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1、小班我教案反思8篇小班我教案反思篇1一、活动目标：1 .幼儿学会用正确的方法玩滑梯。2 .帮忙幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成损害。初步培育幼儿的安全意识。活动重难点：幼儿学会正确的玩滑滑梯，培育幼儿的安全意识。二、活动准备：1.小兔头饰若干，照相机。三、活动过程：1、谈话方式引出主题师：宝宝们都喜爱滑滑梯吧！2、给每个孩子戴上小兔宝宝头饰，老师戴上兔妈妈的头饰。兔妈妈：”今日天气真好，小兔们，妈妈带你们出去玩。”3、向幼儿介绍滑梯及其玩法。师：我们怎么样玩滑滑梯呢？请几名幼儿滑一下。（：矫正幼儿玩滑梯时的不正确姿态。老师正确示范然后再请幼儿示范。）4、人多的时候应当怎样玩滑梯师：玩滑梯人多时
2、要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来Q倘若不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生不安全。5、幼儿练习玩滑梯，老师引导幼儿按正确的方法玩滑梯。(D兔妈妈：”刚才我们看了兔妈妈滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？”(2)兔妈妈：孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。”(适时矫正幼儿不正确的动作，激励幼儿用正确的方法玩滑梯。)四、结束活动：让幼儿自由玩滑梯，老师巡回察看，注意小兔宝宝们的安全。活动反思：娃娃班的幼儿由于年龄小，下学期新生人数多，在
3、开学初心情不稳定，会大哭大闹，所以依据幼儿的年龄特点，我们布置了滑滑梯的安全教育，一方面可以稳定幼儿情绪，一方面可以进行安全教育，达到安全与游戏的结合。上完这节安全课，幼儿大部分都知道怎样有序安全的滑滑梯。小班我教案反思篇2活动目标：1、察看下雪的场影和雪花的特征，感受下雪的乐趣。2、了解雪在不同温度下的变动。3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。4、乐意大胆尝试，并与同伴共享本身的心得。5、使幼儿对探究自然现象感爱好。活动准备：课件、下雪视频、雪景的图片。活动过程：1、观看雪景的照片，问幼儿图片里是什么天气，下雪了，你们有没有见过下雪啊？下雪是特别好玩的，也会特别冷，我们来看看下雪
4、我们可以做些做游戏（出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤）2、下雪这么好玩，小伙伴你们想不想看一看下雪的场影啊？播放下雪视频。3、小伙伴们看过下雪了，你们知道雪是什么颜色的吗？雪花像什么?摸起来会怎么样?踩在上面会怎么样？（快思老师.教案网出处）4、你们想不想看一下真的雪花啊？拿出瓶子装的雪花，让每个幼儿亲自摸一摸，问幼儿有什么感觉？（颜色、温度等）5、一段时间后，请幼儿察看雪花有没有溶化现象，提示幼儿注意到当雪花不见时会有水产生，最终全部溶化，变成了透亮的水。总结：当温度上升时，雪花会溶化成水渐渐的消逝了。活动反思：南方的小伙伴许多没见过下雪，所以本节课使用了课件、视频惯穿课堂，小伙伴能从视觉上看
5、到雪地和下雪场景，最终我把事先准备的冰箱里的霜刮下来，当成是雪，由于真的是跟雪没有两样，不管是颜色和温度，都和雪特别接近，让小伙伴亲自摸一摸雪，小伙伴都感到很奇妙，呵呵，善意的诳骗，小伙伴很高兴，我也很高兴。小班我教案反思篇3活动目标：1、练习用手捏豆子、拧瓶盖、拖拉玩具等动作。2、感受玩拖拉玩具的爱好。活动准备：1、各种清洗洁净的饮料瓶、豆子、80厘米长的绳子若干。2、瓶内装有少许豆子的饮料瓶一个，喜洋洋实物一个。活动过程：一、以观看实物，导入活动。宝宝们，看谁来了？1、观看实物喜洋洋，引起幼儿爱好2、请大家讨论：宝宝们，你们知道这些小豆豆是怎样跑进瓶子里的吗？3、老师带领幼儿边念儿歌边空手
6、练习拧瓶盖、捏豆子等动作儿歌：手指握住小瓶嘴，转转转转转下来。手拿瓶盖放瓶口，转转转转转上来。儿歌：大拇指食指伸出来，捡起豆子捏捏紧。轻轻放进瓶子里，瓶盖转转转转紧。引导幼儿探究瓶子放上豆子后的玩法。老师小结：小小玩具真好玩，滚一滚变成大皮球。请宝宝们想一想？摇一摇、晃一晃、抛一抛变成了什么？真好玩，你们想不想玩一玩呢？（想）那我提个建议，我们大家也学着制造一个，好吗？二、老师引导幼儿制作饮料瓶拖拉玩具。请小伙伴轻轻走到桌子旁边，每人找一个饮料瓶做一做，试一试吧！1、幼儿制作，老师巡回引导，并提示幼儿边数数边捏豆豆。2、引导幼儿自由玩饮料瓶玩具。（像皮球一样抛一抛，像一种小乐器为歌曲伴奏）3、
7、出示绳子，激起幼儿制作拖拉玩具的爱好。老师示范，幼儿观看引导幼儿将绳子套在瓶口上，变成拖拉玩具幼儿自由玩一玩拖拉玩具三、游戏：为喜洋洋运粮食拖拉玩具好玩吗？刚才，我听喜洋洋说：“他家里的粮食不多了，我们帮它运些去吧！怎么运呢？”幼儿讨论，老师建议用拖拉玩具。1、老师讲解游戏的玩法及规定2、幼儿做游戏23遍老师小结：喜洋洋特别感谢大家的帮忙，我们也感谢喜洋洋教我们制作了这么好玩的玩具，我们一起说：“感谢喜洋洋”，你们的拖拉玩具肯定累了，你们也玩累了，我们把拖拉玩具们放到这里,让它们休息一会，我们也到院子里修休息休息了。活动延长：在户外活动时，引导幼儿玩老师准备好的各种拖拉玩具，如：木制线轴、保鲜
8、膜芯、卫生纸芯、大透亮胶带、各种漆桶制成的拖拉玩具，让幼儿自由玩拖拉玩具阅读。活动反思：幼儿通过练习用手捏豆子，拧瓶盖，拖拉玩具等动作，磨练了幼儿小肌肉群的进展。探究出用手捏豆子一下子不能捏得太多，多了简单撒到桌子上和地上。遵从活动规定。豆瓶可以晃着玩，转着玩，滚着玩等。探究出往饮料瓶中装豆子多少与发出的声音的大小有关。用以培育幼儿的察看本领。豆瓶可以晃着玩，转着玩，滚着玩等。有一个小环节，我觉得特殊好，幼儿把豆瓶变成了乐器，晃着来唱歌，既培育了节奏感，又认得到噪音与和谐音的美。最终，在瓶口上套上皮筋及绳子，豆瓶又变成了拖拉玩具。这一小环节，幼儿还相互帮助套皮筋，共享欢乐。可以磨练幼儿的团体协
9、作本领。拖拉玩具还变成小车上山、钻洞，过草地。其乐无穷。充共享受创作的足够感。但在捏豆子是老师应当时时提示幼儿活动规定，让幼儿养成遵守规定的好习惯。小班我教案反思篇4活动目标1、认得红色，绿色。2、认得红灯，绿灯。3、初步明白红绿灯的意义。4、能积极参与游戏活动，并学会自我保护。5、幼儿可以用完整的一般话进行交流。教学重点、难点重点：明白红绿灯的意义。难点：明白红绿灯的意义。活动准备红绿灯模型，手电筒，红绿灯图片。油画棒，纸（画有两个圈）活动过程1、老师拿出自制红绿灯模型，让幼儿察看，认得红色，绿色。2、运用手电筒操作，让幼儿察看红绿灯的变动，说出红灯亮了,绿灯亮了。3、讨论你在什么地方见过红
10、绿灯。4、出示红绿灯图片，引出红绿灯的作用。5、讨论小伙伴看到红绿灯该怎么办。6、引出儿歌“红灯亮了停下来，绿灯亮了跑过去”。7、集体游戏：我们上街去。幼儿通过察看红绿灯变动来停下来或跑过去。边做边说：红灯亮了停下来，绿灯亮了跑过去。8、分组活动：幼儿涂色游戏。幼儿认真察看红绿灯的颜色，本身选择油画棒，图图红灯、绿灯。9、延长活动：老师让一幼儿玩手电筒和红绿灯模型，红灯亮了,绿灯亮了，其余幼儿依据指示跑或停。教学反思1、大部分幼儿都能明白红绿灯的意义。2、幼儿涂色玩成后，没对幼儿作品进行引导评价，有的幼儿乱图乱画。疯得太凶，下次再上这堂活动时，应注意树立模范，利用模范引导幼儿遵守秩序。小百科：
11、交通信号灯是指挥交通运行的信号灯，一般由红灯、绿灯、黄灯构成。红灯表示禁止通行，绿灯表示允许通行，黄灯表示警示。小班我教案反思篇5活动目标：1、感受赏识美术作品中生动有趣味的画面。2、大胆想象并用简单的语言描述本身察看到的画面情景。3、体验乘坐蓝色巴士的欢乐情绪。4、增长参加环境布置的爱好和本领，体验成功的欢乐。5、体验想象制造各种图像的欢乐。活动重难点：能用简单的语言描述本身察看到的画面情景。感受赏识美术作品中生动有趣味的画面。活动准备：自制教具蓝色巴士”一辆；在游戏中让幼儿乘坐的“蓝色巴士”一辆；名画可爱的蓝色巴士制作成ppt；可爱的蓝色巴士的局部PPt若干；幼儿用书交通工具人手一本；将幼
12、儿的座位排成两辆巴士车座位的样子；一段轻快的音乐。活动过程：一、出示自制“蓝色巴士”导入1、今日，老师带来了一样东西，看是什么？（出示自制“蓝色巴土”）2、看看它是什么颜色的？3、师小结：它是蓝色的，所以我们给它取了个名字叫“蓝色巴士”。这辆蓝色巴士在公路上嘀嘀、叭叭的开着，看它开到那里去了呢？4、播放PPt可爱的蓝色巴士这辆可爱的蓝色巴士,它开到了这幅画中去了，真有趣味。利用自制的巴士来引起幼儿的爱好，而这辆巴士也是这幅画的“主角”，这样能引起幼儿对这辆车的关注，为后面的环节做准备。二、理解画面内容，感受画面的生动有趣味。1、播放局部ppl（蓝色巴士部分）2、我们一起来看看这辆蓝色巴士是什么
13、样的？这是车子的什么？追问：是什么样的？可以和幼儿一起用动作比划车轮、车身的样子。这是车的什么地方？（车头）车头是什么样的？3、车里坐了谁？坐在车里的小伙伴心情怎么样？你是从哪里看出来的?他们不止高兴的笑着还做起了动作，我们来学学他们的动作？车顶上呢?你猜猜看小伙伴们带着本身心爱的玩具要去哪里？4、播放局部ppt（公路部分）5、这辆车走的路是什么样的？是平平直直的还是高高处与低处低的公路？（老师搭配手势帮忙幼儿理解）在这高高处与低处低的公路上开车，坐在车里的乘客会怎么样？（老师可以用动作提示幼儿），集体做乘客体验车在高地不平的公路上开的有趣味感受。6、播放局部ppt（公路上的行人部分）7、公路
14、上的两个人在做什么？他们看到蓝色巴士在开过来了，就高举着双手挥舞着他们是想干什么呢？（上车）公路上的两个人，高举着双手张大了嘴巴可能在在说什么？我们一起来学学他们的样子Q8、播放局部ppt（房子部分）9、路边的这一排是什么？这排房子和我们平常看到的房子有什么不一样？请幼儿指出房子人的眼睛、鼻子、嘴巴。进一步察看房子人的神色，房子人的眼睛怎么样？它们都在看什么？它们看着蓝色巴士心里在想什么？看看嘴巴怎么样?集体学房子人的神色。10、自主赏识作品可爱的蓝色巴士这幅画有一个好听的名字叫“可爱的蓝色巴士”。它是一个外国画家叫贝勒兹马利哥画的，是一副彩色水墨画。现在请本身来赏识这幅画，你能发觉什么特殊的
15、有趣味的地方呢？（此环节尽量挖掘画面中有意思的细节，以及让幼儿在亲身做一做这些有意思的动作，让幼儿从几个方面来感受画面的生动有趣味。重要用提问、察看、讲解、挖掘细节、亲身体验等手段来突破活动的难点。）三、游戏一一乘坐“蓝色巴士”1、看看画中的小伙伴乘着蓝色巴士高兴的样子，你们想不想也来乘一乘蓝色巴士?2、老师提出乘车要求：老师是司机，你们做乘客，乘客要跟在司后面，排好对，从后门上车，我们一起启程。3、播放音乐，在音乐中游戏。4、游戏第一次结束刚才你们坐蓝色巴士心里感觉怎么样？这边的小伙伴你们看他们乘车心里有什么感觉？（心里焦急吗？想不想也来乘一乘?）游戏第二次结束汽车到站了，请下车，会倒本身的
16、座位。现在你们心情怎么样？下次，我们再开着蓝色巴士去更好玩的地方去郊游，好吗？（此环节以游戏的形式，让幼儿在亲身乘坐蓝色巴士时，感受乘坐蓝色巴士的欢乐之情。）教学反思：为了突破难点，我尽量挖掘画面中有意思的细节，以及让幼儿在亲身做一做这些有意思的动作，让幼儿从不同方面来感受画面的生动有趣味。由于是小班孩子，他们对赏识画面的阅历可以说是相当缺乏的，因此在设计问题时，我也尽量给孩子一些提示（语言的或动作的，或是一些选择性的问题）。由于是小班幼儿，它们的语言表达本领有限，因此在活动中我常常让幼儿用动作来表达它们的想法。譬如：在察看公路上行人的环节中，提问：公路上的两个人在做什么？孩子们没有什么反应，
17、我就提示幼儿，谁来学学他们的样子？这时好几个幼儿就会挥起了小手高兴的挥舞着。在赏识作品时，是要对局部进行认真赏识的，而且要体验画面的生动、有趣味是肯定要挖掘画面的细节的，因此只有这样一幅完整的PPt是远远不够的。因此在进行局部赏识时我将作品中能体现画面生动有趣味的几个细节，重新做了PPt,这样能让幼儿清晰的不受其他画面干扰的察看画面细节，也有利于老师的讲解。因此在活动中幼儿在察看细节时很轻松。这幅画的细节许多在集体赏识时我只是拎了几个紧要的地方和孩子一起察看，另外一些有意思的细节就在幼儿本身赏识的时候解决了，譬如：画家在整个作品中的用色问题面面俱到的话时间就太长了，而且一直由老师来说孩子会没有
18、爱好，换一个主体来说孩子可能更乐意听。在最终一个游戏环节中，孩子们通过乘坐老师自制的“蓝色巴士”亲身体验到了乘坐“蓝色巴士”的欢乐。小班我教案反思篇6一、设计意图：本次活动我重要是结合在小班开展的可爱的小动物这个主题活动来进行的。在主题活动可爱的小动物中，幼儿对各种小动物产生了深厚的爱好和爱好之情。可是有部分幼儿在爱好动物的同时，却不爱惜小动物，因此，我从领域活动引导中，选取了音乐赏识活动一一迷路的小花鸭，让幼儿在充分感受和赏识音乐的同时，激发幼儿爱惜小动物及怜悯、挂念他人的情感和体会帮忙别人的乐趣。在活动的设计上，我重要通过引导幼儿能认真的倾听音乐，通过入场的语言训练、练声和歌曲一一欢乐的小
19、鸭子的对比，感受迷路的小花鸭音乐情绪的不同，了解音乐的形象。依据小班幼儿思维的形象性的特点，我通过讲和歌曲内容相像的迷路的小花鸭的故事以及多媒体的手段，让幼儿边听歌曲，边看和歌曲内容一致的形象的动画，进一步感受音乐的性质。最终让幼儿参加表演，启发幼儿随着音乐做出悲伤的动作与神色，激发幼儿怜悯、挂念他人的情感和体会帮忙别人的乐趣。这样，幼儿在老师的引导下,和自身的爱好下，不知不觉感受了8遍的歌曲。二、活动目标：1、在感受歌曲的过程中启发幼儿随着音乐做出悲伤的动作与神色。激发幼儿怜悯、挂念他人的情感和体会帮忙别人的乐趣。2、通过让幼儿听一听、动一动、比一比，了解乐曲的名称、音乐形象（慢的、悲痛的）
20、和重要内容。三、活动准备：录有小鸭叫和哭声的录音；多媒体课件（包含图片：池塘、柳树带有眼泪的小鸭子。）真的小鸭子一只。四、活动过程：1、语言训练：小鸭子进场。幼儿边念：“走来一对小鸭0,摇摇又摆摆0,尾巴短又短呀0,嘴巴扁又黄0.队伍整整齐齐0,踏着一二一0,它们去河里洗澡0,嘴里唱着呷呷呷，嘴里唱着呷呷呷。”2、练声：跟我唱。12345-54321-（老师）小鸭迷路了（幼儿）真可怜12345-54321（老师）小鸭回到家（幼儿）真呀真高兴。3、复习歌曲：欢乐的小鸭子（1）唱一遍。（2）边唱边跳：启发幼儿做出小鸭子欢乐的动作和神色。4、赏识：迷路的小花鸭。听录音（呷一呷一哭声）提问：谁在哭？（
21、小鸭子）小鸭子为什么哭？（1）引导幼儿感受音乐的情绪：老师有神色的清唱提问：a这首歌曲是慢的还是快的？b听上去感觉怎么样？C为什么听上去这么难受？d听听歌曲想一想小鸭子为什么哭？老师告知歌曲的名字迷路的小花鸭（丰富词汇：迷路。）再次赏识歌曲一一迷路的小花鸭师：听听迷路的小花鸭这首歌，心里觉得怎么样？和刚才唱欢乐的小鸭子时心情有什么不一样？赏识后提问：a欢乐的小鸭子是怎么唱的？（唱得很快，跳动的）心里觉得怎么样？（心里很愉快，很欢乐。）b迷路的小花鸭是怎么唱的？（唱得很慢，声音软软的，连贯的。）心里觉得怎么样？（心里很难受，很悲伤。）老师边表演，边唱：听听迷路的小花鸭这首歌为什么觉得心里很难受？
22、幼儿讨论后，老师小结：听到这段音乐很悲伤，找不到妈妈很难受。（2）感受歌曲的重要内容，体验离开亲人独自一人伤悲的心情。演示多媒体课件，幼儿边赏识歌曲，边看动画：提问：小鸭子在哪儿迷路的？迷路后它怎么样了？幼儿回答后,教师用歌词唱出。演示教具，有感情的叙述故事后演唱歌曲：“有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩呀玩，它迷路了，找不到家，也找不到妈妈。它哭了，各处喊妈妈。老师边唱边表演，启发幼儿任意跟唱。幼儿参加表演，激发幼儿挂念迷路的小花鸭的情感。提问：小花鸭找不到妈妈怎么办？我们快帮小鸭子找找妈妈吧!引导幼儿帮小鸭子在周围大声多次练习叫妈妈：“妈妈一一，妈妈一一，你在哪里我想你呀！”（3）送小鸭回家
23、。老师出示小花鸭：“小伙伴，小花鸭迷路了，我们怎么帮它？”（把它送回家）老师抱起小花鸭边唱第二段，边带领幼儿把小鸭子送回家。另一位老师饰演鸭妈妈接过小鸭：“感谢你们，把我的宝宝送回了家。“幼儿说：“不用谢，鸭妈妈再见！”5、在欢乐的小鸭子的音乐伴奏下，边唱边做出欢乐的动作与神色，出教室。五、活动反思：这次活动，幼儿通过感受音乐，为小花鸭的迷路而怜悯、焦急，为能帮忙小花鸭找到本身的家而欢呼雀跃，完全沉浸在音乐的情绪中，而且刚开始复习欢快的欢乐的小鸭子的歌曲性质和迷路的小花鸭的歌曲性质形成鲜明的对比，使幼儿很快能认得到“迷路的小花鸭听起来的唱得很慢，声音软软的，连起来的，听了心里很难受，很悲伤。”
24、体验到离开亲人独自一人悲痛的心情。通过老师讲故事和看多媒体课件，让幼儿的感知从抽象到形象，激发幼儿怜悯、挂念他人的情感，有的幼儿甚至眼眶里含满了泪水，深深的为歌曲的情景所感染，最终让幼儿参加表演，投入到歌曲的情景中，激发幼儿挂念迷路的小花鸭的情感，并帮忙小花鸭想方法找妈妈，引导幼儿一起帮小鸭子在周围大声多次练习叫妈妈：“妈妈一一，妈妈一一，你在哪里我想你呀！”然后老师抱起小花鸭边唱第二段，边带领幼儿把小鸭子送回家另一位老师饰演鸭妈妈接过小鸭：“感谢你们，把我的宝宝送回了家。幼儿说：“不用谢，鸭妈妈再见！”幼儿见小花鸭真的找到了妈妈，从心里感到愉快，体验了帮忙别人的乐趣，而且在活动中，能使用文明
25、礼貌的语言。因此活动的目标基本达到。但是在活动中还存在着一些不足之处。如：由于本次歌曲赏识多用老师清唱，这就要求老师要有肯定的演唱水平，给幼儿于美的享受，倘若没法达到，最好用录音。在活动中以情激情的方法还做的不够，只有本身投入了，幼儿的赏识、感受的效果才会更好。在幼儿赏识过程中，我多余的动作太多，有些影响幼儿的认真倾听，应当一开始唱就投入到歌曲中，在演唱中与幼儿多一些眼神的交流,或许效果会更好。小班我教案反思篇7活动目标：1、会运用多种形状的积木进行盖印。2、熟悉父亲的衣饰特点，更自动地挂念父亲。3、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。4、引导幼儿能用辅佑襄助材料丰富作品，培育他们大胆
26、创新本领。5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现本身的情感和体验。活动准备：领带若干条印有领带的画纸人手一张各种形状的积木红、黄、蓝绿等颜料活动过程：一、爸喜爱的领带1）出示领带，请幼儿欣赏领带的颜色、花纹2）请幼儿讲讲你父亲的领带是什么颜色的？领带上有什么样的花纹？二、出示幼儿操作材料，启发幼儿装饰领带1）这儿有条父亲的领带，美丽吗？2）我们一起来装扮一下这条领带吧，让它变得漂美丽亮的，好吗？3）用什么来装饰呢？三、出示盖印积木，示范盖印1）拿好柄，在颜料盆中蘸一蘸，盆边靠一靠，选择适当的位置进行盖印。四、注意：颜料间不可混淆，盖印时注意花纹的对称。1、幼儿分组创作，老师进行辅导。2、作品讲评
27、，布置作品展现角选择个别作品进行讲评并把幼儿作品进行展现。活动反思：“父亲的领带”是一节绘画活动，小班的幼儿刚入学，因此对他们绘画的要求也不是很高。通过绘画活动，有利于进展幼儿的察看力，感受力，认知本领，想象力等。这些本领的进展有利于促进幼儿制造思维的进展。活动前，我进行了充分的准备，包含轮廓和构线，在本次美术涂色活动中，由于领带小伙伴不是特殊熟悉，所以在活动一开始，我进行了赏识活动，自备几条花色不同的领带让小伙伴有充分的视觉享受。另外在察看中，能进行结构性的分析，通过多面性的认得来进行涂色。通过本次活动一方面认得了领带，另一方面学习了构图涂色，同时积累了孩子对颜色感知欲。小班我教案反思篇8活
28、动目标：1、大胆作画，进展制造力。2、学习与同伴交流作品内容，提高口语表达本领。3、判别异同，提高察看力。4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：积木、碎布、橡皮圈、图画纸、水彩、小盘子、小抹布。活动过程：1、老师出示不同形状的积木，让幼儿玩一会儿。2、向幼儿提问积木的用途，告知他们积木除了玩之外，还有其他用途。老师做动动脑的动作，引起幼儿注意，然后用碎布和橡皮圈把积木包起来，蘸着水彩，在图画纸上印出不同的图案。3、幼儿自由取积木和水彩，在图画纸上进行印画活动，提示幼儿注意作画卫生。4、幼儿完成活动后，介绍本身的作品，说说图画的内容。5、引导幼儿察看同组的作品，找出相同的形状或颜色。6、将作品放在展览区，让幼儿自由赏识。7、总结共享：请幼儿找出与图画图案形状相同的积木。活动评价：1、乐意参与绘画创作活动，创作时情绪快乐。2、能判别出相同的形状和颜色。活动建议：1、老师可依据本班实际情况，适当调整活动次序，如过程1可在日常生活中进行。2、活动内容可替换为“玻璃球滚画”、“棉签画”、“印章画”等。3、老师要注意在日常生活中引导幼儿了解更多相同的形状或颜色，如窗户和门的形状等。活动反思：我选择用积木印画来足够幼儿的需要，这既激发了幼儿作画的爱好，又适合他们的年龄特点，乐于孩子们接受。
