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1、课题木鼓歌授课时间课时第3课时课型新授课教学目标知识与能力1、能用欢快、明亮的声音学会演唱歌曲木鼓歌，能够感受歌曲的魅力2、通过、唱歌使学生了解鼓给人们生活带来的欢乐，激发学生对鼓乐文化的兴趣。过程与方法能够依据木鼓歌的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、弹性的声音演唱歌曲。情感态度与价值观1、以欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表达低族人民对美好生活的热爱之情。2、熟练地演唱歌曲。重难点教学重点学唱歌曲木鼓歌，使学生加深对我国优秀鼓乐文化的了解，为歌曲加伴奏，采取多种形式演唱歌曲。教学难点用欢快、活泼的情绪演唱保族民歌风格的歌曲。教学方法指导法、领唱法课程资源多媒体课件教学
2、过程一、前提测评：演奏上节课已学过曲子的一小节二、导入新课：师：同学们，听一听，这是什么乐器在演奏？表达了怎样的情绪？（放录音丰收锣鼓的片段）学生积极回答：是鼓的声音，喜庆，热闹，震撼。二次备课师：同学们，看一看，老师带来了什么鼓，教师拿出实物让学生看。（军鼓、腰鼓、手鼓、堂鼓、铃鼓、拨浪鼓等）师接着讲一讲：鼓是一种打击乐器，通过节奏的变换来表达情感冲国的鼓乐文化包罗万象，各地区的鼓文化不尽相同，极富魅力，鼓的种类有300余种。今天我们学习一首木鼓歌，请同学们打开课本第15页。三、教学内容：1、听录音范唱，感受歌曲欢快、活泼的情绪。2、木鼓介绍:（边放课件教师边讲解）木鼓是倪族特有的一个鼓种，
3、在IK族人民心目中，木鼓是通天神器，是最为尊贵和神圣的乐器，一是能驱邪和保佑村寨平安，二是用来报警，山寨发生火灾或遭受外来侵略时敲响木鼓报警，召集案人应急，三是用来歌舞娱乐，代族人民唱起欢乐的木鼓歌，跳起轻快的木鼓舞，尽情抒发对美好幸福生活的赞美和追求。3、学唱歌曲：采取听唱法。学生听着录用磁带轻声学唱。第一遍唱完教师讲解下滑音记号。第二遍唱完老师提示结束句的换气。再按照要求唱一遍，师敲鼓表扬。4、视唱歌谱:先采取自学的方法，借助课堂教学乐器口风琴掌握音准，学生自由练习然后，大家一起拍着节奏跟着老师的琴声唱歌谱两次，再集体齐奏两次，师请个别学生吹奏，其他学生轻轻拍节奏，师敲鼓表扬。5、节奏训练
4、：随音乐拍节奏。练习节奏：xxxxxoxxxxxo注意节奏变化：XXXXxxxxxxxxo|XXXXXxxoxxxxxxxoI6、解决难点：采取听辩和比较的方法。师：同学们，老师唱你们听一听，比一比哪种声音演唱能够表达歌曲欢快、活泼的情绪？为什么？老师范唱歌曲，一种用抒情的声音演唱，一种用欢快，活泼有弹性、跳跃的声音唱，让学生判断。师：同学们都能说上，那好，请同学们试唱一遍好吗？学生很投入的演唱师敲鼓表扬。师：我们还可以为歌曲加伴奏，在休止符的地方，比如，师边唱边拍手。还可以加入鼓为歌曲伴奏，请同学们尝试在歌曲有休止符的地方加入打击乐为歌曲伴奏，老师发各种鼓让同学们设计伴奏的方式。师弹琴，部分
5、学生用鼓伴奏，其他同学演唱歌曲。7、歌曲处理：多种形式演唱歌曲。例如，老师弹琴女生唱歌词，男生加伴奏；独唱，大家加伴奏；一组唱歌词，一组伴奏，一组拍桌椅师敲鼓表扬。三、游戏：开火车：要求学生说出带有鼓字的词语，字数不限但不能重复。四、巩固练习课件播放鼓的图片欣赏，边看老师边讲解，让学生进一步了解不同民族的鼓文化，激发学生对祖国民族音乐的热爱之情。五、课堂小结：今天这节课，我们一起走进了鼓的世界，初步了解到鼓给人们生活带来的欢乐，这只是我们民族音乐宝库中的一朵小浪花，还有许多类别的鼓等待我们去挖掘、探索和继承、创新，让我们为中华民族的鼓文化而骄傲、自豪，最后，请同学们敲起鼓，唱起木鼓歌吧！六、布置作业：课后练习板书设计木鼓歌1=F4/2刘位循词中速杨正仁词木鼓咚咚响，鼓声多快活，阿保的木鼓会哟会唱歌。教学反思
