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1、1宝宝的新家学情分析1让幼儿初步熟悉班级环境，认识老师和同伴。2.能离开家人，独立在园活动，感受在园活动的快乐，逐步消除陌生感和恐惧感。活动准备1 .新颖的玩具（多于幼儿人数）。2 .笑脸挂牌。3 .请幼儿在家长陪同下熟悉班级新环境（寝室、厕所、活动室、操场）。学情分析活动过程活动过程个性调整1 .以谈话的形式引出课题。“今天小朋友来到一个地方，这个地方就是小朋友的新家一幼儿园，这里有许多好玩的玩具，有像妈妈一样的老师，还有许多小伙伴，老师相信你们会慢慢地喜欢上这个新家的。”打开幼儿活动材料第一页，引导幼儿认识幼儿园常见玩具，帮幼儿熟悉幼儿园的环境。2 .欣赏儿歌家，知道幼儿园是小朋友的家。3
2、 .鼓励来园不哭闹的小朋友，将写有幼儿姓名的笑娃娃挂在幼儿胸前。4 .自选玩具，自由探索2玩具少了怎么办活动目标1 .在玩具数量不够的情况下，幼儿能主动与同伴合玩一个玩具。2 .初步体验与他人一起玩的快乐，学会谦让和分享。活动准备提供比幼儿人数少的圈（皮球）、积木。学情分析活动过程活动过程个性调整1 .设置情境，引发幼儿讨论。情境一：一位小朋友在玩圈，又来了一位小朋友也想玩，怎么办？解决办法：甲：“我们一起玩好吗？”乙：“好的。”甲：“谢谢！”。乙：“不客气。”情境二：如果有好几位小朋友，只有一个圈怎么办？解决办法：轮流玩；合作玩。甲：”一起玩好吗？怎么办？情境三：小朋友在搭积木，你的积木不够
3、了，怎么办？解决办法：甲：“请你给我一块积木好吗？”乙：“好。”甲：“谢谢！”乙：“不用谢。”情境四：如果小朋友向你借积木，你的积木不够怎么办？解决方法（1）：甲：“对不起，我的积木也不够，你向别的小朋友去借吧！”乙：“好的，谢谢！”解决方法（2）：甲：“我的积木也不多，不然我们把积木合在一起玩好吗？”乙：“太好了，谢谢！”2 .小结：小朋友都是好宝宝，做游戏、玩玩具时想出了许多好办法，大家一起玩才开心。3玩具超市活动目标1 .认识玩具，了解其特征。能按物体的特征进行分类。2 .培养幼儿动手操作的能力。活动准备各种各样的玩具撒乱放在4个玩具框内。学情分析活动过程活动过程个性调整1 .翻开幼儿活
4、动材料第10页，引导幼儿观察并回答：“都有哪些玩具？”然后请幼儿说说：“还知道什么玩具？”让幼儿畅所欲言。2 .带幼儿进入“玩具超市”活动区。认识“玩具超市”里的每个玩具，了解特征。3 .请幼儿按玩具的某一特征给玩具分家，如毛绒的、铁的或动物类、用品类等，分类放在塑料筐内，师生共同检查结果。4 .学习儿歌玩具玩具真有趣。5 .看影子，找玩具。翻开幼儿活动材料第12页，按提示完成相关内容。教学反思检查签阅4水果娃娃旅行记活动目标1 .让幼儿初步了解水果是从哪里来的。2 .丰富幼儿的生活经验，培养幼儿的观察力。活动准备请家长和孩子一起去买水果，并有意识地引导孩子观察还有那些好吃的、好喝的东西是水果
5、做的，并让孩子带一种水果到幼儿园。学情分析活动过程活动过程个性调整L谈话引课：师：“小朋友们今天都带来了什么？哪里买来的？”2 .观看动画片水果娃娃旅游记，提问：“这是哪里？都有那些水果？水果是从哪里来的？”3 .打开幼儿活动材料第1015页，学习水果娃娃旅游行记逐图请幼儿观察，并提问。（1）翻开幼儿活动材料第1OU页，提问：“图中有哪些水果娃娃？”（2）翻开幼儿活动材料第12-13页，提问：“水果娃娃大丰收后，被谁摘下来？怎样被运走的？运到哪里去？”（3）翻开幼儿活动材料，第1475页提问：“这是哪里？有谁？他们在干什么？”4 .教师按故事的顺序完整地讲述，即摘水果T运送进超市T分类摆放T购买。5 .分享水果：将幼儿带来的水果洗干净共同分享。教师小结：“水果中有许多我们身体中所需要的营养，小朋友要多吃水果，才能健康又漂亮。记着吃水果前要将水果洗干净，还要把小手洗干净，这样吃才卫生，不会生病。”
