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1、2022年疫情防控期间学校线上教学工作方案为贯彻落实省、市关于新冠疫情防控工作部署要求，充分利用信息化手段保障疫情防控期间师生学习与生活有序开展，结合我区实际，制定本方案。一、总体目标针对疫情防控工作实际，充分发挥“互联网+教育”的作用，统筹利用各级教育资源公共服务平台和各类开放性、公益性网络直播平台，整合调集适配的教育教学资源，通过互联网、家庭电脑和智能终端等，启动实施在线教学、资源点播和线上辅导、讨论、答疑等活动，消减疫情对学习与生活的影响，有效实现“停课不停教、停课不停学”。二、实施时段结合我市疫情防控形势，根据市疫情防控学校专项组要求，启动线上学习与生活，视疫情变化情况及时作出调整。三
2、、实施路径（一）教学组织区域学校以教学班为单位组织实施。要按照“区级统筹、学校负责、教师主导、学生主体、家校共育”的原则，实行“一校一案，结合实际指导师生科学制定教学计划和学习计划。（二）教学模式1.在线直播课堂。组织教师对本班学生通过钉钉、QQ等网络平台开设直播课堂，各校由信息技术部门进行全校授课教师培训，确保每位教师熟练掌握线上教学技术，学生熟练掌握线上学习方法，家长了解线上学习相关内容。网络点播教学。充分利用XX等教育资源平台，组织学生开展资源点播。学生自主学习。由学校组织教师根据网上学习资源清单，结合本校实际，指导、推送给学生供自主学习。学校和家庭要加强自主学习方法指导，提高学习效果。
3、线上辅导答疑。各中小学在组织网络课堂学习的同时，可利用各类网络平台和“人人通”网络学习空间，组织教师进行在线答疑辅导，提高学习质量。四、实施原则（一）强化统筹安排各学校根据实际教学进度，制定线上学习与生活工作方案、线上教学课表、教学计划表和作息时间表，科学进行各学科时间规划，安排学生日常学习内容，协同家长指导学生在家开展学习活动。学校和教师要向家长和学生提供学习方案、学习建议，协同家长开展学生心理健康辅导，鼓励学生进行有效的体育运动和适当的家务劳动。（二）加强课程设计坚持“五育”并举，落实课程育人，统筹课程、地方课程和校本课程的线上教学实施。积极开展安全教育、科普教育、生命教育、健康教育和劳动
4、教育等。强化线上教学的师生交互、情感交流，提倡家长和学生共同参与和合作式学习。（三）开展网络教研推动网络教研制度建设和网络教研活动深入开展，开创新形势下教研工作新局面。研训员统筹制定各学科线上研训计划，学校学科教研组、备课组要组织进行线上学科教研和集体备课，依据课标和学情研讨教学内容，保证教学质量。（四）优化教学实施学校要组织教师认真做好班级管理、集体备课、教学实施、在线答疑、学习指导、作业批改、学习效果测评反馈、心理辅导、家校合作等工作。学校和教师根据学习目标和内容，做好作业的布置、批阅和反馈。（五）加强心理教育各学校要引导班主任及任课教师加强家校沟通，通过电话、微信等方式对学生进行跟踪指导
5、和心理辅导，提高学习效果；要提醒家长在线上学习期间，把孩子身心健康放在第一位，科学、适度安排孩子学习、生活和锻炼；指导学生关注疫情信息，了解防护常识，学习抗疫精神，厚植家国情怀。五、工作要求（一）合理确定实施范围幼儿园按全区统部署开展线上居家生活指导；中小学组织开展线上教学，小学各年级每节课20分钟，每天线上教学时间原则上不超过80分钟；初中每节课30分钟，每天线上教学时间原则上不超过3小时；高中每节课30分钟，每天线上教学时间原则上不超过4小时。课间休息不少于15分钟。建议教学时段为：小学上午8:30-11:00,下午14:00-16:00；初中上午8：00-11：20,下午14:00-17
6、:00；高中自主安排。课表中除了每天线上文化课程外，文化课程之间要合理的安排经典诵读、快乐写字、眼保健操、我爱运动、健康心理、家务劳动等课程。（二）规范实施教学行为备课组要认真研讨，形成统学案。课前，教师布置学习任务，提供自学学案，供学生自主学习；课中，任课教师适当放慢教学节奏、控制教学难度，加强线上管理，实行点到制，关注学生实时学习状态，多提问、多互动；课后，各任课教师要统计学生在线时长反馈给家长，控制作业难度，及时批改作业、及时答疑、及时反馈。XX资源平台的资源可以选择性直播过程中使用、学生个性化学习使用。（三）合理确定教学方式各学校要根据本校实际情况，结合不同学段、不同年级学生特点，采取
7、直播、录播、点播、音频、微信、线上答疑等方式进行线上教学，避免简单照搬照抄线下课堂教学组织方式、套用线下课程表进行线上教学。特别关注防疫一线人员子女和家庭贫困儿童、农村留守儿童等XX的特殊需求，采取适当方式开展教学，努力实现全覆盖。（四）严格控制作业总量各学校要根据线上学习的实际情况，真正落实“双减”政策，小学一、二年级不安排书面作业，三至六年每天作业量不超过1小时，初中每天作业量不超过1.5小时，高中每天作业量不超过2小时，鼓励分层作业和弹性作业。要针对学生的学习水平层次进行分类，使不同层次学生的学习得到不同程度的提高。坚决杜绝机械的、无效的、重复的作业，更不得向家长布置作业。六、保障措施（
8、一）组织保障区教育局成立线上教学工作领导小组和工作组，统筹负责教学计划编排和教学内容安排，健全相关配套措施，指导学校、教师全面做好组织实施工作，并根据教学实效对相关教学方案进行优化调整。（二）技术保障教师发展中心落实专人负责各学校直播教学技术指导，积极为各学校公益、优质的网络资源平台。各学校要建立专门技术运维团队，实时监控平台运行情况，及时解决各类技术与服务问题。（）业务保障教师发展中心要明确开展线上研训工作的实施要求，通过钉钉群、微信群、QQ群和学习平台等形式开展学科线上研训活动，加强对毕业年级的工作指导。实行研训员定点联系学校制度，小学一位研训员联系一个小学教育集团，初中一位研训员联系两所
9、学校。（四）家校共育各学校要迅速建立并在实践中不断完善疫情防控期间的家校合作模式，指导家长和学校共同承担起调整开学期间学生的教育和管理工作，做好线上教学学生端相关保障，共同督促学生居家学习与生活。（五）监督检查区教育局将加强对线上教学工作的督导检查，确保线上教学工作全面有效实施，确保教师线上授课活动科学、规范。对敷衍塞责、工作流于形式或以各种名义收取费用的行为要按相关规定严肃查处。2022年疫情防控期间学校线上教学工作方案我校认真贯彻执行上级工作精神，落实“停学不停教，停课不停学”的思想，结合学校的实际校情，在科学研判教师的信息技术应用能力、实施技术前测的基础上，制定如下网络线上教学方案，以科
10、学、有效开展线上教学。一、工作目标我校严格落实疫情防控工作精神，本着“学生不到校，学习不停步，夭天要上课，人人有课上”的原则，充分发挥“互联网+教育”的作用，统筹利用各级教育资源公共服务平台和各类开放性、公益性网络直播平台，整合调集适配的教育教学资源，通过互联网、电视、家庭电脑和智能终端等，启动实施在线授课（听课）、资源点播和线上辅导、讨论、答疑等活动，进行语文、数学、英语、道德与法治、科学5个学科的网络线上教学与作业跟踪指导，并安排适当的体育、艺术劳动等学科的实践活动，进行实况打卡，既保障学生人身安全，又要引导、督促学生持续学习。二、实施时间结合我市疫情防控形势，按省市疫情防控专班要求，启动
11、线上教学期间。三、实施对象全校师生。四、组织机构（一）工作领导小组组长：X副组长：组员：确定线上教学的形式、研究学科教学的策略、指导教学活动的开展、加强过程监控和对线上教学的评价。（二）学科研讨小组组长：副组长：负责教学资源的筛选、开发、教学计划的设计和编排、学习任务的确定和布置、学习过程的组织和管理、学习效果的检测和评价。（三）班级管理小组各年级、各班级管理团队由班主任和科任教师组成，具体负责班级线上教学活动的组织和管理。五、具体安排采取班级负责制，实现学生全员在线学习我校采取所属班级负责制，以原班级为单位进行线上教学，由本班各学科教师负责该班学生的网络线上学习工作。虽然学习空间改变，学习阵
12、地由学校转场居家，但是，班主任做好跟踪和要求，原则上不漏一个学生，不让一个学生掉队。保障学生在家学习和在校学习一个样，切实打消学生和家长居家对学习的心理顾虑。选定软件平台，根据实际适切开展线上教学为了督查教师授课情况，以及让学生随时可回看学习，我校原则上要求各班使用使用XX软件给居家学生进行直播教学，并要求督促学生没有学懂可以回看再学。严格进度和要求，依标、有序、扎实开展教学各学科严格按照教科局40周任务分解所列的进度（越过28周的复习和29周的阶段监测，进行第30周的新课教学）进行教学。各班按照作息时间和课程安排严格授课，非必要不做调整。各教师要及时批阅作业，共性问题在群内集中时间段进行答疑
13、解惑，个性问题可与学生电话、微信单独沟通，绝不能因学生听不懂，教师辅导不了产生家长与学生的心理负担，特殊时期必要时要多与居家的学生做心理辅导。此外，语文老师对晨读与下午的课外阅读做好内容安排与阅读要求，班主任安排好学生的户外运动和多元综合实践活动，并指导学生打卡分享，相互交流学习。完善学情反馈，落实教学监控“日汇报”制度各教师要及时了解学生的在线学习情况，督促全体学生按时参加线上学习，对于各自的教学情况，以及学生的学习情况做好严肃监控和每日汇报，教务处进行日日汇总，日日评价，随时监控、随时指导。六、工作要求严格控制线上教学时间小学一、二年级每天线上学习时间不超过60分钟，每次连续学习时间不超过
14、20分钟；小学三年级至六年级每天线上学习时间不超过80分钟，每次连续学习时间不超过20分钟；每次连续学习时间不超过30分钟。要增加课间休息次数、延长课间休息时间，注意用眼健康。要严格教学进度，严禁超标准、超进度、超难度、超负荷教学。遴选优质教育资源要优化整合并充分利用优质教育教学资源，要尽量减少现录现用、水平不高的视频课程，选拔具有较高网络素养、经过培训、适应网络教学的教师担任线上授课教师，统一安排推送。既要讲解学科课程的相关知识，也要将疫情防控的鲜活内容转化为课程资源，把疫情防控、灾情抵御化为教育契机，以积极心态感染影响学生，关注了解学生的心理状态，适时进行心理健康教育。高度重视，责任到人一
15、个班级原则上只建立一个线上学习群，要求包年级、包班级领导深入年级、班级所属责任区域的线上教学群，实时监控各班级线上教学情况，保障线上教学的实效性；各年级主任配合包级领导督促各班级工作的落实和日汇总、周汇报工作。校长和书记每日要对教师的授课情况以及领导的跟踪与监管进行抽样调研，没有落实主体任务的个人必要时通报批评。严格控制作业总量。根据线上学习的实际情况，真正落实“双减”政策，小学一、二年级不安排书面作业，其他年级作业时间每天不超过半个小时；严控作业时长，鼓励分层作业和弹性作业。要针对学生的学习水平层次进行分类，使不同层次学生的学习得到不同程度的提高。坚决杜绝机械的、无效的、重复的作业，更不得向
16、家长布置作业，减轻学生和家长的负担。家校协同，注重实效线上教学期间，全体教师要发扬团结、奉献、争先的精神，做好授课前的备课，以及教研，积极完成线上教学任务，并加强与家长的沟通与联系，指导家长为学生做好一切线上学习的硬件和技术支撑，从而实现教学效果的最大化。我校本着对每一位学生负责的思想，在疫情防控的特殊时期强化管理、细化过程，不仅让学生居家期间做好防护，更要保持良好的学习状态，感受居家线上学习的快乐，让我们用专业、温情与陪伴助力我校学子进步与成长！2022年疫情防控期间学校线上教学工作方案为贯彻落有关疫情防控要求，最大限度减少疫情对教学进度的影响，指导教师开展线上教学工作，特制订本方案。一、成
17、立线上教学专项工作小组组长：XXX副组长：XXX、XXX成员：XXX、XXX二、工作原则以信息技术与教育教学深度融合的教与学调整创新，推进教学方式调整，采取“开学不返校，网教不停学”模式，教师开展线上教学，学生灵活学习。确保按时启动线上教学，并努力保持教学进度、保证课程容量，做到标准不降、内容不减。三、线上教学（一）多种方式开展线上教学直播：任课教师按照课表上课时间，通过直播平台（如雨课堂或教学单位推荐、教师熟悉的其他平台）或教室内的直播设备直接进行课程讲授，可以是视频直播，也可以是语音直播，学生实时收看或收听。录播：任课教师事前录制好每周的授课视频，或者配合PPT录制好讲解语音，上传到学校网
18、络教学平台或其他视频网站，学生在指定教学周内完成自主学习。教师在课表上课时间远程答疑和辅导。线上教学不等于在线直播教学一种方式，任课教师可根据实际情况灵活掌握教学方式，以达到教学效果为目的。除了在线直播外，也鼓励录播方式，例如，“PPT+语音”、“PPT+远程会议”、“录制视频/音频+在线辅导”等多种方式。鼓励教师不拘一格，开展教学创新，探索行之有效的线上教学方式。（一）多种平台支撑线上教学学校提供网络教学平台、雨课堂两种线上教学保障手段，并为任课教师提供培训材料、使用手册和在线帮助。搭建公共教室内直播平台供需要板书且居住在校内的教师申请使用。建议任课教师采用多种平台实现线上教学。（三）多种资
19、源保障线上教学根据课程教学需要，任课教师可充分利用教育部推荐的国家精品在线开放课程、国家虚拟仿真实验课程和广东省推荐的其他优质在线开放课程资源，任课教师做好课程教学管理和指导。（四）线上教学参考方案本方案中提到的课程包括学校XXXX学年第二学期全部本科生课程，含辅修课程。根据授课内容和教学场所的不同，按理论课程、实践教学环节课程分别进行要求。任课教师应兼顾课程目标和学生条件设计适宜的在线教学方案，并须在课表上课时间直播或进行远程答疑和辅导。建议参考以下几种方式的线上教学：1 .以课堂教学线下面授为主的课程任课教师可根据课程教学内容和特点，须在以下方案中选择适合课程的一种或多种方式，进行学生返校
20、前的线上教学工作：利用学校网络教学平台+移动互联社交媒体。教师通过学校网络教学平台或微信群、QQ群、公共邮箱、网盘等提前上传课程大纲、教学日历、PPT讲稿、视频、音频等教学资料，按教学进度下发资料、布置作业，引导学生在相应教学周内线下自学、完成作业，师生共同在网络教学平台或微信群、QQ群线上讨论答疑。原则上每门课程学生的周学习时间不少于该课程教学计划规定的周教学时间。待学生正式返校后进行阶段性复习总结，恢复正常课堂教学。利用学校公共教室直播平台+移动互联社交媒体。目前同时支持50间教室同时开展直播，需提前申请。适用于需要大量板书的理论教学。利用优质在线课程资源。因材施教，选择与本课程高度匹配的
21、优质在线开放课程供学生修读，任课教师做好答疑、讨论与作业批改等教学环节。利用直播课堂的授课方式。任课教师在课表原定的时间、选择合适的地点，使用雨课堂或学习通、爱课堂、课堂派、ZOOM,钉钉等教学平台和工具软件，开展线上直播教学。此前教学过程中已使用过此类APP的教师，可以通过自己熟悉的工具软件进行线上直播教学，但需自主完成基础数据搭建工作，此前未接触过相关教学工具软件的教师，建议使用雨课堂。学校部署雨课堂专业版，同时导入本学期教师开课和学生选课信息，教师打开授课PPT并开启雨课堂授课，进入自己的班级进行课程建设并实施教学，学生可以通过微信或网页版接收授课语音、视频和PPT。任课教师应做好直播平
22、台崩溃的预案，准备多种线上教学形式。2 .实践环节课程实验课程对于需要在实验室才能完成的实验，应优先采用线上虚拟仿真实验平台教学。登录国家虚拟仿真实验教学项目共享平台，如能选择到适合本课程的实验教学项目，则可替代现有课程的部分实验。对于学生可以自行在课后完成的实验（例如一般的上机实验），应编制实验指导手册，制定详细的实验要求，指导学生线下完成。需要通过VPN方式连接学部实验室开展的实验课程或包括实验环节的课程（如国际结算实验），任课教师须提前与学部实验室负责人沟通并做好实验教学方案，上报学部审批。除此以外的实验课程，可申请暂缓开课，待学生返校时间确定后再另行制定补课方案。（2）实习、实践、实训
23、类课程原定教学大纲全部是实习、实践、实训教学内容的课程应暂停，重启时间视疫情发展另行通知。原教学大纲内包含理论讲授内容的课程须按照上述理论课程要求，优先完成理论内容的在线教学。需要通过VPN方式连接学部实验室开展的综合实训课程或集中性实践课程（如跨专业综合实训和ERP沙盘模拟），任课教师须提前与学部实验室负责人沟通并做好实验教学方案，上报学部审批。（3）毕业论文（设计）延期开学期间指导教师要利用信息技术开展远程指导，加强与学生的线上交流，要求学生按照学部毕业论文工作进度要求开展工作。视疫情情况另行通知关于毕业论文答辩环节的具体安排。暂时无法开展线上教学的课程确实暂时无法开展线上教学的课程，应在
24、不影响学生毕业且征得修读该课程学生同意后暂缓开课，待学生返校时间确定后另行制定补课方案，须经任课教师申请、学部同意后报教务处批准。四、工作安排（一）工作要求与注意事项任课教师应提高政治站位，严肃对待，全力投入，高标准执行。教学团队、专业负责人和教学骨干应积极发挥作用，科学合理地安排开设课程。对确有困难的学生提供及时和必要的帮助，确保“一个学生也不能落下”。线上教学不能以“自学”替代“教学”。不论采取哪种方式，任课教师都要充分备课，加强对学生的在线辅导。学生的选课结果和最终获得课程成绩的权限，以教务系统中的选课结果为准。学生参与线上教学与否，不作为选课、退课的依据。线上教学活动的组织要服从疫情防
25、控工作大局，任课教师应积极参加学校和学部组织的相关培训活动。任课教师须认真细致开展工作，确保线上教学安全。（一）工作进度及分工安排X月24日前线上教学前期准备任课教师：（1） X月16日前，确定所承担教学任务的线上教学方式、班级联系方式或暂缓开课调整方案，并上报开课单位（填写“问卷星，问卷）。任课教师须准备多种教学手段，确保所有学生能够参与教学。（2） X月19日前，围绕课程教学大纲要求，按照线上教学持续到4月26日的预案，规划课程线上（返校前）、线下（返校后）讲授的教学内容和学时分配，科学制定教学日历、过程考核方案和成绩评定方案，与班级联系方式一并在在学校网络教学平台相应模块发布。其中，教师
26、须在“课程建设-基本信息-教学日历”模块中填写班级联系方式，以便学生查阅。注意：可在“编辑教学日历”界面上传微信群二维码图片，其有效期为7天，请及时更换过期的二维码图片。多人共同讲授的课程，须由课程负责人组织课程组成员共同制定教学大纲。（3） X月23日前，强化教学资源建设，为线上教学做充分准备。在开展线上教学活动前，应充分考虑学生无法领取教材的实际，搜集现有优质平台等上的优质资源，依据因材施教的原则，制作好足量的视频、音频、PPT.电子教材(讲义)、扫描和翻拍的图片、作业等线上教学必备的教学资源并上传至学校网络教学平台或所采用的其他线上教学平台。任课教师务必注意：不得上传与教学无关或违反国家
27、、学校教学管理规定的文件。（4） X月23日前，对不熟悉线上教学软件使用的教师，必须根据选择的线上教学方式参加相应平台培训，熟练掌握各种功能和使用技巧。已经具备相关软件和资源平台使用经验的教师也要提前准备，探索与线上教学相适应的全过程考核方式，保质保量完成教学工作。学生：X月17日前，及时报告居住地环境，积极准备参加线上教学，如有困难，应如实提出。X月23日前，根据所选课程的联系方式与任课教师取得联系。根据任课教师要求，下载学校网络教学平台等上的各类教学资料。X月24日-3月1日线上教学测试、准备阶段任课教师：按原课表上课时间，组织教学班所有学生进行线上教学测试。测试本课程拟采用的所有线上教学
28、手段和平台的可用性。向学生说明调整后的线上教学安排。及时向学部质量监督员反馈问题，包括未上线学生情况、教学过程中存在的问题等。原则上，测试时间不少于45分钟。学生：按原课表上课时间参加所在课程的线上教学测试。按任课教师要求提前下载所需教学资料。如实向任课教师反馈线上教学所遇问题。3.3月2日线上教学正式启动任课教师：按照教学周次及调整后的教学安排按时保质完成教学任务。认真细致做好线上教学准备，注意线上教学安全。以此为契机提升教育教学能力，建设好在线课程。注重过程管理，严格考核要求。教学过程中，应对线上教学期间学生的学习状况进行跟踪，关注学生的学习情况，及时解决问题。课程考核可通过线上工具开展作
29、业、讨论等教学活动，形成过程性学习和考核记录，并以此作为教学检查的佐证材料。在线上教学期间，如果发起需要学生在线参与的直播、练习、音视频会议等活动，应在原课表限定的时间内实施，以免造成不同课程之间的冲突。不得以仅仅给学生发资料自学来替代线上教学，不论采取哪种教学方式，均要在课表上课时间加强对学生的在线辅导。对于不具备线上学习条件的学生，要充分考虑因线上学习条件不便带来学习效果差异，加强辅导和寻求替代方案，避免出现学生单纯因为学习条件不便而造成考核成绩差异的情况。学生：积极主动按照原课表及课程线上教学安排进行学习。不具备线上学习条件的，应与任课教师保持联系，接受任课教师其他形式的教学指导。学部将制定线上教学课程质量的监督与指导方案，并形成由任课教师、学生、学部领导、教学督导、教务员、辅导员、班主任共同监督管理的联动机制，全面监控教学和学习过程，积极帮助学生提升学习动能，保证教学水平和教学效果，确保线上教学与线下课堂教学质量实质等效。同时，努力简化流程，适度灵活，创造性地开展工作，变挑战为机遇，打好“教学攻坚战”。
