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1、新时代劳动教育教程教案课题人生在勤：劳动创造美好生活课时2课时(90min)教学目标知识技能目标：(1)了解劳动创造美好生活、空谈误国,实干兴邦”背后的道理；(2)知道勤劳是中华民族的传统美德；(3)体悟幸福人生需要奋斗的道理。思政育人目标：(1)让学生明白劳动的意义，摒弃不劳而获的思想；(2)树立劳动创造美好生活的思想，努力拼搏，刻苦学习，培养实干精神。教学重难点教学重点：了解劳动的意义和重要性教学难点：幸福生活需要奋斗教学方法情景模拟法、问答法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：考勤(2min)一互动导入(8min)T专授新知(30min)一布置实践活动(5mi
2、n)第2节课：案例导入(7min)T新知讲解(30min)T课堂小结(3min)一布置实践活动(5min)教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤(2min)【教师】【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性,掌握学生的出勤情况互动导入(8min)【教师】请大家扫码现看付出必有回报的视频在进入今天的学习之前，请同学们思考以下问题，稍后随机抽学生回答。(1)你在中国银联的广告片付出必有回报中看到了什么？这对你有何启发？通过互动导入，引导学生思考,调动学生的主观能动性(2)为什么说劳动创造美好生活？结合你的见闻谈谈你对劳动创造美好生活”的看法。 【学生】思
3、考、讨论 【教师】组织发言随机抽学生进行发言。 【学生】发言传授新知(30min) 【教师】通过学生的发言，引入新知第一节劳动创造世界劳动改变世界劳动是人有意识地、自觉地改变环境改变世界的活动，是人类社会赖以生存和发展的前提，劳动不仅创造了世界，创造了历史，创造了人本身，还是改变世界的根本力量。 【教师】通过提问，引发学生更进一步的思考“劳动是推动人类社会进步的根本力量”这句话大家是怎么理解的？ 【学生】思考、讨论 【教师】讲纸上谈兵的故事，观看榜样故事请大家回忆一下自己曾经立下的Fag,哪些实现了？哪些没有实现？反思一下没有实现的原因。理解了空谈误国，实干兴邦的道理。更要自觉培养自己的实干精
4、神，学习榜样，躬身行动，传承劳动精神.早日实现自己的flag”. 【学生】聆听、思考、理解、记忆通过讲解和对视频案例的分析，让学生了解劳动的意义,明白劳动的重要性 【教师】引入新知第二节勤劳是中华民族的传统美德提到劳动，会不由自主的想到勤劳这个字，常听说的一句话勤劳是中华民族的传统美德，请大家看一组图片。 【教师】播放图片播放万里长城、天文仪、龙门石窟、都江堰、大运河、素纱裨衣、樟卯结构、记里鼓车等图片，让同学们体会中国人伟大的创造力. 【学生】认真观看，体会祖国的地大物博、人文精华 【教师】播放都江堰的设计原理几千年前，中国人民已经能够运用智慧，通过辛勤的劳动创造了f又一个的文明奇迹. 【学
5、生】聆听、思考、理解、记忆通过播放图片，使学生感受中国文化的博大精深，产生民族自豪感。培养学生的爱国主义精神,树立文化自信布置实践活动【教师】布置实践活动，请同学们利用业余时间完成，并于下通过实践活动，(5min)次课前提交实践活动记录【实践活动】“致敬普通劳动者”主题活动请以小组(810人)为单位组织一次“致敬普通劳动者”的主题活动，选择一个普通劳动者群体，向他们致敬。致敬的形式不限，既可以是发动社会力量为普通劳动者谋求福利，也可以是向普通劳动者献花，等等。要求活动过程用短视频的形式记录。【学生】完成实践活动，思考活动的意义组织学生接近劳动者,体会劳动的意义,树立正确的劳动观和人生观第二节课
6、案例导入(7min)【教师】展示鲁班锁，进而引出梯卯，播放视频中华儿女在勤劳创造生活的同时，发挥聪明才智，创造了举世瞩目的灿烂文明，鲁班锁、禅卯、都江堰无一不是凝聚劳动人民勤劳智慧的伟大成果。【学生】认真观看，体会中华儿女的智慧但中国的发展也不是一帆风顺的，清朝末期，签订了许多丧权辱国的条约，中国人挨打受辱，被人称为“东亚病夫”.在中国共产党的领导下，中国特色社会主义进入新时代，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。用几十年时间走完了发达国家几百年走过的工业化历程，使中国从一穷二白成为世界第二大经济体.有人将中国的发展奇迹称为“勤劳革命”.刚刚结束的东京奥运会上，中国取得了奖牌第二
7、的好成绩。全红婵成为冠军以后，也成了网红。在电子游戏中长大的孩子，多数不了解鲁班锁,通过讲解鲁班锁激起学生的好奇心,激发学生的未知欲传授新知(30min) 【教师】从全红婵引出网红经济大家是怎么理解网红的？如何看待网红？有许多人想当网红，你了解网红这个职业吗？ 【学生】聆听、思考、理解、记忆 【教师】总结世间没有一种美好生活，可以不经过辛勤劳动获得。不管经济怎样发展，社会怎样进步，观念怎样转变，劳动创造美好生活的实质不会变.进入新时代，我们应继续弘扬勤劳美德，为创造幸福生活而不懈奋斗.天上不会掉馅饼.有人觉得网红来钱快，挣钱多，可又多少人能当得了网红呢？普通人又该如何呢？第三节幸福生活需要奋斗
8、 【教师】播放“致敬每一个伟大的劳动背影”视频每个行业出色的人都有一些共同的特点,他们坚持把本职工作做通过提问、视频资料赏析，吸引学生关注，激发学生的学习兴趣好、做精，画门追求自身成长，他们追求工作的成就感、价值感，他们是这个时代躬身入局的人，是这个时代的创造者，值得我们所有人学习和尊敬。【学生】聆听、思考、理解 【教师】讲述榜样故事 【学生】聆听、思考、理解 【教师】总结随着社会分工的不断细化，不同形态的劳动层出不穷。每一种劳动都有其独特的价值与意义，都是促使社会正常运转、不断发展的不竭动力。劳动没有高低贵贱之分，只有社会分工的不同。正决定一份工作贵贱的，是我们对它的看法和态度.每个行业出色
9、的人都有一些共同的特点，他们坚持把本职工作做好做精，他们追求自身成长，他们追求工作的成就感、价值感，他们是这个时代躬身入局的人，是这个时代的创造者，值得我们所有人学习和尊敬。我们现在所处的时代是一个很好的时代，人人都有出彩的机会，关键是要奋发努力. 【学生】聆听、思考、理解以生活中的事例引起学生的共鸣 【教师】讲述95后快递小哥成高层次人才”的故事 【学生】聆听、思考、反思 【教师】总结不断涌现的新职业正在为更多的人提供人生出彩的机会。时代提供了舞台，起舞者更要靠自己的努力来发光发热。保持不断学习的好习惯，保持与时俱进的好奇心，深耕自己的专业，不断提高职业技能，就能搭上新时代的列车，抵达更加美
10、好的未来。这个时代不会辜负每一个奋斗者. 【学生】聆听、思考、理解、通过故事再次强调劳动的意义，培养学生的实干精神,摒弃不劳而获的想法课堂小结(3min)【教师】总结本节课的要点劳动创造世界，劳动改变世界。勤劳是中华民族的优秀美德，劳动没有高低贵贱之分，幸福人生需要奋斗.【学生】总结回愀知识点总结知识点,巩固印象布置实践活动(5min)【教师】布置实践活动，请同学们利用业余时间完成，井于下次课前提交实践活动记录【实践活动】“致敬普通劳动者”主题活动没有环卫工，哪有干净整洁的大街？没有保安员，哪有小区的祥和平安？没有快递员，哪能方便、快捷地买到心爱之物？每通过实践活动，组织学生接近劳动者,体会劳
11、动的意义,树立正确的劳动观和人生观一座城市的美丽，都离不开基层劳动者辛勤的汗水和无私的付出，只要为社会创造价值，服务于人民，就是光荣的，只要是劳动者就该得到承认和尊重。请以小组（810人）为单位组织一次“致敬普通劳动者”的主题活动，选择一个普通劳动者群体，向他们致敬。致敬的形式不限，既可以是发动社会力量为普通劳动者谋求福利，也可以是向普通劳动者献花，等等。要求活动过程用短视频的形式记录。【学生】完成实践活动，思考活动的意义教学反思在这节课中学生能在互动环节深入沟通，效果不错。教师还要多与学生进行深入的沟通和交流，这一方面是与学生探讨学习方法和策略让学生在探讨中发现、认识自身学习中存在的问题并及
12、时纠正，从而掌握科学有效的学习方法，提高学习质量和效率课题劳动观念要树立课时2课时(90min)教学目标知识技能目标：(1)知道正确的劳动价值观；(2)知道劳动实践的三种形式；思政育人目标：(1)树立正确的劳动价值观；(2)将劳动内化为自己的行为习惯，自觉进行劳动实践。教学重难点教学重点：树立正确的劳动价值观，劳动实践的三种形式教学睚点：树立正确的劳动价值观教学方法情景模拟法、问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：考勤(2min)一互动导入(8min)T专授新知(35min)第2节课：问题导入(5min)黯口讲解(32min)课堂小结(3min)-*布置
13、实践活动(5min)教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤(2min)【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性,掌握学生的出勤情况互动导入(8min)【教师】组织学生讨论“部分青少年劳动价值现异化五大怪象”现象一：好逸恶劳、嫌贫爱富，不尊重劳动和普通劳动者.现象二：小皇帝、小公主层出不穷，老儿童巨婴越来越常见.现象三：不劳而获、坐享其成在青少年中存在苗头倾向.现象四：不思进取，青年啃老现象日益凸显。现象五：”年轻人宁送外卖不进工厂，职业教育没有吸引力。这些现象大家是怎么看待,你可是家中的小皇帝小公主？【想一想】(1)你如何看待上述异化的劳动价值观?
14、为什么？(2)新时代正确的劳动价值观应该是什么？【学生】聆听、思考、讨论从生活现象入手,唤起学生的同理心,激发学生的求知欲【教师】总结学生的发言，导入新知传授新知(35min)第一节树立正确的劳动价值观 【教师】洪解一则小故事，请同学们思考其中的道理女孩和母亲生气，饿着肚子出了家门，在一家小饭馆门口徘徊良久却因为身无分文不敢入内。善良的店主为女孩送上一碗热气腾腾的面，还不收钱，女孩感激万分，对店主讲述和母亲的吵架。店主说：我只给你做了一碗饭，你就对我感激不尽，那你的母亲为你做过多少顿饭呢？ 【学生】聆听、思考 【教师】讲解新知一、尊重劳动：常怀感恩之心我们应常怀感恩之心，除了感恩父母对我们的付
15、出，也要尊重我们身边的每一个劳动者，尊重每T分平凡普通的劳动。【拓展阅读】致敬普通劳动者19位职业人在快手直播“一日人生从一则小故事入手，引出感恩之心,使学生理解感恩的重要性 【教师】带领学生扫码观看“你的奋斗终将伟大”，”和你在一起：上海地铁人“让学生体会普通劳动者的“不平凡 【学生】聆听、思考、体会、理解 【教师】讲解新知二、热爱劳动：人生幸福据点幸福不是免费午餐，幸福不会从天而降。劳动不仅能为个人创造美好生活，也能给社会创造更多价值。身处新时代，我们应该热爱劳动，让劳动成为我们的人生幸福据点，同时实现自己的时代担当。【拓展阅读】2020年的劳动节，你快乐吗？ 【教师】和学生一起扫码观看“
16、中国劳动者是这样抗击疫情的。回顾疫情中那些暖人的瞬间，体会普通劳动者的伟大。 【学生】聆听、思考、体会、理解通过三个视频的观看,使学也里解劳动的意义,体会劳动者的平凡与伟大才对立正确的劳动价值观 【教师】播放歌曲少年，请大家谈谈对这首歌曲的看法 【学生】聆听、体会、讨论 【教师】讲解新知三、践行劳动：奋斗的青春最美丽青春是什么？对于青春，一竹读者，就有一千个哈姆重特，而梦想与奋斗无疑是青春的最美注解。奋斗是青春的底色。有人说：世界上有两种光芒最耀眼，一个是太阳,另一个就用网络热歌拉近与学生的距离，激发学生学习的热情。通过学习榜样故事,加深学生对知识的理解是你努力的模样.青年时代，只要有那么一股
17、子中流击水的劲头，有那么一股子以梦为马的激情，奋斗就将成为实现梦想的阶梯、走向未来的桥梁。【榜样故事】首批迈入“30岁的90后：三十而立我们是新时代的奋斗者【学生】聆听、思考、体会、理解第二节课问题导入(5min)【教师】提出问题，引导学生思考，请学生回答奋斗的青春最美丽,寻究竟怎样去奋斗,怎样去践行劳动的呢？【学生】聆听、思考、回答通过提问，了解学生对上节知识掌握情况，同时引入本节内容传授新知(32min) 【教师】讲解新知第二节劳动实践三部曲”三部曲总结起来三个词，七个字辛勤、诚实、创造性.一、辛勤劳动辛勤劳动是诚实劳动、创造性劳动的基本前提。 【教师】小游戏：背诵与劳动有关的诗词，或者儿
18、歌 【学生】参与游戏通过游戏和分享，提升学生的学习兴趣，在游戏与分享中掌握知识点 【教师】讲解新知二、诚实劳动诚实劳动是辛勤劳动的延伸和表现，是创造性劳动的重要前提。 【教师】大家都听说过“拾金不昧”这个词，请大家分享一下你所知道的诚实劳动的故事。 【学生】分享故事 【教师】总结于个人而言，唯有诚实劳动，才能最好地保障和实现人的自由本质，创造体面劳动和全面发展的“资本”。于国家而言，诚实劳动是提升国力的基石和坚守国格的精神基因. 【学生】聆听、思考、理解、记忆以生活中的事例引起学生的共鸣。融入社会主义核心价值观诚信，强调做人一定要诚实守信,对学生进行思政教育【教师】讲解新知三、创造性劳动创造性
19、劳动是理解未来社会发展的关键。【教师】与学生一起扫码观看“VR安全培训：施工超重”鼓励学生勇于发现，勤于实践，敢于创新，积极参加“互联网+”创新创业比赛， 【学生】聆听、思考、理解、记忆 【教师】总结创造性劳动，是新时代建设创新型国家的发展战略的需要，也是培养自由全面发展的人的内在要求。可以说，创造性劳动的本质是进取创新，创新关乎国家前途命运、关乎人民福祉，体现了中国人民的伟大创造精神。 【学生】聆听、思考、理解、记忆大胆去追逐梦想，实现梦想课堂小结(3min)【教师】简要总结本节课的要点树立正确的劳动价值观，劳动践行三部曲“辛勤、诚实、创造性“【学生】总结回顾知识点总结知识点,巩固印象布置实
20、践活动(5min)【教师】布置实践活动，请同学们利用业余时间完成，并于下次课前提交实践活动记录实践活动：幸福劳动者”采访活动农民、工人、快递员、外卖员、房产中介、程序员、美工、设计师、工程师、作家、科学家、图书管理员在我们身边，有很多这样的劳动者，他们既普通也不普通，他们凭着一份坚持，靠着不懈的奋斗，过上了属于自己的幸福生活。请以小组(46人)为单位寻找身边或网络上至少3个行业(应至少包括一个新兴行业)的幸福劳动者，采访他们的劳动故事，了解他们是如何通过劳动收获幸福的。要求采访过程和结果以PPT或短视频的形式呈现。【学生】积极准备演讲稿，完成实践活动，思考活动的意义通过实践活动，使学生体会劳动
21、者的平凡与伟大，树立正确的劳动价值观教学反思这节课整体节奏较好，学生能够参与到互动活动中来，但学生主动提问较少。按照学生主体、教师主导的要求，学生的主体地位未能充分体现，教师要成为学生学习活动的引导者，成为学生学习的参与者，师生合作学习，共同进步课题劳模精神需弘扬课时2课时(90min)教学目标知识技能目标：(1)认知劳模的本质；(2)知道劳模精神是什么；思政育人目标：(1)认真体会劳模精神，并在日常生活中自觉践行劳模精神；(2)在日常生活中，自觉弘扬劳模精神，争当劳模。教学重难点教学重点：认知劳模的本质，体会劳模精神教学睚点：在日常生活中自觉践行劳模精神教学方法情景模拟法、问答法、讨论法、讲
22、授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：考勤(2min)一互动导入(8min)T专授新知(35min)第2节课：问题导入(5min)黯口讲解(32min)课堂小结(3min)-*布置实践活动(5min)教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤(2min)【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性,掌握学生的出勤情况互动导入(8min)【教师】提问一：大家认识这个奖章吗？知道这是什么奖吗？用全国五一劳动奖章来做为课前导入才是出问题激发学生的好奇心,通过劳模事迹的分享,了解学生已有的知识基础，为后续课程的学习做好铺垫k子工，I、凹筲【教
23、师】解答一全国五一劳动奖章，是中华全国总工会授予在中国特色社会主义建设中做出突出贡献的劳动者和企事业单位、机关团体的光荣称号，是中国工人阶级最高奖项之一。获得这个奖章的人常被称O为全国劳切稹沱. 【学生】聆听、思考、理解 【教师】请同学们分享你们所知道的劳模和他们的先进事迹 【学生】聆听、思考、分享 【教师】请同学们思考：究竟什么人可以取得全国五一劳动奖章，成为劳模呢？从事什么工作，能成为全国劳模？【学生】聆听、思考【教师】我们一起带着问翘在今天的学习中寻找答案传授新知(35min)第一节认识劳动模范【教师】讲述时传祥、王进喜，李素丽、袁隆平的故事，并提出问题：(1)你认为这些人都具有怎样的精
24、神？(2)他们为何能够成为劳模？【学生】聆听、思考【教师】讲解新知一、劳动模范是工人阶级的优秀代表劳动模范作为工人阶级的优秀代表，在工作生活中，发挥了先锋和排头兵作用，以辛勤劳动、诚实劳动和创造性劳动在平凡的周位上创造了不平凡的业绩，用强烈的主人翁责任感和艰苦创业的精神激励和鼓舞着一代又一代劳动者为祖国繁荣昌盛顽强拼搏，持续推动着社会进步、国家富强、民族振兴。通过讲述劳模的故事,使学生理解劳模的伟大之处 【教师】讲述钱学森、邓稼先、华罗庚、竺可桢、莫文华、马云、贾磊等劳模的故事,帮助学生理解劳模的引领作用 【学生】观看、思考、体会、理解 【教师】讲解新知二、劳动模范是时代的引领者平凡成就伟大，
25、劳动创造辉煌.不同时期，国家发展建设的侧重点有所差异，劳模们的使命不尽相同，但在他们的创造性实践和不断探索中激发出的蕴含着自主性、首创性、先进性元素的劳模精神，始终激励着广大职工建功立业，呈现着社会进步的发展方向。【拓展阅读】有一种工作境界叫作全国劳模 【教师】和学生一起扫码观看贾磊：让技术改变中国社会“视频，体会劳模的引领作用 【学生】聆听、思考、体会、理解通过讲述故事、观看嗨,使学生理解劳劳模是时代的引领者第二节理解劳模精神 【教师】提出问题：你认为什么是劳模精神？ 【学生】聆听、思考、举手回答 【教师】通过学生的回答引入新知一、劳模精神的内涵劳模精神是劳模在平凡的岗位上创造出不平凡业绩所
26、坚持、坚守、坚定的基本信念、价值追求、人生境界及其展现出的整体精神风貌。（一）劳模精神是工人阶级先进性的集中体现（二）劳模精神是劳动群众主人翁意识的集中凸显（三）劳模精神是社会主义核心价值观的生动阐述（四）劳模精神是伟大时代精神的生动呈现（五）劳模精神是民族精神的重要组成部分（六）劳模精神是劳动精神的积极呈现（七）劳模精神是文化自信的重要支撑（八）劳模精神是实现中华民族伟大复兴中国梦的重要精神财富（九）劳模精神的核心要素是工匠精神 【学生】聆听、思考、理解、记忆 【教师】现看榜样故事 【学生】聆听、思考、理解通过提问、观看榜样故事,理解劳模精神的内涵【教师】组织学生扫码观看“劳动者的一天“视频
27、，帮助学生体会劳模精神的核心【学生】观看、思考、体会、理解【教师】讲解新知二、劳模精神的核心劳动模范身上体现的爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献”的劳模精神，是伟大时代精神的生动体现，也是劳模之所以能在各行各业中脱颖而出的根本原因。（一）爱岗敬业（二）争创一流（三）艰苦奋斗（四）勇于创新（五）淡泊名利通过观看视频和榜样故事,理解劳模精神的核心(六)甘于奉献 【学生】聆听、思考、理解、记忆 【教师】现看榜样故事 【学生】聆听、思考、理解第二节课问题导入(5min)【教师】提出问题，引导学生思考，请学生回答劳模精神中，爱岗敬业是本分，争创一流是追求，艰苦奋斗是作风，勇于创新
28、是使命，淡泊名利是境界，甘于奉献是修为.那么，我们应该如何去践行劳模精神呢？【学生】聆听、思考、回答通过提问，了解学生对上节知识掌握情况，同时引入本节内容传授新知(32min) 【教师】讲解新知第三节践行劳模精神我们应该在学习中和生活中践行劳模精神。一、在学习中践行劳模精神劳模精神体现在学习中，就是刻苦钻研、不畏艰苦，孜孜不倦地学习科学文化知识，勇于探索和创造，不断提高政治理论和科学文化水平，不断完善自己的人格。 【教师】组织学生探讨以下问题：结合你的现状谈谈你将如何在学习中践行劳模精神。 【学生】探索、讨论 【教师】总结作为学生，我们应时刻牢记：在学习上没有捷径可走，正确的学习方法可以提高学
29、习效率，但科学的方法不等于捷径，有好的方法，如果不付出艰苦的学习劳动，生可人都无法取得成功. 【学生】聆听、思考、理解、记忆通过探讨，提升学生的学习兴趣，使学生在探讨的过程中掌握在学习中践行劳模精神的方法 【教师】组织学生扫码观看“从山西矿工到全国劳模越努力越幸运”视频，帮助学生了解在工作中践行劳模精神的方法 【学生】观看、思考、体会、理解 【教师】讲解新知二、在工作中践行劳模精神劳模精神体现在工作中，就是要在平凡岗位上践行劳动理念,在本职工作中培育劳动情怀，自力更生、奋发图强、不怕困难、不畏艰险地去完成各项任务. 【学生】聆听、思考、理解、记忆 【教师】观看榜样故事 【学生】聆听、思考、理解
30、通过观看视频和榜样故事,了解劳动模范的工作态度、工作作风、工作方式,学习他们看待工作的视角,推动工作的贯彻落实、创新发展课堂小结(3min)【教师】简要总结本节课的要点通过本科的学习，我们应该认清劳模的本质，理解劳模精神的内涵和核心，知道应如何在学习和工作中践行劳模精神【学生】总结回顾知识点总结知识点,巩固印象布置实践活动(5min)【教师】布置实践活动，请同学们利用业余时间完成，并于下次课前提交实践活动记录实践活动：举办“记新冠肺炎疫情之劳模故事会”请以班级或院系为单位，围绕新冠肺炎疫情中涌现出的各行各业的劳模事迹举办一场“记新冠肺炎疫情之劳模故事会，讲述他们的故事，感受并颂扬他们所传递的劳
31、模精神。讲述的形式可以是单个故事讲述或串讲故事，也可以是配乐诗朗诵、小品等。【学生】积极准备,完成实践活动，思考活动的意义通过实践活动，使学生体会劳模精神的内涵与核心教学反思本节课内容以讲授法为主，文字叙述过多，学生积极性不高，师生互动较少，效果不理想。教师还要多与学生进行深入的沟通和交流，了解学生的需求和兴趣，想方设法激发出他们的学习潜能，进一步提高学生学习的积极性和主动性.第三章课题工匠精神共传承课时2课时(90min)教学目标知识技能目标：(1)认知工匠精神的基本内涵。(2)了解工匠精神的当代价值。思政育人目标：(1)向大国工匠和高技能人才看齐，学习他们身上的工匠精神.(2)认真体会工匠
32、精神，自觉传承、践行工匠精神。教学重难点教学重点：明白工匠精神的内涵，争做新时代热爱劳动的大学生教学难点：自觉向大国工匠看齐，传承工匠精神教学方法讲授法、情景模拟法、问答法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：考勤(2min)T问题导入(10min)T专授新知(33min)第2节课：问题导入(7min)TV班新知(30min)T课堂小结(3min)一布置实践活动(5min)教学过程主要教学内容及步骤设计意图考勤(2min)【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性,掌握学生的出勤情况问题导入(IOmin) 【教师】讲述“杨金龙代表：
33、建议设立中国工匠日”的事例，并提出以下问题：(1)你如何看待杨金龙代表建议设立中国工匠日”的提议？(2什么是工匠精神？结合你的经历或见闻谈谈你对工匠精神的认识。 【学生】聆听、思考、举手回答 【教师】通过学生的回答引入新课用杨金龙代表：建议设立中国工匠日的事例来做为课前导入,提出问题激发学生的学习兴趣，为后续课程的学习做好铺垫传授新知(33min)第一节领悟工匠精神工匠精神属于职业精神的范畴，是从业者的一种职业价值取向和行为表现.具体而言，它是从业者，尤其是工匠们，对产品精雕细琢、精益求精的理念，是不断地雕琢产品、改善工艺、享受产品借助榜样故事，帮助学生领悟敬业精神,树立远大目标，努力奋斗升华
34、的精神追求。工匠精神的核心是对品质的追求，工匠精神的目标是打造本行业的精品，其基本内涵包括敬业精神、精益精神、专注精神和创新精神四个方面。 【教师】讲解敬业精神一、全身心投入的敬业精神敬业精神是人们基于对T牛事情、一种职业的热爱而产生的一种全身心投入的认认真真、尽职尽责的职业精神状态，其本质是奉献的精神。具体地说，敬业精神就是在自己的领域树立主人翁意识，把职业当作事业来对待，在工作中秉承认真踏实、恪尽职守、精益求精的工作态度，培养积极向上的劳动态度和艰苦奋斗的精神，力争为企业、行业乃至国家做出自己的贡献。 【学生】聆听、思考、理解、记忆 【教师】观看榜样故事 【学生】聆听、思考、理解、记忆 【
35、教师】讲解精益精神二、追求卓越的精益精神精益即精益求精，精益精神是指对精品的执着坚持和追求，是从业者对每件产品、每道工序都凝神聚力、追求极致的职业品质。精益求精的过程是反复改进、不断完善、将品质从99%提高到99.99%的过程.正如老子所说，天下大事，必作于细每个大国工匠无不是凭着精益求精的精神才获得了成功. 【学生】聆听、思考、理解、记忆 【教师】观看榜样故事，请同学们谈谈对“精益精神”的看法，提问：作为学生，如何精益求精？ 【学生】观看、聆听、思考、理解、回答借助榜样故事，帮助学生树立精益求精的学习和工作态度【教师】播放“择一事终一生”视频，讲解专注精神三、持之以恒的专注精神专注就是内心笃
36、定、着眼于细节的耐心、执着、坚持的精神。它要求从业者做到抱元守一、忠于职守。专注是所有“大国工匠必须具备的精神特质。从中外实践经验来看，工匠精神意味着一种执着，即一种几十年如一日的坚持与韧性.成功的人大多术业有专攻”.他们一旦选定行业，就一门心思扎根下去，心无旁鹫，在各自领域中积累优势、追求卓越。中国早就有艺痴者技必良”的说法。古代工匠大多穷其一生只专注于做一件事，或几件内容相近的事情。庄子中记载的游刃有余的借助观看视频和榜样故事,使学生理解专注精神，了解专注精神的重要性厨师庖丁、核舟记中记载的奇巧人王叔远等大抵如此。 【学生】聆听、思考、理解、记忆 【教师】观看榜样故事，清同学们谈谈对“专注
37、精神”的看法 【学生】观看、聆听、思考、理解、回答 【教师】播放“中国创新能力的逆装”视频，讲解创新精神四、追求突破的创新精神工匠精神意味着执着、坚持、专注甚至是陶醉、痴迷，但它绝不等同于因循守旧、拘泥于一格的“匠气，因为它包括追求突破、追求革新的创新内蕴。这意味着工匠必须把“匠心”融入生产的每个环节，既要有对职业的敬畏、对质量严苛的职业精神，又要富有追求突破、追求革新的创新活力。事实上，古往今来，热衷于创新和发明的工匠们一直是世界科技进步的重要推动力量。改革开放以来，汉字激光照排系统之父王选、中国第一、全球第二的充电电池制造商”王传福、从事高铁研制生产的铁路工人和从事特高压、智能电网研究运行
38、的电力工人等都是“工匠精神”的优秀传承者，他们让中国创新重新影响了世界。 【学生】聆听、思考、理解、记忆 【教师】观看榜样故事，请同学们谈谈对“创新精神”的看法，提问：作为学生，应如何创新？ 【学生】观看、聆听、思考、理解、回答借助观看视频和榜样故事,帮助学生树立创新精神第二节课问题导入(7min) 【教师】提问：什么是工匠精神？随机挑选同学进行回答 【学生】聆听、回忆、回答 【教师】提问：你认为为何要传承工匠精神？ 【学生】聆听、讨论复习上节课知识点，察看学生对知识的掌握程度，并引入新知传授新知(30min)第二节理解工匠精神的价值实现中华民族伟大复兴的中国梦,不仅需要大批科学技术专家，同时
39、也需要千千万万的能工巧匠。更为重要的是，工匠精神”作为一种优秀的职业道德文化，它的传承和发展契合了时代发展的需要，具有重要的时代价值与广泛的社会意义. 【教师】讲解工匠精神的价值一、工匠精神是中国制造前行的精神源泉中国要迎头赶上世界制造强国，成功实现中国制造2025战略目标，就必须在全社会大力弘扬以“工匠精神”为核心的职业精神.只有当敬业、精益、专注、创新的“工匠精神”融入生产、设计、经营的每一个环节，实现由重量到重质的突围，中国制造才能赢得未来。二、工匠精神是企业竟争发展的品牌资本塑造良好的品牌形象，有效开发、经营品牌资本，是企业参与市场竞争、占领市场制高点的重要手段。而工匠精神对企业品牌形
40、象塑造和品牌资本创造具有很大的促进作用。此外，工匠精神也是企业品牌内涵的重要体现，也是企业品牌知名度、美誉度及顾客忠诚度培育的有效途径，更是企业品牌资本价值增值的重要来源。中华老字号全聚德烤鸭能够驰名世界，正是得益于其“食不厌精、脍不厌细的工匠精神”. 【教师】组织学生阅读“德国制造：执着背后的匠心精神”，然后提出问题：通过这篇文章，你认为工匠精神对品牌有着怎样的影响？ 【学生】阅读、思考、体会、回答三、工匠精神是个人成长的道德指引工匠精神作为一种职业精神，是我们提升个人精神追求、完善个人职业素养、实现个人成长进步的重要道德指引。事实上，我们所具有的高尚职业操守和强烈工匠精神，同拥有的较高专业
41、知识技能一样，是我们自身立足职场的重要条件和在未来职业生涯中脱颖而出的制胜法宝. 【学生】聆听、思考、理解、记忆通过讲解与案例分析,加深学生对工匠精神价值的体会与理解,树立传承新时代工匠精神的信心第三节传承工匠精神 【教师】提出问题：你认为怎样做才能传承工匠精神？ 【学生】聆听、思考、举手回答 【教师】总结学生发言，讲解新知一、重新审视工匠的作用与地位很多学生认为工匠只是技术工人，没有认识到工匠在人类文明发展史上的重要作用，更没有认识到工匠精神的广泛性。我们应重新审视工匠的作用和地位，在工艺知识和技能方面下功夫，通过专题讲座、实践实习、观看纪录片等方式，了解工匠对工艺精益求精的钻研精神，以及工
42、匠、工匠精神对经济建设和社会发展的重要意义。 【学生】聆听、思考、理解、记忆 【教师】播放“让梦想延续赢无限未来”视频，并组织学生阅读“大国工匠，挺起中国制造的脊梁”，然后提出问题：你认为传承工匠精神的方法有哪些？ 【学生】阅读、思考、体会、回答 【教师】讲解新知二、在实践中传承工匠精神我们身边总有一些人，他们执着、坚守，对自己的工作和产品精雕细琢，他们拥有精益求精的匠心。例如，一生只守一架琴，甘守清贫的巫漪丽；潜心21年苦心钻研成土专家”的铁轨工匠信恒均；在故宫里思考十年，修复两年，让古钟出尘现光华的王津他们都是工匠精神的传人。今天，我们要向他们看齐，学习他们“追求卓越的精神，学习他们执念细
43、节的态度，学习他们坚持不懈”的毅力我们要通过毕业设计、社会实践活动、社会兼职等，在劳动过程中不断探索、创新，在实践中培养吃苦耐劳精神和奉献精神，树立正确的职业观念，切实传承、践行工匠精神；我们还要弘扬理论联系实际的作风，深入工厂，到企业中接触一线工人，感触工匠精神。 【学生】聆听、思考、理解、记忆 【教师】观看榜样故事 【学生】观看、思考、体会通过提问、讲解、姬蝴和阅读文章,帮助学生正确认识工匠的作用与地位,并了解传承工匠精神的方法课堂小结(3min)【教师】总结本节课的要点工匠精神对经济建设和社会发展具有重要意义，传承工匠精神有利于我们树立正确的劳动价值观，涵养深厚的劳动情怀，成为德智体美劳
44、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。总结知识点,巩固印象【学生】聆听、思考、欣赏、感受布置实践活动(5min)【教师】布置实践活动，请同学们利用业余时间完成，并完成实践活动记录【实践活动】演话剧，颂匠心学习、弘扬、践行工匠精神，是对每个肩负中华民族伟大复为壬务的职业从业者的要求。作为国家未来的高素质技能人才，我们更应为营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气而努力，为成为知识型、技能型、创新型劳动者大军中的一员而奋斗，自觉传承、践行工匠精神。610人为一组，围绕大国工匠或你喜欢的匠心故事排一场话剧，讲述匠人奋斗故事，感受匠心力量，传承工匠精神。【学生】完成实践活动，思考活动的意
45、义通过实践活动，使学生对工匠精神有清楚的认识，加深对本节知识的理解教学反思本节课内容略显枯燥，尽管学生积极参与，认真思考，但对工匠精神的认识与理解有待在实践中进一步体会与理解课题生活技能常培养课时2课时(90min)教学目标知识技能目标：(1)掌握洗衣的基本常识、熨烫的技巧、常用的钛去，学会自施鸵薇；(2)了解中国饮食文化，掌握烹饪的相关知识和技能；(3)明白起居有序的好处，掌握保持设施整洁、物品井然的方法；(4)掌握家庭保健、日常维修的基本常识。思政育人目标：(1)在日常生活中，主动为父母分担家务，做好家务劳动的践行者；(2)从小事做起，养成良好的个人习惯.教学重难点教学重点：家务劳动的重要性和家务劳动的方法教学难点：家务劳动的方法教学方法情景模拟法、问答法、讲授法、讨论法教学用具电脑、投影仪
