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1、解决问题练习课教案教学目标1.用多种方法巩固加、减法口算和同数连加和连减同数的实际问题，掌握用不同策略解决实际问题。2 .积累解决此类问题的经验，提升学生解决问题的能力。3 .经历运用数学知识解决身边的数学问题的过程，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性，促进应用意识的形成并提高解决问题的能力。教学内容教学重点：巩固加、减法口算和同数连加和连减同数的实际问题，掌握用不同策略解决实际问题。教学难点：积累解决此类问题的经验，提升学生解决问题的能力。教学过程一、谈话引入同学们好，今天我们一起上一节解决问题的练习课。二、计算复习（一）填上合适的符号。不计算，你能在O里填上或吗？735O37
2、548-7048-956-2056-272+808+72咱们先来看这道题，不计算，你能在圆形里填上或“=”吗？请你自己先试着做做吧。做完了吗，我们一起来看看吧。预设1：73加5和37加5比大小，我们可以怎么比大小呢？这两道题都是一个两位数加5,我们只要比较这两个两位数的谁大谁小就可以，73比37大，所以73+5比37+5大，圆圈里应该填大于号。预设2：56-20和56-2比大小，我们可以怎么比呢？都是56减去一个数，减去的数大，得数就小；减去的数小，得数就大。56-20小于56-2,所以圆圈里应该填小于号。48-7和48-9比大小，我们可以怎么比呢？这道题与前一道题想法可以一样。都是48减去一
3、个数，减去的数大，得数就小；减去的数小，得数就大。48-7大于48-9,所以应该填大于号。还有其他的比较方法吗？预设3：我们还可以想：487个位8-7够减，是不退位减法，得数是40多；489个位8-9不够减，是退位减法，得数是30多。所以48-7大于48-9,应该填大于号。72+8和8+72比大小，我们可以怎么比呢？快自己试着说说吧。预设4：我们可以这样比较，72+8和8+72,加数都是72和8,交换了加数的位置，和不变。所以72+8和8+72大小是相等的，所以应该填等于号。（二）请你先说一说运算顺序，再认真计算。先说一说运算顺序，再认真计算。14+6+42=622017+(54-4)=675
4、048+(18-9)=5760-8-30=2295256+5-20=4173-(137)=536120自己先试着做做吧，我们一起来看看。预设1：14+6+42,先算14+6=20,再算20加42等于62。预设2：48加18减9的差，先算18-9=9,再算48加9等于57。预设3：56加5减20,先算56加5等于61,再算61-20等于41。预设4：17加54减4的差，先算54-4等于50,再算17加50等于67。预设5：60减8减30,先算60-8等于52,再算52-30等于22。预设6：73减13加7的和，先算13加7等于20,再算73-20等于53。三、解决问题（一）3箱一共有多少袋中奶？
5、2020+20=60(袋)请你仔细观察这幅图，从图上你知道了什么？从图上我知道有3箱牛奶，每箱牛奶有20你准备怎么解答呢？自己试着写一写吧。预设1：我们可以这样列算式，20+20+20=60箱。预设2：我是列表解答的。列表解答咱们一起来看看，1箱是20袋，2箱是40袋，3箱是60袋。从表格中我们可以找到这个问题的答案，3箱一共有60袋牛奶。有24箱莘果需要几次才能把苹果全部运走？请你仔细观察这幅图，从图上你知道了什么？从图上我知道有24箱苹果，我每次运8箱，让我们解决什么数学问题呢？让我们求需要儿次才能把苹果全部运完？这个数学问题你会解答吗？快自己试着说说预设1：我可以8箱8箱地圈一圈，需要3
6、次才能把苹果全部运完。预设2：也可以用减法来解决。24-8=16,16-8=8,8-8=0,11-8=3,一共减了3个8,所以需要3次才能把苹果全部运完。检查一下，解答正确吗？说说你准备怎样检查呢？我们可以这样检查，两种方法的结果都一样，也说明做对了。我们来口答：需要3次才能把苹果全部运完。下面是小东家养家禽（qin）的情况（1）鹅比鸭少多少只？（2）鸡比鸭多多少只？（3）你还能提出其他数学问题吗？请你仔细观察这幅图，从图上你知道了什么？让我们求鹅比鸭少多少只？你会列算式解答吗？自己试着写一写吧。我们可以这样列算式，20-8=12只。鸡比鸭多多少只？这个数学问题你会列算式解答吗？我是这样列算式
7、的，45-20=25只。你还能提出其他数学问题吗？快自己试着说说吧。我还可以这样提问，鸡比鹅多多少只？你会列算式解答吗？自己试着写一写吧。我们可以这样列算式，45-8=37只。（四）哪两个班可以一起乘船？请你仔细观察这幅图，从图上你知道了什么？从图上我知道一班30人，二班32人，三班20人。让我们解决什么数学问题呢？让我们求哪两个班的学生可以一起乘船？图中有“限乘56人”是什么意思？限乘56人，就是这条船上最多可以装56人。这个数学问题你会解决吗？说说你是怎么想的？预设1：我可以先把一班和二班的学生合起来，列出的算式是30+32=62人。62人比56人多，所以一班和二班学生不可以一起乘船。预设2：我把一班和三班的学生合起来，列出的算式是30+20=50人。50人比56人少,所以一班和三班学生可以一起乘船。预设3：我把二班和三班的学生合起来，列出的算式是32+20=52人。52人比56人少,所以二班和三班学生也可以一起乘船。
