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1、统编五年级上册第三单元缩写故事习作教学设计教学目标：1.通过对比阅读，学习缩写的四种方法：摘录、删除、概括、改写。2.缩写课文片段，做到内容完整、情节连贯、语句通顺。教学重点：通过对比阅读，学习缩写的四种方法：摘录、删除、概括、改写。教学难点：运用缩写故事的基本方法，缩写课文片段。教学准备：教学课件、“春江小语”范文、学习单、板贴教学过程：板块一情境激趣，明确缩写任务1 .创设情境。播放少先队大队部发布通知的视频：关于举办“一间故事”海选赛的通知五年级的同学们：民间故事题材也罗万机、情节引人入胜.为了加深同学们对民间故事的了解.学校决定编写一本民间故事集.为算选出最精彩的民间故事，钟此举办“民
2、间故事”海选赛，从来稿中择优餐入书中.（一）稿件臬求选提你最感兴趣的一则氐问故禀进行缰心做到内容QL情主连贯、透句iWT数控制在400字左右。（二）一一方式以个人为单位，以电子稿形式将稿件发送至邮箱13572468*q.can（三）截稿时间我止日期至如it月Ja欢迎各位同生们的Jl核!叠辿2小红领空广接站2023年10月23日2 .明确任务。同学们，你们想要参加民间故事海选赛吗？要参加这个海选赛，得先学会缩写故事。这节课，就让我们一起来探究如何缩写故事。（板贴课题：缩写故事）板块二自读要求，初探缩写方法1 .明确习作要求。请同学们打开语文书，翻到第44页，快速浏览本单元的习作要求，你了解到了什
3、么信息？(我们要把课文猎人海力布缩写成一个简短的故事，或者选择其他自己喜欢的民间故事进行缩写。缩写故事还要看一看故事是否完整，情节是否连贯，语句是否通顺。)2 .明确缩写方法。(1)怎样进行故事的缩写呢？请同学们再读读教材内容，找到编者给出的缩写方法圈画出来。(2)生反馈：摘录、删减、改写、概括。(3)你是怎么理解这四种方法的呢?(学生能简单说说几种方法的意思即可：摘录是故事中重要的情节内容要保留下来，删减是删去不重要的情节内容，并且不改变故事原意。概括和改写是为了句子更加简洁。)板块三对比阅读，习得缩写方法出示学习任务一：对比阅读，习得缩写方法1 .内容比照，发现对应之处(1)咱们现在就跟着
4、例文来学习，缩写时怎样才能做到故事情节完整，内容又简洁明了。(2)请同学们拿出学习单，对比阅读课文猎人海力布一至四自然段的原文和缩写两个部分，想一想：缩写后的内容和原文的哪些内容相对应呢？并完成下面的填空。缩写从前有一个稻人，名叫海力布。他热 心帮助别人，大家都非常尊敬他。有一天，海力布打播时看见一只老感 抓住了一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇. 小白蛇告诉海力布，地是龙王的女儿。为 了感谢海力布的效命之恩，小白蛇说拿 有许多珍宝可以送给海力布。小白蛇还告 诉他，龙王嘴里含着一颗宝石,谁含着那 颗宝石.就能听懂各种动物说的话。不过 动物说的话只能他自己知道.如果为别人 说了.他就会变成一块石头。
5、原文1 .在我国的一些地区，流传者一个动人的民间故事。2 .从前有一个猎人,名叫海力布.他热心带助别人,每次打措回来,总是把猎物分给大拿.自己只的下很少的一份.大家都非常尊敬他.3有一天，海力布到深山去打猜，忽然听见天上有呼.放声。他抬头一看.一只老国抓着一条小白蛇正从他头上方飞过。他急忙据箭开弓.对准老房射去。老房受了伤，丢下小白蛇逃了.4海力布对小白蛇说：“可怜的小东西，快回拿吧！小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的.收命恩人，我要报答您。我是是王的女儿.您跟我回去,我色爸一定会好好酬谢您.我爸爸的宝库里有许多珍宝，您娶什么都可以。如果您都不喜次.可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。只要嘴里含着那
6、颗宝石,就能听懂各钟动物说的话.”海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了.他问小白蛇：“真有这样一颗宝石吗？小白蛇说：“真的。但是动物说什么话,悠只能自己知道.如果对别人说了，您或会变成一块石头.1.想一想:缩写的第一自然段与原文的第自然段对应，缩写的第二自然段与原文的自然段对应.（2）反馈：缩写的第一自然段与原文的第一、二自然段对应；缩写的第二自然段与原文的三、四自然段对应。2 .对比例一，习得“删减、摘录”（1）同学们，课文中原本那么长的内容现在缩写成了简短的话语，这是怎么做到的呢？我们先来对比第一部分一一原文1、2自然段和缩写后的内容。请你在原文部分找出缩
7、写时保留的内容，用横线画出来。将原文和缩写对照着看看，你有什么发现？原文缩写在我国的一些地区，流传着一个动人的民间故事。从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。（3）指名反馈预设1：我发现在缩写时原文的第一自然段直接删去了。故事的开头介绍了猎人海力布的流传地区，删去的话并不影响整个故事的发展。【板贴：不影响故事发展的内容直接删去。】预设2：“每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。”这一句话也删掉了。因为这一句就是在具体说海力布怎么热心帮助
8、别人，而前文已经提到海力布热心帮助别人这个品质了，所以具体描写的句子可以删除。【板贴：具体描写的语句直接删去。】预设3：我发现缩写第一自然段的两句在原文中都一模一样能找到。因为这两个句子告诉我们故事发生的时间，故事主人公的身份、姓名，还有海力布的性格品质，这些信息很重要，能帮助我们更好地了解故事。所以缩写时重要信息，原文照抄。【板贴：重要信息，原文照抄。】（3）总结：同学们，通过第一部分的比对，我们找到了缩写故事最基本的两种方法一一教材中把这两种方法称为“删减与摘录”【板书：删减、摘录】删减与摘录这两种方法往往搭配使用。但这两种方法不能够应用在所有的地方，更多的时候我们还需要去探索别的方法来进
9、行缩写故事。3 .对比例二，习得“概括、改写“（1）请再对比第二部分的原文和缩写：缩写时保留了什么内容？又删减了什么内容？小作者还做了哪些改动呢？原文缩写后有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天上有呼救声。他抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上方飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。海力布对小白蛇说：“可怜的小东西，快回家吧!”小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我回去，我爸爸一定会好好酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的
10、话。”海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。他问小白蛇：“真有这样一颗宝石吗？”小白蛇说：“真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块石头。”有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住了一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇说她家有许多珍宝可以送给海力布。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。（2）明确“概括”的方法A.指名反馈一一预设L我发现缩写的这一部分保留了“有一天海力
11、布到深山去打猎”和“他救了一只小白蛇”，舍去了海力布是怎样听到声音、看到小白蛇被抓、怎么样去搭救小白蛇、老鹰怎么逃的语句。预设2：我有补充，作者缩写时用了“救下”这个词，概括了海力布救小白蛇这个情节的具体描写。小作者在缩写时没有删去“急忙”这个词，因为“急忙”这个关键词能够体现海力布善良的美好品质。B.小结：是的，课文第三自然段去掉了生动的细节，只留下了主要信息，用自己的话整理主要信息，这种方法叫做概括。【板书：概括】(3)明确改写的方法A.为了让句子更加通顺，我们还需要改动一些字词，甚至是句子的表达，比如可以把长句子变成短句子，把几个句子变成一个句子。第一、二句话就是这样改的。对比原文和缩写
12、，你还有什么发现？B.指名反馈一一预设3:我发现原文第四自然段的对话描写内容很多，缩写时直接删去了海力布对小白蛇说的话和海力布心里想的话；保留了小白蛇说的话，而且我发现缩写时对小白蛇说的话进行了一个概括，概括对话中表达的主要意思。C.让我们把目光聚焦到小白蛇的语言描写上。请同学们仔细对比原文与缩写，你发现有哪些改动？指名反馈，点拨或小结一一改动1：对话中的人物称呼改成了第三人称，小白蛇口中的“您”改成“海力布”或者“他”，“我”改成女字旁的“她”“我爸爸”改成“龙王”。有的称呼在句子中重复太多次直接删去不要。【板贴：人物称呼改为第三人称。】改动2：对话的标点发生了变化，冒号变成了逗号，引号删去
13、了。【板贴：冒号改成逗号，引号删去。】改动3：我发现对话的提示语也改动了，文中将两个“小白蛇说”改成了“小白蛇告诉海力布”“小白蛇说”“小白蛇还告诉他”，转述时，提示语中的动词可以换成多个意思相近的动词，语言表述上更加丰富了。【板贴：“说”可用意思相近的动词替代。】(4)总结：提取主要信息，对话改为转述，这种方法叫做改写，能让故事更简洁。【板书：改写】在缩写故事的过程中，概括与改写也是常常形影不离的。板块四：评改练写,运用缩写方法出示学习任务二：评改练写，运用缩写方法1 .同学们，我们一起学习了缩写的四大法宝一一摘录、删减、概括和改写。现在我们就尝试运用法宝来缩写猎人海力布的5、6自然段。2
14、.敲定重要情节。(1)请同学们边读边思考，在五、六自然段中，哪些主要情节不可遗漏？圈画出关键词句，再跟你的同桌讨论交流。指名反馈预设：第五自然段的主要情节是龙王感谢海力布让他挑选珍宝，龙王把嘴里的宝石送给了海力布。第六自然段的主要情节是小白蛇叮嘱海力布。(2)小结点拨：“无论动物说了什么，都不能跟别人说，否则就会变成石头。”这个信息影响到故事接下去的发展，非常重要，不能删去。海力布谢过小白蛇回家的情节可以删去，因为不影响故事的发展。3 .评改问题例文。（1）请同学们先阅读大屏幕上这位同学缩写的猎人海力布5-6自然段（片段选自“春江小语”公众号上存在问题的资料之一）。参照板书要点以及评价标准，这
15、位同学的缩写能拿几星呢？为什么？【存在问题的资料】海力布跟着小白蛇来到龙富，龙王要海力布挑选宝石，可是海力布什么也不要，他记得小白蛇对他说的话，所以他告诉龙王，如果龙王真想给他点东西作纪念的话，那就请把自己嘴巴里那颗空石给他吧。拿到宝石后，小白蛇叮嘱海力布，无论动物说了什么，都不能跟别人说，否则就会变成石头，永远不能复活了。评价标准主要情节无遗漏故事内容够精简语言通顺很流畅（2）指名反馈。预设评价：这位同学的缩写能拿2星。做到了主要情节没有遗漏，语言通顺流畅。但是内容不够精简，缺少自己语言的概括和改写。比如：海力布对龙王说的话可以直接概括成“然而海力布只要了龙王嘴里的宝石”。小白蛇叮嘱的话小作
16、者照抄的太多，可以再简洁一些，把短句改成长句。改成“小白蛇叮嘱海力布千万不要说出宝石的秘密，否则会变成石头。”4 .尝试练写。（1）学生完成5、6自然段的缩写片段，写在学习单上，用时五分钟。（2）评价交流。预设学生完成的片段一一海力布跟随小白蛇来到龙富，仔细定夺后选择了龙王口里含着的宝石。小白蛇再次叮嘱海力布，万万不能把听到的有关动物说话的内容告诉别人，否则下场悲惨。可以拿几颗星?预设评价：我觉得可以拿三星。他的缩写既做到主要情节无遗漏，又做到故事内容够精简，语言连贯很流畅！真是太棒啦！5 .修改片段。同学们，刚才这两位同学的缩写对你是否有启发呢？请完善你的缩写。6 .课堂总结。（1）下节课，我们将运用本节课习得的缩写方法，继续缩写猎人海力布的其他情节段落。（2）（再次出示民间故事海选通知）当然同学们也可以根据海选通知的要求，选择一篇你感兴趣的民间故事试着进行缩写，然后投稿，记得在缩写时用上合适的方法哦。摘录概括改写板书设计：缩写故事不影响故事发展的内家衣接用去。具体描写的语句女排剧去。曳要信息，原文照抄。百号改龙运号，引号用去。人物称呼改.为第三人称。“说”可用意忍粕近的动词等代。
