《人教PEP四上大单元教学Unit 5 Dinner's ready 第2课时 教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教PEP四上大单元教学Unit 5 Dinner's ready 第2课时 教案.docx（3页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、人教版（PEP）小学英语四年级上册Unit5Dinner,sready第2课时PALefstalkP48【第2课时（PALetstalk）语篇研读】1 .What:该语篇是一个对话，内容呈现的是迈克肚子饿了，他询问妈妈晚餐吃什么，妈妈没有直接回答，而是询问迈克和迈克的爸爸想吃什么，迈克想吃汤和面包，迈克的爸爸想吃鱼肉和蔬菜。2 .Why:该语篇旨在引导学生正确表达自己的用餐意愿。3 .How:该对话呈现了“问答晚餐吃什么”的功能句型“-Whatwouldyoulikefordinner?dlikesomesoupandbread,please./Somefishandvegetables,pl
2、ease?*;该对话情节贴近学生日常生活，易于学生交流，具有现实意义。课时主题Dinner课时的教学目标、教学重点和难点一教目!标厂通过本课时学习，学生能够：1 .在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中迈克和迈克爸爸的晚餐用餐意愿信息。（学习理解）2 .借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。（应用实践）3 .三人一组，分角色表演对话，进一步感悟课文内容，学会团队合作。（应用实践）4 .运用所学语言调查同伴的用餐意愿信息，在交流的过程中，养成尊重同伴，友好礼貌的行为习惯。（迁移创新）【核心句型】1 .Whafsfordinner?2 .Whatwouldyoulikefordin
3、ner?I,dlikesoupandbread,please.3 .Dinnersready!【教学重点】1 .在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中迈克和迈克爸爸的晚餐用餐意愿信息。2 .借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。3 .三人一组，分角色表演对话，进一步感悟课文内容，学会团队合作。4 .运用所学语言调查同伴的用餐意愿信息，在交流的过程中，养成尊重同伴，友好礼貌的行为习惯。【教学难点】1 .三人一组，分角色表演对话，进一步感悟课文内容，学会团队合作。2 .运用所学语言调查同伴的用餐意愿信息，在交流的过程中，养成尊重同伴，友好礼貌的行为习惯。教学过程教学目标学习活动效果
4、评价学习理解：在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中迈克和迈克爸爸的晚餐用餐意愿信息。1 .Sayandguess教师播放课件，呈现任务要求和空格，要求学生随意说出一个字母，猜测老师心里想着的那个单词。(dinner)2 .Letstalk教师播放课件，呈现任务要求、句型和有关食物的图片，要求学生看课件，根据实际情况选择想要的食物进行交流。3 .Watchandwrite教师播放课件，呈现任务要求和课本P48Let，Stalk的视频，点击播放视频，要求学生看视频，根据课文内容，写下答案，补充句子。4 .Readandchoose教师播放课件，呈现任务要求、问题和三道选择题，要求学生小组合作
5、，根据课文内容，选择正确答案。5 .Watchandrepeat教师播放课件，呈现任务要求和课本P48Let，StaIk的视频，点击播放视频，要求学生看视频，跟读课文内容。6 .Lefsread教师播放课件，呈现任务要求和课本P48Lefstalk的课文图片，要求学生打开课本P48,有感情地朗读课文内容。教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以此评估活动的有效度，判断学生能否通过该任务有效关键信息。教师主动引导，观察学生的分步阅读任务的有效度、获取关键信息的能力。设计意图：首先，通过然后，观看视频，提取最后，通过观看视频，猜测单词的活动引出话题，借助话题，复习第
6、一节课学过的重点句型和词汇；关键信息，初步了解语篇内容；紧接着，通过小组合作进一步探索语篇内容；眼读课文内容，锻炼听与说的能力；通过朗读活动，锻炼认读能力。应用实践：(1)借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。(2)三人一组，分角色表演对话，进一步感7 .Makeasummary教师播放课件，呈现任务要求和思维导图框架，要求学生回顾课文内容，补充思维导图。8 .Lefsact教师播放课件,呈现任务要求、课本P48Lefstalk的课文内容和图片，要求学生三人一组，合教师充分利用思维导图对学生的思维进行充分训练。教师观察学生能否悟课文内容，学会团队合作。作表演课文内容。借助课件图片或
7、板书完成角色扮演，根据学生的表现给予必要的提示和指导。设计意图：（1）借助思维导图，梳理对话内容，能够帮助系统地巩固课文的重点信息，提高思维能力。（2）三人一组，分角色表演对话，进一步理解课文内容，学会团队合作，锻炼表演能力。迁移创新：运用所学语言调查同伴的用餐意愿信息，在交流的过程中，养成尊重同伴，友好礼貌的行为习惯。9 .WatchandIearn教师播放课件，呈现任务要求和课本P48Let，SSlIrVey的视频，点击播放视频,要求学生看视频，了解调查任务的活动规则。10 .Lefssurvey教师播放课件，呈现任务要求和课本P48Lefssurvey的图片，要求学生每人调查三位同学晚餐想吃的食物，在表格中打勾。引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问。设计意图：学以致用，运用所学语言调查同伴的用餐意愿信息，在交流的选好礼貌的行为习惯。t程中，养成尊重同伴，友Homework教师播放课件，呈现任务。学生登记任务，按时完成作业。作业用于辅助学习。板书UrMike一Dinner一Ihid-nit5DinnersreadyPeriod2p-MUp-_bredh一Dinner*s11kady!
