中职生心理健康教育课件第3课.docx

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1、佛山市顺德区陈村职业技术学校教案教学内容第3课心理健康科目心理健康教学目标认知了解心理健康与人生的关系,理解心理健康的标准。情感态度观念理解并接受心理健康教育,树立心理自助的意识。运用能参照心理健康标准检视自己的心理健康状况。教学重点理解人生与心理健康的关系以及心理健康的标准。教学难点树立心理自助的意识。教学方法游戏、故事、音乐、讲述、讨论教学手段多媒体课件教学过程师生活动教学意图引入新课一、心理小测试请在一张纸上画一幅画,内容是:下雨了,你在路上走。解释:你画的图案在什么位置?画面中的你是怎样一种状态?画面中的你有耳朵吗?画面中的你有面目吗?画面中的你是如何躲雨的?学习新课二、心理健康的紧迫

2、性最新一次全国416岁少年儿童心理健康调查三、心理健康的标准1、自己与自己的关系VS悦纳自我故事:苏格拉底的相貌2、自己与他人的关系VS和谐的人际关系想一想:(1)你允许陌生人离你最近的距离是多少?(2)回忆一下,你与亲人的最近距离是多少?(3)当别人靠近自己时,你会是什么感觉?3、自己与环境的关系VS适应环境四、什么是心理健康1、心理健康意味着一种更为积极的心理状态2、心理健康是一个过程格言:真正心理健康的人是敢于面对自己的问题,积极解决问题的人。五、课堂练习1、去学校心理咨询室咨询的人,都是有心理疾病的人。()2、健康不仅包括身体健康而且更应包括心理健康。()3、职校生心理问题主要集中在学习、就业、人际交往、情感等问题上0()4、心理不健康是一件令人丢脸的事情。()5、心理疾病或障碍只有在外人看出来时才有必要去求助心理医生。()6、心理疾病不会影响身体健康。()7、心理问题就是精神病,就是心理变态。()8、正常人也有心理问题。()结识总知一般而言我们可参照上述标准检视自己的心理健康状况。严格意义上的心理健康则要求助于临床心理学家的测查与诊断,不能随意给自己和他人胡乱下结论。布置作业无教学反思学生的积极性较高,师生互动较好,学生能初步掌握心理健康的标准,树立心理求助意识,总体效果较好。

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