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1、新人教版五年级上册假如没有灰尘教学设计【设计理念】学习本课，一是继续引导学生学习说明文的表达方法，体会作者准确的用词，形象的表达；二是让学生知道灰尘的作用和特点，懂得任何事物都有两面性，受到初步辩证唯物主义启蒙教育。在学习过程中重视学生独立阅读能力的培养，将学生自读自悟与教师点拨引导，领悟的方法与感知的特点，获取知识与启迪思维有机的融在一起，让学生在语言实践中学习语文，习得方法懂得道理。【教材分析】这篇说明文全文共6个自然段，层次分明条理清晰，语言准确生动，知识性趣味性很强，作者运用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚明白而又生动的说明灰尘与人类密不可分的关系【学情分析】学生从三年级的课文赵州
2、桥开始已经接触了说明文，学习了太阳、秦兵马俑等说明性课文。本学期又学习了鲸、松鼠、新型玻璃，掌握了基本的说明方法。在学习本课时要激发学生设想读文印证，了解灰尘的特点和作用，运用说明方法说明事物的特点和作用的练习。【教学目标】1、认识4个生字，会读本课新词。2、正确流利的读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。3、领悟作者的表达方法，并学习和运用。4、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辩证唯物主义启蒙教育。【教学重难点】理解课文内容，体会作者用词准确及说明事物的表达方法，明白灰尘与人类的关系，懂得任何事物都有两面性。【教学策略与手段】设想法、自读印证、创设情境法、说明文练笔。【课前准备】PP
3、T课件【教学过程】一、谈话激趣，导入新课。1、你喜欢灰尘吗？为什么？看到“灰尘”一词，老师想起一句诗“时时勤拂拭，勿使染尘埃”说说你对这句诗的理解。2、是啊！这就是灰尘，它散落在窗台桌面，污染环境，漂浮在空中，如影相随，传染疾病，所以人人都讨厌它。假如没有灰尘，这世界将会是怎样的，今天我们来学习这篇课文。二、初读课文，整体感知。1、自由读课文，要求做到读正确流利。2、出示生字生词，引导学生正确认读，读上下文会查字典理解生词。3、指名读课文，检查读书情况。4、师：没有灰尘的情况下我们的生活会是怎样的情形？你们的想法有几条得到印证？三、精读课文，自主学习。1、出示自学提示：(1)思考：灰尘有什么特
4、点？用“”画出。灰尘有什么作用？用“一”画出。(2)讨论一下文中作者是怎样说明这些特点和作用？我都学了哪些说明方法？2、学生分小组交流自学。3、检查自学情况，全班交流汇报。(1)灰尘的特点：“小”。从课文中哪些语句感受到的？出示：“灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米。人眼能看见的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见J读句子，从中你感受到什么？这句话是怎样写出灰尘的“小”的？这样写有什么好处？作者用了什么说明方法？(2)灰尘的作用。灰尘虽然令人讨厌，但人类却离不开它。它能()，能()，能()。读课文4至6自然段，用“因为大气中有了灰尘，所以()”这个句式说说灰尘的作用，并想想课文是怎样说明灰尘这一作用的。(3)灰尘的作用真神奇，难道作者在文章的结尾用了一个感叹号，是讨厌灰尘吗？带着赘美语气齐读最后一句。四、明白道理，拓展思维。1、从灰尘的危害和作用中你悟出什么道理？2、生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性？说一说。3、读了这篇课文你有什么收获？【板书设计】12、假如没有灰尘灰尘人类密不可分对比、假设、列数字【作业设计】运用学过的说明方法，仿写一种事物。
