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1、11一块奶酪公开课一等奖创新教案一块奶酪教学设计教学目标：1 .知识与技能：学生能够正确认读“宣、诱”等8个生字，会写“宣、诱”等12个字。2 .过程与方法：通过朗读课文，学生能够抓住重点词句，理解课文内容，体会人物的情感变化。3.情感态度与价值观：通过对课文的学习，学生能够感受到动物之间互相关爱、团结互助的美好情感，增强团结互助的意识。教学重难点：重点：学生能够抓住重点词句，理解课文内容，体会人物的情感变化。难点：在理解课文的基础上，学生能够感受到动物之间互相关爱、团结互助的美好情感，增强团结互助的意识。教学过程：一、悬念导入教师神秘地告诉学生们，今天要讲一个关于一群可爱的小蚂蚁和一块诱人的
2、奶酪的故事。教师可以提出问题：“你们猜猜看，这些小蚂蚁和奶酪之间会发生什么有趣的事情呢？”通过设置悬念，激发学生的好奇心和兴趣。二、生字学习酪（IiO）-奶酪：我喜欢吃妈妈做的奶酪。宣（XUdn）-宣传：学校举办了一个宣传活动，让我们更加了解健康饮食的重要性。处（Cha）-处理：老师正在处理学生的作业。诱（y6u）-诱惑：那个美味的蛋糕对我是一个很大的诱惑。舔（tiin）-舔舐：小猫用舌头舔舐着自己的爪子。毅（yi）-坚毅：他面对困难时表现出了坚毅的态度。犯（fn）-犯错：小孩子有时候会犯一些小错误。禁（jin）-禁止：这里禁止吸烟。稍（ShGo）-稍微：我稍微休息一下，马上就继续工作。豫(y
3、u)-预豫：他豫备了充分的资料去参加面试。跺(du。)-跺脚：他生气地跺了跺脚。聚(ji)-聚会：朋友们在周末举行了一个聚会。三、作者简介一块奶酪的作者是辛勤，笔名良弩，蒙古族，内蒙古土默特右旗人。中国作家协会会员，中国科普作家协会会员。历任内蒙古人民广播电台编辑、记者，中共北京市委宣传部文艺处干部，北京出版社编辑。四、课文详细讲解【第1自然段讲解】这段话描述了蚂蚁队长在集合队伍时向大家宣布的一项规定。蚂蚁队长集合好队伍后，向大家宣布今天的任务是搬运粮食。他强调大家只许出力，不许偷嘴。偷嘴是指在工作或任务中偷吃或偷懒,这是不被允许的行为。蚂蚁队长表示，如果谁偷嘴，就要受到处罚。这段话通过蚂蚁队
4、长的宣布，展示了蚂蚁社会中的规则和纪律。在蚂蚁社会中，每个个体都有其特定的角色和任务，而遵守规则是确保团队协作和任务完成的重要前提。同时，这段话也反映了蚂蚁社会中的一种公平和公正的原则。偷嘴行为会影响整个团队的效率和成果，因此必须受到处罚，以维护团队的秩序和利益。总的来说，这段话通过对蚂蚁队长的描述，展示了蚂蚁社会中的规则、纪律和公平原则。它也提醒我们，在团队合作中，每个人都应该尽力而为，遵守规则，以实现共同的目标。【第2自然段讲解】这段话描述了一只小蚂蚁对蚂蚁队长提出的疑问，以及蚂蚁队长的回答。小蚂蚁在队列里嘀咕，表示它对蚂蚁队长宣布的规定有所质疑。它提出了一个假设，如果偷嘴的是蚂蚁队长自己
5、，那么会怎样处理。小蚂蚁的这个问题显示了它对规则的公正性和一致性的关注。蚂蚁队长听到小蚂蚁的嘀咕后，回答说：“照样要受处罚J这表明蚂蚁队长坚持了规则的公正性和一致性。无论身份如何，无论是谁违反了规则，都将受到相应的处罚。这段话通过小蚂蚁的疑问和蚂蚁队长的回答，展示了蚂蚁社会中规则的公正性和一致性的重要性。在蚂蚁社会中，每个人都应该遵守规则，无论身份高低，都要为自己的行为负责。同时，这段话也反映了一种领导风范。蚂蚁队长作为领导者，不仅要制定规则，还要以身作则，坚守规则的公正性和一致性。这样能够赢得其他蚂蚁的信任和尊重，促进团队的凝聚力和合作效率。总的来说，这段话通过对小蚂蚁的疑问和蚂蚁队长的回答
6、的描写,展示了蚂蚁社会中规则的公正性、一致性以及领导风范的重要性。它提醒我们，在任何社会或组织中，规则应该适用于所有人，而领导者应该以身作则，坚守规则的公正性和一致性。【第3自然段讲解】这段话描述了在听到某个消息或指令后，大家的积极反应和行动。大家一听到某个消息或指令，都变得非常有干劲和动力。他们积极地参与其中，争先恐后地赶到运粮地点。这里的“争先恐后表示大家都非常急切地想要到达目的地，生怕错过了什么。到达运粮地点后，大家都争抢着去抬大的、搬重的物品。这里的“抢着抬大的，搬重的”表示大家都愿意承担更重的工作，表现出一种积极主动的态度。他们不愿意偷懒或逃避责任，而是尽自己最大的努力去完成任务。这
7、段话通过对大家行为的描写，展示了一种积极向上、团结协作的精神。每个人都愿意为了共同的目标而努力，不逃避困难，而是勇往直前。这种积极的态度和团队合作精神是实现任务成功的重要因素。总的来说，这段话通过对大家听到消息后的积极反应和行动的描写，展示了一种团结协作、积极向上的精神风貌。它提醒我们，在团队合作中，每个人都应该积极参与，勇于承担责任，共同努力实现目标。【第4自然段讲解】这段话描述了蚂蚁队长在发现一块大奶酪后，面临无法独自搬动的情况，于是他叫来了七八只小蚂蚁当助手。蚂蚁队长发现了一块大奶酪，这块奶酪非常大，以至于他左抬抬不起，右搬搬不动。这里的“左抬抬不起，右搬搬不动”形象地描绘了奶酪的巨大和
8、沉重，也显示了蚂蚁队长独自面对这个问题时的困难。由于奶酪太大，蚂蚁队长无法独自搬动它，于是他只好叫来七八只小蚂蚁当助手。这里的“只好”表示蚂蚁队长在面对困难时做出的明智决策，他知道自己需要帮手来解决问题。这段话通过对蚂蚁队长发现大奶酪以及叫来小蚂蚁当助手的描写，展示了蚂蚁队长的智慧和团队合作精神。在面对困难时，他能够及时做出正确的决策，并组织其他蚂蚁一起参与，共同解决问题。总的来说，这段话通过对蚂蚁队长的行为和决策的描写，展示了团队合作和智慧的重要性。它提醒我们，在面对困难时，我们可以通过团队合作和借助他人的力量来解决问题。【第5自然段讲解】这段话描述了奶酪的诱人程度，以及小蚂蚁们在搬运奶酪时
9、所表现出的毅力和纪律性。奶酪非常诱人，以至于仅仅是抬着它，闻闻它的味道，都会让小蚂蚁们淌口水。这里的“不要说吃，单是闻闻，都要淌口水”形象地描绘了奶酪的美味和吸引力，也显示了小蚂蚁们对食物的渴望。然而，尽管奶酪非常诱人，小蚂蚁们仍然嘴叼着它，并且要做到不趁机舔一下。这里的“要做到不趁机舔一下”强调了小蚂蚁们的毅力和自我控制能力。他们能够抵制住诱惑，不为了一时的享受而破坏任务的纪律性。这段话通过对奶酪的诱人程度的描写，以及小蚂蚁们在搬运奶酪时所表现出的毅力和纪律性的强调，展示了他们的坚持和团队合作精神。他们能够克制自己的欲望，专注于任务的完成，这是一种非常可贵的品质。总的来说，这段话通过对奶酪的
10、诱人程度和小蚂蚁们的毅力、纪律性的描写，展示了他们的克制和团队合作精神Q它提醒我们，在面对诱惑时，我们需要有坚强的毅力和良好的纪律性，以完成任务并实现目标。【第6自然段讲解】这段话描述了蚂蚁队长在搬运奶酪时遇到的一个小问题，以及他内心的挣扎和最终的决定。蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着，也许是因为用力过猛，一下就把那个角拽掉了。这里的“也许是用力过猛，一下就把那个角拽掉了”形象地描绘了蚂蚁队长在搬运奶酪时的意外情况，也显示了任务的困难。盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。这里的“丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令”展示了蚂
11、蚁队长内心的挣扎。他面临着一个两难的选择：一方面，奶酪渣丢掉太可惜，因为奶酪是他们努力寻找和搬运的食物；另一方面，如果他趁机吃掉奶酪渣,就会违反不许偷嘴的禁令，这是蚂蚁社会中的规则。怎么办呢？他的心七上八下。这里的“怎么办呢？他的心七上八下”形象地描绘了蚂蚁队长内心的焦虑和不安。他意识到这个问题的严重性，不知道该如何解决。最终，蚂蚁队长只好下令：“休息一会儿！”这里的“只好”表示蚂蚁队长在面对困境时做出的无奈决定。他知道在这种情况下，让大家休息一下是最好的选择，既可以缓解紧张的情绪，也可以给自己时间来思考如何处理奶酪渣的问题。这段话通过对蚂蚁队长内心挣扎和最终决定的描写，展示了他在面对困难时的
12、思考和决策过程。他不仅考虑到食物的珍惜，还考虑到团队的规则和纪律。这种困境和内心的挣扎也反映了现实生活中人们在面对类似问题时可能会遇到的情况。【第7自然段讲解】这段话描述了在蚂蚁队长下令休息后，其他蚂蚁的反应。听到命令，大家放下奶酪，却不走开。这里的“听到命令，大家放下奶酪”表示其他蚂蚁听从了蚂蚁队长的指示，停止了搬运奶酪的工作。他们放下奶酪，准备休息一下。然而，接下来的“却不走开”表示尽管蚂蚁们放下了奶酪，但他们并没有离开原地。这里的“却”表示转折，暗示了蚂蚁们的行为与预期有所不同。这种情况可能是因为蚂蚁们对休息的命令感到困惑，或者他们对奶酪渣的处理有自己的想法。他们可能在等待进一步的指示，
13、或者在观察蚂蚁队长如何处理奶酪渣的问题。这段话通过对蚂蚁们的行为的描写，展示了他们对命令的执行和对情况的关注。他们虽然听从了蚂蚁队长的命令，但同时也保持了自己的思考和观察能力。这种细节描写增加了故事的生动性和真实感。总的来说，这段话通过对蚂蚁们放下奶酪却不走开的描写，展示了他们的团队合作和对情况的关注。这也反映了蚂蚁社会中的组织纪律和相互之间的默契配合。【第8自然段讲解】这段话是蚂蚁队长在下令让大家休息时说的话。“大家分散开”意味着蚂蚁们不再聚集在一起，而是各自散开。这里的“分散开”是为了让蚂蚁们能够更好地找到凉爽的地方休息，避免过于拥挤和燥热。接下来的“哪里凉快就到哪里休息”是蚂蚁队长的具体
14、指示。他告诉蚂蚁们可以根据自己的感觉和判断，找到让自己感到凉爽舒适的地方进行休息。这里的“哪里凉快”强调了蚂蚁们需要根据环境条件来选择合适的休息地点。这段话通过蚂蚁队长的命令，展示了他对团队成员的关心和考虑。他希望大家能够在舒适的环境中休息，以保持良好的体力和精神状态。同时，这也反映了蚂蚁社会中的自主性和个体的适应能力。总的来说，这段话通过蚂蚁队长的命令，强调了大家可以根据自己的感受和环境条件来选择合适的休息地点。这体现了蚂蚁社会中的个体自主性和适应能力，也展示了蚂蚁队长对团队成员的关心和照顾。【第9自然段讲解】这段话描述了在蚂蚁队长下令让大家分散开休息后，其他蚂蚁的反应。大家依旧不动，眼睛望
15、着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣子Q这里的“大家依旧不动”表示其他蚂蚁并没有按照蚂蚁队长的命令行动，他们仍然保持着原来的位置和姿态。接下来的“眼睛望着别处”意味着蚂蚁们的目光没有直接集中在那一点儿奶酪渣子上，他们可能在观察周围的环境或者其他事情。然而，尽管他们的眼睛望着别处，他们的心却牵挂着那一点儿奶酪渣子。这里的“心却牵挂着”表示蚂蚁们内心仍然关注着那一点儿奶酪渣子，他们对它念念不忘，心有所思。这种情况可能是因为奶酪渣子对他们来说具有某种重要性或吸引力，尽管他们的身体没有直接朝着奶酪渣子移动。这段话通过对蚂蚁们的身体动作和内心关注的描写，展示了他们对奶酪渣子的牵挂和关注。尽管他们的眼睛望着别
16、处，但他们的心仍然被那一点儿奶酪渣子所吸引。这种细节描写增加了故事的生动性和真实感。总的来说，这段话通过对蚂蚁们的行为和内心的描写，展示了他们对奶酪渣子的关注和牵挂。尽管他们的身体没有直接行动，但他们的内心仍然被奶酪渣子所吸引。这反映了蚂蚁们的欲望和对食物的渴望。【第10自然段讲解】这段话描述了蚂蚁队长在生气的情况下，对小蚂蚁们下达命令的情景。蚂蚁队长生气了。这里的“生气”表示蚂蚁队长的情绪发生了变化，可能是因为小蚂蚁们没有听从他的指挥或者出现了其他问题，导致他感到不满或愤怒。接下来，他登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后DD转！齐步DD走！这里的“登上一块大石板”是
17、为了让自己的声音能够传得更远，以便让所有的小蚂蚁都能听到他的命令。他的命令包括了一系列的动作指示，如稍息、立正、向后转和齐步走。这些命令是为了让小蚂蚁们迅速而整齐地改变方向，以达到他的要求。等小蚂蚁们消失在草丛中，他才大叫：“立定！原地休息！”这里的“等小蚂蚁们消失在草丛中”表示蚂蚁队长等到小蚂蚁们按照他的命令行动，离开了原来的位置，进入了草丛中。然后，他才下达了新的命令，即“立定！原地休息！”这个命令是让小蚂蚁们停止前进，在原地休息。这段话通过对蚂蚁队长的情绪和行为的描写，展示了他在团队中的领导地位和指挥能力。他通过明确的命令和严格的纪律要求，让小蚂蚁们迅速而有序地行动。这种描写增加了故事的
18、紧张感和戏居IJ性。总的来说，这段话通过对蚂蚁队长的命令和小蚂蚁们的行动的描写，展示了他的领导能力和团队的纪律性。同时，也反映了他在面对问题时的果断和坚决。【第11自然段讲解】这段话描述了蚂蚁队长在面对奶酪渣子时的内心挣扎和最终的决定。这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他要是偷嘴，谁也看不见。这里的“这时”表示当前的情况，奶酪旁边只有蚂蚁队长一个人，没有其他蚂蚁在旁边监督他。他有机会偷嘴，因为没有人会看到他的行为。他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣子，味道真香！这里的“他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣子”是蚂蚁队长的动作，他低下头去闻了闻那点儿奶酪渣子的味道。“味道真香”表示奶酪渣子的味道非常诱人，让蚂蚁队长感到
19、非常想吃。可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后转！齐步走！”这里的“可是”表示转折，尽管奶酪渣子的味道很香，但蚂蚁队长并没有立刻偷吃。他犹豫了一会儿，内心可能在进行思想斗争，考虑是否要偷吃奶酪渣子。最终，他做出了决定，通过跺脚来吸引其他蚂蚁的注意，并下达了一系列的命令。他的命令是：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后DD转！齐步DD走！”这些命令是为了让其他蚂蚁改变方向，离开奶酪渣子所在的地方。蚂蚁队长通过这种方式，避免了自己偷吃奶酪渣子的行为被其他蚂蚁发现。这段话通过对蚂蚁队长内心挣扎和最终决定的描写，展示了他在面对诱惑时的自律和团队责任感。他选择了遵守规则
20、，维护团队的利益，而不是满足自己的私欲。这种描写增加了故事的紧张感和戏剧性。总的来说，这段话通过对蚂蚁队长的动作和心理描写，展示了他在面对奶酪渣子的诱惑时的挣扎和最终的决定。他选择了遵守规则，维护团队的利益，展示了他的自律和团队责任感。【第12自然段讲解】这段话描述了小蚂蚁们重新聚集到奶酪旁边时，蚂蚁队长做出的一个决定。小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了Q这里的“从四面八方的草丛里走拢来”表示小蚂蚁们来自不同的方向，他们在草丛中行走，最终聚集到了奶酪旁边。当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁:“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”这里的“命令”表示蚂蚁队长以一
21、种权威的方式下达了指令。他指出这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，觉得丢了可惜，所以让年龄最小的一只蚂蚁吃掉它。这段话通过对小蚂蚁们的行动和蚂蚁队长的决定的描写，展示了蚂蚁社会中的组织和分配方式。蚂蚁队长考虑到奶酪渣的浪费，决定让年龄最小的蚂蚁吃掉它，这可能是基于他们的社会结构或规则Q这种描写增加了故事的戏剧性和紧张感。总的来说，这段话通过对小蚂蚁们的行动和蚂蚁队长的决定的描写，展示了蚂蚁社会中的组织和分配方式。蚂蚁队长考虑到奶酪渣的浪费，决定让年龄最小的蚂蚁吃掉它，这增加了故事的戏剧性和紧张感。【第13自然段讲解】这段话描述了小蚂蚁们在重新开始工作后的积极杰度和高效表现。大家又干起活来了，劲头比刚才更
22、足。这里的“大家”指的是小蚂蚁们，他们重新开始工作，并且干劲比之前更足了。这表明他们在经历了之前的事情后，更加积极地投入到工作中。奶酪一会儿就被搬到洞里去了。这里的“奶酪”是他们之前一直在搬运的物品，而“一会儿”表示时间很短。这表明小蚂蚁们的工作效率非常高，他们能够迅速地将奶酪搬到洞里。这段话通过对小蚂蚁们的工作态度和效率的描写，展示了他们的团结和努力。他们以更高的劲头投入工作，迅速完成了任务。这种描写增加了故事的戏剧性和紧张感。总的来说，这段话通过对小蚂蚁们的工作态度和效率的描写，展示了他们的团结和努力。他们以更高的劲头投入工作，迅速完成了任务，这种积极的态度和高效的表现给人留下了深刻的印象
23、。五、总结：一块奶酪这篇课文通过讲述一群蚂蚁搬运奶酪的故事，向学生们传达了关于团结、勤劳和智慧的重要信息。这篇课文的学习目标包括能够正确地朗读课文并理解其中的内容，认识和掌握一些生字和词语，理解并运用课文中的重点句型和语法结构，以及通过课文学习，培养对食物的喜好和健康饮食习惯的意识。在课文中，蚂蚁队长带领小蚂蚁们搬运奶酪，他们遇到了困难和挑战，但是通过团结合作、勤劳努力和智慧思考，他们成功地克服了困难，把奶酪搬运回了家。这个故事告诉学生们，只有团结一心、勤劳努力，才能够克服困难，实现目标。通过学习这篇课文，学生们不仅能够学习和掌握一些生字和词语,提高他们的语言表达能力，而且能够培养他们的团队合作意识、勤劳精神和智慧思考能力。同时，学生们还能够通过课文学习，培养对食物的喜好和健康饮食习惯的意识，提高他们的生活品质。
