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1、小班我教案反思优秀6篇小班我教案反思篇1活动目标：1、认得皱纹纸，尝摸索索皱纹纸的质地及玩法，体验玩纸的欢乐。2、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。3、乐意大胆尝试，并与同伴共享本身的心得。4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发觉、探究和交流的爱好。5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动准备：皱纹纸手工制品、课件、皱纹纸若干张、方篓、背景图、兔子舞音乐。活动过程：一、出示皱纹纸手工制品，引起幼儿爱好。今日，老师给小伙伴带来了几样礼物，我们一起来看一看。（老师逐一出示四个皱纹纸手工制品）它们美丽吗？小伙伴，你们知道它们是用什么做成的吗？老师告知你们，它们是用皱纹纸做成的。今日，老师
2、给小伙伴带来了很多的皱纹纸。二、尝摸索索皱纹纸的质地。幼儿每人拿一张方篓里的皱纹纸，老师引导幼儿尝摸索索。1 .老师：小伙伴用小手摸一摸皱纹是有什么感觉？是薄薄的还是厚厚的？软软的还是硬硬的？光光的还是粗糙的？2 .看一看别的小伙伴手里的皱纹纸和你的一样吗？哦，有的小伙伴的皱纹纸是红色的，有的是绿色的，还有的是黄色的、蓝色的等等。原来皱纹纸有各种各样美丽的颜色。咱们还是听听皱纹纸是怎么说的吧！课件小结：小伙伴你们好，我叫皱纹纸，你们看我的样子像不像老爷爷老奶奶额头上的皱纹，一条一条的，皱巴巴的，像吧！所以大家都叫我皱纹纸，而且我摸起来感觉皱皱的，软软的，薄薄的。虽然我满脸都是皱纹，但是我有各种
3、各样美丽的颜色，能帮大家做许多的事情，而且还很好玩呢！小伙伴，你们想和我一起玩吗？三、尝摸索索皱纹纸的玩法。1 .幼儿每人若干张皱纹纸，自由探究玩法，老师巡回察看提问。2.师幼共同玩幼儿想出的各种玩法。老师小结：小伙伴想出了这么多好玩的方法，真棒！还是让皱纹纸来告知大家它可以怎么玩吧！课件小结：小伙伴，很愉快和大家一起玩，我可以撕着玩，可以团着玩，可以团成纸团扔着玩，可以搓、可以吹，可以用我做粘贴画，还可以用我做美丽的衣裳呢！你们不知道吧，我的本事还有许多许多呢，以后咱们再玩，拜拜！四、利用废旧皱纹纸团做粘贴画，体验玩纸的欢乐。老师：小伙伴，咱们刚才玩过的皱纹纸团起来还可以做成美丽的粘贴画，瞧
4、，小兔门前的小路还没有铺好，小兔想请小伙伴帮它把路铺好，那咱们现在就拿起手中的皱纹纸团帮小兔铺路吧！五、赏识作品，结束活动。老师：瞧，小路铺好了，我们一起来看一看。小兔为了感谢大家，特地邀请我们一起来跳兔子舞，那咱们一起跳起来吧！活动反思：本次我设计的科学活动符合小班幼儿年龄特征，活动第二部分请幼儿通过触觉感知皱纹纸的质地，我通过对比性的语言引导幼儿发觉皱纹的质地，如，皱纹纸是薄薄的还是厚厚的？是软软的还是硬硬的等。整节活动下来大部分的幼儿参加性很强，尤其是在活动的第四部分和第五部分，在探究皱纹纸的玩法时，部分幼儿思维特殊活跃，想出了许多的玩法，也有少部分幼儿没有进行充分的想象,只是在重复别人
5、的玩法。活动最终以跳兔子舞的形式结束，气氛活跃，同时，让幼儿体验了助人为乐的感觉。小班我教案反思篇2活动目标：1、对玩圈感爱好，尝试用多种方法玩圈。2、练习钻、跳、平衡等基本技能。活动准备：1、幼儿用的小圈、沙包、纸箱若干，平衡木四条，小椅子8把。2、欢快的背景音乐磁带。活动过程：1、师幼共同做准备活动：圈操师幼每人一个圈，引导幼儿随音乐一起做圈操，活动身体各个关节，如：踏步，上下左右握圈看齐。抖圈，举圈转四个方向。2、引导幼儿玩圈（1）请幼儿自由玩圈，探究圈的多种玩法。小伙伴，你是怎么玩圈的？并演示玩法。（2）激励幼儿探究圈的多种玩法，引导幼儿相互学习。滚圈：将圈向前推出去再捡回来。跳圈：将
6、圈平放在地上，从圈里跳出跳进。转圈：幼儿用手转圈，使其原地旋转。套圈：从头套入脚下取出。（3）引导幼儿合作玩圈，如：请幼儿把一个一个的圈相互之间和身体套在一起，玩开火车的游戏。3、组织幼儿分组玩“运粮食”的游戏。场景：钻过山洞（将圈立起来，两边分别用小椅子辅佑襄助）、跨跳小土坑（两个圈紧挨着依次摆好）走过小桥（平衡木）到达粮仓（纸箱）玩法：各组幼儿手拿沙包从起点启程，依次钻过山洞，跳过小土坑，走过小桥，将手中的粮食（沙包）送到粮仓，然后跑到起点。动作要求：（1）在钻山洞时，应把头低下，身子卷成团。（2）跨跳土坑时，应两腿半蹲，两脚并拢，双脚同时起跳。（3）走过平衡木时，应两个胳膊打开伸平。结束
7、部分：听音乐做放松运动。小动物仿照操：小鸟轻轻飞、小鱼渐渐游，小鸡轻轻走，小乌龟渐渐爬。活动延长：利用户外活动激励幼儿连续探究圈的各种玩法。活动小结及反思：圈的玩法是多种多样的，依据小班幼儿的身心特点，采纳游戏的方式，引导并激励孩子，大胆想象，制造性的发觉多种玩圈的方法，并激励孩子大胆创新，同时充分发挥幼儿的自动性，足够了不同层次孩子的需求，培育了孩子的制造力。小班我教案反思篇3活动目标：1、观看蝴蝶花，乐意听老师叙述蝴蝶花的特征。2、学说“蝴蝶花”。3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。4、乐意大胆尝试，并与同伴共享本身的心得。5、使幼儿对探究自然现象感爱好。活动准备：1、老师准备
8、多媒体，电脑等。2、蝴蝶的标本或者图片。活动过程：1、把幼儿集中在一起，准备让幼儿认得蝴蝶花。2、欢看蝴蝶花。老师打开课件，提问：小伙伴们，你们都认得哪些花呢？今日阿，老师带着小伙伴一起来看一种花，名字叫做蝴蝶花。接着打开课件，让小伙伴看几组图片后，引导二幼察看花，请幼儿说说这花像什么呢？提问：小伙伴呀看了那么多漂亮的花你们觉得老师给你们看的花像什么呢？出示蝴蝶的标本或者图片，引导幼儿学说“蝴蝶花”。先让幼儿看一些别种类型的花，告知他们这些花分别是什么，集中小伙伴的注意力接着出示蝴蝶花的图片让小伙伴得到肯定的认得，并学会说蝴蝶花。引导幼儿察看并发觉蝴蝶花有各种颜色，如紫色、蓝色、红色、等。茎和
9、叶子是绿色的。在出示一些蝴蝶的图片，让小伙伴察看蝴蝶和蝴蝶花到底是怎么样的不同呢？等。3、带幼儿去户外漫步，找找其他的花，说说这些花的茎、叶子是怎么样的。课后反思：对与这堂课，我发觉了许多不足也收到许多老师给我的看法和反馈，譬如，我在第二个环节没必需出示别的花，这样反而让小伙伴乱了，这个环节可以去拿一盆假花让他们赏识，密切接触。然后,在语言上有些不必需的话可以舍去，每看过一些图片后可以让幼儿思索了先，在让他们记住这是蝴蝶花。在介绍蝴蝶花的时候也没有介绍到蝴蝶花的特点，这样孩子的注意力简单分散。在操作教具上我也有许多的问题，譬如不能管本身，而疏忽了孩子应当边关注孩子边操作，孩子集中力散了，可以蓦
10、地声音一轻可以捉住孩子的注意力。尽量把课件分析透彻，别思索过多不必需的因素。小班我教案反思篇4活动目标：1、通过讨论、表演故事使幼儿懂得团结起来力气大的道理。2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。3、领悟故事蕴含的寓意和哲理。4、乐意交流，清晰明白地表达本身的想法。5、懂得在别人有难的时候要想方法去帮忙他们。活动准备：老爷爷、老婆婆、小孙女的服饰；大萝卜服饰；小狗、小猫、小耗子头饰；活动图片一套活动过程：1.老师边演示图片边叙述故事。2 .讨论：老公公一个人拔萝卜，为什么拔不出来？最终通过什么方法拔出了大萝卜？这个故事说明白什么道理？3 .游戏：请幼儿分别穿上故事人物的服饰，戴
11、上故事人物的头饰进行故事表演。4 .提示：在活动中注意引导幼儿正确地说出“小耗子拉着小花猫,小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小孙女，小孙女拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子。”嗨哟，嗨哟拔呀拔，终究拔出了萝卜。附故事：拔萝卜老公公种了个萝卜，他对萝卜说：长吧，长吧，萝卜啊，长得甜呐！长吧，长吧，萝卜啊！萝卜越长越大，大得不得了。老公公就去拔萝卜。他拉住萝卜的直子，”嗨哟，嗨哟”拔啊拔,拔不动。老公公喊：老婆婆，老婆婆，快来帮助拔萝卜！”唉！来了，来了。”老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜：”嗨哟,嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。老婆婆喊：”小姑娘，小姑娘，快来帮助拔萝卜！”唉
12、!来了，来了。”小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。”嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。小姑娘喊：小狗儿，小狗儿，快来帮助拔萝卜！”汪汪汪!来了，来了。”小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。”嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。小狗儿喊：”小花猫，小花猫，快来帮助拔萝卜！”嗡嗡嗡！来了，来了。”小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜：”嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。小花猫喊：”小耗子，小耗子，快来帮助拔萝卜！”吱吱吱!来了，来了。”小耗子拉着小花猫，小花猫拉
13、着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。”嗨哟，嗨哟”拔呀拔，大萝卜有点动了，再用力地拔呀拔，大萝卜拔出来啦!他们高愉快兴地把大萝卜抬回家去了。活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的紧要时期。幼儿的语言本领是在交流和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。小班我教案反思篇5活动目标：1.知道夏天来时，四周环境的一些变动。2.懂得在活动中，注意倾听同伴讲话。活动准备：
14、1 .在活动前，家长和幼儿一起说说夏天的四周环境2 .动物头饰若干3 .关于夏天的图片4 .ppt课件活动过程：一 .雷雨导入，引起幼儿爱好。师：小伙伴们，听这是什么声音啊？幼：雨声师：还听到什么声音了呢？幼：雷声师：那你知道在什么季节会常常下雷雨呢？幼：夏天二 .说一说四周环境的变动。师：到夏天时，我们四周会有哪些变动啊？幼：天热了、衣裳穿少了、出汗多、荷花开了、知了叫三 .赏识图片，感受夏天的美。师逐一出示图片，让感受夏天的美。四 .游戏：躲雨今日啊，老师请来了几个小动物和我们一起玩。（椅子下面事先放小鸟、青蛙头饰各两个）师：天变黑了，听有什么声音啊？幼：雷声师：不好了，要下雷雨了我们快点
15、躲雨吧小结：告知幼儿，在下雷雨时我们人是不行躲在树下的，我们要找到安全的地方躲起来。五 .活动延长：雷雨停了，我们一起出去玩吧。我们又学到了一些新本事，我们回去把今日学到的本事告知班里没来的小伙伴，好嘛？活动反思：虽然是中班幼儿但是他们对夏天已经有了肯定的感性阅历，因此在谈到用什么方法可以让本身凉快一些？舒适一些？他们都各述己见，畅所欲言。但他们终归是中班的孩子在将到吃雪碧、冰激凌、棒冰他们异常的兴奋仿佛在为夏天可以吃冷饮而欢呼雀跃。为此我考虑近期在组织一次活动教育幼儿吃冷饮要适当。小班我教案反思篇6活动目标：1、知道六一节是小伙伴的节日。2、在活动中学会本身画好伙伴，并撕贴贴贴纸。3、能通过
16、活动体验到欢乐。活动准备：1、阅历准备：已有画好伙伴的阅历2、物质准备：1.彩色卡纸若干2.各种贴贴纸若干3.勾线笔若干4.篮子若干活动过程：一、谈话导入，激发幼儿的爱好。引导语：你们知道我们将要过什么节日了吗？那“六一”是谁的节日呢？今日我们要来制作一张美丽的贺卡作为礼物，送给你的好伙伴。二、老师讲解制作贺卡的方法。引导语：请每个小伙伴拿一张卡纸，拿到贺卡的时候要先对折,长边和长边碰一碰，短边和短边亲一亲（引导幼儿对半折），然后打开，里面有条线，在其中的一边，画上你的好伙伴，不能超过这条线，剩下的一边要贴上好看的贴贴纸。三、老师提出要求，幼儿操作，老师巡回引导。1、贺卡的一边画上好伙伴，另外
17、一边用好看的贴贴纸装饰。2、撕下的纸要放在篮子里。3、绘画完请将勾线笔放回原位置；重点引导：小伙伴绘画好伙伴和幼儿撕贴的动作。四、师幼共享交流，自然活动结束1、你画的是谁？你要送给谁？你是怎么画的？2、现在请你把你的贺卡送给你的好伙伴。活动反思：六一节是小伙伴的节日，通过本次的活动，既能让小伙伴知道六一节的到来，又能本身动手制作礼物，体验制作礼物的欢乐，还能体验收到礼物的高兴。整个活动进行得还是比较顺当，小伙伴都能制作出贺卡，送给本身的好伙伴。但活动中仍有一些不足，在材料的准备上，准备了卡纸、勾线笔可以让小伙伴画出本身的好伙伴,又准备了一些贴贴纸，可以装饰，这样贺卡不会显得单调。但是对于环节方面倘若引导速度快的孩子对好伙伴画面进行装饰整个贺卡的效果会更赞，以及没有引导孩子注意贴贴纸的撕贴动作和材料的不易操作性，课堂上显现了许多小伙伴撕不下来的情况，对此下次活动需要改进。在互送贺卡环节，倘若能让小伙伴相互说一下六一节的祝福，效果会更好。
