《人教PEP四上大单元教学Unit 4 My home 第4课时 教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教PEP四上大单元教学Unit 4 My home 第4课时 教案.docx（3页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、人教版（PEP）小学英语四年级上册Unit4Myhome第4课时PBLetsIearnP42【第4课时（PBLefslearn）语篇研读】1 .What:该语篇是一个对话，内容呈现的是约翰和张鹏在讨论房间里的物品位置信息。2 .Why:该语篇旨在引导学生问答房间里的物品位置信息。3 .How:该语篇涉及了三个新词汇：bed,sofa,fridge;呈现了“问答房间里的物品位置信息”的功能句型，如Wherearethekeys?-They,reonthefridge.n;该对话情节贴近学生日常生活，易于学生交流，具有现实意义。课时主题Where课时的教学目标、教学重点和难点【教学目标】通过本课时
2、学习，学生能够：1 .在情境中，借助图片，理解和领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与名词相关。（学习理解）2 .借助思维导图，归纳房间里的物品位置信息，进一步巩固本课的核心词汇。（应用实践）3 .在“接龙游戏”环节，运用与活动相关的名词（如bed）,描述房间里的物品位置信息。（如Lookatthatroom.Ithasabluebed.Thebedisnearthewindow.）（迁移创新）【核心词汇】bed,sofa,fridge【核心句型】1 .Whereisthebear?It,sonthebed.2 .Wherearethekeys?They,reonthefridge.【教学重点
3、】1 .在情境中，借助图片，理解和领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与名词相关。2 .借助思维导图，归纳房间里的物品位置信息，进一步巩固本课的核心词汇。3 .在“接龙游戏”环节，运用与活动相关的名词（如bed）,描述房间里的物品位置信息。（如Lookatthatroom.Ithasabluebed.Thebedisnearthewindow.）【教学难点】1.在“接龙游戏”环节，运用与活动相关的名词（如bed）,描述房间里的物品位置信息。（如Lookatthatroom.Ithasabluebed.Thebedisnearthewindow.）教学过程教学目标学习活动效果评价学习理解：1.W
4、atchandenjoy在情境中，借助图片，理解和领悟词汇的具体含义,认识到本课的词汇与名词相关。教师播放课件，呈现任务要求和单元歌曲视频，点击播放视频，要求学生看视频，欣赏歌曲。2 .Sayandguess教师播放课件，呈现任务要求和空格，要求学生随意说出一个字母，猜测老师心里想着的那个单词。3 .Lookandtalk教师播放课件，呈现任务要求、图片和句子，要求学生看课件，根据图片信息进行交流。4 .Lookandsay教师播放课件，呈现任务要求、水珠和单词，要求学生看课件，快速说出自己看到的单词。5 .Letsread教师播放课件，呈现任务要求和课本P42LefsIearn的图片，要求学
5、生打开课本P42,朗读单词和句子。教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以此评估活动的有效度，判断学生能否通过该任务有效关键信息。设计意图：首先，借助歌曲进行热身，然后通过猜测单词引出话题、学习单词，紧接着通过游戏活动巩固单词，最后通过认读活动，检测对词汇的掌握情况。应用实践：借助思维导图，归纳房间里的物品位置信息，进一步巩固本课的核心词汇。6 .Makeasummary教师播放课件，呈现任务要求和思维导图框架，要求学生回顾语篇内容，补充思维导图。7 .Lookandtick教师播放课件，呈现任务要求和课本P44Lookandtick的图片，要求学生打开课本P4
6、4,看图片，勾出正确的词汇。8 .Listenandtickorcross教师播放课件，呈现任务要求、课本P44Listenandtickorcross的图片和音频,点击播放音频，要求学生听音频，判断对错，用“V”或“X”表示。教师充分利用思维导图对学生的思维进行充分训练。设计意图：首先借助思维导图，梳理语篇内容，能够帮助系统地巩固课文的重点信息，提高思维能力；然后借助活动，进一步巩固本课的核心词汇。迁移创新：在“接龙游戏”环节，9.Lookandfill教师播放课件，呈现任务要求、句子和图片，引导学生积极参与互动和交流，学生能主动运用与活动相关的名词(如bed),描述房间里的物品位置信息。(
7、如LOOkatthatroom.Ithasabluebed.Thebedisnearthewindow.)要求学生看课件，根据图片信息补充句子。10.Lefsplay教师播放课件,呈现任务要求、课本P42LefsPlay的图片和句子，要求学生三人一组，模仿范例，玩接龙游戏。分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问。设计意图：在“接龙游戏”环节，运用与活动相关的名词(如bed),描过(如Lookatthatroom.Ithasabluebed.Thebedisnearthewindow.)3房间里的物品位置信息。Homework教师播放课件，呈现任务。学生登记任务，按时完成作业。作业用于辅助学习。板书hereUnit4MyhomePeriod4-ThePhCnConthetabic.IheQMbkjnearChechnir.Thebenrionthebrd.IhelooksireontheWnl.Ihekeymeoncefri,.
