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1、听课心得体会范文集合15篇听课心得体会范文1首先，感谢学校领导为我提供这样一个学习的平台，让我有一个互相学习，共同提高的机会.三节课表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象.老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，拉近了师生之间的关系同时也激发了学习兴趣.(1)教师语言有魅力当我听着这些教师的课时,她们的语言亲切和蔼，教师重教方法，注重培养学生好的学习习惯.教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心.再者扣人心弦的过渡语言,利用多种方法创设意境，激发了学生的兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础.(2)积极倡导“自读感悟、开放引导”的课堂新课标中说到：学生
2、的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的.着眼于学生自主发展的阅读教学,应该是一个“先学后教、先读后导、先放后扶”的过程.我想，张丹老师教学伯牙绝弦一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧.让学生学会古诗文的方法，用“读一读、解一解、悟一悟、背一背”的方法学习.以读为本，把读贯穿始终.按自己的感觉读准、读通.读出韵味、停顿、想象画面，再去掉标点读.层层递进，步步提高，读完后及时点评.三位老师评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，老师评价语言丰富.我记下了这些美丽的语言：没关系，学习就是从不会到会；通过看看，听听，生活中就会学习；你最聪明，会听就是会学习；会发现就是会学习这些激励的语
3、言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然,连我都觉得内心深受鼓舞、激励，别说孩子了，在以后自己的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言.教师的语文教学真正体现了人文性和工具性的统一,体现了“一切为了孩子的发展”.她们的课不但具有“灵”性,很扎实.我深深的体会到作为一名语文教师，文化素养很重要，需多多读书，不断丰富自己吧！这次听课学习对我自己是一次提高，也是促进.在以后的日常教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习.听课心得体会范文2本周根据学校工作计划安排了新教师汇报课.我校有三位新教师，语、数、音三个学科各一位.其中教一年级的蔡老师也算是我的徒弟了，我就谈谈她的课吧.蔡老师很敬业，一听
4、说要开新教师汇报课，上个星期日就将教案传到了我的邮箱里.我写了一些个人建议，也和蔡老师在电话里进行了沟通.星期一早上第一节课，我到北校区听了她的试教，总体感觉不是很理想，存在的问题有以下几点：一、教师的语言过于随意，过渡语，提问语、评价语言都没有按设计好的进行处理，都比较即兴，这样的后果是话很啰嗦，表述不清楚，对于一年级的孩子来说是很犯忌的.二、朗读指导还不够，基于文本的对话特点，本节课的重点是读好几个孩子的对话，在朗读中感受孩子们不同的做法带来的后果.但教师给学生朗读的时间和教师的示范都是比较欠缺的.三、对于全体学生的关注不够周到，一年级学生的注意力本身比较难集中，特别是中下生更是容易开小差
5、，教师在授课时形式比较单一，且多向着靠右边的学生，左边第一排的学生基本被冷落.这是教师的一种无意行为，但对学生来说是一件大事.虽然这些都不是大毛病，但就是这些细碎的小问题造就了课堂效率差的事实.当天下午放学后，蔡老师和我一起讨论了整堂课的设计.先是板块的设计，再是教师导语、过渡语、评价语的设计，最后对一些字词的训练题也作了修改，怎样提问，怎样出示才能更合理，让学生有话可说.当我们讨论完后，她已经写了密密麻麻两大张纸.回去后蔡老师表示要好好地熟悉教案，争取明天有更好的课堂效果.第二天，校长室、教导处、北校区负责老师都听了新教师的课.听完蔡老师的课感觉都不错，课堂的教学流程设计合理，环环相扣，整堂
6、课书声朗朗，学生对话朗读指导比较到位，教师也没有随意的、啰嗦的话.出示的几个字词练习学生回答的比较满意，形式也很新颖.唯一不足的是教师的语速还是比较快，亲和力欠缺，课堂的随机调控差了点.这都是可以慢慢学习的，因为课堂教学是一门永远需要追求的艺术，没有最好只有更好.愿年轻的蔡老师能在课堂教学的驾驭能力上越来越娴熟，创造一片属于自己的教学春天.听课心得体会范文3听组上孙老师上散文匆匆时，感觉孙老师很注重情感的创设，首先用深情的范读将学生带入了那个陌生的年代，使学生似曾相识，引导学生走近朱自清，走进文本语言，重视读和读的指导，重视品味内化，把引读、引说、仿写作为学生的活动重点.设计非常精到，很巧妙地
7、从找朱自清的样子和文章末尾的六个问句来引导学生去走进文本，去感悟其中的思想感情.匆匆是一篇晦涩难懂的散文.许多名家都有过不同的处理，本课教学却着力于深文浅教，收到别出心裁的效果.一、找准一个切入点.朱自清的思绪是纷乱的，但又是有层次的.这些思绪都源自于作者目睹春景之后生发的.因此，孙老师巧妙地将“触景生情”作为一个突破口，在回旋复沓中循着朱自清的设问句层层推进，给人一咏三叹，发人深思的感受.二、创造一个情境点.文中含义深刻的词、句比比皆是，孙老师大胆地从几句描写朱自清样子的词、句中，让学生展开想象，轻易地突破了难点，使文路、学路、教路有机整合，整堂课就像一首动人的诗，在诗意中，学生的学习自然生
8、动，兴趣自然高涨.三.明晰一个训练点.课文的工具性非常突出一一精妙的语言，在教者精巧的预设中，比喻、排比、拟人等不好讲成修辞知识的语句在读中，在想象中，在品位吟咏中让学生扎实、有效地学到技巧，可谓：随风潜入夜，润物细无声.听课心得体会范文4为了提高青年教师的教学素养，提高教学水平，学校于11月9日、10日开展为期两天的青年教师展示课活动，在这一轮讲课，听课，评课过程中，我获益匪浅.第一，七位教师准备充分从备课、教具准备来看，都进行精心的准备和设计，从课堂教学来看，通过灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动，教师能很好的把握教材的要求，教学目标达成比较好，课堂把控能力强.第二，教学
9、环节设计好，教学流程安排合理.教学流程对于青年教师来说，是一个比较模糊的概念，虽然以前曾经在课本中知道有这么一个概念，但是并不知道应该如何运用到现实的教学中去.而通过这次活动，感觉流程这个概念一下子清晰起来.教师们的教学流程都非常清晰，环节安排合理，衔接自然，重难点把握得当，把知识点清晰的呈现在学生们的面前，学生能在愉悦的环境中有所收获.第三，本次课堂教学设计，特教味足.七位老师备课、上课、作业布置、课堂支持等方面都是分层教学，特教味足.课堂运用“动手动脑”的理念，调动学生手脑等多重感官参与学习中来，激发学生的兴趣，培养他们实践的能力，让每个学生参与课堂的每个环节，每节课都学有所获.第四，教师
10、基本功扎实,教态自然亲切，语言流畅优美.七堂课听下来，他们给我的感觉是上课语言富有感染力，每个人在教学中都能以学生为主体，始终把学生放在第一位，让同学们在轻松的环境下进行学习.同时及时的运用鼓励性语言进行激励，这对学生的学习起到了促进作用.不足之处：1、个别教学环节组织形式太单调，整堂课安排内容太多，时间不够，目标达成度不高.2、培智学生智力发育迟缓，行动不便，教师示范的时候动作要领要多次重复，反复强调动作要领，速度要慢，声音要洪亮，兼顾到每个学生.3、音乐体育课堂安排活动时要考虑到学生的安全，分组进行，同时要安排助教，专门支持特殊学生.通过这次展示课活动，我也学到很多，也充分地认识到作为一个
11、名教师，我们应该树立活到老学到老的观念，不断学习，才能提高专业素养，提高教育教学水平.同时在平时的教学过程中，要经常向有经验的老教师学习，取长补短，共同提高，这样才能成为优秀的教育工作者.听课心得体会范文5造物无言却有情，每于寒尽觉春生.千红万紫安排著，只待新雷第一声.新学期的首月学校的公开课如火如荼的开始了.本着学习的态度，我认真聆听了六位教师的语文课，听课后感觉受益匪浅，每节课各有千秋，都有值得自己学习的地方，下面，将自己的这次听课活动的感受总结如下：优秀教师的共性：1、教态自然，在整个课堂中的表情非常好，脸上始终洋溢着笑容，亲和力非常强，语调平和，听起来很舒服.2、对教材比较了解，整节课
12、各个环节连接比较好，没有出现停顿，课堂比较流畅.3、课堂气氛活跃，学生积极应答.教学设计是教学过程实施的依据，是教学的载体.这次参赛课展现了老师们独具匠心的设计.教学环节丰富多样，可操作性强.如：预习清单、电子书包汇总、小组讨论、辩论、调查报告、你说我说大家说、等等.既增加了课堂容量，也增强了趣味性，学生的积极性被充分激发出来.听公开课是不可多得的学习机会，让我近距离的感受每位教师的教学风采及精湛的教学艺术，虽然这些课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习的地方.通过听讲和自己的认真体会，使我对教师的内容和特点的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，作为新世纪的教师，需要有一个教学观念的
13、深刻转变，包括从封闭性向开放性的转变，从群体型到个性型的转变，从权威型向民主型的转变.这些都要经过艰苦的努力和学习.听课心得体会范文6学校组织语文教师到庄口初中听课学习.我听了三堂语文课，每一堂课都是具有学习意义，但都各有特色.对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说，这次学习使我产生很大的思想震动，当然收获也很多.我谨将自己的所得所获所悟从以下几个方面谈一谈：一、注重指导学生朗读，恰当点评学生的发言.在语文课堂中应让学生多读，让学生在阅读的过程中进入境界，并且还要生发联想，才能更有感情的朗读，也才能更深入地理解文意.在这次语文课堂上，许老师在执教羚羊木雕一课中将阅读贯穿始终，对学生的读书通常
14、做了如下安排：1、观其大意，谓之粗读，只要求将课文读通，了解其大意,2、在已然把握文章情感的基础上，分角色有感情的朗读.3、点评朗读.通过这三步既发挥了学生的客观主动性，又在学生自己阅读的过程中培养自己解决问题的能力.二、教给学生好的学习方法，注重学习习惯培养.很多老师会在课件上给学生出示“学习方法”，名字多样“温馨提示”，如汪萍老师在执教夏感品读课文环节是这样设计的：结合课文内容说说这是一个怎样的夏天？括号中是这样提示的：（提示：如找关键词，相对应的句子等）.让学生收获一种学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决.个别老师很注重对学生语文学习习惯的培养，一直强调“不动笔墨不
15、读书”，有利于培养学生集中精力的好习惯.三、设置简单有效的课堂情境，创设自然和谐的课堂氛围.托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣.”兴趣是学习的推动力，是帮助学生获取知识的捷径.因此，很多老师在新课的导入中会有意地设疑，激疑或精心设计，或课前播放歌曲，或课前进行语言互动，去激发学生的兴趣，紧紧地吸引住学生，使学生很快地进入新课意境.我对王小兵老师印象深刻，在他的作文课堂上，我发现他非常擅长并注重语言的运用，极其幽默.学生非常喜欢这种活泼的授课方式，整个课堂欢乐愉悦，让我们听课老师也深深陶醉其中、乐在其中，很轻松.四、进行了恰如其分的课堂评价，进行适时鼓励和评价.课堂评
16、价，是师生交流的一种有效方式，它不仅是某个环节的终结，更重要的是能调动学生参与学习的积极性，激发学生更强烈的求知欲望.这次活动中，老师几乎运用了及时评价，并且在课堂上，充分运用自己的体态语言、一个手势、一个眼神、一个抚摸、一个微笑等对学生的表现给予评价.五、具有扎实的教学基本功，调控课堂游刃有余.教学基本功是所有教师都必须掌握的.这次语文教学学习中，每一位老师的教学基本功都比较的深厚，例如许老师那堂羚羊木雕.虽短短几个字的板书，却能简明扼要出文本主要内容，使人一目了然就知其主要内容，通过参加这次活动，让我感到受益匪浅，对此我也仔细的反思了一下自己的教学，认识到自己的专业基本功还应需加强，教学过
17、程中，我的教学方法应须改进，尽可能的利用多种教学方式，为学生提供一个自然和谐的学习氛围.实现学生的主体性，从而有效提高教学质量.听课心得体会范文二本学期参加了学校的听课活动，让我受到了许多启发，现在联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会.课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现.第一，备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼.在听课中时常看到老师们独特的教学设计，精美的课件制作让我心动！使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学.第二，注重学生的主体地位，注重让学生成为课堂的主人，老师仅仅起到穿针引线的作
18、用，让学生自由畅谈，谈谈自己的心得体会.让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音.学生各抒己见，积极性很高！第三，注重反复朗读.好文章是用来读的，无论是现代文还是文言文，老师都把朗读当作理解文章的必要途径，借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美.在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力，学生从中也深刻理解了文章的内涵.第四，就是老师所特有的魅力，比如说教师的语言.人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心.在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服;尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节.评价是否科学直接影响着课堂教学效果.新课改提倡多鼓励、
19、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心.老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程.作为一名新教师，我一直苦于课堂语言，尤其是对学生的评价.其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”，“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”，“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”，以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法.同时，其激励的效果
20、也是不言而喻的.在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要用心去做我们是能办到的.总之，本学期的听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求.“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索.”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界一一“寓教于乐”.听课心得体会范文720xx年11月，有幸参加第二届睿智大讲坛名师展示课活动.这里名师荟萃，课堂上精彩纷呈，让人回味无穷.老师的课是第二次听，一直深深被*老师的课所吸引，正如上课的孩子被*老师吸引一样.下面让我们
21、一起来欣赏*老师在图形的周长教学中几个独具匠心设计和教学技巧吧！（一）公开课的课前谈话*老师采用了阿凡提的故事：有一天，阿凡提来我们这上课,他问同学们，你们知道今天我来上什么吗？同学们回答：“不知道“既然你们不知道，那我还讲什么.”于是阿凡提转身走了.第二天，阿凡提又来了，他还是问孩子们：“你们知道今天我来上什么吗？”同学们学乖了，齐声回答道：“知道.”“既然你们都知道，那就不用我来给你们上课了.阿凡提又转身走了.于是，同学们开始商量，如何留住阿凡提，他们决定，一半同学回答知道，另一半同学回答不知道，他们心想，这样总能留住阿凡提了吧.第三天，阿凡提又来了，还是同样的问题：“同学们，你们知道我今
22、天来上什么吗？”同学们依计回答：“知道，不知道”.*老师说：“同学们，可是阿凡提还是走了，同学们，你们知道为什么吗？”一位同学回答道“阿凡提说，让知道的告诉不知道的.”简单的故事，蕴涵大道理.这样的课前谈话，深深吸引着学生.*老师生动的语言，加上“手舞足蹈”，一下子拉近了与学生的距离，消除了公开课学生的紧张情绪.当然，这样的谈话，不仅仅是为了谈话而谈话，更深层次的是蕴涵了深刻的学习方法：把你知道的告诉不知道的同学，从另一角度，鼓励孩子们积极发言，积极探讨.果然，课开始，*老师出示了周长这个概念,直接引入主题，问同学们：“你们知道有关周长的哪些知识？把你知道的告诉不知道的同学.“不知不觉中，新课
23、开始了，真是妙不可言.（二）谁有办法把它变成有周长的图形？课进行到第三环节，*老师出示了一组图片，找一找，这些图形有周长吗？对于前面的封闭图形的周长，学生很容易找到.重点落在了最后一个“角”上.同学们开始争论，是有周长呢，还是没有周长.同学们众说纷纭，但*老师抓住了前面探索周长环节的本质：要从起点回到起点，才是/文秘站一您的专属秘书！/一周的长度，学生也能理解.这时*老师问了一个问题：“谁有办法把它变成有周长的图形？”这个问题很有智慧.平时的教学中，往往到了这个环节，自己的处理就是仅仅局限于判断是否有周长，经过讨论，得出这个图形没有周长，然后就进入下一环节.这样的处理显然没有用好材料，我们不得
24、不反思，网上好的教学设计，好的叫教学材料，为什么我们上不出味道，而一旦到了名师手中，就能上的如此到位.关键在于对教学的理解上，不是为解决问题而解决问题，而是更要关注知识点之间的联系.*老师在处理这个问题时，抛出了“谁有办法把它变成有周长的图形？”，从不是周长，到变成周长，何尝不是建立周长概念的过程.通过这样的“变”使学生周长的概念更加清晰.接着看*老师的处理：同学们开始上台展示，如何变周长.大部分学生这样做：到此为止，如果是我，我又会满足了，学生把没有周长的图形，变成了有周长的图形，教学目标达成了，周长的概念建立了.但*老师继续挖掘：“老师来画一个：而且*老师在画的时候，最后交接点上，故意停顿
25、了一下，让孩子判断，有没有周长.这样处理，不仅时刻关注周长是一周的长度，必须起点回到起点，而且使周长的概念进一步深入理解，打破了学生固有的思维，除了直线图形有周长，曲线围成的封闭图形同样有周长.这一环节给了我深深的启示，自己的教学为何总是处理的差那么一点，源于自己对材料的理解不够到位，目标停留在表面，而没有深入挖掘.(三)探究计算一般平面封闭图形周长的方法.在这一环节中，学生开始探究之前，*老师在课件上打出了4建议：(1)有哪些不同的方法？(2)有万能的方法吗？(3)有简便的方法吗?(4)我们的方法有哪些优点与不足?*老师又规定了开始探究和结束的信号.对于三年级的孩子来说，很有必要，如此清晰的
26、探索要求，避免孩子在小组中盲目进行，使小组合作的效率和效果大大提高.这样的合作教学，不是做给听课老师看的，而是实实在在使学生在探究中，找到方向，能更好的探索周长的测量计算方法.同样，这4点要求不仅给学生指明了方向，对于周长一般方法的计算，同样具有指导意义.边听*老师的课，我一边在思考，如果我是一名小学生，能在*老师的课堂里上课，是多么幸福的一件事啊.*老师是浙江省的特级教师，大师级的课堂教学技巧值得我们深深思考和学习，真乃“听君一堂课，胜读十年书”.听课心得体会范文820xx年4月1011日，我有幸参加了由普兰店教委组织到所辖各高级中学的听课学习活动，这次课的主题是“基于问题式教学研讨”，学到
27、了不少东西,深感作为一个新教师自身存在的不足之处,有许多问题有待于今后进一步完善，深感不虚此行.现将听课活动及心得体会汇报如下:我听的是第102中学、第2中学、新建高级中学、第1中学、第38中学以及海湾高中的数学课和各自的公共展演课，可以看出每位老师扎实的基本功游刃于课堂，亲切大方的教态和灵活的机智，拉近了学生和教师的距离，容易让学生产生亲切感，更能在老师的引导下，充分动脑、动口、动手，主动积极地参与学习.教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律,对教学活动进行系统规划的过程,从课堂教学中，能感受到教师的准备是相当充分的，不仅备教材,还备学生,体现了依托教材以人为本的学生发展观.对基本概
28、念和基本技能也都进行了精心的设计.教学过程细致,从授课教师的教学过程看，都是经过了精心准备的,从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼，每一个问题的设置都恰到好处,板书也充分体现了数学知识的结构体系，能根据学生的知识水平,认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好,做到突出重点，突破难点.1第一节课听的是102中高一陈维菊老师的课,教学中老师没有过多华丽的言语,但是平易近人的教态消除了学生因多人听课带来的不便，自由主动的探讨老师抛出的问题，而后由学生和老师一起对问题给出了不同的解决方案，非常的适用.这节课老师更倾向于思维的点拨.第二节课听的是2中李俊老师的课，李老师的导学
29、案可以看得出来是经过精心设计的,很有条理性，通过一个问题设计7个小问题，来给出一类问题的解决思路，同学们的思维非常活跃，能够跟着老师的步骤走,还会提出自己对于问题想法及变式题型，可见学生真正成为了学习的主体，收效很好.第三节课听的是新建高中的高一黄莹老师的数学课,课堂上老师先复习巩固了上节课的作业，并不断指出学生作业中出现的问题,很好地提示了其余同学.在新课处理中考虑到知识的难易程度适中，采取放手让学生承担部分授课,让有能力的学生来教学，不但活跃了课堂，对教者和听者都有益,无形的催化,不得不叹老师的高明和胆识,无疑又是一堂成功的教学案例.第四节课听的是1中高二刘莹老师的数学课，课堂上老师有讲有
30、练，学生有讨有论,很是活跃.第五节课是第38中学高一正弦函数的图象，首先以提问的方式,针对导学案中设置的问题，检查学生对对已学基本初等函数的图象及作法的掌握情况，引出对如何作正弦函数图象的作法.其次师生共同借助正弦线，完成ysinx,x0,2、ysinx,xR的函数图象，师2生共同小结得出“五点作图法”.最后，由浅入深,分别完成了ysin(x)、ysinx等图象的练习，充分体现了第38中学针对课堂转型实施的“二、四、三”模式.最后一节课是海湾高中正余弦函数应用，本节课主要围绕导学案中设置问题一一零点问题和值域问题进行展开，每题四个学生进行板演,针对出现的问题小组讨论,教师点评.充分体现了高效课
31、堂的教学理念.总之，这次外出听课学习，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学中，一定要严格要求自己，课后认真反思，坚持写好教学后记,不断提高自己的文化底蕴和业务水平,争取成为一名有思想,有特色让学生,家长和自己都满意的研究型教师.听课心得体会范文9两次听张老师执教的狮子和鹿，一次试教，一次汇报课.两堂课教学过程不同，但巧妙的设计理念却给我留下了深刻的印象.整节课通过老师的导和学生的学，逐步落实教学目标.下面我来谈谈几点感受.课开始，老师抓住学习提示来导入文本的学习，告诉孩子学习略读课文时我们可以借助学习提示.初读课文之后，老师利用文中的重点词语，以口头填空的形式引导学生讲出
32、故事大概，训练学生的概括能力，这对三年级学生今后的学习打下了基础.主要体现在：(1)鹿对角和腿不同的态度，形成了鲜明的对比.鹿对自己角的喜欢，甚至有点自我陶醉.鹿对腿的不满意，感到无精打采，甚至垂头丧气李老师能够抓住学生独特的感受顺势引导朗读.(2)感悟鹿遇险的经过，深入体会腿的作用.通过抓住两个句子和具体的练说，引导孩子深入地体会到“腿难看却很有用”和“逃命的时候，漂亮的角一点用处都没有，反而还会送命.”通过朗读体现鹿的心情前后截然不同、想法的改变也从从喜欢到讨厌.特别是“啊、唉”的指导，一下子抓住了朗读要点，学生自然而然地激发情感.特别值得一提的是：在朗读鹿利用细长的腿脱险的句子时，教师给
33、学生配上音乐，创设了狮子追鹿这样一个惊心动魄的场面，让学生深深地感受到腿的作用之大.当学生都明确腿的作用之大后，老师提问：那么美丽的角反而会碍事，干脆把鹿的角锯掉行吗？学生展开了思维的辩解，在讨论中，学生的思维得到碰撞和提升.从而得出了本文告诉我们的道理：物各有所长、所短，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处.让学生在思维的碰撞中总结了故事所蕴涵的道理，真可谓“水到渠成听课心得体会范文10听了高老师传达的听课精神使我感受颇多，受益匪浅.每个老师的微型课都如此精彩，活泼有趣，总体的特点有：1 .新课导入各有千秋俗话说：“好的开头，是成功的一半.”好的开场白为教学任务
34、的完成打下了坚实的基础.尽管各位老师的开场白各不相同，但各位老师的开场白却告诉了我们一个共同的道理：导入新课应新颖别致、亲切自然、切合主题、有吸引力.形式主要有：复习导入，谜语猜测导入，图片导入，实验导入.2 .探究活动实实在在科学探究既是教学内容也是学习方式，这是新课改的基本理念.在双氧水可制氧气中的科学探究真可谓本次活动中的一大亮点：通过研究实验、讨论、寻找规律等；探究活动实在，每一个活动都是形成知识和能力过程中的重要一环，不象是为了渲染气氛，贪图热闹的秀场.3 .多媒体应用恰到好处多媒体的最大优势就是可达到直观，高效，生动有趣的效果.从上课教师的表演中，我们真正感受到的选手们多媒体使用的
35、那种绝佳的效果.4 .我的课堂我做主教学过程其实是师生交往的过程.基本功大赛课明显以学生活动为主，保证了学生的主体地位，教师主要为学生创设思维空间、思维的范围、思维的时间，以平等的态度对待学生.有些教师的语言幽默时尚，有些教师的声音优美动听，在和谐、热烈、亲切、活跃的气氛中一节课就悄悄结束了.5 .实验中颇有创新在基本功大赛课中多数老师做的实验都有一定的创新，让学生的知识尽可能得到增长.例如通过微型实验让学生在课堂上探究双氧水制取氧气的条件，以及得出二氧化镒在此化学反应过程中的作用，以及催化剂的特征等.总之，课程设计的严谨；知识过渡和衔接的自然；课题引入的新颖与巧妙；实验探究的深入和有序；师生
36、的真切互动和沟通，等等很多很多，很难用几句话能说清楚.同时，我感受到课改形势的改变.新的形势下应关注：1、体现新课程目标、关注学生的全面发展，2、创造性使用教科书（用教科书教），3、建设新型的课堂文化：民主、平等、科学、对话、协商，4、密切联系实际：生活、学习、社会发展，5、课堂的生成性（上课时出现的意外问题），6、以科学探究为突破口：多元化学习方式，7、师生互动，8、课堂情景，9、个体差异，10、促进学习的多元化.一堂好课应该是教与学完美的结合，应该通过教师的“教”较好地促进了学生的“学”.教学的归属应该以学生的发展为本，课堂教学要注重知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观的三位一体.这
37、些在平时觉得有些空洞的话，而现在却有切身体会.我们真的学到了很多，也产生了一些想法：1 .我的课离他们的课有多远？在听课过程中，我都在有意无意地冒出这样的一个问题：“我的课与他们的课相比有多远？”说实在的话，当时真有“时近时远”的感觉，一会儿觉得自已也是这样做的，一会儿觉得“我怎么没有想到这样做呢？“，诚然，基本功大赛课大多是通过“智囊团”再三推敲，选出优秀教师反复演练，才拿到赛场上来的，好像在平时的教学中是不可能的，但是，如果这样想一想：“如果每一年都钻研一点、学习一点、改变一点，那么十几年或二十几年下来，情况会不会发生一些本质性的变化？”所以，教师时常有一颗学习心是最重要的.2 .教师的教
38、学一定要形成自己的教学风格教学风格是有经验的教师经过长期教学实践的探索，在符合教学目的和教学规范的前提下，充分调动自己教学素养条件的能动性，对教学的诸要素和全过程予以和谐的统摄，从而使教学表现出浓郁的个人特色和艺术倾向性.从本次优质课评比中就可以看出，没有形成自己鲜明风格的课堂教学，显得那么苍白无力，无法引起学生和观摩老师的共鸣.相反有自己鲜明教学风格的课堂教学，就显得那么活泼生动，学生与老师的情感容易形成共鸣，课堂也较出彩，给观摩老师留下了深刻的印象.3 .化学课一定要以实验为基础在化学教学中，无论怎样强调实验都不过分，化学课程标准中已经不是简单的“初步掌握?？“练习”等等，而是“初步形成基
39、本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验”.我们这儿实验设施还不完善，就特别需要教师动脑筋想办法做好实验.但不管怎样，首先得让学生动起手来.药品用量大，可做微型实验；仪器不够，可让学生将生活用品代替或改装,例如：矿泉水瓶剪开就成漏斗和烧杯；药瓶就变为药剂瓶；筷子代替玻璃棒；吸管变成导管，将食品垫板改成多孔井穴板等等.只有做了，学生才会有体会和收获，才会有实验技能和探究能力的提高.这对老师来讲，可能更需要一种精神和一种对学生负责任的信念.总之，听完我们对新课程改革又有了进一步的认识，从这些优秀的选手的上课中，我们确实开阔了眼界，更新了理念，认识到了自身教学中的不足，明确了以后努力的方向.
40、也非常希望和大家一起分享这次活动的感受，共同思考还存在的疑惑.听课心得体会范文1110月9号，我校全体小学语文教师参加了区教体局组织的在XX小学举行的全区小学语文送教下乡活动，聆听了诸XX老师的我是什么和王XX老师的落花生，使我们对新课程改革下的语文教材和语文课堂有了进一步的认识和了解，对我们今后的教育、教学工作有很大的帮助和启发.首先，是新课程的观念与创新，随着信息时代和知识经济的到来，国际交往频繁，国际理解变得更加的重要，而各国综合国力的竞争即人才的竞争.21世纪以来，各国着眼于教育的改革与创新，时代的发展了对人才的培养也提出了新的要求，教育已成为国家的重大支柱，学会求知，学会做事，学会生
41、存已成为时代的要求.第二，课程理念的变化，教学方式由原来的讲解、传授为主转换成启发、发现、探究的过程；办学方式由封闭式转换成开放型；教学模式由原来的以教师、课本、课堂为中心转换成以学生、活动、任务为中心；学生的角色由被动地听、死记硬背到主动参与、自主学习、主动学习；教师的角色由知识的传授者转变到课堂的组织者、参与者，学习的倡导者、促进者.第三，新课改也对教师的教学方法提出了一些教学建议，在教学过程中，教师要面向全体学生，鼓励学生大胆的去思考、去想，对他们的采用宽容的态度；提高学生自主学习与相互学习的能力；关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围；倡导“任务型”的教学途径，培养学生的综合语
42、言运用能力，以学生的兴趣为出发点，尽量真实，这样既有助于学生语文知识的学习也有助于学科间的相互促进；尊重学生个性，以学生为主体，拓展学生的文化视野，发展他们的跨文化意识；利用现代教育技术，拓展语文学习与运用；组织生动活泼的课外活动，促进语文学习；不断更新知识结构，适应现代社会的发展；遵循课时安排的高频原则，保证教学质量和效果.两位老师两节精彩的展示课，给人以耳目一新的感觉，两堂课都从课堂预设到动态形成，一环扣一环，通过师生互动，生生互动，学生活动高潮迭起，教师引导巧而得法，使我们获益匪浅.这两节课都从整体情景教学入手，充分体现了新课改下的课堂风貌：真正把课堂学习的主动权交给学生，使学生活起来，
43、动起来，主动参与到活动中，口脑并用，在熟悉的生活现象中使学生直接获取知识，促使学生能力的发展，创造力的激发，使孩子们在现实的生活中能够运用到所学的知识，利用已有的知识和经验去解决面临的新的问题.总之，通过本次学习，我们更加明确了今后教育、教学的方向、方法，也更加深刻地体会到“今天老师的学习状态就是明天学生的生存环境.”作为一名教师，我们任重道远，应不断学习、提高以完善自我，在今后的教学工作中更上一层楼.听课心得体会范文12初中化学优质课，我非常有幸聆听了全体教师的教学活动.参赛选手的激烈的比拼和专家们精彩的点评都给我留下了深刻的印象.使我感受颇多，受益匪浅，很想和同仁们一起交流.一、感慨优质课
44、的精彩说真的，一天半听下来感觉一点都不累，课中高潮迭起，令我们观摩者心旷神怡，基本上是在享受盛餐.总体的特点有：1 .新课导入各有千秋俗话说：“好的开头，是成功的一半.”好的开场白为教学任务的完成打下了坚实的基础.尽管各位老师的开场白各不相同，但各位老师的开场白却告诉了我们一个共同的道理：导入新课应新颖别致、亲切自然、切合主题、有吸引力.形式主要有：复习导入：如从了解学生对水的净化引到活性炭的作用而进入主题.诗歌朗诵导入：如师生共同朗诵引入分子和原子，让听课者感到亲切自然，另有用郑板桥的竹子引入竹子里的奥秘等.图片导入：上课铃响，老师首先向同学们展示了各个图片，由此导入新课.琳琅满目的美丽图片
45、把同学们一下子带入了异彩纷呈的化学世界之中来.实验导入：用酒精灯的点燃与熄灭引入课题燃烧与灭火，生活中闻到桂花香引入分子和原子等.歌曲导入：未上课之前，几乎每位老师都用多媒体播放音乐，优美动听的歌曲把听课者都带入了一种美妙的境界之中.这种方式在给听课者带来音乐享受的同时，自然地导出了新课.2 .探究活动实实在在科学探究既是教学内容也是学习方式，这是新课改的基本理念.9节课中的科学探究真可谓本次活动中的一大亮点：探究主题广泛,概念、定律、原理、生活知识都成了探究的载体；探究形式多样，有实验、讨论、寻找规律等；探究活动实在，每一个活动都是形成知识和能力过程中的重要一环，不象是为了渲染气氛，贪图热闹
46、的秀场.3 .多媒体应用恰到好处多媒体的最大优势就是可达到直观，高效，生动有趣的效果.从上课教师的表演中，我们真正感受到的选手们多媒体使用的那种绝佳的效果；如竹子里的奥秘，开拓学生的视野，培养了学生的创新能力；利用多媒体独有音频、视频效果，巧妙插入动画、新闻的片断，起到独到的教学效果，如探究燃烧的条件和灭火的方法和爱护水资源这样的例子每一课都有.另外实物投影的配合增加了演示试验的效果，让学生看着更真切，如水的组成.4 .我的课堂我做主教学过程其实是师生交往的过程.9节课明显以学生活动为主，保证了学生的主体地位，教师主要为学生创设思维空间、思维的范围、思维的时间，以平等的态度对待学生.有些教师的
47、语言幽默时尚，有些教师的声音优美动听，在和谐、热烈、亲切、活跃的气氛中一节课就悄悄结束了.有的教师在下课时还不忘把课堂作为逃生演练场，让学生在课堂上了学会逃生本领.5 .实验中颇有创新在9节课中多数老师做的实验都有一定的创新，让学生的知识尽可能得到增长.例如磷的燃烧实验的改进和课本完全不一样，一个实验引出一个结论，而且还防止了环境污染.电解水实验中氢气的检验和氢气性质的实验和课本也不一样，把实验现象一下子变得直观明了，学生也容易掌握.总之，课程设计的严谨；知识过渡和衔接的自然；课题引入的新颖与巧妙；实验探究的深入和有序；师生的真切互动和沟通，等等很多很多，很难用几句话能说清楚.二、感受课改形势
48、的改变教育专家总结了现在的教学形势.强调这次评比的目的是促进教师专业发展，我们应该用欣赏的眼光，学习的心态和研究的视角来观摩课.新的形势下应关注：1、体现新课程目标、关注学生的全面发展，2、创造性使用教科书（用教科书教），3、建设新型的课堂文化：民主、平等、科学、对话、协商，4、密切联系实际：生活、学习、社会发展，5、课堂的生成性（上课时出现的意外问题），6、以科学探究为突破口：多元化学习方式，7、师生互动，8、课堂情景，9、个体差异，10、促进学习的多元化.三、听课后的感触一堂好课应该是教与学完美的结合，应该通过教师的“教”较好地促进了学生的“学”.教学的归属应该以学生的发展为本，课堂教学要注重知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观的三位一体.这些在平时觉得有些空洞的话，而现在却有切身体会.我们真的学到了很多，也产生了一些想法：1 .我的课离他们的课有多远？在听课过程中，我都在有意无意地冒出这样的一个问题：“我的课与他们的课相比有多远？”说实在的话，当时真有“时近时远”的感觉，一会儿觉得自已也是这样做的，一会儿觉得“我怎么没有想到这样做呢？“，诚然，优质课大多是通过“智囊团”再三推敲，选出优秀教师反复演练，才拿到赛场上来的，好像在平时的教学中是不可能的，但是，如果这
