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1、电子设备安装与调试课程标准招生对象：高中毕业生及同等学力者教学时数：56H学历层次：高职课程代码：9040811修业年限：全日制三年学分数：3.0适用专业：应用电子技术制订人：一、课程概述1 .课程定位电子设备安装与调试课程是高等职业教育应用电子技术专业的一门专业主干课程,也是一门工程实践性很强的综合性课程。完成电子产品设备安装与调试项目驱动任务：对电子设备单元电路和整机电路图的识别、原理分析、检测、调试、维护、维修。对应用电子技术等专业学生职业岗位能力培养和职业素质培养起主要支撑作用。该课程着重培养学生对电子产品设备单元电路和整机电路图的识别、原理分析能力；电子产品的检测、调试、维护、维修等
2、能力，通过课程的组织与实施，使学生达到电子产品安装、调试技术员和工程师的知识、能力、态度和职业素质要求。通过本课程的学习，培养从事电子产品及设备的生产、安装、调试、维修、营运服务工作的应用型高技能人才，从而满足电子产品及设备安装检测技术工、调试工，维修工及营运和服务等职业岗位的任职要求。应用电子技术专业课程体系第一层为公共素质教育课程，第二层为专业基础课程，第三层为专业技能课程。电子设备安装与调试课程位于第三层，课程设计目标就是在职业能力和职业素质两个方面实现与高技能专业人才工作岗位的需求无缝对接。本课程是应用电子技术专业领域相关行业岗位核心能力的必修课程。前导课程为：电路基础、高频电路2 .
3、设计思路（1）内容设计按照职业岗位和职业能力培养的要求，形成以项目驱动任务为导向、以学生为中心、教师引导，教、学、做一体化的工学结合教学模式。本课程与生产企业实际生产中相对应的技能岗位为依据，分析典型工作岗位的作业流程和工程项目，分析岗位所需的技能和职业素质，分解岗位技能各环节，最后将各技能进行重组。结合岗位真实工作任务，按照电子产品设安装、调试、操作维护、营运服务过程，由易到难，以学生为主体，教师为主导，采用教、学、做一体化教学进行教学项目的选择和教学项目的设计。（2）教学设计本课程在学习项目的设计中，遵循“职业真实性与教学结合，“理论与实际一体化，“学习、工作过程项目完整性”以及以“学生为
4、中心”等原则。采用数字电压表、示波器、彩色显示器实际调试、维护过程为教学过程的载体，归纳出基于工作过程的教学任务：对数字电压表、示波器、彩色显示器电路图识别、电路调试、维护、维修，然后，将任务分解成三个过程：一是电子设备维修基础理论和方法，二是电子设备单元电路调试、维修，三是整机电路的故障分析与处理。再根据过程中岗位能力培养的要求，分为若干个项目任务具体实施作为支撑，整个教学过程完全按照实际的工作步骤和操作规程完成。学习的过程即完整的工作过程,在这一工作过程中，提高学生的分析能力、判断能力、问题解决能力，从而提高学生综合职业技能。二、课程目标1、具有电子设备日常维护内容和方法的能力。2、具有电
5、子设备故障产生规律、形成机理、提高电子设备可靠性知识和技能。3、具有电子设备电路识图和原理分析能力以及维修方案的制订能力。4、具有电子设备、安装、调试处理能力。5、具有电子设备和技术改造的基础能力。6、具有主动参与、积极进取、崇尚科学、自我创新的学习态度和思想意识。7、具有在独立学习和工作的基础上，培养学生谦虚、好学的品质，养成良好的职业素养。8、具有良好的团队合作精神和竞争意识。三、内容标准及实施建议1 .项目安排及学时分配本课程应用电子技术专业所面向的工作岗位和主要工作任务，结合生产实际，以数字电压表、示波器、彩色显示器电路的调试、维护过程为载体，以电子设备维修基础理论和方法；单元电路调试
6、、维修；整机电路的故障分析与处理设计学习项目。具体学习项目安排及课时分配见表1。表1课题/项目安排表课题/项目序号项目名称学时H项目1电子仪器设备安装、调试、维修基础知识6项目2电子仪器设备故障诊断方法4项目3分立元件低频放大电路调试2项目4集成电路运放电路调试2项目5波形产生电路调试2项目6电源电路原理与调试4项目7数字电路原理与调试4项目8单片机电路原理与调试4项目9电子电路抗干扰技术及调试4项目10示波器电路原理分析4项目H示波器电路调试、故障处理4项目12数字电压表电路原理分析4项目13数字电压表电路调试、故障处理4项目14彩色显示器电路原理分析4项目15彩色显示器电路调试、故障处理4
7、合计562 .项目内容及实施通过市场调查并结合学生认知循序渐进的规律，选择数字电压表、示波器、彩色显示器电路的调试、维护过程为载体，进行学习项目的设计，从而使学生在电子仪器设备电路调试、维护和维修的职业技能得到基本提升。本课程学习项目的具体内容如下表。表21项目1教学设计表项目1电子仪器设备安装、维修基础学时H6教学目标1、掌握电子仪器设备维修的概念和特征。2、掌握电子仪器设备的运行环境。3、掌握电子仪器设备日常维护的项目和规律。4、掌握电子仪器设备可靠性、故障的宏观规律和机理。5、掌握电子仪器设备维修的一般程序。6、掌握电子仪器设备的计量鉴定方法。7、掌握电子仪器设备的维修装备和人员配置原则
8、。教学内容1、电子仪器设备维修的概念和特征。2、电子仪器设备的运行环境。3、电子仪器设备日常维护。4、电子仪器设备的运行使用5、电子仪器设备可靠性、故障的宏观规律和机理分析。6、电子仪器设备维修的一般程序。7、电子仪器设备的计量鉴定。8、电子仪器设备的维修装备和人员配置。重点难点重点：电子仪器设备日常维护；电子仪器设备可靠性、故障的宏观规律和机理分析；电子仪器设备维修的一般程序。难点：电子仪器设备可靠性、故障的宏观规律和机理；电子仪器设备维修的一般程序。教学实施建议步骤内容方法、资源运用课时1设备维修的概念和特征讲述法多媒体投影12电子仪器设备的运行环境讲述法多媒体投影13电子仪器设备日常维护
9、讲述法多媒体投影0.54电子仪器设备的运行使用讲述法多媒体投影0.55电子仪器设备可靠性、故障的宏观规律和机理分析。讲述法多媒体投影16电子仪器设备维修的一般程序讲述法多媒体投影0.57电子仪器设备的计量鉴定讲述法多媒体投影18电子仪器设备的维修装备和人员配讲述法多媒体投影0.5置教学资源场地：多媒体教室资料：教材考核评价1、项目完成评价2、学习、工作态度评价表22项目2教学设计表项目2电子仪器设备故障诊断方法学时H4教学目标1、掌握电子设备常用浅知识故障诊断方法。2、掌握电子设备电路的逻辑分析法。3、掌握电子设备电路现代智能故障诊断方法。4、具有各种故障诊断方法运用能力。教学内容1、电子设备
10、常用浅知识故障诊断方法。2、电子设备电路的逻辑分析法。3、电子设备电路现代智能故障诊断方法。4、各种故障诊断方法运用。重点难点重点：电子设备常用浅知识故障诊断方法；电子设备电路的逻辑分析法；电子设备电路现代智能故障诊断方法；各种故障诊断方法运用。难点：电子设备电路的逻辑分析法；电子设备电路现代智能故障诊断方法。并以师生讨论的形式来理解课程内容。教学实施建议步骤内容方法、资源运用课时1电子设备常用浅知识故障诊断方法。讲述法、讨论法多媒体投影12电子设备电路的逻辑分析法。讲述法讨论法多媒体投影13电子设备电路现代智能故障诊断方法。讲述法讨论法多媒体投影14各种故障诊断方法运用。任务教学法讨论法电子
11、线路实验室1教学资源场地：电子线路实验室，多媒体教室设备：万用表、线路实验系统资料：教材考核评价1、任务完成评价2、学习、工作态度评价表23项目3教学设计表项目3分立元件低频放大电路调试学时H2教学目标1、具有分立元件单元电路调试方案制订能力。2、具有分立元件单元电路识图能力。3、具有分立元件单元电路原理分析能力。4、具有分立元件单元电路的调试能力。5、具有分立元件单元电路故障诊断和排除能力。教学内容1、分立元件单元电路调试方案制订。2、分立元件单元电路识图。3、分立元件单元电路原理分析。4、分立元件单元电路的静态调试。5、分立元件单元电路的动态调试。6、分立元件单元电路故障诊断和排除。重点难
12、点重点：分立元件单元电路原理分析；分立元件单元电路的静态调试；分立元件单元电路的动态调试；分立元件单元电路故障诊断和排除。难点：分立元件单元电路的动态调试；分立元件单元电路故障诊断和排除。并以师生讨论的形式来理解课程内容。教学实施建议步骤内容方法、资源运用课时1分立元件单元电路调试方案制订讲述法、讨论法多媒体投影0.252分立元件单元电路识图讲述法、讨论法多媒体投影0.253分立元件单元电路原理分析讲述法、讨论法多媒体投影0.54分立元件单元电路的静态调试讲述法、讨论法多媒体投影0.55分立元件单元电路的动态调试讲述法、讨论法多媒体投影0.56分立元件单元电路故障诊断和排除讲述法、讨论法多媒体
13、投影0.5教学资源场地：多媒体教室资料：教材考核评价1、项目完成评价2、学习、工作态度评价表24项目4教学设计表项目4集成电路运放电路调试学时H2教学目标1、具有集成电路运放电路调试方案制订能力。2、具有集成电路运放电路识图能力。3、具有集成电路运放电路原理分析能力。4、具有集成电路运放电路的调试能力。5、具有集成电路运放电路故障诊断和排除能力。教学内容1、集成电路运放电路调试方案制订。2、集成电路运放电路识图。3、集成电路运放电路原理分析。4、集成电路运放电路的调试。5、集成电路运放电路故障诊断和排除。重点难点重点：集成电路运放电路识图；集成电路运放电路原理分析；集成电路运放电路的调试；集成
14、电路运放电路故障诊断和排除。难点：集成电路运放电路的调试；集成电路运放电路故障诊断和排除。并以师生讨论形式来理解课程内容。教学实施建议步骤内容方法、资源运用课时1集成电路运放电路调试方案制订。讲述法、讨论法多媒体投影0.252集成电路运放电路识图。讲述法、讨论法0.25多媒体投影3集成电路运放电路原理分析讲述法、讨论法多媒体投影0.54集成电路运放电路的调试讲述法、讨论法多媒体投影0.55集成电路运放电路故障诊断和排除讲述法、讨论法多媒体投影0.5教学资源场地：多媒体投影教室资料：教材考核评价1、项目完成评价2、学习、工作态度评价表25项目5教学设计表项目5波形产生电路调试学时H2教学目标1、
15、具有波形产生电路调试方案制订能力。2、具有波形产生电路识图能力。3、具有波形产生电路原理分析能力。4、具有波形产生电路的调试能力。5、具有波形产生电路故障诊断和排除能力。教学内容1、波形产生电路调试方案制订。2、波形产生电路识图。3、波形产生电路原理分析。4、波形产生电路的调试。5、波形产生电路故障诊断和排除。重点难点重点：波形产生电路识图；波形产生电路原理分析；波形产生电路的调试；波形产生电路故障诊断和排除。难点：波形产生电路的调试；波形产生电路故障诊断和排除。并以师生讨论形式来理解课程内容。教学实施建议步骤内容方法、资源运用课时1波形产生电路调试方案制订。讲述法、讨论法多媒体投影0.252
16、波形产生电路识图。讲述法、讨论法多媒体投影0.253波形产生电路原理分析讲述法、讨论法多媒体投影0.54波形产生电路的调试讲述法、讨论法多媒体投影0.55波形产生电路故障诊断和排除讲述法、讨论法多媒体投影0.5教学资源场地：多媒体投影教室资料：教材考核评价1、项目完成评价2、学习、工作态度评价表26项目6教学设计表项目6电源电路调试学时H4教学目标1、具有电源电路方案制订能力。2、具有电源电路识图能力。3、具有电源电路原理分析能力。4、具有电源电路的调试能力。5、具有电源电路故障诊断和排除能力。教学内容1、电源电路调试方案制订。2、电源电路识图。3、电源电路原理分析。4、电源电路的调试。5、电
17、源电路故障诊断和排除。重点难点重点：电源电路识图；电源电路原理分析；电源电路的调试；电源电路故障诊断和排除。难点：电源电路的调试；电源电路故障诊断和排除。并以师生讨论形式来理解课程内容。教学实施步骤内容方法、资源运用课时建议1电源电路调试方案制订。讲述法、讨论法多媒体投影0.52电源电路识图。讲述法、讨论法多媒体投影0.53电源电路原理分析讲述法、讨论法多媒体投影14电源电路的调试讲述法、讨论法线路实验室15电源电路故障诊断和排除讲述法、讨论法线路实验室1教学资源场地：多媒体投影教室、线路实验室资料：教材设备：万用表、线路实验系统、示波器电源电路挂图考核评价1、项目完成评价2、学习、工作态度评
18、价装2-7项目7教学设计表项目7数字电路调试学时H4教学目标1、具有数字电路方案制订能力。2、具有数字电路识图能力。3、具有数字电路原理分析能力。4、具有数字电路的调试能力。5、具有数字电路故障诊断和排除能力。教学内容1、数字电路调试方案制订。2、数字电路识图。3、数字电路原理分析。4、数字电路的调试。5、数字电路故障诊断和排除。重点难点重点：数字电路识图；数字电路原理分析；数字电路的调试；数字电路故障诊断和排除。难点：数字电路的调试；数字电路故障诊断和排除。并以师生讨论形式来理解课程内容。教学实施建议步骤内容方法、资源运用课时1数字电路调试方案制订。讲述法、讨论法多媒体投影0.52数字电路识
19、图。讲述法、讨论法多媒体投影0.53数字电路原理分析讲述法、讨论法多媒体投影14数字电路的调试讲述法、讨论法线路实验室15数字电路故障诊断和排除讲述法、讨论法线路实验室1教学资源场地：多媒体投影教室、线路实验室资料：教材设备：万用表、数字实验系统、示波器数字电路挂图考核评价1、项目完成评价2、学习、工作态度评价表28项目8教学设计表项目8单片机电路调试学时H4教学目标1、具有单片机电路维修方案制订能力。2、具有单片机开发系统的认识能力。3、具有选择单片机测试仪器的能力。4、具有单片机电路的调试能力。5、具有单片机电路故障诊断和排除能力。教学内容1、单片机电路调试维修方案制订。2、单片机开发系统
20、。3、单片机测试仪器。4、单片机电路的调试。5、单片机电路故障诊断和排除。重点难点重点：单片机开发系统；单片机测试仪器；单片机电路的调试；单片机电路故障诊断和排除。难点：单片机电路的调试；单片机电路故障诊断和排除。并以师生讨论形式来理解课程内容。教学实施建议步骤内容方法、资源运用课时1单片机调试方案制订讲述法、讨论法多媒体投影0.52单片机开发系统讲述法、讨论法多媒体投影13单片机测试仪器讲述法、讨论法多媒体投影0.54单片机电路的调试讲述法、讨论法线路实验室15单片机电路故障诊断和排除讲述法、讨论法线路实验室1教学资源场地：多媒体投影教室、单片机实验室资料：教材设备：万用表、单片机实验系统、
21、示波器单片机电路挂图考核评价1、项目完成评价2、学习、工作态度评价表29项目9教学设计表项目9电子电路抗干扰技术及调试学时H4教学目标1、具有解决电源电路干扰的方法和能力。2、具有解决集成运放电路干扰的方法和能力。3、具有解决高频电路干扰的方法和能力。4、具有解决数字电路干扰的方法和能力。5、具有解决微型计算机电路干扰的方法和能力。教学内容1、噪声传播途径和拟制措施。2、电源电路抗干扰的措施及调试。3、集成运放抗干扰的措施及调试。4、高频电路抗干扰的措施及调试。5、数字电路抗干扰的措施及调试。6、微型计算机电路抗干扰的措施及调试。重点难点重点：噪声传播途径和拟制措施；电源电路抗干扰的措施及调试
22、；高频电路抗干扰的措施及调试；集成运放抗干扰的措施及调试；数字电路抗干扰的措施及调试；微型计算机电路抗干扰的措施及调试。难点：高频电路抗干扰的措施及调试；微型计算机电路抗干扰的措施及调试。并以师生讨论形式来理解课程内容O教学实施建议步骤内容方法、资源运用课时1噪声传播途径和拟制措施讲述法讨论法多媒体投影12电源电路抗干扰的措施及调试讲述法讨论法多媒体投影13集成运放抗干扰的措施及调试。讲述法讨论法多媒体投影0.54高频电路抗干扰的措施及调试讲述法讨论法多媒体投影15数字电路抗干扰的措施及调试讲述法讨论法多媒体投影0.56微型计算机电路抗干扰的措施及调试讲述法讨论法多媒体投影1教学资源场地：多媒
23、体投影教室资料：教材考核评价1、项目完成评价2、学习、工作态度评价表210项目10教学设计表项目10示波器电路原理分析学时H4教学目标1、具有识别示波器整机电路原理图的能力。2、具有识别示波器整机装配图的能力。3、具有示波管波形显示原理分析能力。4、掌握典型双综示波器的主要性能指标。教学内容1、示波器整机电路原理图的识别。2、示波器整机装配图的识别。3、示波管波形显示原理分析。4、典型双综示波器的主要性能指标。5、典型双综示波器的原理分析。重点难点重点：示波器整机电路原理图识别；示波管波形显示原理分析；典型双综示波器的原理分析。难点：示波器整机电路原理的识别；典型双综示波器的原理分析。线路实验
24、室：并以师生讨论形式来理解课程内容。教学实施建议步骤内容方法、资源运用课时1示波器整机电路原理图的识别任务教学法讨论法多媒体投影12示波器整机装配图的识别任务教学法讨论法多媒体投影0.53示波管波形显示原理分析任务教学法讨论法多媒体投影14典型双综示波器的主要性能指标。任务教学法讨论法多媒体投影0.55典型双综示波器的原理分析任务教学法讨论法多媒体投影1教学资源场地：多媒体投影教室资料：教材示波器电路挂图设备：示波器示波器使用说明。考核评价1、项目完成评价2、学习、工作态度评价表2T1项目11教学设计表项目11示波器电路调试、故障处理学时H41、具有制订示波器整机维修方案的能力。教学目标2、具
25、有示波器单元电路调试的能力。3、具有示波器整机电路调试的能力。4、具有示波器整机电路故障分析能力。5、具有示波器整机电路故障诊断和检修能力。教学内容1、示波器整机的检修程序。2、示波器单元电路调试。3、示波器整机电路调试。4、示波器整机电路故障分析。5、示波器整机电路典型故障诊断和检修。重点难点重点：示波器整机的检修程序；示波器单元电路调试；示波器整机电路调试；示波器整机电路故障分析；示波器整机电路典型故障诊断和检修。难点：示波器整机电路调试；示波器整机电路故障分析。线路实验室：示波器常见故障的调试与处理，并以师生讨论形式来理解课程内容。教学实施建议步骤内容方法、资源运用课时1示波器整机的检修
26、程序任务教学法讨论法线路实验室0.52示波器单元电路调试任务教学法讨论法线路实验室0.53示波器整机电路调试任务教学法讨论法线路实验室14示波器整机电路故障分析任务教学法讨论法线路实验室15示波器整机电路典型故障诊断和检修任务教学法讨论法线路实验室1教学资源场地：线路实验室资料：教材示波器电路挂图设备：示波器、万用表、信号发生器示波器系统使用说明。考核评价1、项目完成评价2、学习、工作态度评价表212项目12教学设计表项目12数字电压表电路原理分析学时H4教学目标1、具有识别数字电压表电路原理图的能力。2、具有识别数字电压表装配图的能力。3、具有数字电压表单片A/D转换器原理分析能力。4、具有
27、数字电压表电路原理分析能力。教学内容1、数字电压表电路原理图的识别。2、数字电压表装配图的识别。3、数字电压表单片A/D转换器原理分析。4、数字电压表电路原理分析。重点难点重点：数字电压表电路原理图的识别；单片A/D转换器原理分析；数字电压表电路原理分析。难点：数字电压表电路原理图的识别；数字电压表电路原理分析。并以师生讨论形式来理解课程内容。教学实施建议步骤内容方法、资源运用课时1数字电压表电路原理图的识别任务教学法讨论法多媒体投影12数字电压表装配图的识别任务教学法讨论法多媒体投影13数字电压表单片A/D转换器原理分析任务教学法讨论法多媒体投影14数字电压表电路原理分析任务教学法讨论法多媒
28、体投影1教学资源场地：多媒体投影教室资料：教材数字电压表电路挂图设备：数字电压表数字电压表使用说明。考核评价1、项目完成评价2、学习、工作态度评价表213项目13教学设计表项目13数字电压表电路调试、故障处理学时H4教学目标1、具有制订数字电压表维修方案的能力。2、具有数字电压表单元电路调试的能力。3、具有数字电压表整机电路调试的能力。4、具有数字电压表整机电路故障分析能力。5、具有数字电压表整机电路故障诊断和检修能力。教学内容1、数字电压表的检修程序。2、数字电压表单元电路调试。3、数字电压表整机电路调试。4、数字电压表整机电路故障分析。5、数字电压表整机电路典型故障诊断和检修。重点难点重点
29、：数字电压表整机的检修程序；数字电压表单元电路调试；数字电压表整机电路调试；数字电压表整机电路故障分析；数字电压表整机电路典型故障诊断和检修。难点：数字电压表整机电路调试；数字电压表整机电路故障分析。线路实验室：数字电压表常见故障的调试与处理，并以师生讨论形式来理解课程内容。教学实施建议步骤内容方法、资源运用课时1数字电压表整机的检修程序任务教学法讨论法线路实验室0.52数字电压表单元电路调试任务教学法讨论法线路实验室0.53数字电压表整机电路调试任务教学法讨论法线路实验室14数字电压表整机电路故障分析任务教学法讨论法线路实验室15数字电压表整机电路典型故障诊断和检修任务教学法讨论法线路实验室
30、1教学资源场地：线路实验室资料：教材数字电压表电路挂图设备：示波器、数字电压表数字电压表使用说明。考核评价1、项目完成评价2、学习、工作态度评价表214项目14教学设计表项目14微机彩色显示器电路原理分析学时H4教学目标1、具有识别微机彩色显示器整机电路原理图的能力。2、具有识别微机彩色显示器整机装配图的能力。3、具有微机彩色显示器原理的分析能力。4、掌握典型微机彩色显示器的主要性能指标。教学内容1、微机彩色显示器整机电路原理图的识别。2、微机彩色显示器整机装配图的识别。3、微机彩色显示器原理分析。4、典型双综示波器的主要性能指标。重点难点重点：微机彩色显示器整机电路原理图；典型双综示波器的原
31、理分析。难点：微机彩色显示器整机电路原理的识别；典型微机彩色显示器的原理分析。并以师生讨论形式来理解课程内容。教学实施建议步骤内容方法、资源运用课时1微机彩色显示器整机电路原理图的识别任务教学法讨论法多媒体投影12微机彩色显示器整机装配图的识别任务教学法讨论法多媒体投影13典型微机彩色显示器的原理分析任务教学法讨论法多媒体投影14典型微机彩色显示器的主要性能指标。任务教学法讨论法多媒体投影1教学资源场地：多媒体投影教室资料：教材微机彩色显示器电路挂图设备：微机彩色显示器微机彩色显示器使用说明。考核评价1、项目完成评价2、学习、工作态度评价表215项目15教学设计表项目15微机彩色显示器电路调试
32、、故障处理学时H4教学目标1、具有制订微机彩色显示器整机维修方案的能力。2、具有微机彩色显示器单元电路调试的能力。3、具有微机彩色显示器整机电路调试的能力。4、具有微机彩色显示器整机电路故障分析能力。5、具有微机彩色显示器整机电路故障诊断和检修能力。教学内容1、微机彩色显示器整机的检修程序。2、微机彩色显示器单元电路调试。3、微机彩色显示器整机电路调试。4、微机彩色显示器整机电路故障分析。5、微机彩色显示器整机电路典型故障诊断和检修。重点难点重点：微机彩色显示器整机的检修程序；微机彩色显示器单元电路调试；微机彩色显示器整机电路调试；微机彩色显示器整机电路故障分析；微机彩色显示器整机电路典型故障
33、诊断和检修。难点：微机彩色显示器整机电路调试；微机彩色显示器整机电路故障分析。线路实验室：微机彩色显示器常见故障的调试与处理，并以师生讨论形式来理解课程内容。教学实施建议步骤内容方法、资源运用课时1微机彩色显示器整机的检修程序任务教学法讨论法线路实验室0.52微机彩色显示器单元电路调试任务教学法讨论法线路实验室0.53微机彩色显示器整机电路调试任务教学法讨论法线路实验室14微机彩色显示器整机电路故障分析任务教学法讨论法线路实验室15微机彩色显示器整机电路典型故障诊断和检修任务教学法讨论法线路实验室1教学资源场地：线路实验室路挂图设备：示波器、万用表、信号发生器明。资料：教材微机彩色显示器电微机
34、彩色显示器统使用说考核评价1、项目完成评价2、学习、工作态度评价四、考核评价1.课程考核评价成绩构成突出“项目过程完成考核，教师评价、学生自评、互评相结合”的原则。实行过程监控的考核体系，学生自评、互评与教师测评相结合。考核方式分段考核，实际操作分项目考核，评定办法如下：课程实际操作的成绩评价由项目单项考核，课程考核评价成绩分值表见表3表3课程考核评价成绩分值表工作过程项目考核评价项目名称得分（权重）实得分项目15项目210项目35项目45项目55项目65项目75项目85项目910项目IO5项目1110项目125项目1310项目145项目15102.项目单项考核评价项目单项考核评价采用过程评价
35、的方式，按教学项目独立评价，每个教学项目根据工作任务要点进行考核评价。项目单项考核见样表4表4项目一考核评分表考核项目考核内容及要求分值学生自评小组评分教师评分学习学习、工作积极主动，遵时守纪5工作团结协作精神好5态度踏实勤奋，严谨求实5学习工作过程设备操作20设备调试30仪器操作10项目任务书完成情况语言表达准确，逻辑性强5项目任务书完成质量5技术文件归档5安全文明严格遵守实习生产操作规程5生产安全生产无事故5总分100课程成绩二项目1（权重）X（项目1得分）+。.+项目15（权重）X（项目15得分）注：实操考核成绩按百分制计算均应多于60分，否则应分别补考至及格。五、教学实施条件1.师资基
36、本条件本课程应选择具有丰富教学经验和生产实践经验，具有扎实的电子仪器设备电路分析、电子仪器设备操作和调试、检修能力，具备较强的创新意识和创新能力的教师担任教学工作。基本要求是：（1）具备较强课程教学设计能力和课堂组织能力，能根据本课程的标准制定详细的课程授课计划。（2）具备较强的专业理论知识，具有扎实的电子仪器设备的操作和调试、检修能力。（3）加强对学生实际职业能力的培养，鼓励创新精神，关注学生思维，注重提高学生的兴趣，在项目任务实施过程中不断强化使学生逐渐熟练电子仪器设备的操作和调试、检修过程。（4）在教学上应采用教、学、练一体化模式，充分使用项目任务分析、互动交流、思维引导等多种教学方法。
37、学生通过理解教师对项目任务的分解和提示，按要求完成项目任务，掌握本课程教学要求达到的职业能力；（5）在教学中应注重培养学生的学习能力和社会能力。应注意培养学生独立分析问题、解决问题的能力，以及在团队中与人沟通、交流和相互协作的能力。2.实践教学条件（1）校内实践教学条件本课程校内实践教学场地能完成教学项目的100%,满足教、学、做一体化教学需要的实践教学条件配置。主要由线路实验室和单片机实验室完成项目教学。见表5所示。表5校内实训教学条件一览表实训场地名称主要设备配置主要功能线路实验室1、不波器30台2、函数信号发生器30台3、低频毫伏表30台4、高频毫伏表30台5、稳压电源30台6、低频电路
38、实验系统30台7、数字电路实验系统30台8、万用表20台具有应用电子专业基础实验和专业综合实训平台，可用于低频电路、高频电路数字电路电子设备维修技术等课程实验实训、课程设计，大学生电子设计竞赛等教学与技能培训。是培养学生动手能力、综合运用所学知识和工程实践能力的主要基地。单片机实验室创新与实践高级套件2套51系列单片机仿真器30套Smartpro系列编程器4台示波器10台具有电气自动化技术、自动化设备生产设备应用、应用电子技术等专业基础实验和专业综合实训平台，可用于单片机控制系统软、硬件设计与制作单片机控制系统的仿真函数信号发生器10台等课程的实验与实训。（2）校外实践条件学校与生产企业建立了
39、广泛的校企合作，学校在这些企业建立了具备顶岗实习、工学交替、产学结合功能的校外实习基地，逐步形成了从认知实习到生产实习、从顶岗实习到就业相结合的校外实习基地网络，同时建立了较完善的校外实习管理制度，确保实现电子设备维修技术课程培养要求。3.教学资源条件（1）教材的编写与使用建议教材的编写与使用要与电子行业、企业的技术人员及兼职教师、课程企业方面带头人等一起，围绕典型项目工作任务，精选行业标准和行业项目作为教学案例，开发与课程改革配套的项目教学讲义、演示文稿，编写了项目任务书、实训指导书，作为校内规划教材在本专业使用。（2）其他教学资源为配合学生对课程的自主学习方式，增加学习渠道，根据电子设备维修技术课程教与学的要求，为本课程设置了如下表现形式：教材、项目任务书报告样例、实习实训报告书样例、电子课件、电子讲义、习题库、试卷库、常用电子仪器使用说明、教材教参、教学录像、调试方法、检修方法教学动画库等。这些资源将基本知识、基本技能、基本能力训练用具体的形象表达出来。目的是使学生积极主动、有的放矢地进行学习。六、其它建议和说明本课程参考书：1、电子产品生产工艺设备
