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1、小学师德师风建设学习心得体会精选【5篇】我们所处的时代是个信息化时代，各行各业一日千里、日新月异，老师行业也不例外，因此，要想成为一名优秀的老师，让学生学得简洁，教者教得开心，的确是件不容的事，下面是我为大家带来的有关小学师德师风建设学习心得体会精选【5篇】，盼望大家喜爱。小学师德师风建设学习心得体会【篇一】师德是一个老师的灵魂，是搞好教化教学的前提保证，是老师的立身之本。我国古代大教化家孔子曾说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。作为幼儿老师，我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，留意自己的行为举止，言谈风貌。老师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。老师须要从小事做起，从自我做起，
2、领先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整齐的仪表影响人，以亲善的看法对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱惜人。只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会“亲其师，信其道”,进而“乐其道”。师德师风建设必需依托多方式、多途径才不至于流于空谈，流于形式。我园主要开展了以下活动：一、详细实施方面：1、依据区教文体局要求，组织全体教职工集中学习教化法、老师法、未成年人爱护法、中小学老师取业道德规范、郑州市中小学老师职业道德建设十项规范、十项惩戒、职业道德考核方法等相关法律法规，并仔细做好记录，写出深刻的反思和总结。2、学习师德标兵的优秀事迹，让每位老师把纲要、规范、师德模范作为一面镜子，深刻
3、反思自己的言行举止，深化师德教化。通过学习，提高全体教职工对加强师德师风建设的重要性、必要性的相识，自觉规范从教行为，促进园风、教风、学风的形成。3、学术报告活动。2月23日上午聘请河南省心理学探讨所、河南省教化厅关工委资深讲师卢杰做“做睿智的幼儿园老师”专题学术报告，讲解加强师德修养的重要性、必要性及途径与方式，使全体老师在师德教化中受到启发。4、主题教化活动。依据当前教化形势，结合本园教化实际，确定下年度师德师风建设主题，并围绕主题开展一系列的教化活动。如开展“三爱三争”教化活动，即：爱岗位，争做幼教改革的尖兵;爱学习，争做新时期教书育人的能手;爱幼儿，争做家长和孩子们心目中的好老师。开展
4、“修师德、铸师魂、树师表”活动。开展“三学”活动，即：学规范（中小学老师职业道德规范），学纲要（幼儿园教化指导纲要），学规程（规程）。5、加强监督，完善有效的考核机制。师德建设既要有自律又要有他律，自律和他律结合，行政监督与社会监督结合，才能不断提高。因此必需建立幼儿园、家庭、社会三位一体的师德监督机制。建立老师个人师德师风档案，建立内部师德考核机制，将老师敬业爱幼、为人师表等方面作为老师日常工作考核内容之一，老师的职称评定、职务评聘、工资晋升、评优评先等，都将良好师德列为第一条件。每学期末，填写老师师德师风状况评估表，对自己的师德师风状况写出“自查报告”进行小结，并通过教取工大会对其师德师风
5、状况进行民主测评，划出等次，督促老师自查、自纠、自省。6、广泛听取家长看法，对外公布老师师德规范、老师职业道德日常行为规范与准则，设立家长接待日、家长信箱，向家长发放老师师德问卷调查表、征询表，公开幼儿园监督电话，激励家长对老师评头论足，并将他们的看法作为老师年终考核的重要依据。7、签订师德承诺书，并在家长会上庄重宣誓，邀请家长共同监督。二、日常管理方面：1、监控从早7:30晚5:30上班时间全屏开放，并专机专用，由专人负责。2、每天下午放学前将本天监控内容具体过滤一遍，发觉问题刚好提出、具体记录并立刻整改。3、领导多到班上巡察，监督师德师风的实施状况。4、班上老师相互提示、监督，每月通过民主
6、投票和评议选出一名“师德模范”，并予以公布。5、开展“家长委员会”和“家长义工”活动，让家长在可控范围内参加我园的师德师风建设及部分管理工作。三、理念落实方面：1、酷爱幼儿和谐发展。关切、酷爱孩子是幼儿老师最基本的天职。在每次的活动中，我都要以敬重孩子、酷爱孩子为动身点，坚持“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”，对幼儿严格要求，耐性教育，不讽刺，挖苦，卑视，不体罚和变相体罚，使孩子们开心强壮地成长。2、注意小节修炼人格。教化无小事，老师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细微环节实现的，因为孩子眼中的老师都是详细的，而老师
7、又是孩子心目中的“式人物”。所以，我要时刻牢记-从我做起，从小事做起，从今日做起!我要以自身良好的师德形象带动孩子。3、敬重家长服务家长。家长是我们搞好工作的有力后盾，因此,在工作中，我要刚好与家长沟通，仔细听取家长看法和建议，取得支持和协作，不指责、责怪家长。并且在语言沟通中，要平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任你。4、廉洁从教，不谋私利。自觉抵制社会不良风气影响，不对幼儿进行有偿补课和收取额外的酬劳。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。总之，我园充分利用本次“集中开展师德师风教化活动”的契机，深化开展各项学习，本着主动发觉工作中的问题，自查自纠、相互监督，主动探究师德
8、师风教化的新途径、新举措，不断提升我园老师的职业道德水平和教化教学实力，更新了老师师德师风观念、规范了执教行为、完善了师德师风管理制度，在思想上、行动上都有了很大的提高和进步。在以后的工作中，我们将接着深化长久地开展师德师风教化，树立良好的幼儿老师形象，推动我园工作又快又好发展!小学师德师风建设学习心得体会【篇二】始终以来，我都被我们中学的老师们感动着：你们，埋首案头，笔耕不辍;你们，从早到晚，以校为家;你们，语重心长，春风化雨。你们，肩负着家长的期望，承载着孩子对将来美妙的向往，背负着学校的明天，你们勤勤恳恳、兢兢业业、任劳任怨地埋头苦干，书写着一教化的辉煌篇章。现在，通过不断地学习和思索，
9、本人对老师这一职业又有了深刻的相识。一.酷爱教化事业是师之根大而言之，“百年大计，教化为本。”老师承载着国家和民族的盼望，小而言之，关系着每一个家庭的华蜜和谐。对我们自己而言，或许就是一个取业，一种谋生的手段，我们以此为生，养家糊口，但是，我们为此付出了珍贵的青春，还将接着付出我们一生的心血。我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，静下心来教书、潜下心来育人。张普芳老师，做过多次手术，现在依旧要借助拐杖，但他没叫过苦，没叫过累，就这样静默的坚持在三尺讲台。张华老师拖着沉重的步伐，穿梭在一个个班级。这样的老师，就在我身边，时刻感染
10、着我。我唯有踏踏实实、静默地干好自己的工作。老师同样面临生活压力和世俗的诱惑，只要你不想“混饭吃”，就要透支脑力和体力，付出巨大的成本去做这“光荣的事业”。这次，三年级又增加了几节课，谁也没有问问待遇怎样。我信任，学生和家长会明白老师的付出，学校会理解老师的艰辛，社会会承认老师的奉献。我们可以自己埋怨老师工资太少，埋怨老师地位低下，但我们绝不容许有谁污染老师这一职业。我们总有些话不说，总有些事不做，我们觉得那样不符合我们的身份。教书是我们安家立命之本，我们别无选择，愿我们在学生的精神世界里持续一下我们的生命，欢乐的工作，并实现自己的人生价值。爱岗敬业，我们不能仅仅把它停留在口头上，更要把它熔铸
11、在我们的生命里。二.关爱学生是师之魂现代教化家夏沔尊说：“教化之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教化。”老师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在强壮成长的孩子。假如说才智要靠才智来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。现在,优秀学生就一个班,我们大多数了老师面对的多是一般生,甚至是差生。曾有个学生跟我说：老师，我们就喜爱你教。“怎么呢?”我问她。她欣喜地说：你对我们多好啊!从来没有卑视我们。说实话，我做了些什么呢?真没有什么特殊的。就是扎扎实实上好每一节课，从不放任自流，敬重他们，公允公正。你也会因此得到他们的敬重。每次从校内走过，学生发自肺
12、腑一声声“老师”就是对我们的回报。不要埋怨学生不懂感情，不要埋怨一代不如一代，而要问问，我们付出了多少情感。浙江高校教授郑强有个理论：中国学生小时候太舍命，长大后就失去拼搏的欲望。国外孩子则相反。这或许可以说明有些差生最终发展很好的缘由。爱学生吧，不要有条件。一个人的实力或许有限，影响力有限，但多数实力有限的人行动起来，这个世界就有了变更的的盼望。在我的身边/艮多老师关爱学生的行动震撼着我的心灵。李成林、彭娟、李福华等老师抢时间辅导学生，喻礼珍、罗芳、张华等老师下班时间仍伏案批阅，尤其是那些班主任，文林、郑晓舟等老师，严爱结合，从心灵深处教化学生，的确是真正将自己的心掏出来给孩子们的。让爱化作
13、我们的行动，去抚慰学生的心灵。小学师德师风建设学习心得体会【篇三】开学初，我市在老师队伍中开展了“强师风、铸师魂，争做人民满足老师”的师德教化活动，并将今年定为师德建设年。育人先树德,老师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教化学生。透过这一阶段的学习，让我对义务教化法、老师法、未成年人爱护法有了一些详细的了解，使我懂得教书育人的使命感和职责性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、遵守法律、护法的人民老师。学校在师德教化活动中，开展了群众学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀老师的感人事迹。使我感悟到老师职业的崇高性，相识到我的人生价值。作为一名老师，
14、我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。透过开展师德师风学习，使我更加醒悟地相识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的我是不就应的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人宠爱，然而淘气的学生也并非一无所取。作为一名老师要有一副“放大镜”的眼去找寻与挖掘他们身上的闪光点。以“点”带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良心情，沉下心来，静下心来去教化每位学生，要学会用优秀老师的品质激励自己。和优秀老师相
15、比，我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作挚友，变更师道尊严的旧观念，使自己的教化深受学生宠爱，家长认可，做一个人民满足的老师。透过学校开展的师德师风学习，也让我发觉了自身的不足。做人民满足的老师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教化教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身潜力，业务水平;其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要专心去传授学问，培育学生多方面的智力;另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。总体而言，师德师风教化活动的学习中，先进老师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热忱，也警示了我
16、工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是欢乐的，奉献是华蜜的!小学师德师风建设学习心得体会【篇四】我校在老师中深化开展师德学习，并就当前师德建设中的热点问题进行了热情探讨。透过学习与探讨，受益不浅，感受颇多，我对师德的含义有了更深一层的体会。老师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。老师的思想政治素养和职业道德水平干脆关系到大中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的将来。目前，在市场经济条件和开放的环境下，学校教化和师德建设工作面临很多新状况、新问题和新的挑战;人民大众对于优质教化日益增长的需求，对老师素养提出了新的更高的要求。我们老师的素养和师
17、德水平，与社会和人民大从的要求还存在着必需的距离，整个老师队伍的师德水平和素养亟待进一步提高。因此，师德建设工作亟待进一步加强，师德建设的制度环境亟待进一步改善和完善。教化事业的跨越式发展，国民受教化程度和科学文化素养的提高，为社会主义现代化建设其次步战略目标的实现带给了有力的人才支撑和学问贡献。但是，我们也就应看到，我国正处在社会主义初级阶段，穷国办大教化，而且办了世界上最大规模的教化。目前，教化面临的挑战依旧非常严峻，整体水平离实现全面建设小康社会目标还有很大差距，广阔人民群众对优质教化的剧烈需求和我国优质教化资源供应不足的冲突将成为教化在相当长的一个时期的基本冲突。教化工作还有不少困难和
18、问题，还有许多薄弱环节，特性是农村教化整体比较薄弱的状况还没有得到根本的扭转，教化为农村及经济社会发展服务的潜力还亟待加强。当前，我国已经进入全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面的新的历史时期。当今世界，科学技术日新月异，学问经济方兴未艾，国力竞争日趋激烈。各国之间的竞争，说究竟是人才的竞争，是民族创新潜力的竞争。教化作为培育人才和增加民族创新潜力的基础，务必放在优先发展的战略地位。没有教化事业的跨越式发展，就无法造就社会主义现代化建设所须要的数以亿计的高素养劳动者，数以千万计的特地人才和一大批拔尖创新人才，就无法把巨大的人口压力转化为丰富的人力资源优势，就难以提高全民族素养，难以
19、提升国家的综合国力，难以实现中华民族的宏大复兴。教化兴、民族兴。正因为这样，中心确定坚决不移地实施科教兴国战略和人才强国战略。温家宝总理在今年“两会”的政府工作报告中明确提出：“要切实把教化放在优先发展的地位，用更大的精力，更多的财力加快教化事业发展”。教化发展，老师是关键。教化事业的改革发展要坚持以人为本，以人为本体此刻两个主体地位：一是教化要以育人为本，学生是教化的主体;二是办学要以老师为本，老师是办学的主体。老师在传播人类礼貌、启迪人类才智、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥着重要的、关键的作用。老师是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路人。没有高质量的老师就没有高
20、质量的教化，没有高质量的教化就没有高质量的人才。敬重劳动、敬重学问、敬重人才、敬重创建，首先就要敬重老师，关切老师的发展，重视教化队伍的建设。我们党的几代领导群众对老师都赐予了高度的重视。毛泽东同志说，老师是人类灵魂的工程师。一个学校能不能为社会主义建设培育合格的人才，培育德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在老师。江泽民同志指出，老师是学生增长学问和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，必需要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则，自觉领先垂范，这才能真正为人师表。胡锦涛同志在全国加强和改善未成年人思想道德建设工作会议上提出，广阔老师要为人师表，注意师德修养
21、，以高尚的情操教书育人，注意素养教化和德育工作，充分发挥其在未成年人思想道德建设中的重要作用。重温柔学习我们党几代领导人的讲话精神，我更加深切地相识到，教化事业发展，关键在于老师。老师素养，师德最重要。老师队伍建设是一个系统工程，是一项历史性战略任务。师德建设确定我国老师队伍建设的成败，也就确定我国整个教化事业发展和改革的成败。这天，应对全面建设小康社会的新形势新任务，应对对外开放进一步扩大、社会主义市场经济深化发展的新状况新问题，应对树立全面协调可持续发展的科学发展观，促进人的全面发展的新目标新要求，我们更就应大力加强师德建设，不断提高老师的师德水平，为教化改革发展带给坚实有力的师资保障。学
22、高为师，德高为范。中华民族素有崇尚师德，弘扬师德的优良传统。师德是中华优秀传统文化精粹，也是优良革命传统的重要组成部分。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。老师的取业特点确定了老师务必具备更高的素养，而师德是老师最重要的素养，是老师之灵魂。师德确定了老师对学生的酷爱和对事业的忠诚,确定了老师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德干脆影响着学生们的成长。老师的志向信念、道德情操、人格魅力干脆影响到学生的思想素养、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力气，对学生的影响是耳闻目睹的，潜移默化的、受益终生的。人们回忆起自己的成长经验时，
23、常常不谋而合地想到的就是老师的启蒙和榜样作用。当前我们深化教化改革，全面推动素养教化，全面提高教化质量，不仅仅须要老师转变教化思想和观念、更新学问结构、提高教化教学水平，更须要老师有良好的思想素养和高尚的师德，并在与时俱进的宏大实践中不断提高师德水平。小学师德师风建设学习心得体会【篇五】透过在老师队伍中开展了“强师风、铸师魂，争做人民满足老师”的师德教化活动，并将今年定为师德建设年。育人先树德，老师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教化学生。透过这一阶段的学习，让我对义务教化法、老师法、未成年人爱护法有了一些详细的了解，使我懂得教书育人的使命感和职责性，并约束与规范了我日常的教学行
24、为，努力做一个懂法、遵守法律、护法的人民老师。学校在师德教化活动中，开展了群众学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀老师的感人事迹。使我感悟到老师职业的崇高性，相识到我的人生价值。作为一名老师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。透过开展师德师风学习，使我更加醒悟地相识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的我是不就应的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人宠爱，然而淘气的学生也并非一无所
25、取。作为一名老师要有一副“放大镜”的眼去找寻与挖掘他们身上的闪光点。以“点”带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良心情，沉下心来，静下心来去教化每位学生，要学会用优秀老师的品质激励自己。和优秀老师相比，我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作挚友，变更师道尊严的旧观念，使自己的教化深受学生宠爱，家长认可，做一个人民满足的老师。透过学校开展的师德师风学习，也让我发觉了自身的不足。做人民满足的老师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教化教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身潜力，业务水平;其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要专心去传授学问，培育学生多方面的智力;另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。总体而言，师德师风教化活动的学习中，先进老师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热忱，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是欢乐的，奉献是华蜜的!小学师德师风建设学习心得体会精选【5篇】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!
