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1、2024红领巾奖章争章细则方案（精选）【精选3篇合辑】目录2024红领巾奖章争章细则方案（精选）1一、活动背景2二、基本原则2三、奖章类别4四、潮程序41、争章42、考章53、颁章55、护章5五、具体要求6六、争章考核细则6基础章：红星章红旗章火炬章6特色章：善美章善体章善劳章善学章善思章善为章71.聚焦革命传统教育，传承红色基因；71、自己的责任自己尽，功课自己做，值日自己搞。93、主动学习科学常识，上课认真听讲，课后及时完成作业。92、热爱学习，对学习感兴趣。101、参与感恩父母养育之恩活动，如：给长辈捶捶背，洗洗脚。101,中学“红领巾奖章”争章方案11（）11一、指导思想11二、工作目
2、标12三、实施原则12四、奖章设置及实施13（一）基础章14（二）特色章15（三）星级章15五、中学“红领巾奖章”争章活动工作流程171、定章172、争章173、考章184、颁章185、护章186、评选一星章187、申报二星章182024实验小学红领巾争章活动方案19一、活动背景19二、活动目标20三、活动时间20四、活动对象20五、活动内容20六、活动要求22七、活动效果评估22八、结语23一、活动背景为落实团中央、教育部、全国少工委联合印发的少先队改革方案，建立健全少先队荣誉激励体系，切实增强少先队员的光荣感和组织归属感。结合我校工作实际，开展“红领巾奖章”争章评星活动，鼓励队员从日常生活
3、及学习的具体环节入手,通过定章、争章、颁章、护章,不断为自己确立新的目标,发现自己的潜能,看到自己的进步，证明自己的成功。二、基本原则1、“红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为基本单位，以班级为主阵地,面向每一名少先队员,建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。2、坚持立德树人。牢牢把握立德树人根本任务，旗帜鲜明开展思想引领、政治启蒙，开展爱国主义、集体主义、社会主义和共产主义远大理想教育，培育和践行社会王义核心价值观，激励少先队员为成长为担当民族复兴大任的时代新人从小做好准备。3、坚持组织教育。把全体少年儿童组织起来进行教育，少先队大队、中队集体中，针对不同年龄少先队员身心特点，
4、系统分层开展党、团、队组织意识和教育内容衔接、少先队基本知识为主要内容的组织教育，通过庄产神圣的少先队仪式，培养集体主义精神，增强光荣感和组织归属感。4、坚持自主教育。尊重少先队员的主体地位，充分调动少先队员的积极性，遵循少年儿童成长和教育规律，尊重个体差异，把握年龄特点，循序渐进。鼓励队员自主选择章目、自主策划活动、自王争章实践，培养少先队员自主意识和自主能力。5、坚持实践体验。整合校内外资源，构建少先队员争章实践的平台，贴近少先队员实际，鼓励少先队员走进社会，参与实践，通过生动活泼、丰富多彩的争章活动，引导少先队员在买践中争章，在实践中体验成长。6、坚持教育合力。红领巾奖章争章活动与学校教
5、育教学有机融合，互为补充，相互促进，形成育人合力。定性定量开展红领巾奖章评选，融入中小学生素质综合评价。7、坚持过程育人。坚持面向全体队员，引导全员参与，倡导人人可行。汪重阶梯上升、分层递进，加强少先队辅导员在争章店动中的过程性引导。摒弃选拔意识，不强调少年儿童之间的相互竞争，倡导自己和自己比，进步就有奖励，不断地为自己设定新的目标，鼓励每位少先队员经过自身努力取得的每一次进步。三、奖章类别奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。四、实施程序定章、争章、颁章、护章。1、争早争章尽可能结合与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地引导学生开展相
6、关活动。争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则。各中队、小队每月要有重点争章目标，每月评选一次，班内表彰一次，有能力的队员可以数枚并争。充分发挥优等生的作用，和“后进生”结对，不让队员“掉队、者早量化评价，各中队队员（学生）评议、推荐，中队委员会研究,中队辅导员（班主任）核准，每周评选出一位争章过程中最优秀的队员（学生），并填写学校红领巾争章展示记录表。各中队（班）要高度重视，认真组织好本中队（班）的推选工作。3、颁章基础章和特色章：采用灵活多样的考章办法（结合校园）。有队员通过展示自己的争章成果，按获章标准由中队辅导员及中队委员组织全体成员开展自评、小队评、中队评进行考核，完成争章目标中
7、的一项即得一奖章。星级章：每年春季期末，由中队辅导员根据队员全年获章总数进行统计，个人一星章要从获得本年级全部基础章和特色章最多的成员中产生，确定名单后，由中队组织获章队员填写申请表；集体一星章从获得本校全部基础章和特色章最多的班级中产生，由大队部组织获章班级填写申请表；名单及申请表报学校少工委讨论通过后进行公示。5、护章下一学期后全体队员（学生）开始护章行动，少工委（政教处）、中队辅导员（班主任）、大队干部、队员们（学生）相互之间等随机进行抽查、考核等，若有不合格者取消所对应的章，又要重新争夺奖章。五、具体要求1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过
8、程中辅导员要严格把关。2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录,举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。六、争章考核细则基础章：红星章红旗章火炬章特色章：善美章善体章善劳章善学章善思章善为章星级章：乐学章尚善章奖章类别红星章目标：爱国主义教育传承红色基因红星章具体考核标准：1.聚焦革命传统教育，传承红色基因；2.牢记社会主义核心价
9、值观，做社会主义事业的合格建设者和接班人，为实现中国梦贡献力量；红旗章具体考核标准：1.聚焦爱国主义教育；中国梦教育；2 .国家成就教育；热爱人民教育;3 .集体主义教育；公民道德教育；4 .公民道德教育；民族团结教育；5 .法治教育；国防教育；火炬章具体考核标准：1.积极参加少先队主要活动，掌握少先队标志标识和少先队礼仪;2 .热爱祖国，热爱人民，知法懂法，做良好公民；3 .热爱集体，团结同学，做好班级小主人；4 .树立远大理想，坚定理想信念。健体章1、每天跳两组绳，一组40个，并长期坚持。2、能在学校的体育测验中达标。3、认真做好广播操、眼保健操，经常进行体育锻炼。小主人章1、自己的责任自
10、己尽，功课自己做，值日自己搞。2、有一个为集体服务的小岗位,尽自己的能力在岗位上为集体、为他人服务。3、主动学习科学常识，上课认真听讲，课后及时完成作业。4、有集体荣誉感，能够爱校如家，积极主动保持环境卫生，随手拾起垃圾。环保章1、爱护环境卫生，不随地吐痰，不乱丢杂物，不乱涂乱画墙和课桌，做环境小卫士。2、热爱大自然，爱护花草树木，做到不攀折。3、不在楼道、教室等公共场所大声喧哗喊叫。4、宣传并做好垃圾分类。5、爱惜粮食，节水、节电。做节能小先锋。6、做好班级卫生和公共卫生的清洁和保障。智慧章1、上课积极回答问题，遵守课堂纪律，作业按时认真完成，书写规范工整。2、热爱学习，对学习感兴趣。3、有
11、良好的阅读习惯，每天坚持阅读课外书，课外书的类型多种多样。4、在学习上制定学习计划，并积极热心帮助同学。5、勤学好问，勇于探索。思源章1、参与感恩父母养育之恩活动，如：给长辈捶捶背，洗洗脚。2、参与感恩老师教导之恩活动，如：说一声:“老师，您辛苦了！”3、参与感恩同学帮助之恩活动，如：“谢谢您的帮助!”1.中学“红领巾奖章争章方案（最新版）为贯彻落实中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见、关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见等文件精神,切实增强少先队员光荣感和组织归属感，构建少先队员阶梯式成长激励体系。根据中国少年先锋队章程、少先队改革方案和中国少年先锋队组织工作条例（试
12、行），结合学校实际，学校制定“红领巾争章”活动方案。一、指导思想推进少先队工作改革创新，切实增强少先队员光荣感，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的评价激励体系，突出党团队的血脉关系和红色基因传承，不断加深少先队员对少先队组织和标志标识内涵的认识和理解，教育引导全区少年儿童听党话、跟党走，自觉培育和践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着。二、工作目标通过开展“红领巾奖章”争章活动，构建少先队员阶梯式成长激励体系，树立和增强少先队员光荣感，充分发挥少先队组织在立德树人中的独特作用，培养少年儿童朴素政治情感和共产主义道德，教育引导少先队员始终听党的话、跟党走，从小学先锋、长
13、大做先锋，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。三、实施原则1 .坚持立德树人。牢牢把握立德树人的根本任务，旗帜鲜明开展思想引领、政治启蒙，开展爱国主义、集体主义、社会主义和共产主义远大理想教育，培育和践行社会主义核心价值观，激励少先队员成长成为担当民族复兴大任的时代新人从小学先锋、长大做先锋。2 .坚持自主教育。尊重少先队员的主体地位，充分调动少先队员的积极性，遵循少年儿童成长和教育规律，尊重个体差异，把握年龄特点，循序渐进。鼓励队员自主选择章目，自主策划活动，自主争章实践，培养少先队员自主意识和自主能力。3 .坚持过程育人，注重意识培养。以我校
14、具体条件和每个队员的实际水平为起点，达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动全体队员参加“争章行动,达标章目的设计留有充分余地，各中队可根据实际情况，适当调整考核标准。4 .坚持教育合力。整合校内外资源，构建少先队员争章实践的平台，发挥校外少先队假日小队的作用，让少先队员走进社会参与实践，引导少先队员在实践中争章，在实践中成长。校内，将红领巾奖章争章活动与学校教育教学有机融合，互为补充，互相促进，融入小学生阳光评价，与各级优秀少先队员评优评先相结合，形成育人合力。5 .秉承我校“完善自我追求卓越”的教学理
15、念，注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。四、奖章设置及实施“红领巾奖章”是少先队组织日常开展教育活动和评价激励的重要载体，包括基础章、特色章和星级章三大类，分为校级和县（区）级及以上两个级别。校级可以评定“基础章”、“特色章”和一星“星级章”，县(区)级及以上可评定“特色章”和二星级以上“星级章”O(一)基础章根据“红领巾奖章“实施办法明确规定，基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别，适用对象为19年级的少年儿童。具体式样由全国少工委统一设计，学校可根据需要添加文字、图案；学校少先队大队组织可根据教育要点和各年
16、级少年儿童的认知特点与身心发展规律，在3个类别下，增设下级奖章，分年级逐层递进分解争章目标和争章内容。基础章7红星章章目聚焦热爱中国共 产党教育：牢记 习近平总书记对 少年儿童的教导 和希望等聚焦传承红色基 因和革命传统教 w；中国特色社 会主义教育：共 产主义教育等聚焦共产主义 道德培养：社 会主义核心价 值观教育等树立远大理 想教育：坚 定理想信念 教育等T基础章A虹旗章章目小壬人卒爱国主义教育： 中国势教育：国 家成就教育等热爱人民教育； 公民道德教育： 法治教育；国集体主义教育；民族团结教育等根炼强健体魄 教育：体育锻 炼等防教育等，基础章夫火炬章章目岗位服务教 育；志愿服 务等劳动意
17、识培 养：劳动实践等担当、刻苦、拼 搏、奋斗精神培 养；学习英雄.争做小先锋教育 等勤俭节约、艰苦朴素意 识培养等(二)特色章“特色章”为选修章。学校可根据实际需要，自行制定章目和获章标准，自行设定颁发周期进行评定。少年儿童根据兴趣爱好选择参加。(三)星级章“红领巾奖章星级章整体采用国旗红、金黄两色突出少先队组织的政治属性，与基础章相呼应。上半段是红领巾的造型，凸显“红领巾奖章”名称，星星数量对应不同星级。下半段以圆形为底，光芒从右上方散射象征党的光辉照耀，幼苗象征充满生机活力的少先队员，中间的队徽显示奖章的少先队特色，整体寓意少先队组织团结教育引领队员在党的光辉指引下茁壮成长、不断进步。含a
18、个人星级章尺寸为二一星、二星孽上半程尺寸为3。ZZXlgJF下半用直径为3。Zf三星、星拿上半即尺寸为35iJXNm,下半段j&0为35Zf五星辇上半弱尺寸为AOnXN5HZ,下半黑直径为aOZZo00各一一奖H二奖Kt三奖四奖Ke五奖Ite集体星级卓为奖牌镇嵌对应层级个人星缪辇的下半码形.五、中学“红领巾奖章”争章活动工作流程1、定章确定本学年（学期）争章种类。制定争章计划，解析奖章含义，明确获章标准和争章目标等。2、争章开展实践。组织校内外实践活动，引导队员记录争章过程和感受等。3、考章量化评价。开展自评、互评、他评等。4、颁章颁发奖章。举行庄重热烈、形式多样的颁章仪式，加强集中宣传等。5
19、、护章珍爱所获奖章。布置争章园地，开展争章成果展示、鼓励争章积极性等。6、评选一星章一星章由学校少工委颁发。个人一星章获得者要从获得本年级全部基础章的少先队员中产生，比例原则上不超过具有参评资格人数的30%;集体一星章的评选主要依据中队开展“红领巾奖章”活动成效、思想引领成果，比例原则上不超过具有参评资格中队的30%。每年利用少代会、建队节等活动时颁发一次。7、申报二星章二星章评选方案由学校少工委制定，根据工作实际和需要，原则上每年颁发一次。要结合中学的实际情况，按照全国少工委提供的标准式样，选择实体奖章或奖章贴纸、印章等形式，规范开展争章活动。学生参与争章活动情况要纳入中小学生综合素质评价体
20、系，将争章结果作为少年儿童入队入团激励、岗位激励、实践激励、荣誉激励的重要参考。一枚奖章一项本领，一枚奖章一个目标，一枚奖章一份荣誉。希望中学各中队辅导员们能够进一步加强中队文化建设并落实“红领巾奖章”争章活动。切实发挥奖章激励在增强少先队员光荣感中的积极作用。2024实验小学红领巾争章活动方案（最新版）一、活动背景为了深入贯彻落实新时代少先队工作的重要指示精神，进一步激发少先队员的爱国热情，培养他们的集体荣誉感和社会责任感，提高少先队组织的吸引力和凝聚力，特制定本年度红领巾争章活动方案。二、活动目标增强少先队员的组织意识，明确少先队员的权利和义务。通过争章活动，培养少先队员的自主性、创造性和
21、实践能力。促进少先队员全面发展，形成良好的道德品质和行为习惯。通过争章活动，展现新时代少先队员的精神风貌。三、活动时间2024年3月1日至2024年12月31日。四、活动对象全校少先队员。五、活动内容争章类别爱国章：通过学习国家历史、文化，参与爱国主义教育活动等方式获得。学习章:在学业成绩、科技创新、艺术创作等方面表现突出获得。劳动章：积极参与学校和社会劳动，展现良好的劳动习惯和技能获得。团结章：在集体活动中展现出团结协作精神，帮助他人，促进集体和谐获得。环保章：参与环保活动，倡导绿色生活，保护环境获得。争章标准爱国章：了解国家历史，参与至少两次爱国主义教育活动，撰写一篇心得体会。学习章：学业
22、成绩在班级排名前20%,或在科技创新、艺术创作比赛中获奖。劳动章：参与至少三次学校或社区劳动活动，获得指导老师和同学的好评。团结章：在集体活动中至少两次主动帮助他人，得到同学和老师的表扬。环保章：参与至少两次环保活动，如植树、清洁校园等，提出至少一项环保建议。争章流程自我申报:少先队员根据争章标准，向中队辅导员提交争章申请。审核评定：中队辅导员根据申报材料和日常表现进行初步审核,推荐至大队部。公示表彰：大队部对审核通过的少先队员进行公示，无异议后颁发红领巾争章。六、活动要求各中队要高度重视，认真组织，确保活动顺利进行。辅导员要引导少先队员正确理解争章活动的意义，鼓励他们积极参与。活动过程中要注重过程记录，确保活动的公平、公正、公开。对于表现突出的少先队员，要给予适当的物质和精神奖励。七、活动效果评估通过问卷调查、座谈会等方式，收集少先队员、家长和教师对活动的反馈。对争章活动的效果进行总结，形成书面报告，为下一年度活动提供参考。八、结语红领巾争章活动是新时代少先队工作的重要组成部分，希望通过本次活动，能够进一步激发少先队员的爱国热情，培养他们的综合素质，为培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人打下坚实基础。
