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1、玩教具设计与制作ID课程标准一、课程基本信息课程代码：03100068A课程名称：玩教具设计与制作II课程类型：理论+实践开课部门：学前教育学院课程学分：1参考学时：18学时（其中：理论学时：6实践学时：12）课程性质：专业必修课课程定位：专业基础课是否专业核心课程：口是因否是否校企开发课程：口是回否是否课证融通课程：口是13否授课年级：2020级适用专业（层次）：学前教育专业（国际班）先修课程：玩教具设计与制作I后续课程：幼儿园环境创设职业资格：无编制：玩教具设计与制作课程标准制订工作组审核人：审核日期：执笔人：编制日期：2022年3月二、课程简介本课程是学前美术教育课程中技能技巧与实践结合
2、比较典型的一门技能实践课。主要培养学生对于儿童玩教具制作的基本认识和一定的表现能力。通过学生对于不同类型玩教具的认识以及实际的制作技能的训练，培养学生在学前儿童教学过程利用各种材料进行玩教具设计与制作的能力。同时，使设计与制作的玩教具符合实际教育过程中的需要，辅助和促进儿童教育的发展。本课程采用理论性与美术实践性相结合的课程，其核心是解决实践的问题。培养学生的实际操作能力。三、课程目标总体目标：奉行实践取向，引导未来学前教育教师主动建构教育知识，掌握必备的专业知识与与技能，发展实践能力；以学前教育与艺术教育相融合为特色，培养学生应用玩教具设计与制作能力。服务于学前儿童艺术教学需求。具体目标：1
3、、知识目标能够了解国内外各种类型的玩教具设计与制作的整体概况，掌握利用各种材料进行玩教具设计与制作的基本技能知识。2、能力目标能够对各种类型的玩教具设计的安全性、意图、功能、应用等知识具有良好的反应，在玩教具设计与制作过程中具有明确的功能意识。充分了解玩教具设计与制作过程中各种常用材料的特性，掌握在实际制作过程中的各种技能与方法，具有一定的创新性。3、素质目标具有学会发现和解决实际问题的能力，形成个人的教学风格和实践智慧；并能够具有终身学习和独立思考的习惯。加深专业理解，形成应对学前教育理念不断发展对于玩教具设计与制作提出的新的挑战的能力。四、课程内容与教学要求学习单元三布材料手工制作学习内容
4、（1）布类立体造型（2）布类粘贴画（3）布艺花卉学习目标（1）掌握各种布类制作方法、步骤，熟悉其特点，掌握布类制作的基本针法。（2） 了解什么是幼儿布艺玩教具的材料和范围；理解幼儿布艺在幼儿艺术教育中的地位。（3）熟练掌握不同物像的代表作品以及制作规律。（4）在设计与制作过程中，提高动手能力和艺术鉴赏能力，并能将基本针法运用到实际生活当中。重点难点重点：布类材料的特性理解与把握，利用各种方法进行造型表现。难点：布艺玩教具的设计创意，作品完成度的达成和审美性的提高。学时分配4学时学习单元四轻粘土手工制作学习内容（1）轻粘土手工基础（2）轻粘土的立体造型制作学习目标（1）掌握轻粘土制作方法、步骤，
5、熟悉其特点。（2）掌握轻粘土的基本造型。（3） 了解幼儿轻粘土玩教具与幼儿美术教育发展的关系；理解发展幼儿手的动作，培养幼儿的形象思维能力和形成立体观念。（4）熟练掌握幼儿泥材料玩教具的具有代表性的作品。（5）利用轻粘土完成五大领域玩教具的制作，在设计与制作过程中，提高艺术鉴赏能力和立体造型能力。重点难点重点：轻粘土材料的特性理解与把握，利用各种方法进行造型表现。难点：轻粘土玩教具设计创意，作品完成度的达成和审美性的提高。学时分配io学时学习单元五废旧材料手工制作学习内容（1）废旧纸类材料手工制作（2）废旧塑料类手工制作（3）木质和金属类废弃材料手工制作学习目标（1）掌握各种废旧材料的制作方法
6、、步骤，熟悉其特点以及具有的特殊魅力。（2）了解废旧材料玩教具在幼儿教育中的地位和教育意义；掌握废旧材料制作的基本技法。（3）在设计与制作过程中，注重废物利用，提高环保意识。重点难点重点：对各种废旧材料的特性理解与把握，利用各种方法进行造型表现。难点：废旧材料玩教具作品设计创意，作品完成度的达成和审美性的提高。学时分配4学时五、课程阶段性重点活动安排项目名称项目内容展示形式时间安排玩教具作品汇报期中玩教具作品展示汇报课堂展示汇报期中玩教具设计与制作作品展基于玩教具制作课程基础的学生作品展示学校实训楼展示大厅进行展示玩教具制作课程结束后的每学期期初六、课程实施建议1.教材选用根据课程要求，可以选
7、用现有教材或组织编写新教材。教材名称（全称）版本日期（年）出版社第一作者教材性质教材类型幼儿园玩教具制作与活动指导2019年11月第一版首都师范大学出版社学前教育专业系列教材高职高专该教材的编写能够立足于师范院校手工教学需求，结合幼儿园教育实际，强调手工基础知识技能的掌握、实际操作能力和设计意识的培养，做到注重基础、突出应用、指导具体。教材重点介绍手工与玩教具制作的一般方法、步骤、成型规律以及各种操作材料的开发与使用，并且能够为学习者提供了较多的操作范例，图文并茂。教材中知识性内容分类明确。第一部分主要突出基础性，编排与幼儿师范教育密切相关的手工基础知识与技能；第二部分突出应用性，更加强调专业
8、特色，收编了当前幼儿园玩教具的研发成果，力求理论联系实际，将第一部分内容进行了有效链接与深入应用。2 .教学方法建议采用多媒体教学，教学过程中使用理论讲授与实际操作相结合，注重讲、看、练，使学生更加深入了解玩教具的设计与制作过程。案例教学法，通过优秀的玩教具设计案例，引导和触发学生对玩教具的设计思维拓展,激发创造力。在实践教学中，根据一定的主题进行操作练习，让学生具备较高的认识、分析、解决问题的能力。3 .教学条件（1）师资要求：要求具有美术教育类专业硕士研究生或以上学历，具有较强的玩教具设计与制作表现能力，能熟练利用掌握各种材料进行玩教具创作，并熟练掌握各种教学方法。（2）教学硬件设施及配置
9、：4 .课程资源开发与利用编写实训指导手册，挑选玩教具制作技术基础良好，对儿童玩教具设计与制作有强烈创作兴趣的学生到玩教具设计生产企业进行实训见习。进一步熟知儿童玩教具产业的基本工作流程，了解当前儿童玩教具设计的流行趋势及最新动态。为以后可能进入儿童玩教具设计行业奠定基础。与当地幼儿园建立密切的合作，针对各个幼儿园需求创作内容固定的儿童玩教具作品,应用于幼儿园实际教育教学和各类活动中。5 .信息化教学设计采取线上和线下进行有机结合的教学方式，建立线上优秀学科资源用来补充线下课程的知识性拓展，使用随时跟进的线上作品提交和展示方式，保持教师与学生之间有效的即时互动，并促进教学环节的高效。6 .国际
10、化教学设计以国际优秀玩教具设计作品的欣赏提高学生对于玩教具作品的欣赏水平。在欣赏中学会分析和借鉴作品中的造型风格与实践技能，在教学的实践环节进行借鉴与拓展。7 .学科竞赛教学设计学前教育技能大赛玩教具制作部分内容，该内容将针对学生玩教具制作的掌握情况进行有效检测，一般通过具体玩教具设计与制作作品的方式进行。针对此，本课程中将玩教具制作内容进行重点教学与练习，并作为该课程期末大作业的形式进行集中测试，旨在提高学生对儿童玩教具设计与制作的综合能力提高。8 .课程诊断与整改课程实施后通过学生作业情况、学生调查数据等方式展开课程落实情况，及时对课程效果进行评价，对存在的情况进行诊断。针对具体课程环节进
11、行教研室研讨和反思，并进行落实和整改。七、教学评价、考核要求1、形成性评价：根据课程教学过程中的作业、出勤、课堂表现和合作学习进行评价。作业采取百分制；考勤每旷课一次扣10分，迟到一次扣2分；课堂表现和合作学习根据具体表现酌情给分。2、终结性评价：结合形成性评价和期末考查大作业构成终结性评价结果。形成性评价占60%,期末考查大作业占40%。期末大作业主要以个体的玩教具创作作品为主，评价内容主要包括以下五部分：其中作品的完整性占30%、造型占20%、色彩效果占10乐创意占20%、实用性占20%。八、其他说明课程内容可根据实际上课情况进行调整九、编制依据该课程标准是以依据2020级学前教育专业（国际班）人才培养方案专业调研报告和人才培养方案而编制的。
