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1、第一课会变得线条教学目标：初步感受不同种线条带给人的美感。培养学生的造型能力。能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。通过对作品的观察、比较，培养学生的观察、分析能力。德育目标：通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。培养学生的创新精神和合作意识。教学重、难点：重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感。难点：如何运用不同种线表现美感。教学准备：有关居室环境设计的图片，各种绘画工具和材料。教学过程：谁能到黑板上画几条不同的线条?说一说这些线条不同的名称。学生观察、感受这些线条变化带来的美感。引导学生欣赏课本上毕加索的作品，介绍其创作背景。小结：在画面上，线条既要有不同种类的变化，又要有一定的
2、秩序，才能给人以美感。引导学生分析课本上的作品。提问：作品中是怎样体现出线条不同种类的变化和秩序的？（利用课作业设计:板书：第一课会变得线条教学反思:第二课雄伟的塔教学目标：世界上有各种各样的塔，不同地区（国家）的塔造型不尽相同,还有各种各样的纪念意义。学习比较、分析、描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来，井可以进行简单的装饰。德育目标：通过本课学习，让学生了解更多塔的知识，认识古今中外的塔，并对自己家乡的塔进行考察，培养学生热爱家乡、保护古迹的意识。本课在调查家乡的塔这一活动中，主要培养学生搜集信息的能力，在作业中要注意培养学生的创造力、想像力。教学重、难点：重点：把自己见过的塔
3、画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。难点：根据塔的特点，进行表现或设计。教学准备：彩色纸、水彩笔、油画棒。课时：一课时教学过程：1 .游戏导入新课。(1)拼摆游戏：在桌面上有不同形状的图片，请用2分钟的时间摆一摆，看一看哪组能拼摆出塔。(2)说一说拼成了什么样的塔。(3)教师板书：塔(4)在拼摆中圆形、梯形、长方形、半圆形分别做塔的什么部分。2 .看书。现在我们看一看世界上的名塔，打看书第24、25页。(1)书中展示了什么塔的图片？(2)分组讨论。请各组商讨后选择讨论问题：三座塔分别建造在什么时间？三座塔各有什么不同？三座塔分别是用什么材料建造的？你看后有什么感受？教师针对学生的回答及时总结
4、，如塔的形状是多种多样的，材料也非常丰富，像应县木塔是最高、最古老樟木结构的纯木塔，没有用一颗钉子。这些塔由于建造的时间、地点、材料及结构不同，给人的感受也不相同。(3)请学生回答讨论结果。(4)在我们的身边有没有你知道的塔呢?请你介绍给大家。3 .分析塔的基本形设计及绘画的表现方法。如果你现在就是一个小小的设计师，你准备设计一个什么样的塔？(2)先画什么？再画什么？(3)怎样让塔更美观？(4)可以在什么上画？用什么方法？作业设计:板书：第二课雄伟的塔教学反思:第二课理泥巴教学目标：初步感受泥塑的基本方法，了解体验用泥进行活动的乐趣。塑造出生动的器物形象，培养学生的立体造型能力。德育目标：通过
5、学习使学生感受到美与生活的联系，增强学生发现美、探究美、创造美的意识。教学重、难点：重点：探究捏泥的方法，并制作一件或多件器物。难点：创造出形态各异的器物形象。教学准备：学具：铅笔、橡皮、油画棒、彩笔。教学过程：欣赏，谈话交流，看实物；你都看到了什么？它们的用途是什么？教师解释“器物”或容器一词。教师将收集到的图片（有历史文化背景最好）制成简单明了的课件给学生观看。出示课题捏泥巴以小组形式展示各种器物。学生带着问题观看实物。学生说一说感受，并在教师的引导下找到容器的特点。通过教师的引导，感受容器的悠久历史文化背景,引发学习的兴趣。实践交流；同学们想不想自己来捏制一个器物？想一想我们用什么方法来
6、改变泥的形状而不失美感呢？方法指导：构思感受。第一步你们小组打算如何实践?第二步你们将怎样进行分工？提示：不同的方法会产生不同的效果。同学以小组形式总结方法。你们是如何解决制作中出现的问题的？如何完善作品的质量？你能让手中的泥变个形状吗？你用的是什么方法?请把你的方法介绍给大家。教师根据学生的回答小结。捏出一个造型生动的“泥罐罐”。欣赏作品（课件）。你说说怎样才能捏出一个生动的“泥罐罐”呢回答问题，说说自己想用什么办法把泥变形。学生动手捏泥。回答问题。（以小组的形式总结方法）学生补充意见。学生看书或者看资料寻找答案。学生制作；你想捏一件什么样的小器物？教师个别指导。谁来向大家介绍一下你的泥罐罐
7、?请把你们的作品放在展台上，让大家都来参观欣赏好吗？学生介绍自己的作品以及创作感想。作业设计:板书:教学反思:第四课小扇子教学目标：简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同插合使用的小扇子。能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。作晶体现出实用性、观赏性。德育目标：在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。通过教学活动，学习与人交往与合作，增加同学之间的亲和力，培养学生的自信心，能大胆地表现自己的设计思想，勇
8、于展示自己的个性。教学重、难点：重点：初步了解扇子的文化扇子的设计与制作。难点：小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。教学准备：课件、具有典型特征的扇子、剪刀、胶水、纸及各种废弃物、彩笔、颜料等。课时：一课时教学过程：1 .组织教学2 .新授课请学生们欣赏陈列在教室里的和电脑里已储存好的有关扇子的信息以及自己带来的形状各异、不同材质的扇子。(2)引导交流扇子的有关知识，欣赏课本中不同种扇子。请学生看书。书中有两幅纸扇的制作步骤图，谁能一看就会，可以在组里给同学演示一下。(3)请学生简述制作过程。(4)学生和老师共同谈学习体会。按现在的学习方法制作出来的扇子是和别人的是一样的。你怎样才能制作出来
9、一个与众不同而又漂亮的扇子？作业设计：制作一把与众不同的小扇子。板书：第四课小扇子教学反思:第五课漂亮的小钟表教学目标：通过欣赏活动，了解钟表的文化以及造型特点。对不同种钟表的欣赏，提高学生的审美能力。通过钟表的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上的时间，进行跨学科的综合。德育目标：通过欣赏活动，激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐。培养学生的时间观念。教学重、难点：重点：不同种钟表的特点及其设计制作方法。难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。教学准备：家庭中使用的各种钟表、废弃的食品盒子、废挂历纸、图钉等。课时：一课时教学过程：
10、一、组织教学导入新课。语言进行组织教学。引导学生欣赏师生课前准备的各种钟表实物。出课题：漂亮的小钟表二、提问：你知道有哪些不同种类的钟表？引导学生分析课本第6页中的钟表图片，分析其外形的不同特点。提问：教材第6页、第7页上钟表的表盘，是怎样利用生活中、自然界中的形象进行巧妙设计的？提问：人们为什么这样来设计表盘？提问：你能利用课前准备的材料设计一个与众不同的钟表吗?怎样设计？教师根据这几位同学的介绍，引导学生了解如何巧妙地运用材料，展示几种巧用材料的作品，并且引导学生了解如何使表针能拨动。三、布置作业，教师巡视辅导。布置学生认一认钟表。小结：你喜欢钟表吗?为什么?作业设计：课后还可以用多种形式
11、来设计小钟表。板书：教学反思:第六课下雨了教学目标：了解有关“雨的形成”的科普知识，以及“雨与人类”“雨与地球”“雨与生态环境”之间息息相关的联系。让孩子们在快乐的气氛中掌握用不同长短、粗细、疏密的线条来表现不同的雨的方法，并表达出自己对下雨的心理感受。德育目标：感受大自然带来的神奇的天气现象。教学重、难点：重点：带领孩子们在愉快的气氛中去感受雨，并用画面表现出对下雨的心理感受。难点：用不同长短、粗细、疏密的线条以及形状和色彩来表现不同种类的雨的技能方法教学准备：不同雨声的音效录音、小雨沙沙歌曲学习用具：彩笔或油画棒课时：一课时教学过程：一、组织教学二、导入新课师：（播放雨声的音效录音）猜一猜
12、，你听到的是什么声音？生：下雨的声音。三、讲授新课1、下雨的原因师：有谁知道天上为什么会下雨？能给大家讲一讲吗？生：传说中是因为东海龙王在天上打了一个喷嚏，所以地上就下起了雨；是因为地上的水被太阳蒸发到天上，变成了云，云越积越厚，小水珠也越变越重，在天上站不住了落下来，就形成了雨；.2、雨的用途师：谁能来说说下雨的作用？生：可以灌溉庄稼；可以净化空气；可以给地球洗澡;雨后有彩虹；有时候也会带来可怕的洪水；3、雨带来的变化：师：下雨的时候，周围会有什么不一样?人们的衣着会有什么变化?街道上有什么不一样?小动物、昆虫们在干什么？雨天的色彩是怎样的？?生：人们会穿雨衣、穿雨鞋、打雨伞；街道上到处都是
13、水；小动物们都躲在自己的窝里不出来；下雨天光线比较暗，室内要开灯；下雨天天空是灰色的；4、雨的不同种类师：雨也有不同的性格脾气，时而温柔、时而暴躁、时而顽皮、时而阴郁，你知道不同性格脾气的雨它们都叫什么名字？生：大雨、中雨、小雨、雷阵雨、太阳雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨师：用你的声音模仿一下不同的雨声？生：沙沙、沙沙哗哗、哗哗滴答、滴答一一哗啦、哗啦5、欣赏小雨沙沙的歌曲，跟唱，做动作。6、拿着自己的雨伞到室外去，直接观察一下下雨的情景。（此环节可根据具体情况进行删减，或有意识的选择下小雨的天气上此课）教师引导学生：看，树叶被雨水洗得多么干净；听，雨滴的声音多么动听；闻，雨中的空气多么清新；
14、触,小雨打在手背上的感觉多么冰凉。7、回教室交流感受。小组讨论，说说在室外你都感受到了一些什么？对下雨天你有那些不同的感受？师：喜欢下雨，为什么？说出你的理由。不喜欢下雨，又为什么？说出你的理由。（教师参与到学生小组讨论中去）小结：（渗透环保观念）从刚才大家的表现中，老师发现小朋友们的课外知识可真丰富。雨，是一种正常的自然现象，是自然界水资源循环的一种形式，它和人类的生产生活息息相关，它使大自然变得更加丰富多彩。8、组内继续讨论.归纳一下可以用那些细小的形状和线条来表现不同种类的雨？（学生到黑板上来画和教师示范）四、学生作业你希望画出下雨时的那种情绪或感受？自选绘画材料，运用多种方法表现你印象
15、最深的雨中的情景。作业设计:板书：第六课下雨了教学反思:第七课百变团花教学目标：了解团花的基本特点。在指导学生学习制作团花的过程中，有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高多生动手能力。德育目标：通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。教学重、难点：重点：团花的特点及设计制作方法。难点：纹样的设计及镂空的面积大小。教学准备：学生可采用单色或多色彩纸，剪、撕作团花，有条件的地方还可将剪好的团花进行染色，自创多种效果。课时：一课时教学过程：组织教学。讲授新课。创设情景，提示课题。探索学习，学做团花。欣赏分析。合作探究。（分组发已做好的不同折法、
16、剪法的团花。）教师：请每组同学根据已做好的团花，进行研究，并试着制作。教师：请每组派一名代表，向大家介绍本组所研究的团花的制作方法。教师：大家在制作团花的过程中碰到问题了吗?我们怎么解决这些问题呢？小结：同学们经过自己的努力，研究制作出了不同折法、剪法的团花，你们可真棒!根据已做好的团花，学生以小组为单位尝试制作，总结制作方法，向大家介绍。同学之间互相合作，解决制作团花所碰到的问题。创作实践。教师：听了每组同学的介绍，请你选择你喜欢的方法或创造新制作方法，制作团花。发散思维。教师：大家经过自己的努力，制作出一张张美丽的团花，请你说说这么美作品，我们可以用它装饰哪里呢？请小组讨论。教师：请大家欣
17、赏用剪纸团花做装饰的各种实物。教师：你们想不想也把自己的团花做成一件装饰用的艺术晶，我们一起动手制作吧？游戏活动，展示评价展示：同学们你们看，我们的手多巧!一会儿功夫，我们就做出了这么多漂亮的艺术晶，请大家介绍一下你制作的团花艺术品可以用来做什么？你想把它送给斑上的哪个同学?学生创作。展示并介绍自己的作品，赠送礼物。作业设计:板书:教学反思:第八课我身边的痕迹教学目标：能够发现、采集不同肌理的材料，并利用材料再创作。渗透学生对生活美、环境美的审美意识，培养学生的创造能力。德育目标：渗透学生对生活美、环境美的审美意识，培养学生的创造能力。教学重、难点：重点：在感知中采集不同材质的肌理。难点：拓印
18、的技巧。教学准备：彩色铅笔、油画棒、比较薄的纸张。课时：一课时教学过程：1.摸一摸，猜一猜。准备两件质感截然不同的物品，如光滑的盒子与竹编的盒子；平滑的镜子与粗糙的砂纸，让学生触摸感受实物的质。2.看一看，想一想。提示学生，什么人用触觉认识文字，什么动物用触角探路，多认识体会一种功能，感受纹理。3 .找一找，拓一拓。小实物：叶子，钥匙，鞋底，硬币。大实物：文件架，塑料包装盒，地面，墙角，井盖，木桌椅，纱窗。4 .组织活动。(D活动时间，要求学生在规定时间内返回教室，与学生对表加强时间观念。规定活动范围：教室，走廊，操场。(2)规定活动秩序：避免大声喊叫，影响他人上课，使学生心中有他人。(3)规
19、定组长责任制：由组长按时带回教室。完成简单管理任务。5 .整理材料。引导学生把采集的材料用文字简单地编辑一下，注明每块拓品来源于哪些实物，采集的时间、地点。(D当你拓完作品，心中有什么感受？看看你的拓品像什么？(3)对拓得模糊不清的图案，找一找原因。(4)想想自己还能做些什么加工，使它更好看。把以上问题写在拓品的空间里，并用箭头标明方向，使整个作品图文并茂，标识说明性强，初级作品就很完整。引导学生把拓晶作为素材使用。帮助他们把拓品的纹理巧妙地利用起来构成画面。6 .后期制作。作业设计:板书:教学反思:第九课刷牙教学目标：在生动表现自己生活的基础上，可以在潜移默化中让同学们认识到口腔保健的重要性
20、，帮助他们养成适时刷牙的好习惯。德育目标：认识到口腔保健的重要性教学重、难点：重点：使学生知道刷牙的重要性和必要性。难点：绘画人物的动态表现方法。教学准备：课本的“作业提示”是用绘画手段完成作品。如果条件允许，完全可以用拼贴或纸版画的形式完成。课时：一课时教学过程：1.示范一些典型的动作表现方法，如胳膊拐弯、手握牙刷的形态等，主要以直接观察和线条表现的方法为主。可以运用形容（如，拐弯处衣纹的放射状效果像光芒，手的动作像一组长短不同的圆柱体的组合等）、演示（由教师或学生示范）等方法，应特别注意引导学生从自己独特的观察角度进行想象构思（如只画嘴，从嘴里往外看，从上往下看等）。2 .引导学生分析课本
21、第32、33页中的学生作业：(1)画面画了什么样的人物和环境？你认为哪幅画或哪部分画得好?为什么？学生根据自己的回忆和对教师讲解的理解，运用学到的方法进行创作。教师应在尊重学生创意的前提下，随机进行辅导。应鼓励学生大胆地表现自己的想法，细节刻画得真实与否一般不应作为学习的目的。3 .分组或全班欣赏作品。作业设计:板书：第九课刷牙教学反思:第十课节日里的装饰教学目标：通过学习，了解运用美术方法可以将我们的生活装扮得更美。学习描述节日不同的装饰，谈自己的感受。学习发现身边的装饰，并能从色彩、线条运用等方面有目的地学习。德育目标：了解不同地区的文化传统，包容多元文化，欣赏现代、传统的装饰，体验人们热
22、爱生活的情感，激发学生对美好生活的热爱之情。教学重、难点：重点：认识各地区不同的节日装饰，以及各种类型、形式的装饰方法。描述自己对各种装饰的印象，体验其美感。初步了解节日装饰的色彩、造型特点。难点：学习描绘节日装饰的造型、色彩。教学准备：彩色笔、彩纸、彩泥等。课时：一课时教学过程：1.检查用具，安定学生情绪。出示多张身着少数民族盛装的载歌载舞的人物图片（彝族、维吾尔族、白族、藏族、满族、蒙古族）0问：你知道他们为什么打扮得这么漂亮、看上去这那么高兴吗？2 .新课教学。引导学生从服装、物品、环境、食品方面了解在节日里人们是怎样进行装饰的。展示教师在节日里拍的照片。教师：刚才我们一直在关注别人的节
23、日，老师给你们带来了我所经历过的节日的照片。哈尔滨的冰灯。王府井文化街的节日装饰景象。节日中的霓虹。3 .节日中我们身边有什么变化？教师可引导学生从以下节日入手：春节国庆节儿童节。4 .师提要求：画一幅你记忆中的节日。5 .学生互评。作业：板书设计：第十课节日里的装饰教学反思:第十一课好吃的水果教学目标:1.在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受。2.能够大胆地表现自己的独特感受，创作出有情趣的画面。德育目标：引导学生在积极的情感体验中提高想象力、创造了，体验生活美。教学重、难点：重点：通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动，调动学生学习的主动性，提高表现能力。
24、难点：引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维，展开创作。教学准备：水果、水彩笔.课时：一课时教学过程：1、组织教学，稳定学生情绪。2、导入新课游戏：从学生喜闻乐见的谜语形式导入。师：请同学们猜谜，可以绘画提示。生：齐声朗读下面的谜语并猜。身披鱼鳞铠甲，头顶公鸡尾巴。动物园里没有，热带水果有它。（打水果菠萝）一颗一颗又一颗，颗颗玉珠缀碧萝。不是珠宝不能戴，甜甜滋味人人爱。（打水果葡萄）师：板书课题：好吃的水果。3、新授（1）回忆、观察师：同学们真棒！同学们回忆一下，你最爱吃什么水果?吃起来味道如何?还记得上次吃它时的样子吗?是甜甜的很陶醉还是酸掉了牙？师：请同学们
25、看看图片，观察生活中各种各样的水果（水果图片分南北方摆放）。师：同学们真棒!不管是在温暖的南方还是在季节变化明显的北方，各种各样有营养又味美的水果永远是孩子们的最爱。在南方，有披着“鱼鳞”的菠萝、金黄的芒果、成串的香蕉、红红的荔枝、毛茸茸的红毛丹、大大的菠萝蜜、形状奇特的榴莲；北方有诱人的水蜜桃、黄橙橙的柿子、脆脆的梨、红瓢的大西瓜、玛瑙般的葡萄听到这里，同学们是否垂涎欲滴！这些水果不但看着诱人，吃起来还有各种不同的味道。师：同学们都吃过这些水果，觉得它们好吃吗？(2)感受师：(出示师生带来的水果，请同学操作，切开几种水果：苹果，西瓜。让同学们咬一咬、尝一尝、想一想。)这些水果的外形特征、内部
26、结构、味道一样嘛？师：(酸甜与表情的关系理解)同学们相互看一看，她吃的水果是什么味道的？他的眼睛、眉毛表情是什么样的？师：小结，从人物的表情、五官的神态变化可以表现水果的滋味。(3)欣赏师：请同学们打开课本，看看书上的一幅作品（以一种童话的语言激发学生带着想象去欣赏图片组画：一组西瓜小屋）。“发现一个小朋友对西瓜喜爱，他吃完了甜甜的西瓜，满足地躺在那里，还在想：如果有一间大大的西瓜小屋，还可以在西瓜皮上开个小门小窗，能天天住在里面，哪有多好呀.”生：聆听！师：（欣赏图片组画：一组苹果宝宝。）同学们看到了什么？师：同学们看到了那么多种的水果，仿佛我们置身在水果的王国里!下面我们一起感受每天与水果
27、宝宝们快乐生活的日子！艺术作品的面貌是多种多样的、不拘一格的，有多种形式和方法进行个性表现，下面我们一起来欣赏同学们的作品还有画家的名作。生：观察学生作品，画家作品分析。师：作品中华了那些内容?人的表情、动态，色彩，构图，画面生动有趣等方面综合分析。4、作业布置师：看到那么多的作品，同学们想不想把好吃的水果画下来呢？讨论：请你告诉我，你想表现什么水果？是以水果为主还是人物神态为主？如何表现出好吃的水果？表现一种水果还是多种水果？画面：生动有趣色彩丰富构图饱满师：各小组合作共同完成一幅水果乐园。5、教师指导6、展示作品，评析交流。说说谁画的好：酸的水果、甜的水果等。将你们画的内容，编个故事回家说
28、给爸妈听。7、拓展：看图：因为环境影响，吃不到健康的水果，激发学生环保意识。作业：把好吃的水果画下来.板书设计：第十一课好吃的水果教学反思:第十二课动物乐园教学目标：知识目标：参考相关的资料，结合自己的理解，抓住动物的基本特征，由基本型入手采用多种技法，临摹或创作泥塑动物形象。德育目标：培养学生热爱生活，保护珍惜动物的情感思想。教学重、难点：重点：学习圆雕的基本知识，学习用基本形体塑造动物形象。难点:作品的完整、牢固、美观、生动、新颖。教学准备：课件、彩泥、牙签、小刀、剪刀等。课时：一课时教学过程：1、 谈话：我们的学校对面有个老邻居：动物元，我想很多同学都去过动物园吧?那你知道那些珍惜动物哪
29、?请说一说。2、 每种动物都有自己的特征，看录像。（大象、犀牛、斑马、长颈鹿）3、 猜一猜：请一个同学表演动物特征，其他同学猜动物。4、 欣赏艺术品:现实中的动物与艺术的不同。欣赏泥人张的作品。5、 欣赏学生作品：我们学生也能做出精美的作品。6、 比较：绘画作品与泥塑的区别。7、 探究：请学生研究是如何作的：(1)复习：几种泥塑技法。(2)变魔术：出示一个圆球，请同学看由一个基本型变出的各种动物8、学生参考自己和教师收集的动物资料进行创作。9、 利用沙盘展示学生作品，学生互评互学，找到自己不足回去加以改正。10、 教育学生热爱和保护珍惜动物。作业：板书设计：第十二课动物乐园教学反思:第十三课过
30、春节教学目标：了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地区的不同习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。尝试着采用多种材料和工具来制作春节的小礼物，表达自己美好的心愿。将记忆中春节的美好场景用绘画的方法表现出来，画面要体现出春节喜庆的.德育目标：使学生简单地了解有关春节的历史、文化、习俗，了解民族传统文化。启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣。通过生动有趣的教学活动，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。教学重、难点：重点：通过了解有关春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的了解。尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情、赞美之情；用不同的材料制作
31、各种小礼物，来表达自己节日愉快的心情和对他人的美好祝愿。难点：绘画要表现出欢乐的场面，画出生动、有趣的画面。工艺制作时各种材料的选择、设计二制作。教学准备：有关春节的录像、图片。课时：一课时教学过程：1组织教学。2导入新课。给大家讲讲关于春节的知识。3 .新授课(1)提出问题：你认为春节最令你难忘的、有趣的场面有哪些？你准备怎样去表现它才能表达出节日美好、欢乐、喜庆的场面？(2)请个别学生示范。其他学生看书、欣赏其他学生的美术作业。(3)学生对示范作业进行评价。补充介绍在构图和内容上有新意的作品。4 .学生作业5 .小结组织交流。作业：板书设计：第十三课过春节教学反思:教学内容:教学目标：德育
32、目标：教学重、难点：教学准备：课时：教学过程：作业：板书设计:教学反思:教学内容:教学目标：德育目标：教学重、难点：教学准备：课时：教学过程：作业：板书设计：教学反思：教学内容：教学目标：德育目标：教学重、难点:教学准备：课时:教学过程：作业：板书设计：教学反思：教学内容：教学目标：德育目标：教学重、难点：教学准备：课时：教学过程：作业：板书设计：教学反思：教学内容:教学目标：德育目标：教学重、难点：教学准备：课时：教学过程：作业:板书设计:教学反思:教学内容：教学目标：德育目标：教学重、难点:教学准备:课时：作业：教学过程：板书设计：教学反思：教学内容：教学目标：德育目标：教学重、难点：教学
33、准备：课时：教学过程：作业：板书设计：教学反思：教学内容:教学目标：德育目标：教学重、难点：教学准备：课时：教学过程：作业：板书设计:教学反思:教学内容：教学目标：德育目标：教学重、难点:教学准备:课时：作业：教学过程：板书设计：教学反思：教学内容：教学目标：德育目标：教学重、难点：教学准备：课时：教学过程：作业：板书设计：教学反思：教学内容:教学目标：德育目标：教学重、难点：教学准备：课时：教学过程：作业：板书设计:教学反思:教学内容：教学目标：德育目标：教学重、难点:教学准备:课时：作业：教学过程：板书设计：教学反思：教学内容：教学目标：德育目标：教学重、难点：教学准备：课时：教学过程：作
34、业：板书设计：教学反思：教学内容:教学目标：德育目标：教学重、难点：教学准备：课时：教学过程：作业：板书设计:教学反思:教学内容：教学目标：德育目标：教学重、难点:教学准备:课时：作业：教学过程：板书设计：教学反思：教学内容：教学目标：德育目标：教学重、难点：教学准备：课时：教学过程：作业：板书设计：教学反思：教学内容:教学目标：德育目标：教学重、难点：教学准备：课时：教学过程：作业：板书设计:教学反思:教学内容：教学目标：德育目标：教学重、难点:教学准备:课时：作业：教学过程：板书设计：教学反思：教学内容：教学目标：德育目标：教学重、难点：教学准备：课时：教学过程：作业：板书设计：教学反思：教学内容:教学目标：德育目标：教学重、难点：教学准备：课时：教学过程：作业：板书设计:教学反思:教学内容：教学目标：德育目标：教学重、难点:教学准备:课时：作业：教学过程：板书设计：教学反思：教学内容：教学目标：德育目标：教学重、难点：教学准备：课时：教学过程：作业：板书设计：教学反思：教学内容:教学目标：德育目标：教学重、难点：教学准备：课时：教学过程：作业：板书设计:教学反思:教学内容：教学目标：德育目标：教学重、难点:教学准备:课时：作业：教学过程：板书设计：教学反思：教学内容：教学目标：德育目标：教学重、难点：教学准备：课时：教学过程：作业：板书设计：教学反思：
