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1、道德与法治教学设计学校实验小学备课人年级.p课题1、我们爱整洁（第1课时）组长教学目标1、养成良好的卫生习惯，关注自己的仪态，仪表。2、教育学生初步懂得什么叫整洁，任何环境为什么要整洁。教学重点和难点重点：教育学生初步懂得什么叫整洁。难点：让学生逐步产生良好的自我认同感。教学准备教师准备PPT,图片、镜子、干净的手帕、不干净的手帕学生准备镜子，书本教学过程二次备课（一）教学导入师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子）很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗
2、？今天，我们就来学习我们爱整洁，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。（板书课题）（二）学习新课1、教师出示干净的和不干净的手帕。师问：谁来说一说老师手中的两个手帕有什么不同的地方呢？（十净，不干净）2、翻开书本第二页，齐读小标题。师：请同学们拿出自己准备好的小镜子，看看镜子里的自己怎么样？发现自己身上整洁和不够整洁的地方在哪里？请同学说一说。（提示：镜子要轻拿轻放，注意安全）板书：镜子里的我3、同学之间互相检查。师：现在请同学们两个人一组互相检查，找出对方整洁的地方，和还需要努力的地方。请几组同学回答。活动过程中，教师要提醒学生注意向他人提意见时的语气、态度，不能批评、嘲笑别的同学。4、播放Pp
3、T图片，请同学说一说整洁和不整洁会给人带来怎样不同的感受。5、阅读绘本故事。2-3页师：皮皮是一个怎样的孩子？它去朋友家做客，朋友怎样对待它的？教师总结：皮皮是一个不整洁的孩子，不受朋友的欢迎。整洁不仅仅是个人卫生的问题，也是人们在社会交往时的一种礼貌。外出做客时，衣着整洁是对主人和其他客人的尊重。（三）合作探究1、观察书上第3页图片。请同学们说一说图片上的孩子做得好不好？好在哪里？不好在哪里？我们应该怎么做？我们不能怎么做？为什么？（板书：这样做好不好）让学生换位思考，感受到“别人眼中的我”2、师：在生活中，我们有哪些整洁的做法呢？还有哪些不整洁的做法呢？和同桌说一说，举手回答。出示PPT图片，请同学仔细观察并回答。（四）总结提升同学们，通过这节课的学习，老师希望你们都能做一个爱整洁的孩子，从现在开始养成良好的卫生习惯,做一个受欢迎的好孩子。第一课我们爱整洁板书设计镜子里的我这样做好不好教学反思
