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1、四单元教学计划单元名称：有趣的图形一.单元教学目标：1、发展学生的空间观念、动手操作能力和创新意识。2、认识长方形、正方形、三角形和圆，并能利用它们进行拼图、折纸等活动。3、初步认识四边形、五边形、六边形，并能在钉子板上围出相应的图形。4、欣赏利用图形组成的美丽的图案，并尝试着进行设计。二.教学重、难点：1、认识长方形、正方形、三角形和圆，利用长方形、正方形、三角形和圆进行拼图、折纸等活动。2、初步认识四边形、五边形、六边形，并能在钉子板上围出相应的图形,尝试着利用所认识的简单的图形设计出美丽的图案。教学准备：相关的挂图、学具盒、投影片三.教学课时：本单元课时安排：5课时单元教学安排：教学内容
2、课时备注认识图形1认识平面图形动手做11感受平面图形的特征动手做21发展空间观念动手做31欣赏和设计图案课题认识图形课型新投课时序数备课人审核人授课人授课日期标读材析课解与教分教学目标知识与技能通过摸、找、画、说、拼等活动，使学生初步体会到解决问题的方法和策略的多样性，在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上二过程与方法体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在。情感态度价值观在小组活动中培养学生的操作、观察、表达及思维能力，培养学生的探索意识和协作精神，发展空间观念的动手操作能力。学点与点教重与难重点在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，知道它们的名称。难点发展
3、学生的空间观念、动手操作能力，培养创新意识。体具媒教PPT课件、挂图、小圆印章，三棱柱、圆柱、正方体、长方体模型。课时1教学过程个性化调整教学内容师生互动一、创设情境，导入新课淘气带我们来到了一座漂亮的城堡。在这座城堡里住着各种形状的图形，请小朋友们认一认，说一说这些图形的名称。长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。在图形的城堡里，除了立体图形家族，还住着一个庞大的家族，那就是平面图形。(出示：平面图形)学生尝试说说认识的图形名称。今天，我们就要一起来认识这些平面图形。(板书课题：认识图形)二、操作交流，探究新知1.感知“面”在“体”上。(1)观察操作。提出要求：这些平面图形都藏在大家桌面上的
4、物体中，请大家找一找、摸一摸、说一说，赶快行动吧！(2)汇报交流。说一说：你在什么物体上找到了什么图形？再摸一摸自己找到的图形的面，有什么感觉？(引导学生说出“面”的主要特点是平)(3)引导发现。通过刚才的观察，我们发现这些平面图形的家都住在立体图形上。2.动手操作，合作学习。谁能想出一个好办法，把这些平面图形从立体图形上请出来，留在桌上的白纸上呢？小组合作完成。汇报交流操作方法。引导学生想出多种办法（可用描、画、印等方法,）教师归纳方法。3.小结。从长方体上找到了长方形，从正方体上找到了正方形，从三棱柱上找到了三角形，从圆柱上找到了圆。我们还发现，这些图形的面都是平的，并且只有一个面，所以，
5、我们就把这样的图形叫做平面图形。三、游戏：我说你画试试你掌握的本领。老实说一个图形的名字，请你闭上眼睛，想一想它的样子，一边想一边用手指画一画。同桌之间可进行互动练习。四、小结这节课你有什么收获呢？认识图形长方形、正方形、三角形、圆的图片作业布置每位同学剪一个长方形、正方形、三角形、圆形。学思教反课题动手做（一）课型新授课时序数备课人审核人授课人鬻口期标读材析课解与教分教学目标知识与技能通过折纸、剪拼等活动，进一步认识长方形、正方形和三角形。过程与方法能对简单的图形进行分解和组合。情感态度价值观发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力。学点与点教重与难重点在操作活动中认识长方形、正方形、三
6、角形和圆，知道它们的名称。难点发展学生的空间观念、动手操作能力，培养创新意识。体具媒教PPT课件、挂图、小圆印章，三棱柱、圆柱、正方体、长方体模型。课时1教学过程个性化调整教学内容师生互动一、展示作品，发挥想象，激发兴趣(1)请同学们来欣赏一下三幅图。逐一展示三幅图画。让学生充分说一说，每一幅图像什么。出示最后一幅图，让学生说说这幅图是由我们学过的哪些平面图形组成的。(2)今天还给大家带来了同学们折好的精美的手工制品。请同学们来看一看，猜一猜它们像什么。(3)揭示课题。这些同学的手可真巧啊！相信同学们通过今天的学习，也同样能做出这么精美的手工制品。请同学们也来折一折、剪一剪、拼一拼。看看哪些同
7、学在我们这节课上可以做到又动手、又动口、又动脑。二、折一折，剪一剪，比一比(1)拿出1号图形(等边三角形)。你会把这个三角形折成一样的两部分吗？请你试一试。（学生试折）你是怎样折的呢？（请学生说一说）这两部分一样大吗？请动手剪一剪、比一比。（请一些学生展示操作过程）（2）拿出2号图形这是什么图形呢？（学生回答：圆）你能动手把这个圆折成一样的两部分吗？请你动手折一折、剪一剪、比一比。（学生展示、汇报）（3）刚才，我们是分哪几步把1号、2号图形分成一样的两个部分的？（师板书：一折，二剪，三比）（4）请拿出3号、4号图形，说出是什么图形。你能用刚才学过的方法把正方形折成一样的两部分吗？比比谁的方法多
8、。学生折，然后汇报结果。（可以横折，还可以把相对的两个角对折）（5）请同学们按上面的步骤把5号、6号图形（长方形）折成一样的两面二部分。展示不同的折法。请一名学生上来剪一剪、比一比。三、拼一拼（1）你能用刚才剪出来的图形拼一拼吗？(学生拼图)(2)请你动手拼出你最喜欢的两个图形来。(3)展示学生作品。请你说一说。你是用什么图形来拼的？它像什么？(4)喜欢折纸的同学请举手，你们会折什么？(5)请一位同学边折边说你是怎么折飞机(或青蛙)的。(6)请同学们评价这位同学折得怎么样。(7)请同学们组成四人小组，推选一名代表，教其他三位同学折一件物品，折完后在小组内互相评价一下。四、自由创作(1)你会把一
9、张长方形的纸折成正方形吗？请学生折好后汇报一下自己的折法。(2)你能把这一张正方形纸剪成四个一样大的部分吗？你有几种方法？(四个三角形，四个正方形，四个长方形)你用这四个一样大的图形可以拼出哪些图形？(3)你还能剪、拼出什么有趣的图形吗？书计板设动手做（一）折一折剪一剪拼一拼业置作布学思教反课题动手做（二）课型新投课时序数备课人审核人授课人授课日期标读材析课解与教分教学目标知识与技能通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形，初步认识平形四边形。过程与方法能对简单的图形进行分解和组合。情感态度价值观发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力。学点与点教重与难重点培养学生动手操纵能力和创
10、造力。难点发展学生的空间思维。体具媒教PPT.七巧板课时1教学过程个性化调整教学内容师生互动一、创设情境，激趣导入小朋友，你们喜欢玩玩具吗？今天这节课老师和你们一起来玩玩具。(出示七巧板)你们知道这是什么吗？(板书：七巧板)、步认识七巧板(1)为什么叫七巧板呢？由7块板组成。把一个正方形分成了不同的7块。(2)认真观察。七巧板由哪些图形组成？。有5个三角形，有1个正方形，有1个平形四边形。重点介绍其中的平行四边形。让学生认识平形四边形。(3)让学生拿出自己的七巧板。把七巧板的7个图形分类。说一说，你是怎么分的？按图形分。按颜色分。按大小分。(4)还可以比一比七巧板的图形，通过比较，你发现了什么
11、？有大有小。哪个图形最大？哪个图形最小？(让学生拿起来互相看看)这两个一样大。(5)介绍七巧板。七巧板是由5个三角形、1个正方形和一个平行四边形组成的。它是我们祖先的一项卓越创造。19世纪初，七巧板流传到西方，引起人们广泛的兴趣，并迅速传播开来，被称为“东方魔板”。只要我们动手又动脑，发挥我们的智慧，用七巧板就可以拼出多种多样的图形。想试试吗？下面我们就来拼一拼。三、按要求用七巧板拼出图形(1)拼出正方形。说说你是用哪几个图形拼成的。有没有和他拼的不一样的？还有哪些不同的拼法？(2)拼出三角形。(展示不同的拼法)(3)看课本第41页第1题，拼一拼，想一想，拼出的图形像什么？(4)七巧板不但可以
12、拼出图形，还可以拼故事?(守株待兔)，找学生讲“守株待兔”的故事。四、总结这节课我们认识了七巧板，它由5个三角形、1个正方形、1个平形四边形组成，它是一种最常见的智力玩具，这样简简单单的七块板竟能拼出千变万化的图形，真是太奇妙啦！儿歌总结：七巧板，真奇妙，七块小板紧紧靠，三角、正方、四边形，拼拼想想有创造。书计板设动手做（二）学生用七巧板拼成的各种图形（黑板贴图）业置作布学思教反课题动手做（三）课型新投课时序数备课人审核人授课人授课日期标读材析课解与教分教学目标知识与技能通过欣赏设计图案活动，进一步认识长方形、正方形、三角形和圆。过程与方法发展动手操作能力、空间想象力和创造力。情感态度价值观培
13、养欣赏能力，体会数学与日常生活的密切关系。学点与点教重与难重点培养学生动手操纵能力和创造力。难点发展学生的空间思维。体具媒教PPT课时1教学过程个性化调整教学内容师生互动一、创设情境展示一些美丽的图案。看了这几幅图，从中你发现了哪些学过的图形？同时你有什么感受？它们像什么？二、想一想，涂一涂1.作品欣赏，小组讨论每幅作品都用了什么图形。风车：看看由哪种图形组成，用了几个这样的图形。兔子：看看用了哪几种图形，这几种图形是怎样组合的。金鱼：看看用了哪几种图形，这几种图形是怎样组合的。万花筒：看看用了哪几种图形，这几种图形是怎样组合的。生活中，人们经常利用图形来编织美丽的图案。2.这几个图形在和大家
14、玩捉迷藏游戏呢，你能从下面这些图中找出它们吗？（课本第43页“练一练”笫1题）出示第一幅图。请你按要求找出图中的三角形并涂上颜色，看谁找得快，涂得漂亮。涂完后在小组内交流。展示学生作品。出示第二幅图。认识六边形：六边形的特点是什么？引导学生自主发现、归纳。在图形中找出六边形，并涂上颜色。展示学生作品。3 .出示第三、四幅图。放手让学生用认识六边形的方法自主认识梯形和菱形。学生交流，全班归纳。4 .我们今天学习了这么多的图形，你能找出长方形、正方形、梯形、菱形、平行四边形之间的相同之处和不同之处吗？三、自主创作。1 .在点子图上利用所学过的图形设计一个图案，互相说一说用到了哪些图形并比一比谁设计
15、的图案最漂亮？（完成课本第43页“练一练”第2题）2 .摆一摆。用三根小棒可以摆一个,摆两个,最少用几根小棒？摆三个呢？用10根小棒能摆出几个口?小组合作完成。四、课堂小结。今天你最感兴趣的是什么？书计板设动手做（三）学生用各种图形拼成的美丽图案业置作布学思教反课题整理与复习（一）课型新授课时序数备课人审核人授课人鬻口期标读材析课解与教分教学目标知识与技能经历整理前面所学知识和方法的过程，进一步理解所学内容，初步或整理所学知识和自我反思的意识。过程与方法通过复习，提高学生的计算能力，达到熟练程度。情感态度价值观发散学生的思维。学点与点教重与难重点提高计算能力。难点理解图意能力。体具媒教口算卡片
16、。课时1教学过程个性化调整教学内容师生互动温故互查：说一说自己学到了什么知识，然后提出问题，并在小组内交流。自学感悟：P44页（比一比）先让学生观察情境图，并说一说图意，收集题中的数学信息，再让学生尝试独立画图，列式计算，最后说一说为什么这样列式？是怎样计算的？复习15-6的多种算法及计算的道理。合作探究：P44页（连一连）先让学生独立看图连一连，并交流思考过程，然后小组合作，选择一个类似的物体从不同角度进行实际观察，说一说自己在观察过程中的发现，进一步体会：从不同方向观察物体，看到的形状是不同的。汇报点评：小组交流并汇报巩固训练：P44页（说一说）先让学生说一说100表示什么意思？学生可以说
17、“表示10个十，100个一”，也可以说“表示比99多个1,2个50”等，帮助学生进一步理解数的结构。拓展延伸：P44页（拼一拼）先说一说笑笑拼小房子用到了哪些图形，再用七巧板拼长方形，进一步感受图形的特征。书计板设整理与复习15-6作业布置学思教反课题整理与复习（二）课型新投课时序数备课人审核人授课人授课日期标读材析课解与教分教学目标知识与技能经历整理前面所学知识和方法的过程，进一步理解所学内容，初养成整理所学知识和自我反思的意识。过程与方法结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现问题和提出问题的能力。情感杰度价值观发散学生的思维。学点与点教重与难重点提高计算能力。难点理解图意能力。体具
18、媒教算卡片。课时1教学过程个性化调整教学内容师生互动温故互查：（P45页）请同学们互相说一说自己在前一阶段的学习过程中你学会了哪些解决问题的好方法？你最喜欢的数学活动是哪一次？你最满意的一次发言或者作品是什么？自学感悟：读一读课本中的四个小朋友是怎样说的？你也试着举一些用所学数学知识解决实际生活中问题的例子。感受数学就在我们身边。合作探究：在学生整理完所学知识以后，引导学生思考：在复习过程中你都想到了哪些问题？你还想解决什么问题？与组内同学一起交流。汇报点评：小组交流并汇报巩固训练：P46页笫一题（用小棒或计数器做一做，说说你是怎么算的）。8+511-617-813-5拓展延伸：P46页第二题
19、（画一画，填一填）。书计板设整理和复习8+511-617-813-5业置作布学思教反课题整理与复习（三）课型新授课时序数备课人审核人授课人授课发里人日期标读材析课解与教分教学目标知识与技能结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现问题和提出问题的能力。过程与方法巩固所学知识，掌握必要的基本技能,并能解决一些简单的实际问题。情感杰度价值观培养能独立地对所学过的知识进行系统回顾的能力，培养主动学习和认真反思的意识，进而更好地掌握有关知识。学点与点教重与难重点提高计算能力。难点理解图意能力。体具媒教PPT课时1教学过程个性化调整教学内容师生互动温故互查：同桌二人互相说一说：10-8=8+4=12
20、-4=14-615-6=5+7=17-9=3+8=11-3=15-8=14-9=11-2=自学感悟：P46页第五题。出示图片，提问：1、从图中你知道了哪些数学信息？2、你会提出什么问题呢？试着解决。合作探究：P46页笫六题。（比寿命）根据题中信息提出问题，并列式解答狗多活多少年？2、比猫少活多少年？汇报点评：分小组上讲台汇报讲解。巩固训练：1、完成课本第47页画一画，拨一拨。进一步理解100以内数的意义。2、集体订正。拓展延伸：P47页第九题（你能用学过的图形拼一个漂亮的图案吗？如果觉得有困难，可以仿照下面的图案拼一个）。学生自己动手拼图形，再互相欣赏。书计板设整理与复习10-8=8+4=12-4=14-615-6=5+7=17-9=3+8=11-3=15-8=14-9=11-2=作业布置学思教反
