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1、统编三下肥皂泡教学设计【学习情境】创办多彩童年画廊，征集以童年为主题的图画、诗歌、故事、游戏、书签设计等作品。【单元分析】在童年的百花园里，我们看到了真善美。本单元围绕多彩童年这一主题，编排了童年的水墨画剃头大师肥皂泡三篇精读课文和我不能失信一篇略读课文。童年的水墨画以诗歌的形式呈现了乡村儿童生活的自由和快乐。剃头大师折射出童年生活的天真烂漫。肥皂泡写出了儿童丰富的想象和童年的美好。我不能失信讲述了宋庆龄诚实守信的故事。四篇课文从不同角度呈现了儿童生活的丰富多彩和天真烂漫。本单元的语文要素是运用多种方法理解难懂的句子。学生在三年级上册学习过运用多种方法理解难懂的词语，在教学中，我们要以具体篇目
2、来引导学生学习运用联系上下文、联系生活、想象等方法来理解难懂的句子。而略读课文,旨在让学生根据在精读课文中所学的方法自主地理解难懂的句子，并且进一步梳理和总结理解难懂的句子的方法。【教学目标】1.能运用多种方法理解课文中难懂的句子。2 .感受肥皂泡的美丽奇妙，体会作者对肥皂泡的喜爱，有感情地朗读课文。3 .体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些美丽的去处。【教学重点】1.能运用多种方法理解课文中难懂的句子。2.感受肥皂泡的美丽奇妙，体会作者对肥皂泡的喜爱，有感情地朗读课文。【教学难点】体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些美丽的去处。【教学过程】
3、活动一：回忆吹泡泡之趣1.玩泡泡、说泡泡你看到了怎样的泡泡，能用上冰心奶奶的词语说一说吗？预设：五色的浮光、轻清透明、玲珑娇软、四散分飞2.讲有趣过程这么美的泡泡是怎么吹出来的？借助图片加上动作说一说。1放碎肥皂加水和弄和弄Uron吹泡泡泡泡是我们轻轻地吹起的，让我们来一起来赏泡泡之美吧。活动二：赏泡泡之美1.读懂泡泡的美(1)很多同学摘录了描写泡泡美丽的词语，也有很多不理解的词句，让我们来运用以前学过的方法读懂泡泡的美吧。小组汇报。我们再来美美地来读一读。(2)此时此刻,这美丽的肥皂泡即将破碎,你又有什么样的感受？预设：很不舍、很难过、伤心、失落.这种不舍伤心、难过也体现出你们对肥皂泡的喜爱
4、，把这喜爱之情读出来。2.感受泡泡的美(1)我们一起欣赏了美丽的泡泡，请你看看这些词语，你感受到泡泡哪些方面很美丽？出示：五色的浮光、轻清透明、光影零乱预设：颜色美再看这些词，你感受到泡泡哪些方面很美丽？出示：玲珑娇软、四散飞分飞、脆薄、长圆、颤巍巍预设：姿态美通过理解难懂的词句，感受到肥皂泡多姿多彩的特点。(2)很多同学这句读不懂，现在你读懂了吗？那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。其实刚刚我们是联系上文读懂了美丽，现在让我们联系下文去读懂你们的疑问吧。活动三：想泡泡奇幻之旅1 .美丽泡泡飞向哪
5、？(1)读一读，找一找肥皂泡都去了哪些地方。你们说这些泡泡真的去了这些地方吗？(2)冰心为什么会有这样的想象呢？让我们回到文章找找答案。她把自己想象成了泡泡，泡泡替她去了海边、和山巅，她很开心。冰心奶奶从小就格外喜欢大海，但在写这篇文章的时候她正在北京，北京没有大海，此时的她是多么的怀念家乡的大海呀。这是长大后的冰心心中的向往。2 .泡泡还会飞向哪？想象一下，这一个个轻清脆丽的肥皂泡，借着扇子的轻风，它们会飞到哪儿去呢？它们飞到那里会干什么？请同学们结合自己吹泡泡的经历，展开丰富的想象，把句子补充完整。假如我就是肥皂泡，我会带着飞到学生分享，共同完成诗歌假如我就是肥皂泡。我们回过头来，再来看看读不懂的句子，你们读懂了吗？刚才我们就是联系上下文，联系关键词、结合创作背景、展开想象来读懂了一开始我们读不懂的话。【布置作业】最爱游戏展览你最喜欢玩什么游戏评价标准LnrJIji序词笃清游戏的过程2.9连中动作：玩的过程YJL体3.笃笃当时你的所蜷、所想.
