幼儿园现代教学设计教案范文五篇.docx

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1、幼儿园现代教学设计教案范文五篇第一篇:幼儿园现代教学设计教案活动目标:1 .乐于用肢体动作表现雨点欢快地落下、跳跃的情形。2 .区别类似雨声的材料发出的不同声音,能作出反应。准备:塑料纸、听雨盒、手指游戏、一段节奏感较强的音乐、一段抒情的音乐活动过程:一、热身运动:小雨滴。老师:我们一起来做个小雨滴的游戏。(手指游戏)二、看动画:1、老师带来了两段动画,幼儿观看。你看到了什么?你怎么看出是大雨还是小雨呢?2、动画里的雨在下,可他们没有好听的声音,你们想个办法给他们配上好听的声音,出示听雨盒和塑料纸。1)分发给每个幼儿一个道具,当我们看到下小雨的动画,就让你手里的东西发出下小雨的声音,看到下大雨

2、的动画就发出下大雨的声音。2)你是怎么发出下大雨的声音的?怎么来表示下小雨呢?3)请个别幼儿演示大雨和小雨不同的不同声音,让其他幼儿猜。3、教师不断更换F1.ASH画面,幼儿配合发出不同大小的声音。三、情景表演:下雨啦1、我们小朋友也来做雨点宝宝,想想,下大雨的时候雨点宝宝是怎么跳的,到地面上怎么样的?播放强烈的音乐。你这个雨点宝宝是怎么跳的?为什么要这样跳?请小朋友模仿他的动作。2、雨慢慢得下得小了,现在雨点宝宝怎么跳舞了?幼儿跳,教师播放柔和的音乐。你是怎么跳的?为什么要这样跳?请个别幼儿示范,其他幼儿模仿。教师切换不同的音乐,幼儿用肢体语言来表现。3、雨点宝宝跳舞跳得累了,要回去休息了,

3、和大家说再见。第二篇:幼儿园现代教学设计教案活动目标:1、积极参与集体活动,体验锻炼的乐趣。2、知道自己能参与运动,了解运动的益处。3、学念儿歌,增强锻炼的意识。活动内容设计:“我真棒”小班综合活动设计活动准备:1、在活动区布置有锻炼身体的相片。2、每小组三个红气球、一个充气垫、一把扇子、一本小人书、一根吸管、一张薄纸。3、立体操作学具:“踢皮球”。4、三只小老鼠头饰和一个小皮球。5、小纸条(小尾巴)。活动过程:一、参观活动区1、教师:“上次小朋友们都参加了运动会,现在,请小朋友们告诉老师,你们都参加了哪些比赛?”2、幼儿说出比赛的项目后,教师:“小朋友们都真棒,参加了那么多的比赛,有些小朋友

4、还在比赛的那一天照相了,现在,我们大家就一起去看一看他们的比赛吧!”3、教师带动幼儿去参观布置好的活动区,欣赏幼儿参加比赛的相片,并向幼儿提问:“相片里的小朋友在干什么?”4、再引出主题:“看一看相片里的小朋友们穿的衣服多吗?”幼儿回答后,教师再向幼儿提问:“小朋友们为什么穿那么多的衣服?”5、幼儿回答出是因为天气冷后,教师:“这么冷的天气,小朋友们都很勇敢,都不怕冷,都能参加运动会,你们真棒!”二、欣赏故事1、在讲故事之前,教师要说出引起幼儿注意听故事的话:“老师要给小朋友们讲故事,请小朋友们认真地听,听完故事后,老师有问题要问小朋友们。”2、教师一边讲故事,一边做形象动作表演,感情融入集中

5、。3、教师:“故事讲完了,老师给小朋友们提出的问题是红气球怕不怕冷?”4、幼儿回答之后,教师请幼儿小实验:“请小朋友们,想办法用桌子上的东西给红气球吹吹风,看你们的红气球怕不怕冷?”让幼儿运用教师为他们提供的红气球、充气垫、扇子、小人书、吸管、薄纸等材料,自己动手想办法给红气球制造冷风。5、教师让幼儿做完实验后,再问幼儿:“刚才小朋友们都给红气球吹风了,现在请小朋友们告诉老师红气球怕不怕冷?”幼儿回答之后,教师:“小朋们怕不怕冷?教师:“冬天到了,我们要怎么做?”让幼儿回答后,教师:“那以后天气变得更冷了,小朋友们也不要怕冷,要勇敢地和老师出外面去参加游戏、运动、锻炼身体!”三、学念儿歌1、出

6、示学具,让幼儿先认识三只小老鼠、一个小皮球、场地的图片。学具能活动,又有立体感,让幼儿认识儿歌里面出现的重要物体。2、教师:“今天,这三只小老鼠就要给小朋友们表演节目踢皮球。然后,一边操作学具,一边念儿歌。3、教师同两位幼儿一起戴上头饰,表演三只小老鼠“踢皮球”,教师一边教念儿歌,一边同两位幼儿表演踢皮球的动作。4、再请三个幼儿戴上小老鼠的头饰,表演踢皮球,让全体幼儿和教师一起念儿歌。5、教师:“你们还想看小老鼠的表演吗?“激发幼儿的兴趣后表演。6、教师:“小老鼠给小朋友们表演了,现在请小朋友们和老师一起表小老鼠看,好不好?”然后,教师和幼儿一起一边念儿歌,一边做简单动作。四、户外活动先让幼儿

7、到户外走一走,感受天气的寒冷,再看看哥哥姐姐们的活动:“小朋友们,哥哥姐姐怕不怕冷?”幼儿回答后,教师再提问:“他们为什么不怕冷?”再引导幼儿一起参与活动,带动幼儿自由活动,并主持用小纸条做游戏“揪小尾巴”,体验活动的快乐,知道锻炼身体的好处。五、放松活动带动幼儿听音乐自由地做一些轻松简单的动作结束活动。活动反思:该活动设计比较吸引幼儿的注意力,使幼儿认真听课,积极回答教师提出的问题,学具新颖,使幼儿好奇、多看不厌,有很容易记住儿歌,运用的内容材料是幼儿刚经历过的,内容比较贴切,使幼儿容易理解,也使他们对自己有自信心。游戏活动的选择也比较能带动幼儿的活跃性,使幼儿体会到锻炼身体的快乐。但这节课

8、的设计也有些不足,就是内容丰富、相对小班上课的时间稍长。教师和幼儿一起快乐地游戏,使这节课的活动进展比较顺利,达到了活动的目的。第三篇:幼儿园现代教学设计教案活动目标:1、引导幼儿用身体动作及身体来感受歌曲的节奏和旋律,初步学唱歌曲。2、在活动中体验快乐的情绪。活动准备:木偶小猫、老鼠。小猫头饰23个。活动过程:(一)导入活动,运用身体语言和声音进行表达。1、音乐自由做动作进入活动室。2、播放录音,幼儿完整欣赏演唱。3、引导幼儿创编无意义身体动作,集体练习23次。“除了动作,我们还可以用什么声音来为它伴奏?”4、引导幼儿创编无意义音节,集体练习23次。“除了动作还可以用什么声音来为它伴奏?”(

9、二)理解歌词内容,学唱歌曲。1、教师操作木偶清唱。“这首好听的曲子还能唱成一首好听的歌,想听吗?”提问:这首歌唱的是谁的故事?笃笃笃,笃笃笃是谁在敲门?一敲敲到了谁的家?一只一只小老鼠听到小猫的声音怎么做?怎么叫?2、幼儿合伴奏朗诵两次。“我们一起把小猫敲门的故事说一说吧!”3、木偶表演,边学唱歌曲两次。“我们一起把这个有趣的故事唱出来吧!”(三)游戏“小猫敲门”。玩法:“老鼠”在圈中自由的边唱边模仿老鼠偷吃东西的样子。扮演猫的幼儿在圈外绕圆边唱边走。唱到“命”字时,猫入圈中捉老鼠,老鼠嘴里喊“救命”并赶快逃回自己的位置。1、教师当老猫进行游戏两次。2、请一名幼儿当小猫进行游戏两次。3、结束:

10、让我们都来当神气活现的小猫,去找找哪里还有偷吃东西的老鼠。(唱大猫和小猫出教室)第四篇:幼儿园现代教学设计教案幼儿园小班语言教案-语言:春天语言春天目标:1与同伴交流春天的感受,根据第一段的句式方编诗歌第二,三段2通过绘画交流等丰富有关春天的经验3提高倾听和补充他人讲述的能力重点:与同伴交流春天的感受,根据第一段的句式方编诗歌第二,三段难点:学习方编准备:形象图过程:1设置问题导入活动谁知道现在是什么季节?你是怎么知道的?2通过提问具体的小问题,引发幼儿对春天更多的联想3教师引领幼儿学习第一段诗歌4幼儿用猜测,模仿的方法学习第二,三段5教师带领幼儿有感情的完整的朗诵幼儿园托班语言教案:水果歌活

11、动目标1、观察梨子、苹果等水果的颜色,初步尝试根据图谱学念儿歌。2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。活动准备1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色,反面涂有颜色)。2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。活动过程一、出示小老鼠导入“今天呀,小老鼠还带了几位水果宝宝来做客。你们猜猜都有谁呢?好,现在就请它们出来和大家见见面。”1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面),并引导幼儿说出是什么水果。2、“仔细看看,它们有颜色吗?(没有)3、请幼儿说说苹果是什么颜色的,说对了,老师则将图片翻过来,即红红的苹果。4、用同样的方法,请幼儿说说其它水

12、果的颜色,如说对了,老师则将该水果的图片翻过来,即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。5、教师小结:边告诉幼儿红红的苹果,黄黄的梨子,绿绿的西瓜,紫紫的葡萄都是水果边出示水果文字。二、学念儿歌水果歌接下来,小老鼠还带来了几道小难题想请大家帮帮忙,我们一起先来看看小老鼠的第一道小难题。1、学念苹果。引导幼儿看图谱引导幼儿说:什么水果红红的?(请幼儿回答,互动)启发幼儿编第二句:苹果苹果红红的。2、学念梨子。3、(幼儿看图谱教师引导幼儿说:什么水果黄黄的?(启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”3、学念葡萄。请一能力强的幼儿编第一句:什么水果紫紫的?再由大家编出第二句:葡萄葡萄紫紫的。4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来

13、念一遍。什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?”6、请幼儿模仿前面的句式编出:什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。7、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。三、游戏:水果歌。分角色,听到相应的角色的幼儿起身应答。四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。附儿歌:水果歌什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。什么水果绿绿的”?西瓜西瓜绿绿的。第五篇:幼儿园现代教学设计教案一、活动目标:1、有感情地朗读读本

14、,尝试表现动物不同的情绪表现。2、能够根据逻辑顺序进行合理的推测,初步了解一物降一物的特点。二、活动准备:动物图片、大书三、活动过程:1、导入活动。教师出示几种有关系的小动物,如有强、弱关系或是一种怕另一种的动物。请幼儿说说它们的特点,每只动物最怕谁?2、阅读大书。(1)观察封面:画面上都有些什么?跳蚤有什么本领?教师指读书名,提问幼儿:“能够在山里面称王的可能有哪些动物呢?”(2)、第1页:画面上有谁?它的动作是什么样子的?它的表情是什么样子的?它在说什么呢?教师引导对于图画的阅读之后,直接出示文字,请幼儿进行朗读。(3)、第2页:画面上都有谁?它的动作时什么样子的它们的表情是什么样子的?为

15、什么跳蚤心发慌?甲虫说了什么?它为什么要这么做?教师注意引导幼儿使用丰富的词汇描述动物的动作和表情。(4)、第3页:甲虫的动作是什么样子的?它为什么这样兴高采烈的,甲虫害怕的又是什么呢?下面可能是谁出现了?教师可以在黑板上用动物小图标示范逻辑关系。(5)、第4页:它们的表情是什么样子的?它们的动作是什么样子的?下面又会是谁出现呢?为什么?教师示范两页左右的文字阅读,之后请幼儿尝试自主阅读文字。(6)、第12页:公牛怕些什么?图画上半部分的曲线表示什么?它究竟怕什么东西呢?(7)、第1314页:是谁在大声嚷呢?跳蚤从什么地方跳出来了?它的表情什么样子的?3、教师完整地讲述故事。4、教师带领幼儿逐页朗读文字,鼓励幼儿读出动物的语气。5、评议结束。

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