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1、统编三年级上册快乐读书吧”稻草人汇报课教学设计教学目标：1、初步掌握整本书阅读的策略和方法。2、能简要复述稻草人童话集部分童话情节，关心童话角色的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受，分享读书的快乐。3、喜欢童话,初步感受叶圣陶童话的魅力。教学重点：初步掌握整本书阅读的策略和方法。教学难点：能简要复述稻草人童话集部分童话情节,关心童话角色的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受,分享读书的快乐。教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入1、师：（播放照片）看，这些都是咱们的小书迷,谁愿意分享一下自己的读书的方法？2、指名汇报。3、师：咱们班的同学不光爱读书，个个都还会读书，真了不起！接下
2、来我们一起走进今天的课堂吧！4、齐读课题。二、检查反馈1、师：最近我们一直在读稻草人这本童话集，对于这本书的内容大家又了解得怎么样呢？我们来检测一下。(I)跛乞丐被父亲赶出家门后不知干什么，就沿街行走，在三个人的帮助下选择当邮差。他遇到的第三个人是()A.女郎B青年C.天鹅D.孩子(2)稻草人是农人亲手造的。他的骨架子是()，他的肌肉、皮肤是隔年的()，帽子是()做的。A.破竹篮子或残荷叶B.黄稻草C.细竹枝(3)下面哪句话是聪明的野牛说的话？()A. “他们欢迎咱们去，咱们不妨推举一位先去看看情形，再说。”B. “他们说什么住盖的房子，不知咱们住得惯住不惯。”C. “去可以，不过咱们没坐过火
3、车，不知道那玩意儿容易不容易坐”(4)最有意义的生活中的小青石最终还是变成了()A.水晶B.玛瑙C.一块普普通通的铺路石D.发簪(5)眼泪中有一个人无休无息地寻找一件丢失的东西，这件东西是()的眼泪。A、珍贵B、同情C、爱恋D、婴儿(6)跛乞丐的父亲是一个()。A、邮递员B、猎人C、棺材匠D、石匠（7）（）实现了聋子和瞎子对调的愿望。A、医生B、和尚C、风车D、耶稣（8）燕子受伤后，是（）把它捧在手心，替他擦去背上的血。A、青子B、玉儿C、燕子的妈妈D、柳树2、这些故事里，你最喜欢哪一个？为什么？3、学生讲述、教师点评。.三、赏精彩片段，感人物形象师：稻草人这本书中有很多篇童话，作者为什么要以
4、其中一篇作为整本书的名字呢？对，从一篇童话感受到作者的写作风格，这叫做“窥一斑而知全豹”。我们马上走进稻草人这个故事。1、默读稻草人，完成练习。稻草人讲述的是有一位可怜的（），她的田里有个（），稻草人为她（）稻田。可是，（）在叶子上面下了子。老妇人没有看到叶子卷起来。（）把稻子全吃了，稻草人给老妇人警告，可老妇人不知道。稻草人见（）和（）很可怜，自己又不能帮他们，就伤心地倒下了。2.分析片段，感知人物形象。指导交流方法：先找出人物一再用一两个词概据人物特点一最后举例说明理由。片段L：稻草人非常尽责任。要是拿牛跟他比，牛比他懒怠多了，有时躺在地上，抬起头看天；要是拿狗跟他比，狗比他顽皮多了，有时
5、到处乱跑，累得主人四处去找寻。他从来不嫌烦，像牛那样躺着看天。也从来不贪玩，像狗那样到处乱跑。（）是一个（）的人，我从（）可以看出来。片段2：他想，今年的收成一定可以使他的主人个可怜的老太太一一笑一笑了。她以前哪里笑过呢？八九年前，她的丈夫死了。她想起来就哭，眼睛到现在还红着；而且成了毛病，动不动就流泪。她只有一个儿子，娘儿两个费苦力种这块田，足足有三年，才勉强把她丈夫的丧葬费还清。没想到儿子紧接着得了白喉，也死了。她当时昏过去了，后来就落了个心痛的毛病，常常犯。这回只剩她一个人了，老了，没有气力，还得用力耕种，又挨了三年，总算把儿子的丧葬费也还清了。可是接着两年闹水，稻子都淹了，不是烂了就是
6、发了芽。她的眼泪流得更多了，眼睛受了伤，看东西模糊，稍微远一点儿就看不见。她的脸上满是皱纹，倒像个风干的橘子，哪里会露出笑容来呢?片段3：这时候稻草人更加伤心了。他可怜那个病孩子，渴到那样，想一口茶喝都办不到；病到那样，还不能跟母亲一起睡觉。他又可怜那个渔妇，在这寒冷的深夜里打算明天的粥，所以不得不硬着心肠把生病的孩子扔下不管。他恨不得自己去作柴，给孩子煮茶喝；恨不得自己去作被褥，给孩子一些温暖；又恨不得夺下小肉虫的赃物，给渔妇煮粥吃。如果他能走，他一定立刻照着他的心愿做；但是不幸，他的身体跟树木一个样，定在泥土里，连半步也不能动。3.小结师:在我们以前学习的童话中，王子公主从此过着幸福、美满的生活，但在叶圣陶爷爷的笔下，可怜的农妇，可怜的渔妇，可怜的自杀者，可怜的鲫鱼，他用真实笔触描写了20世纪20年代中国农村风雨飘摇的人间百态，展现了当时劳动人民的苦难。让我们明白童话故事并非都是美好的结局，引起人们对社会更深层次的思考。四、拓展延伸拓展1：我想把稻草人推荐（），推荐理由（）o拓展2：如果稻草人来到了我们身边，它又会看到怎样的场景呢？五、总结师：读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书使人目光远大，志存高远，就让我们与书为友，相伴成长吧！
