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1、中学线上体育教学体验在当前疫情复杂的局势下，部分学生的课暂时由线下转为线上，学生每天进行紧张的线上学习之余，积极有效的体育锻炼尤为重要。如何通过线上教学，进行实效性强的教与学，吸引学生跟随讲解和示范进行练习，是对体育教师教育教学能力的考验。因为体育课独有的教学特点，为了让线上课程更有实效性，达到更好的教学效果，我认真制定了线上教学计划，充分利用网络资源，认真听取同行教师和学生的反馈意见，并通过大量实践，摸索出一些方法，通过网络平台与腾讯会议直播相结合的模式，较大程度地接近于线下教学模式，力争保证的较好教学效果。线上体育教学中，遵循体育教育教学规律和学生身心发展规律，按照准备活动、基本部分、放松
2、整理的流程，一步一步带领学生逐步提高心率，达到锻炼效果，最后通过拉伸，使学生在运动后身心得到放松。在上课开始之前，交代学生着适宜运动的服装及鞋，准备小场地，调试好摄像头角度，教会学生测脉搏的方法，便于在运动中的自我监控。教师发起语音通话介绍本节课的内容与要求，同时开启“分享屏幕”功能，讲解的同时让学生观看准备好的课件及视频等，利用另一部手机观察学生练习情况，对每一位学生的练习情况做出针对性的指导与点评。在教学过程中教师根据分享的资料,讲解动作要领及注意事项，口令引导练习。通过语音与学生交流，听取学生在练习中的反馈，解决练习中出现的问题，组织学生自评及互评，培养学生学习能力。特殊时期的线上教学，
3、让我拓展了思路，为开发课程资源积累了大量的实践经验。在线下教学中可以充分利用线上教学手段，完成课前预习、课后练习等。备课和教学实践过程中，经常会遇到一些技术问题，例如提前准备的视频由于软件兼容问题在分享过程中无法播放声音、或者网络卡顿等,经过在网上查阅相关资料及请教计算机老师，这些问题都得到有效解决。虽然线上教学技术手段纷繁多样，但都是为了实现教学目标服务。线上教学与线下教学有着同样的教学目标，那就是在新课标引领下，要突出“核心素养”，培养学生运动能力、健康行为和体育品德。所以在授课内容的选取上要多下功夫，要有针对性的精选，把握基础、多样、内容要结构化，体现系统性和科学性。线上教学与线下教学有
4、异有同，如何让课堂气氛活跃起来，保持较高的学习兴趣，是教师需要下功夫琢磨的问题。我精心设计课程的教学环节，根据课程需要，课前提供自主学习材料、案例短视频与学习任务单，鼓励学生自主学习；课上设计教师讲授、师生问答、学生领做，创编练习方法等，引导学生自我评价、互相评价及讨论的环节，激励学生分享学习体会，激发他们练习兴趣。教学中注重观察与反馈，我非常注重同学生的及时沟通与交流。利用两部手机进行授课，一部手机分享相关资料,另一部手机全程观察学生学练情况，通过组织讨论、提问、评价等环节掌控、调动学生学练效果。鼓励学生对线上教学提出意见和建议。“疫霾终散尽，春暖花自开。”线上教学的授课模式是对教师教育教学能力提升的促进，如何把所学的经验运用到以后的教学中，还需要慢慢摸索，相信只要努力就会有收获,这场网上“抗疫战”，一定会赢！
