具的分发时,我是让孩子们一起上来本身选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小伙伴先出来选择，再请小熊出来装扮本身，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的神色上我还需要提示幼儿要欢快的、愉悦的。夹娃娃跳教案篇4教材与幼儿情况分析：?洋娃娃和小熊跳舞它以活泼的舞蹈节奏，明快、流畅的曲调,童话般的歌词，形象地表现了儿童们游戏时欢快的神情和神态。是一首由四个乐句构成的方整性乐段体，简单记忆和学唱，也有利于幼儿进行歌词和动作的创编。本活动是在前一课时幼儿学唱了洋娃娃和小熊跳舞这首歌和学习了舞蹈动作的基础上，通过“森林音乐会”的形式复习舞蹈，进行集体舞表演和简单的创编拓展，把其
19、它动物编到歌曲中，把其它动物的动作编到舞蹈中。幼儿情况分析：本班有30名幼儿，他们的节奏感和肢体协调本领都较好，有较强的仿照本领，还有简单创编的本领，但是其中一名没有语言本领。有四名是智力障碍的孩子，还有一些孩子其仿照本领和肢体协调稍差，在老师的引导和提示下能够仿照简单的动作和动物的叫声。我将本节活动的的教学目标定为以下三点：（一）学问目标：1 .复习舞蹈，进一步感受歌曲的韵律感。2 .通过跳集体舞洋娃娃和小熊跳舞，能跟着音乐有神色地律动，感受歌曲欢快、活泼的情绪。3 .培育邀请的礼仪。（二）技能目标：能够在学会唱洋娃娃和小熊跳舞这首歌和学了舞蹈动作的基础上，进行简单的创编。（三）情感目标：1
20、 .通过集体舞，培育幼儿整体搭配的意识，增长和伙伴之间的友情。2 .从音乐中感受，感受人类和动物相处轻松和谐的气氛。教学重点：1.通过复习集体舞洋娃娃和小熊跳舞，感受歌曲欢快、活泼的情绪。3 .在复习的基础上进行简单的歌曲的拓展和创编。教学难点：歌曲的拓展和动作的简单创编。教学环节:一是复习，我是分成五个步骤层层递进复习的。第一步，复习前两个课时学唱的洋娃娃和小熊跳舞这首歌Q老师弹琴伴奏，幼儿边唱边用拍手、拍腿、跺脚的节奏拍打方式来进行歌曲的复习。第二步通过嘉奖幼儿唱的好，带幼儿去“城堡”玩，要求用“进退步”走着去的方式，复习了洋娃娃和小熊跳舞这个舞的基本舞步。第三步，通过比一比洋娃娃跳得好还
21、是小熊跳得好的方式分别让洋娃娃和小熊复习各自的动作。第四步，老师饰演洋娃娃邀请小熊一起跳，进行洋娃娃和小熊合作舞蹈的搭配示范。第五步是让全部小熊去邀请全部洋娃娃跳，进一步巩固合作跳舞。二是拓展，这个部分是这个课时的其中一个重点和难点。我通过把“小伙伴”设计成来参与我的森林音乐会的一位特别的客人的形式，通过把一位幼儿化妆成“好伙伴”的方式，引起幼儿的注意，让幼儿情绪高涨，全身心地投入到难点的学习中来。我通过伙伴合作学习的教学策略，把自主学习权交给幼儿，让幼儿之间有更多的交流互动，降低学习难度，突破难点。这一部分我是分两个大的步骤来完成的，分别是教“小伙伴”唱歌和教“小伙伴”跳舞。首先是教“伙伴”
22、唱歌，这个环节我设计以下五个步骤来完成：第一步，让“小伙伴”来做小老师教“小熊”和“洋娃娃”学“一二一”叫和学手的动作。第二步，我带领幼儿一起把“一二一”编进歌曲里，把“小熊”改成“小伙伴”，我带领幼儿一边唱一边改，“洋娃娃和小伙伴跳舞，跳呀跳呀一二一、他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀一二一、小伙伴小伙伴点点头呀，点点头呀一二一、小洋娃娃笑起来啦，笑呀笑呀哈哈哈。”第三步，让“小熊”和“洋娃娃”来做小老师教“小伙伴”唱歌。这里，我弹琴，幼儿本身来唱，一边唱一边拍手，然后唱到“一二一”的时候把手的动作做出来。第四步，我问小伙伴“小伙伴，你学会唱歌了吗？”让“小伙伴”出来唱歌给大家听，表示小伙伴已经学会
23、唱歌了。在教会“小伙伴”唱歌之后，接下来就是教“小伙伴”跳舞了，这个环节我通过设计以下个步骤来完成：第一步，我作为洋娃娃来教“小伙伴”跳舞，和小伙伴一边唱一边做动作。让小伙伴初步学习动作。第二步，请一位“洋娃娃”邀请“小伙伴”跳，进一步让小伙伴学习动作，也培育了洋娃娃的创编本领。第三步，在“小伙伴”学会跳之后，让另外一位“洋娃娃”来邀请“小伙伴”跳舞，培育其仿照本领。三是综合集体舞表演。在大家教会了“小伙伴”唱歌和跳舞之后，“小熊”、“洋娃娃，、“小伙伴”一起来跳集体舞。让幼儿自由去邀请伙伴跳舞，可以“小熊”邀请“洋娃娃”，也可以“洋娃娃”邀请“小熊”，也可以去邀请“小伙伴”。想邀请谁就邀请谁
24、，予以幼儿自主选择的权利。在邀请的时候我时刻提示幼儿要注意邀请语。大家在欢快的载歌载舞中结束这节活动的内容。四是总结。这节活动我们通过森林音乐会复习了洋娃娃和小熊跳舞的集体舞，在舞会中，我们还教会了“小伙伴”唱歌跳舞。教育幼儿要爱惜小动物，人和自然要和谐相处。教学策略：1.成功的激发幼儿的学习动机。一开始上活动，我通过用第一人称，本身饰演洋娃娃的手法把幼儿带入到一个童话世界中，从始至终捉住“森林音乐会”这个主题，幼儿觉得很新颖很兴奋，每个孩子都能全神贯注地参加到活动中，学习的情绪高涨，”良好的开端是成功的一半”。为了使孩子们始终保持饱满的学习热诚，我更改教学形式，交替使用个别化教学、伙伴教学和
25、合作学习。另外，教学的评价形式也是多样化，不仅有老师对幼儿的评价，还有幼儿对幼儿的评价。幼儿的评价还带有争议性，体现了幼儿的自主意识，使活动堂充足生机与活力。2.和谐沟通的教学环境。在活动堂上制造一个和谐的教学环境，有助于良好师生关系的建立，是进行有效教学与管理的紧要因素。从头至尾，我都和幼儿一起表演，一起唱歌，与幼儿公平相处，搭配特别默契。在学习过程中，我予以每个孩子表演的机会，充分调动了孩子们的表演积极性。还引导孩子们对唱词和动作进行创编，适时予以孩子们充分的赞扬和确定，帮忙幼儿树立自信和成就感。在语言的沟通中，我还重视幼儿的语言渗透，培育孩子们邀请的礼仪和礼貌用语，同时，还予以适时的矫正
26、，既磨练了孩子们的口头表达本领，又弥补了幼儿们的生理缺陷。3.把学习的自由时间还给幼儿。在整个教学过程中，我把大量的时间还给幼儿，让幼儿亲自表演及多种形式的反复练习，以主人翁的身份，真正的参加到教学活动中。在创编的活动中进展他们的思维，丰富他们的学问和技能。夹娃娃跳教案篇5活动目标1、在熟悉歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。2、尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验制造的喜悦。活动准备玩具洋娃娃和小熊歌曲音频熟悉歌曲旋律活动流程一、老师和幼儿共同听音乐，做各种动作。二、用洋娃娃和小熊进行师生互动，引出新题师：今日老师给小伙伴请来了两位客人，听！它们在说什么呢？出示洋娃娃：
27、（嗨！小伙伴，我是可爱的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦！大家喜爱我吗?）出示小熊：（你们好！小伙伴，我是小熊，别看我长的傻里傻气的，我的舞跳的也不错哦！大家欢迎我吗?）出示洋娃娃：（我舞跳的好，我还会唱歌呢?请听）三、学唱歌曲1、集体赏识：（播放歌曲）我们来听听洋娃娃是怎样唱的？幼儿感受歌曲的内容与情绪。2、个别交流：洋娃娃唱的好吗？你听后有什么感觉？（很活泼、这段欢乐的音乐使你想到了什么？它的怎样唱的？幼儿泛讲歌词内容，老师用歌曲里的句子总结幼儿回答。3、”现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧！”老师带领幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。4、这其实是一首外国儿歌，歌曲的名字叫洋娃娃和小熊跳舞，现在我们
28、跟着洋娃娃一起来唱这首好听的洋娃娃和小熊跳舞吧！（让小熊评价）集体跟着琴来演唱一遍。出示小熊：恩，唱的不错，不过能不能唱的再好点呢？师：小熊激励我们再唱的好一点，大家能不能做到呢？我们肯定要让小熊满足哦！（再次演唱）三、想象创编1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你会跳吗？2、创编：幼儿听音乐创编动作，老师进行引导，提示。3、个别交流：老师请表演好的幼儿来表演，其余幼儿仿照表演。4、请全体幼儿来表演。四、跳圆圈舞1、师：我们用刚才编好的动作，重新再来跳一遍好吗？2、请好的幼儿来表演跳圆圈舞，其余幼儿观看、仿照（先个别再集体）3、集体表演圆圈舞，老师加入其中。五、听音乐跳出活动室。教学反思?洋娃娃和小熊跳
29、舞是一首欢畅快泼的波兰儿歌。结和本班同学年龄特点，我给本课设计的歌曲的教学目标：通过引导同学参加多形式活动，帮忙同学熟悉歌曲旋律，激发学唱歌曲的爱好和积性；能跟着音乐有神色的进行律动，感受乐曲欢快、愉悦的情绪；引导同学能够用欢快、愉悦的情绪唱歌;初步训练同学歌词创作的本领，发挥同学的想像、制造本领。新课标强调同学的学习主体地位的凸显，在教学中我通过引导同学参加多形式活动，让同学充分的融入课堂，激励积极参加，大胆表现，让本身成为学习中的小主人。“音乐是倾听的艺术。”本课伊始，我通过邀请孩子们给小熊的舞蹈鼓掌加油；合着音乐跳简单的舞蹈动作等活动，在多种形式的倾听中，同学渐渐熟悉了乐曲旋律，于是便有了在后面的首次歌词学唱时，都能情不自禁的随着录音唱出来。在学唱歌曲环节中，我遵从新课标提出的“以同学为主体、老师为辅”的教学原则，采纳小声跟音乐唱、师生对唱、齐唱等多种形式充分激发同学自动学唱歌的积极性，在这一过程中同学很快的学会了歌曲，孩子们脸上洋溢着成功的喜悦。为了让孩子们感受歌曲的情绪，我把歌曲的旋律贯穿在整个教学的过程中，无论是进行导入时的鼓掌加油，还是舞会参加，都以歌曲旋律作为背景，让孩子们反复熟悉歌曲旋律，从而感受歌曲的情绪。最终引导同学给歌词编创，这一设计旨在最大限度的把学习的自动权还给同学。当他们靠本身的力气完成歌曲编配节奏时，他们就收获了成功和自信。
