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1、A2数字教育资源管理研修总结2篇数字教育资源教学总结篇1这次培训使大多数教师懂得了数字资源全覆盖项目的政策背景和积极意义，感受到国家对农村教学点的政策关怀和良苦用心，同时也对农村教学点的发展前景充满希望；我初步掌握了教学点操作系统的使用和维护方法，对设备的组成、结构也有了大致了解；基本懂得了如何在语文、数学、音乐、美术等学科教学中应用教学点数字资源。数字资源下的教学是利用计算机设备和互联网技术对学生实行信息化教育的教学模式。相比传统教学模式，更能培养学生信息获取、加工、分析、创新、利用、交流的能力，能充分创造出个性开放的动态教学环境，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的能力，全面提高语文教学质
2、量，并展示出数字教学的优势。小学语文新课程标准也提出语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。以下是自己在语文教学实践中的几点体会：一、优化教学情景，激发学生的兴趣，增强学习主动性数字资源让小学低年级识字课堂充满趣味。以识字1为例，由于一年级的孩子年龄较小，上课之前，老师大屏幕出示春天在哪里的歌曲视频，让孩子们在动画的引导下，一下子进入春天的景色里，着实激发了孩子们学习这篇课文的兴趣和欲望。并且在学习生字的时候，大屏幕出示生字的笔画顺序，使枯燥无味的生字活了起来，学生学习生字的积极性有了很大的提高。由于低年级
3、学生辨认字形不够精细，有些字比较难学，老师在教授识字7时，一开始就通过多媒体课件展示了精美的图片，又播放了舒缓放松的音乐，充分调动起了孩子们的积极性，激发了孩子求知的欲望。接着又展示了优美画面和声像材料，并通过自读、指名读、学生领读、老师领读、开火车读、同桌互读、同桌合作读、男女生赛读、小组赛读等多种形式，指导学生图文对照，反复诵读进行识字。在最后的复习巩固，检测生字环节中，把“打地鼠的游戏引入了课堂，真正发挥了数字资源的作用。二.运用现代教育技术，结合学生的实际，激发兴趣Q1、用音频资源，强化听觉感受。如果说视觉是一种景象美，那么听觉便是一种语言美。朗朗上口的文字和幽雅动听的音乐会使学生陶醉
4、于文本的意境中，让学生插上想象的翅膀翱翔在听觉的海洋，因为音乐是开启人们情感闸门的钥匙如：教学二年级山寨一课时,课的伊始我播放了配音乐教室里安静极了，学生一边听音乐一边欣赏图片，我不失时机地提问“你们知道这是哪里的景色吗？7这种视听结合一下子集中了学生的注意力，而且极大地提高了学生的学习兴趣，从而兴趣盎然地进入本课的学习。2、用视频资源，激发情感升华感情对人的认识和行为起着刺激性作用。学生只有融入情境，与文本中的形象息息相通，产生共鸣,才能真正使教学成为学生的内部需要，达到读懂课文、养成能力、升华情感的目的。在我们接收到的资源里面有很多视频资源，如课程资源和学习指导栏目中有些视频素材可用来直接
5、教学，以更好地激活学生思维，促进学生对学习内容的理解来完成教学任务。三、充分利用空中课堂弥补课堂上的不足在课堂上有的学生或许没有听明白和不清楚，还有没有解决的问题，让学生利用课下时间，利用农远资源的空中课堂来来解决问题。教给学生打开教育网，点击空中课堂，就可以看到你在课上学到的文章和课，再看看就可以解决你解决不了的问题了0利用校讯通，加强了教师与家长、学生的交流Q让学生和家长在家里利用网络和教师交流，利用邮箱给老师发邮件和留言，把不明白的问题及时反映给教师，教师及时解答疑难。学生利用QQ和教师及时交流，把在校没有解决的问题及时解决，通过农远资源加强了学生、家长和教师、学校的交流，大大提高了学习
6、效率Q四、创设意境，孕育美感小学语文大多数课文包含了语言美，自然美、色彩美和人格美等类的因素，利用网络，运用多媒体电脑进行语文辅助教学，可将这些美的因素更直观地呈现在学生面前，使抽象的语言具体化，让他们迅速、准确地把握，从而受到美的陶冶，提高美的感受。1、走进网络，运用多媒体再现景色的自然美，领略祖国的山河美。小语教材中有许多写景的优美课文，从不同的角度对祖国美丽的自然风光，民族建筑、悠久的历史文化等方面作了深刻的描述Q如：北京的颐和园、雄姿万千的天门山、庐山，那景色迷人的张家界等等,学生未能亲眼目睹所写的美景，因此，在教学中就网络信息利用凭借多媒体电脑无比强大功能，跨越时间和空间，带领学生在
7、课堂内任意浏览、欣赏各地自然风光，真切感受、直觉体验自然美，引导学生审美情趣，激发爱国热情。2、声画结合，品析词句，体味语言美。语文课本中有许多文章出自名家之手，有的语言凝练含蓄，有的语言朴实感人等都体现了文章的语言美。高洪波的杨树之歌一文，我把文章的第一小节文字以诗的形式打出来，并配上古筝曲，进行配乐朗读，让学生体会到作者用词的准确、生动、形象、从中受到语言美的熏陶。总之，在实践与摸索中，深刻感觉到数字教育资源给我们教师的教学带来了极大的方便，也给学生的学习带来了无穷的乐趣，同时学生掌握了许多学习方法，提高了自学的能力。数字教育资源为课堂教学赢得了新的教育方法，是教师的好助手，是学生的好老师
8、好朋友。改变了古老而传统的教学形式，取得了惊人的成效。然而，课堂教学是一门艺术，同时也是教无定法Q因此，我们要科学地结合该班的实际情况，取舍整合，做到巧秒地用教育资源，优化课堂教学，提高课堂教学效果，培养学生们的全能素质，真正体现了数字教育资源作用与价值。多媒体教学给我们提供了一种学生主动参与，师生互动、协同学习的良好环境，使教学的重点由单纯的传授知识、技能、技巧转向开发学生的智力，培养学生的能力和创造力Q在以后的工作中，我们将本次培训中学到新知识、技能运用到实际的教育教学工作中去，真正的做到学以致用。同时也更加坚信，现代化的教学手段融入课堂教学，会使我们得课堂变得更加丰富多彩，使课堂教学真正
9、变成学生学习的乐园！二020xx年X月X日数字教育资源教学总结篇2为了认真落实教学点数字教育资源全覆盖项目相关文件精神，结合我校实际，全体教师高度重视，充分认识实施教学点数字教育资源全覆盖项目的重要意义。XX办事处第四小学XX学点于20XX年秋季安装了这套设备。在设备安装、调试、运行中成立XX学点教学数字资源全覆盖项目工作小组：组长：副组长：成员：志具体责任：要抓好教学点数字教育资源全覆盖项目实施及应用、设备的维护。一、教学点基本情况XX学点地处xx。学校现有一至六年级6个教学班，共计307位学生，教师人数为13人，学校占地面积约4余亩。学校处于四个自然村之中、清静优雅、交通比较便利，是教书育
10、人的理想之地Q二、资源建设情况结合我校的实际，按项目实施要求，主要做了以下工作：（一）前期准备工作1、合理选择项目安装位置，严格按照上级文件精神，使用布线安装图，安装好强弱的布线，规范安全用电设施。同时做好防尘、防盗措施。2、选择一间教室，作为数字资源接收室和教学应用专用教室Q（二）项目使用管理及应用1、项目设备属于固定资产，学校建立完善项目设备、验收入库、维护保管、资产处置等内部管理制度并具体措施，做到账、物相符。同时，充分发挥学校管理人员的作用，妥善保管项目设施设备，帮助项目教学点做好技术维护工作。2、加强项目使用，我校对教学点数字教育资源全覆盖进行了合理的布局、规范的施工、认真的实施。制
11、定制度，配备专职教师进行管理，并对教师进行了使用培训。让老师懂得了教学点数字教育资源全覆盖项目的政策背景和积极意义，感受到了国家对农村教学点的政策关怀和良苦用心，初步掌握了教学点操作系统的使用和维护方法，对设备的组成、结构也有了大致了解；基本懂得了如何在教学学科中的应用数字资源。我校坚持每天利用数学资源进行教学，充分发挥资源优势，并做好了记录。三、开展教师培训教学点数字资源项目设备安装到位后，积极响应教体局远办精神，把学校教师应用教学点数字资源，把学校教师应用教学点数字资源落到实处，组织并开展教学点数字资源应用培训。四、教学组织应用根据上级文件要求，把信心技术作为教育教学应用的主战场，特别要把
12、信心技术应用作为提高边远学校教育教学质量的有力手段和途径。我校让优质数字教育资源“面向学生，走进课堂，用于教学，要求如下：1、任课老师在每一堂课中尽量使用项目，发挥它的优势。2、教师每上一节课认真填写使用记录。3、实行教学点数字资源全覆盖资源共享，任课教师把所下资源运用到多媒体教学上，丰富教学课堂。五、项目实施成果1、教师采用先进的教学手段，整合教学资源，推动教育信息化工作的发展，使我校教师的教学水平明显提高。2、激发学习兴趣，提高教学质量。通过多媒体课堂教学，大大激发了同学们的学习兴趣，扩大了课堂教学的容量，从而使我校的教育教学质量有了明显的提高。3、我校农村孩子通过远程教育接收到的信息，丰
13、富了知识，增长了见识，也拉近与城市孩子先进教育的距离.六、项目实施典型经验1、整合教学资源，推动教育信息化工作的发展。整合IP教学资源和录制中国教育电视台“空中课堂，电视节目和教育部网站信息广播节目。2、加大硬件投入，为我校的“教学点数字教育资源全覆盖奠定了基础。3、政策激励。通过业务考核等措施，促使教师学习，应用现代教育技术。业务考核成绩记录在业务档案表中。4、典型带路。学校通过培养典型，以点带面开展活动。这些老师很快成长为应用现代教育技术的骨干，通过他们的样板作用带动其他教师的进步。5、每周要求教师至少上一节运用现代教育技术手段的课，以课堂作为演练的舞台强化实际操作技能，并择优上公开课评比
14、，以检验教师整合教育技术与实际教学中的水平。七、存在的问题与今后打算1、技术生疏。对运用教学点数字资源心有余力不足，以至于敬而远之，望而生畏。教学点教师有上了年纪的老师接触电脑的时间少,接受比较慢，课堂教学几乎不适用多媒体，只会最基本的开关机的操作，更不要说是下载资源和做课件了Q2、教师认识不到位，思想意识淡薄，墨守成规，改革创新的意识不够，对新领域的经历不足。受传统教育思想以应试教育的影响，有些教师已经习惯了我教你学、我讲你听的课堂教学模式，认为只要让学生记住书本知识，能应付考试就行了，没有必要花费很多时间去设计课堂教学和组织学生学习。3、要充分认识“教学点数字教育资源全覆盖项目的意义，要利
15、用信息技术推动教学应用，解决教学点面临的年龄偏大、师资水平不高的实际困难，变压力为动力。数字教育资源教学总结篇3根据内官学区安定区内官学区教学点数字教育资源全覆盖项目教师培训工作的实施方案（内学发【20xx】197号）的安排部署,按照要求，主要做了如下工作：一、安装与使用设备于20xx年8月31日安装教学点，并能正常使用。二、培训与效果2Oxx年9月1日15日对教学点全体教师进行了设备使用、信息技术基础（计算机的基本操作、资源的管理、浏览资源、电子教案的制作）、数字资源的教学应用（利用数字化资源组织课堂教学、信息技术与课堂有效整合的教学）等集中培训，共计培训15人次，通过培训，取得了如下效果：
16、（一）、基本熟悉项目设备，掌握并能正常使用设备；（二）、熟悉项目资源网站，熟悉学科网页框架、栏目；（三）、熟悉掌握了操作步骤，利用学科资源开展教学工作；（四）、基本能进行资源简单加工与处理的能力；（五）、开设了一门原来不能开设的音乐课程。三、建立相关制度及表册为了使设备正常使用，开好课程，建立了设备使用及维护制度，设备使用登记表，资源下载统计表等表册。四、使用及效果通过使用，取得了较好的效果：（一）、教师能够轻松地找到以前很难找到的资源；（二）、学生能直观的感受教学中的演示，对学习有极大的帮助;（三）、通过对资源地使用，对教师的自身发展有极大的提高。数字教育资源教学总结篇4通过参加教学点数字教
17、育资源全覆盖学习活动，使我对数字教育有了更深刻的认识，同时也对以往的教学方法有了很多反思。以下是我对培训的一点总结与反思：培训内容：1、教学点数字教育资源全覆盖项目概述。2、教学点数字教育资源全覆盖项目设备的操作和使用。3、教学点数字教育资源介绍及应用。4、优质数字教育资源的检索与获取。5、农村学校教研的组织与开展。培训效果：通过对网上视频的观看，基本达到了培训目的，完成了培训任务。首先更新观念，充实自己。通过此次的培训学习，使我明白了作为一名农村小学教师要不断的提高自己，充实自己，让自己具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，还要增强自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立
18、以学生发展为本的教育思想，不断进行教学观念的更新。要想教给学生一碗水，教师必须有源源不断的活水。何况处于信息化的时代，学生知识的来源不仅仅局限于教师和课本，而有着各种各样的信息渠道，如果教师不及时充实自己，不及时更新教育观念，能行吗？其次，积极研修，提升自我Q通过这次培训，我解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在教学理念、教学方法等各方面有了很大的提升，互联网有着浩瀚的信息，是一个巨大的信息宝藏。以后我要利用搜索工具，查找更多有用的信息，帮助我的成长，帮助学生的学习，做到事半功倍。我相信这将为我今后的教学和班级管理工作打下良好的基础。反思：没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法
19、、新的评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。培训是良师益友，是提高教育教学水平的一大基石。听专家讲座，聆听名师的课堂，这是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。这次教师培训，让我感受着新课程理念的气息，沐浴着课程改革的阳光，拓展了我的教育视野，提升了我的教研能力，让我的教育思想和教育行为有了真真切切的转变。在今后的教育教学中，我会不断学习，并运用数字化教育资源，提高自身素质的同时提高学生的学习兴趣，提高教学效率，提高班级管理水平。数字教育资源教学总结篇5根据内官学区安定区内官学区教学点数字教育资源全覆盖项目教师培训工作的实施方案（内学发【2x13】197号）的安排部署
20、,按照要求，主要做了如下工作：一、安装与使用设备于2x13年8月31日安装教学点，并能正常使用。二、培训与效果2x13年9月1日一15日对教学点全体教师进行了设备使用、信息技术基础（计算机的基本操作、资源的管理、浏览资源、电子教案的制作）、数字资源的教学应用（利用数字化资源组织课堂教学、信息技术与课堂有效整合的教学）等集中培训，共计培训15人次，通过培训，取得了如下效果：（一）、基本熟悉项目设备，掌握并能正常使用设备；（二）、熟悉项目资源网站，熟悉页框架、栏目；（三）、熟悉掌握了操作步骤，利用学科资源开展教学工作；（四）、基本能进行资源简单加工与处理的能力；（五）、开设了一门原来不能开设的音乐课程。三、建立相关制度及表册为了使设备正常使用，开好课程，建立了设备使用及维护制度，设备使用登记表，资源下载统计表等表册。四、使用及效果通过使用，取得了较好的效果：（一）、教师能够轻松地找到以前很难找到的资源；（二）、学生能直观的感受教学中的演示，对学习有极大的帮助;（三）、通过对资源地使用，对教师的自身发展有极大的提高。
