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1、屈小武工作室学习总结徐静在紧张、有序、充实的气氛中，屈小武英语名师工作室的学习就要结束了。回顾两年的学习，我们在名师的悉心指导下进行了内容丰富形式多样的学习活动，先后参加了多次专业理论、公共理论课及教科研讲座的学习，观摩和研讨了多节名师的优质课。对于两年的工作室学习，总的感受就是大开眼界、受益非浅。以下是我在工作室学习总结。一、进行教学理论学习提升教学理念1、青年教师教学要走向成熟，是需要一定教学理论的积淀。理论学习的方式可以是丰富多彩的，如根据当今中学英语教学的一些热门话题，根据学员教师的发展需求选择最有共性的话题开展理论学习提供给学员教师理论学习的菜单，由学员教师有选择性地接受理论学习等方
2、式。丰富的学习方式使以往较机械、枯燥的理论学习变得生动起来，能够消除学员教师学习的畏难情绪，循序渐进地实现“丰富教学理论一更新教学理念一提升教学品质”的目标。2、导师组织的专家讲座使我对新课程标准下如何做一名优秀的教师有了一个比较清楚的认识:首先，必须树立正确的课程观，深层认识英语学科的功能和价值，其次，要明确课程的三维目标系统，同时还要建立大课程的观念，把英语学科和其他学科如信息技术等有机地结合起来。赵老师还通过大量生动的案例讲述了如何有效地教育学生对我的教学工作起了积极的指导作用。导师关于“教育考试的命题与评价”的讲座使我了解了英语命题的基本原则和评价的基本策略，为我在今后各种考试的命题提
3、供了科学的理论依据，克服了以前命题的盲目性和随意性，科学地评价学生的英语水平。发言老师“英语课堂教学策略”的讲座深入浅出，结合自身多年的教育、教研经验，从不同角度对英语课堂教学策略进行了比较透彻的论述，对我课堂教学水平的提高具有积极的指导意义。二、开展教材培训提升教学能力准确理解和把握教材是教师教学能力的重要体现。工作室学员配合市教科院及市区级教师进校对现行初中英语教材进行全面的解读研究，与全市多所学校教师共同解读教学文本、分析学生的知识结构设计教学目标、创设教学情景、选择教学方法等。名师对教材的解读更多的是立足于多年的教学经验和深厚课程理念的基础上进行的，因此，在这类交流活动中，名师对于教材
4、的解读要有更多的学情思考，即城市与农村、老校与新校、老教师与新教师，不同教学空间、不同教师对教材使用的共性和个性的剖析，以及自己在课堂教学中的思考解决问题过程中生成的新的教材使用理念的渗透，使教材分析和指导更加有的放矢。三、扎根常态课堂指导教学实践结合教学实际情况，将崭新的教学理念引入常态课堂，这是教师非常欢迎的一种形式，也是教师专业化成长的有效途径。名师现场执教常态课，利用现代化教学设备或因地制宜地制作一些实用的教具，以流利的英语教学口语、娴熟的任务情景创设技能和丰富多彩的互动教学方法让学员教师开阔眼界,感受当前中学英语教学的最新动态加深学员教师对新课程理念的理解。授课之后的研讨则是课堂示范
5、的最终目的，研讨会可以以“我是怎么设计这节课的？我为什么要这样设计这节课？一这节课还可以怎么上？这节课的理念对于其它课的迁移指导。”的模式进行，通过名师对于自己教学思路的剖析实现“授之以渔”的目的，又通过名师与学员教师之间的对话实现了理念升华，方法内化的效果。直观的英语课堂教学研究和深入的分析讨论中，更有效的指导了课堂教学实践。导师参与学员集体备课，经过反复磨课，帮助学员教师教授大型公开研讨课，进行教学成果展示。名师每学期指导学员开示范课，课后具体点评，再上再评，通过“一课多轮”观摩课、“同课异构”等方式，力求每位教师在纵向对比、有效引导中实现迅速成长。“观摩研讨、互动评课、横向对比、促进提升
6、”的方式，有效提高了英语教师的教科研水平。其中同课异构”不仅在同一学校同一年级教师内展开，还在不同学校同一年级教师内展开，更可以在名师与学员教师之间展开，多样的活动内涵让教学观摩更加丰实有效。同时在名师工作室学习中，我有幸听了几堂让人耳目一新的优质课。昆阳二中的金怡雯老师对课文内容独特的处理方式，使我明白了“教无定法”的道理。陈艳老师作了例谈指向核心素养的初中英语作业设计的讲座，让我对作业设计有了新的认知。陈琼丽老师作了基于逆向设计的初中英语单元整体教学实践的讲座。基于威金斯和麦克泰格的“逆向教学设计”，将教学设计的三个环节：”确定学习结果、评量学习设计、制订学习计划”有机统一起来，实现教、学
7、、评一致性。金怡雯老师作了立足单元整体教学探索模块主题意义的讲座。她指出教师应依据不同学段学生的不同的认知层面和学习需求，基于单元教学目标，兼顾个体差异，整体设计单元教学流程，使学生形成正向的的情感体验，提升自我效能感。总之，这些老师的驾驭课堂教学的能力使我大开眼界，深深感到自己的课堂教学中的不足之处。四、读书交流为我的课堂教学提供了理论支撑为了提高我们的专业理论水平，导师还给我们推荐了两本教学法方面的书。我认真阅读了第二语言阅读探索问题策略一书中的第通过对该章的认真研读，使我明白了二章cultivatevocabulary英语课堂教学中词汇教学的一些策略，摆脱了以前领读+讲解的单一的词汇教学模式，力争做到课堂教学中词汇讲解形式多样化，更加注重词汇教学的有趣性和有效性，为我的课堂教学提供了理论支撑。总之，名师工作室的学习为我提高教育与教学水平提供了一个非常好的平台，取得了较好的学习效果。因此我要利用好这一平台，在今后的学习中要更加努力，向导师学习，向工作室的各位同行学习充分利用好这一资源不断提高自己的业务水平。
