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1、小升初热搜题专题07古诗文阅读学校:姓名：班级：考号：一、文言文阅读阅读短文，回答问题。王冕好学王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上。窃入学舍，听诸生诵书。听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田者。父怒，挞之。已而复如初。母日：“几痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦久注释陇：田城。窃：偷偷地，暗中。税：总是、就。或：有人；有的人。蹊田：践踏田地，指踩坏了庄稼。挞：鞭打。曷：为什么。执策：拿着书卷。旦：早晨，天亮。1 .“父怒，挞之”，“之指的是O2 .“冕因去，依僧寺以居。”读这一句时，正确的停顿方式是（）A.冕/因去，依僧/寺以/居
2、。B.冕因/去，依/僧寺/以居。C.冕因/去，依僧寺/以居。D.冕/因去，依/僧寺/以居。3 .结合注释，说一说下面这句话的意思。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。4 .文中最能体现王冕好学的是哪一个字？说说你的理解。短文阅读。草书大王张丞相好书而不工。当时速革皆讥笑之。丞相自孝也。一日得叽索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使侄录之。当咚除”，侄罔然而止。执所书问曰：“此何字也？”张丞相熟视久之，亦不自识。师其侄曰:“汝郎不早问，至于忘之。”【注释】流辈：人们。自若：像自己原来的样子，不变常态。得句：得到佳句。 险波处：书法中笔画怪异的地方。5 .下列加点字词解释不可硼的一项是（A.张丞相好
3、草书而不工（喜欢）C.侄罔.而止（迷惑不解的样子）6 .通读全文，你觉得张丞相是一个（A.满腹经纶 B.能说会道7 .用自己的句话说说画线句子的意思。一垢：责骂。 胡：为什么。）8 .使侄善之（录音）D.执所节问日（写的字）的人。C.才华横溢 D.自以为是8 .你觉得这则故事中该责怪的人是谁？为什么？文言文阅读。匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡日：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。【注释】大姓：大户人家，有钱的人。文不识：人名，姓“文”名“不识”。佣：辰佣。大学：大学问家。9 .给
4、下列加点字或句子选择正确的解释。（1）邻居有烛而不厚。（）A.抓住。B.达到，及。C.捉，捕。（2）主人感叹，资给以书，遂成大学。（）A.主人听了他的话深为感叹，就把书借给他读，于是他成了大学问家。B.主人感到很惊叹，就把书借给他读，最后他成为大学问家。C.主人听了他的话深为感叹，就拿出钱给他买书，直到读完大学。10 .下列句子朗读节奏划分恰当的一项是（）A.匡衡/勤学/而无烛B.衡/乃穿壁/引/其光C.愿得/主人书遍/读之11 .这个故事的主人公是,“衡乃穿壁引其光”是想（用原句回答）。这个成语就出自这个故事。关于勤奋好学的成语，你还知道哪些，请任写一个：O文言文阅读。钥匙尚在昔有愚人入京选
5、，皮袋被贼盗去。其人日：“贼偷我袋，将终不得我物也。”或问其故，答日：“钥匙尚在我衣带上，彼将何物开之？”12 .解释下列句子中加点的词语。苛有愚人入京选一；苏人日更问苏故13.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。钥匙尚在我衣带上，彼将何物开之？14 .皮袋被偷了，愚人为什么不着急？请用自己的话简要回答。15 .面对愚人的可笑举动，你想说点什么？阅读短文，回答问题。北人食菱明江盈科北人生而不识菱者，仕于南方，席上啖菱，并壳入口。或日：“食菱须去壳。”其人自护其短，日：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者日：“北土亦有此物否？”答日：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而日土产，此坐强不知以为知
6、也。注释北人：北方人。菱：菱角，水生植物，果实有硬壳，可以煮着吃。席：酒席。并：连同，一起。或：有的人。去：去除，去掉。强：勉强。16 .读一读下面的内容，用“一”划出文中相应的语句。菱角生长在水中，（他）却说是在土里生长的，这是硬把不知道的说成知道的。17 .结合注释，写出下面语句的意思。或日：“食菱须去壳。”18 .下列说法对的打W,错的打X”。A.北人家乡的菱与南方的菱不同，它是长在山上的。（）B.北人根本没有吃过菱，但他却“强不知以为知“，结果才会闹笑话。（）C.北人之所以并壳吃菱，是因为菱壳可以去热。（）D.这个故事告诉我们个人的认识能力是有限的，不要不懂装懂。只有虚心好学，才能得到
7、真知。（）阅读理解多言何益子禽问日：“多言有益乎？”墨子日：“虾（ha）蟆蛙龟（meng），日夜恒鸣，口干舌敝，然而不听。今观晨鸡，以时而鸣，天下振动。多言何益？唯其言之时也。”选自墨子墨子后语【注释】子禽：人名，墨子的学生。虾蟆：蛤蟆。蛙龟：青蛙。恒：常常。敝：疲惫、困乏。以时：按时。19 .墨子为了解答子禽的疑惑，把蛤蟆、青蛙与的叫声进行对比：前者,叫得口干舌疲，结果;后者，结果：人们早早起身。20 .“多言有益乎？”和“多言何益？”这两句问句分别是（）A.反问句疑问句B.疑问句反问句C.疑问句疑问句21 .文中墨子要说明的观点是（）A.多说话有好处。B.多说话没有好处。C.说话要看准时机
8、，把话说到点子上。D.多说鼓励别人的话才有用。读下面文段，完成练习。学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人（）,惟弈秋之为听：一人虽听之，一心以为鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？日：非然也。22 .这篇短文选自。是我国古代的思想家、教育家。23 .请将短文中括号内的内容补充完整。24 .给下面加点字选择正确的读音。（用”卡在音节下面标出）思援弓微（jzhuo）而射之。为是其智弗若与（yuyti）?25 .解释下列句中加点的词。使弈秋诲二人穿（）非黎也（）26 .根据下面的意思，在原文中找出相对应的语句抄写在横线上。只听弈秋讲课。27 .通过学弈这件小事
9、，作者的意图是想说明一个什么道理？古人谈读书盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窕天，皆无识者也；有恒者则断无不成之事。此三者缺一不可。（清曾国藩）【注释】土人：读书人。恒：恒心。下流：下等、劣等。28 .文中的“此三者缺一不可。”的此三者指、o29 .文中“井蛙之窥天”，让你想到了那个成语？o30 .关于读书，韩愈曾说：书山有路勤为径，o杜甫也道：读书破万卷，。颜真卿也叹：黑发不知勤学早，O31 .联系自己的读书体会，说说文中哪些读书方法对你有启发。文言文阅读。郑人爱鱼郑人有爱惜鱼者，计无从得鱼，或汕或漆
10、或设饵笥之。列三盆庭中，实水焉。得鱼即生之。鱼新脱网罟之苦，惫甚，浮白而唆喘。逾旦，鬣尾始摇。郑人掬而现之日：“鳞得无伤乎？”未几，梅摘而食，复掬而观之日：“腹将不厌乎？”人日：“鱼以江为命，会处以一勺之水，日玩弄之，而日我爱鱼我爱鱼，鱼不腐者寡矣！”不听。未三日，鱼皆磷败以死，郑人始悔不用或人之言。32 .解释加点字。腹将不成乎？得鱼即生之。33 .郑人爱鱼告诉了我们一个什么道理？34 .“鱼皆磷败以死，郑人始悔不用或人之言”的原因是什么？用自己的话来表达。35 .“郑人始悔不用或人之言。”这句话的正确意思是（）A.郑人后悔听了别人的劝告。B.郑人后悔没有听别人的劝告。C.郑人后悔听了有的人
11、的劝告。D.郑人后悔没有听有的人的劝告。文言文阅读。甲L夸父与日逐走，入日。渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。山海经海外北经注释逐；竞争。人日：追赶到太阳落下的地方。泽：湖。乙L逮至尧之时，十日并出，焦禾稼，杀草木，而民无所食。狭（yA）就（河）、雷齿、九婴、大风、封稀（xf）、修蛇，皆为民害。尧乃使后羿诛雷齿于畴华之野，杀九婴于凶水之上，缴大风于青丘之泽，上射九日而下杀楔输，斩修蛇于洞庭，擒封缔于桑林。（淮南子本经训注释逮：等到。杀：晒死。使：派。诛：杀。擒：擒获。36 .默读两则文言文，根据内容取题，甲是一；乙是o37 .解释下列句中加点字的意
12、思。夸父与日孽走茅其杖一十目并出缴大风于青丘之泽38 .下列对“秋驰、凿齿、九婴、大风、封端、修蛇的描述最符合文意的是A.让老百姓害怕的事物B.来祸害老百姓的事物C.被老百姓除掉的事物D.用来保护太阳的事物这样推测的理由是什么呢？请你联系上下文，把理由写下来。39 .这两则文言文有什么共同点？试着找出两处写下来。课内回顾。学奔奔秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听：一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？日：非然也。40 .下列句子朗读停顿正确的一-项是()A.思/援弓缴/而射之B.思援/弓/缴而射之C.思援/弓缴而/射
13、之D.思援弓/缴而射之41 .翻译句子。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。42 .学习了这篇古文，你明白了什么道理？课内回顾。精卫填海炎帝之少女，名日女娃。女娃游于东海溺而不返故为精卫。常衔西山之木石，以埋于东海。43 .给下列句子断句。女娃游于东海溺而不返故为精卫。44 .解释下列句子的意思。常衔西山之木石，以埋于东海。45 .精卫为什么要填海？这则神话有什么意义？读文言文，完成练习。普人刘仁嗜弈鲁人刘仁嗜弈，然不精。一日，出市，见有人弈，现者五六，遂滞焉。竟局，胜者欲去，刘要之对局。胜者熟视之，日：“善”。甫下子，刘占势，诩诩然以为必胜。移时，胜者连出高招。刘愕然，无招架之力，
14、欲起。日：“汝不闻，我欲要取之，必先予之。”观者哂之。【注释】诩诩(xu)然：夸耀的样子。46 .解释下列加点字在文中的意思。竞闻：观者吧之：47 .翻译下面的句子。汝不闻，我欲要取之，必先予之。48 .短文对鲁人刘仁棋艺的评价是“嗜弈，然不精，你从哪里能够看出刘仁的“嗜弈和“不精”？49 .棋品如人品。生活中我们常会通过下棋一类的小事，感知一个人的性格和为人。在与“胜者”对弈的过程之中，我们看到了一个怎样的刘仁？小古文阅读。自护其短北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”某人自护其短，日：“我非不知。并壳者，欲以清热也。”问者臼：“北土亦有此物否？”答日：“前山
15、后山，何地不有？”【注释】北人：北方人。仕：做官。护：掩盖，遮掩。50 .解释句中加点字的意思。（1）席上喙菱（）（2）北人生晅不识菱者（）（3）啖菱须寺壳（）（4）欲以清热也（）51 .下列各组加点字意思不一样的一项是（）A.住于南方不得己而从住B.或曰：“啖菱须去壳。孽告之曰：“是非君子之道。”c.前山后山，何地不有?学而不厌，诲人不倦,何曹于我哉D.仕丁南方尝射于家圃52 .这则寓言告诉我们的道理是：。文言文阅读。成衣匠今京城内外成衣者，皆宁波人也。昔有人持匹帛命成衣者裁剪.遂询主人之性情、纪，状貌并何年得科第，而独不言尺寸，其人怪之。成衣者日：“少年科第者，其性傲，履必挺，需前长而后短
16、；老年科第者，其心慵，背必低，需前短而后长，至于尺寸，成法也何必问耶！”注释：成衣者：裁缝。匹帛：一匹丝绸。得科第：在科举考试中考中。慵（”ng）：困倦，精神不振。但（yu）：曲背，驼背。53 .解释带点字的意思。（1）今京城内外成衣者，野宁波人也。（2）逐询主人之性情、年纪、状貌并何年得科第，而独不言尺寸。54 .解释句子的意思。少年科第者，其性傲，胸必挺。55 .这段文言文主要说明（）做事情一定要问清楚。做事要善于观察，把握特点。学本领要虚心向他人学习。请别人做事要有礼貌。课内阅读初步赏析文言文，做好初中衔接。两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿日：“我以日始出时去人近，而日中时
17、远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿日：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿日：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑日：“孰为汝多知乎？”56 .联系上下文，下面带点的字词解释正确的一项是（）A.问其跳（过去的、原来的）B.及其日中如探汤（来不及）C.而且中时远也（正午）D.孔子东湃（游玩）57 .下列说法正确的一项是（）A.这篇文言文主要是通过神态描写来表现人物，展开故事情节。8. “孰为汝多知乎？”的意思是“谁都认为你知识渊博C.“孔子不能决也”的意思是“孔子不能决定”。D.“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤”是
18、文中的人物通过视觉效果来证明自己的观点。58 .文章所表达的道理，下列说法有误的一项是（）A.即使是非常熟悉的事物和现象，也可能包含着我们不了解或不确定的知识，需要多观察、多思考。B.学习必须胆大心细不怕困难，也要学会知难而退。C.只要善于观察，善于思考，即使是小孩子也能有独特的发现和独特的思考。D.学识渊博、德高望重的孔子能在两个小孩子面前坦率承认自己“不能决”，令人敬佩。读古文故事学弈，按要求完成练习。奔秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思（）弓激而射之。虽与之（）学，弗若（）矣。为是（）智弗若与？日：非然也。59 .在文中的
19、括号里，填上恰当的字词。60 .读懂上面的古文，说说文中下列字词的意思。通国：鸿鹄：弗若：然：61 .文中第二个句子中分号的作用是什么？这样写有什么好处？62 .上文第四、五句用了什么修辞手法？联系全文可知作者隐含的观点是什么？阅读。郑人买履郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐，至之市而忘操之。已得履,乃日：“吾忘持度！”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人日：“何不试之以足？”日：“宁信度，无自信也。”【注释】履：音“心”，鞋。自度其足：自己量了脚的尺码。度，音duo,量。置：放。操：拿。度：音“dti”，这里指量好的尺码。反：同“返”，回。市罢：集市散了。遂：于是。宁信度：宁可相信量好的尺
20、码。63 .给下列加点的词选择正确的解释。(1)吾忘特度()A.拿着B.保持(2)而置之其半()A.同“座”，座位B.坐下(3)无自信也()A.没有B.不64 .这则寓言写的是的事，告诉我们参考答案：1 .王冕2.D3.一到夜里，王冕（他）就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书借着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。4.痴。他偷偷地跑进学堂去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。【解析】I.考查文言文“之”字的含义。“父怒，挞之”翻译为“王冕的父亲大怒，打了王冕一顿“，这里“之是代词，代王冕2 .考查句子停顿。句子翻译为“王冕从此以后就离开家，寄住在寺庙里冕指王冕”，是人名，停
21、顿。“因去”翻译为“离开僧寺翻译寺庙”。根据句意和词性，选项D停顿正确。3 .考查翻译句子。句子翻译，先翻译重点字词，接着联系起来，运用直译和意译进行翻译。夜”指夜晚潜”指“悄悄地”。“出”指“离开“执”指“手拿策指“书卷”。“旦”指“早晨”。4 .考查人物分析。痴：极度迷恋某人或某种事物。文中的王冕因为喜欢学习，达到了迷恋的地步，甚至忘记了自己的牛。【点睛】译文：王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田地上放牛，他却偷偷地跑进学堂去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。有人牵着牛来责骂，他们家的牛践踏了田地，踩坏了庄稼。王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。事情过后，他
22、仍是这样痴迷于读书。他的母亲说：“这孩子想读书想得这样入迷，为什么不由着他呢?王冕从此以后就离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就悄悄地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书卷借着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅，一直读到天亮。5 .B6.D7.张丞相看了很久，也不认识纸上写的字。8.张丞相自己。他写字不够工整，被人讥笑还不改正改正。【解析】5.本题考查加点字的理解“使侄录之”译为：让侄子来抄录。故录译为抄录6 .本题考查对人物形象的认识通读全文结合“张丞相好书而不工。当时流辈皆讥笑之。丞相自若也。“可知他喜好书法却写得不工整。当时人们都讥笑他。张丞相像原来一样不改，说明他是一个“自以为是”的人。
23、7 .本题考查句子翻译。句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅.注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。熟视：反复地看；亦：也；“张丞相熟视久之，亦不自识。”的翻译是：“张丞相仔细地看了很久,自己也不认识。”8 .本题考查对文言文的整体理解结合原文可知张丞相喜好书法却写得不工整。当时人们都讥笑他。张丞相像原来一样不改。一天得到好句,就找笔快快地写下来，满纸龙蛇飞舞，十分潦草。而后就让侄子来抄录。因此主要是张丞相字不够工整，被人讥笑还不改正，而怪别人看不懂，不早问。因此应该责怪的人是张丞相自己。【点睛】参考译文：张丞相喜好书法却写得不工整
24、。当时人们都讥笑他。张丞相像原来一样不改。一天得到好句,就找笔快快地写下来，满纸龙蛇飞舞，十分潦草。而后就让侄子来抄录。当抄到书法中笔画怪诞的地方，侄子看不懂就停了下来。拿着张丞相所写的字问他：“这是什么字呢?”张丞相仔细地看了很久，自己也不认识。于是责骂他的侄子说：“你为什么不早一点问，使得我也忘记了。”9 .BA10.A11.匡衡以书映光而读之凿壁偷光囊萤映雪【解析】9.本题考查字或句子的意思。（1）先理解句子的意思，再来理解字的意思。“邻居有烛而不逮”的意思是：邻居家有蜡烛，光线却照不到他家。逮：至心及。故选：Bo（2）结合参考译文可知，“主人感叹，资给以书，遂成大学。的意思：文不识感到
25、惊叹，就把书借给他。于是（匡衡）成为了大学问家。故选：Ao10 .本题考查对句子的节奏划分。A. “匡衡勤学而无烛”的意思是：匡衡字稚圭，勤奋好学，但家中没有蜡烛（照明）。故：“匡衡/勤学/而无烛停顿正确。B. ”衡乃穿壁引其光”的意思是：匡衡就（在墙上打洞）凿穿墙壁引来邻居家的烛光。停顿应为“衡/乃穿壁/引其光“故停顿不正确。C“愿得主人书遍读之”的意思是：我希望能够读遍主人家的书。停顿应为“愿得/主人书/遍读之“，故停顿错误。11 .本题考查对短文内容的理解和文学常识的积累。结合译文可知，短文的主人公是匡衡，“衡乃穿璧引其光”是想：以书映光而读之。“凿壁偷光这个成语就是出自这个故事；关于勤
26、奋好学的成语，如：夜以继日。【点睛】参考译文：匡衡字稚圭，勤奋好学，但家中没有蜡烛（照明）。邻居家有蜡烛，光线却照不到他家，匡衡就（在墙上打洞）凿穿墙壁引来邻居家的烛光，把书映照着光来读。同乡有个大户叫文不识，家中有很多书。（于是）匡衡就到他家去做他的佣人却不求得到报酬。文不识对匡衡的举动感到奇怪，问他，他说：“我希望能够读遍主人家的书。“文不识感到惊叹，就把书借给他。于是（匡衡）成为了大学问家。12 .从前那，那个有的人代词，指愚人13.皮口袋的钥匙还拴在我的衣服带子上,贼能用什么东西来打开皮口袋上的锁呢？14.他以为钥匙在自己身上,小偷就打不开袋子，拿不走他的东西。15.愚人自以为聪明，其
27、实愚不可及。我们考虑事情的时候应该实事求是，不能麻痹大意、自欺欺人。【解析】12.本题考查了学生对文言文中字词的理解，结合句子意思来理解。“昔有愚人入京选意思是：从前有个愚人到京城参加考选。昔：从前。其人曰意思是：这个愚人说。“其“那，那个。“或问其故”意思是：有人觉得奇怪，就问他什么缘故。或”：有的人；“其”代词，指愚人。13.本题考查学生翻译文言文句子的能力。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。句子意思是：皮口袋的钥匙还拴在我的衣服带子上，贼能用什么东西来打开皮口袋上的锁呢？14 .本
28、题考查学生对文言文内容的理解。结合题干要求和文言文内容，从文中“钥匙尚在我衣带上，彼将何物开之“可知，他以为钥匙在自己身上，小偷就打不开袋子，拿不走他的东西。15 .本题考查学生对人物形象的分析和语言表达能力。文中的愚人皮袋被偷走，自以为聪明，以为小偷得不到袋子里的东西，真是愚不可及。言之有理即可。示例：愚人自以为聪明，其实愚不可及。我们考虑事情的时候应该实事求是，不能麻痹大意、自欺欺人。【点睛】译文：从前有一个愚笨的人进京城选官，（他的）皮袋被人偷走了.他说：“小偷虽然偷走了我的皮袋，但他永远不能得到我袋子里的东西。有人问他为什么，他回答说：“皮袋的钥匙还系在我的衣带上，那小偷拿什么打开它呢
29、？“16 .夫菱生于水而日土产，此坐强不知以为知也。17.有的人说，吃菱角要去掉外壳。18.【解析】16.考查寻找关键句子。“夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。是菱角生长在水中，（他）却说是在土里生长的，这是硬把不知道的说成知道的。17 .考查句子翻译。句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅.注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。或：有人。日：说。食：食用，在这里可以指吃。去：去除，去掉。连起来可以翻译为有人对他说：“吃菱角必须去掉壳再吃。”18 .考查文章内容理解。A错误，北人不认识菱角，不懂装懂，说错了它的生长地方，引人发笑
30、。并不是它长在山上。B项正确，菱角生长在水中，（他）却说是在土里生长的，这是因为他为了装作有学问，硬要把不知道的说成知道的。C错误，这是北人为了掩饰自己的缺点，故意说的。D项正确，本文讽刺那些不懂装懂的人。告诫人们：人不可能什么都懂，但不能不懂装懂。如果不懂装懂，就难免露馅出丑，只有虚心好学，才能得到真知。【点睛】参考译文：有个出生在北方不认识菱角的人，在南方做官，（一次）他在酒席上吃菱角，（那个人）连角壳一起放进嘴里吃。有人对他说：“吃菱角必须去掉壳再吃。”那人为了掩饰自己的缺点，（护住自己的无知），说：“我并不是不知道，连壳一起吃进去的原因，是想要清热解毒。问的人说：“北方也有这种东西吗？
31、他回答说：“前面的山后面的山，哪块地没有呢？“菱角生长在水中，（他）却说是在土里生长的，这是因为他为了装作有学问，硬要把不知道的说成知道的。19 .雄鸡白天黑夜叫个不停没有人听按时鸣叫天下震动20 .B21.C【分析】译文：子禽向老师请教道：“多说话有好处吗？“墨子答道：“虾蟆、青蛙，白天黑夜叫个不停，叫得口干舌疲，然而没有人去听它的。你看那雄鸡，在黎明按时啼叫，天下震动，人们早早起身。多说话有什么好处呢？重要的是话要说得切合时机。”19.此题考查学生对文本信息的理解筛选能力。文中“虾蟆蛙通，日夜恒鸣，口干舌敝，然而不听。今观晨鸡”墨子将“虾蟆蛙电”与“雄鸡”相互对比，“虾蟆蛙域”叫的口干舌燥
32、，“然而不听”：“今观晨鸡，以时而鸣”则“天下振动20.此题考查学生对反问句的掌握。“多言有益乎？意思是：多说有好处吗？是疑问句。“多言何益？”意思是：多说有什么好处吗？是反问句。21 .此题考查学生文本的理解能力。作者在文中要说明的观点是：多说话并没有好处，说话要看准时机。22 .孟子告子上孟子23.专心致志24.zhu6ya25.下棋这样26.惟弈秋之为听27.只有专心致志才能有所成就。或学习必须专心致志，绝不可三心二意。【解析】弈秋是全国的围棋高手。让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志地学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来
33、。虽然后一个人和前一个人一起学习，但后一个人的学习效率不如前一个人。难道是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。23 .本题考查课文相关文学常识，学生平时要注意积累。学弈出自孟子.告子上，通过弈秋教两人下棋的事，告诉我们做任何事都应当专心致志，绝不可三心二意。孟子，名轲，字子舆，邹国。战国时期哲学家、思想家、政治家、教育家，是孔子之后、荀子之前的儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟”。24 .本题考查对课文内容的识记，学生平时要注意积累。按照课文原文填空即可，书写时一定注意不要写错别字。学弈：弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿
34、鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。25 .本题考查字音的辨析，学生平时要注意识记。这里要注意多音字缴在这里读“zhu6”，指古时指带有丝绳的箭。“与”这里读26 .本题考查文言实词的理解。注意积累初中要求掌握的150个实词，并能够根据上下文语境，分析实词的具体含义。句意：让弈秋教导两个人下围棋。故“弈”的意思是下围棋。句意为：不是这样的。然：这样。27 .本题考查对句意得掌握，认真结合文章分析即可。惟弈秋之为听：只听弈秋讲课。28 .本题考查文言主旨的理解。在梳理文章内容的基础上，思考文章的中心思想。这篇文章通过两人学习下棋，一人学习的态度是专心致志,而
35、另一人是三心二意的这件小事，意图说明学习应该专心致志，决不可三心二意。围绕此作答即可。29 .有志有识有恒29.井底之蛙30.学海无涯苦作舟下笔如有神白首方悔读书迟31.文中“有恒”的方法对我有很大的启示。我喜欢读书，但缺少恒心，许多书只看一半就扔下了，结果收获有限。以后，我一定要用“有恒”来告诫自己，读书要有恒心，不能半途而废。【解析】28.本题考查对文章内容的掌握。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。结合译文，联系上下文，从句子“盖土人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒可知答案。30 .本题考查成语的掌握。“井蛙之窥天”意思是：这句话
36、说的就是青蛙在井底看天空，比喻见识短浅。与“井底之蛙意思相同。31 .本题考查名人名言默写。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟的意思是在读书、学习的道路上，没有捷径可走，也没有顺风船可驶，如果你想要在广博的书山、学海中汲取更多更广的知识，勤奋和刻苦”是必不可少的。此句出自著名文学家、唐宋八大家之首的韩愈。此句在增广贤文。“读书破万卷，下笔如有神形容博览群书，把书读透，这样落实到笔下，运用起来就会得心应手。语出唐朝诗人杜甫奉赠韦左丞丈二十二韵。“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。出自唐代颜真卿的劝学，意思是：少年不知道早起勤奋学习，到老了后悔读书少就太迟了。32 .本题考查读书的启示。本文讲了古人读
37、书必须要有志向、有见识、有恒心，这三者缺一不可。结合文章读书的方法，联系自己的读书体会，谈谈你的启发即可。【点睛】参考译文：士人读书，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。有志向则自己不甘心居于下等；有见识则知道学无止境，不敢稍有心得就自满自足，像河伯观海，井底之蛙观天，这都是没有见识的人；有恒心则没有成不了的事情。这三者缺一不可。33 .饿使生存33.我们越是喜欢一样东西，就应该用适合它的方式对待它，否则，过分爱之等于害之。34.郑国人没有听别人的建议，一意孤行而导致鱼的死亡。35.B【解析】32.此题考查学生字词解释的掌握。腹将不厌乎，意思是：肚子应该不饿了吧？厌，饿的意思。得鱼即生之
38、，意思是：得到了鱼就养着它们。生，使生存，养。34 .本题考查文章的主旨。郑人惜鱼描述郑国有个爱惜鱼的人，将鱼钓出来养在家中，三天后将鱼都养死了。此寓言寓意为郑人违背自然规律,按照自己主观意识办事,结果好心做了错事。做事要顺其自然。35 .本题考查内容及重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点字词：未，不；三，几；以，表承接。因为没有听信别人的劝告，导致没过几天，这些鱼都鳞片脱落而死。36 .此题考查学生对语句的理解能力。“郑人始悔不用或人之言。”意思是：郑国人才后悔不听有的人
39、的话。选项B正确。【点睛】参考译文：郑国有个爱惜鱼的人，考虑没有什么途径得到鱼，就用捕鱼的工具或者积水成坑诱鱼，或者编制笼投饵捕鱼。排放三只盆子在厅堂之中，装上水。得到了鱼就养着它们。鱼刚脱离网的困苦，很疲惫，浮到水面咕咕地喘息。过了一天，鳍尾开始摇摆（活动）。（那）郑国的人捧出来看着说：“鳞没有伤吧？“没多久，喂食谷未和麦秋，又捧出来看着说：答案第7页，共15页“肚子应该不饿了吧？“有人说：“鱼把江作为活命的地方，遇上（这样）呆在一勺的水中，每天玩弄它，还说我爱鱼我爱鱼，鱼不腐烂的少啊！（那郑国人）不听。没过三天，鱼全都磷片脱落而死，郑国人才后悔不听有的人的话。37 .夸父逐日羿射九日37.
40、奔跑。丢弃。太阳。用箭射。38.B原文说“皆为民害”，后被后羿一一消灭，解百姓与危难，故这些事物是用来祸害老百姓的。39.都是古代神话故事都有征服太阳的情节。【解析】36.考查文言文内容的理解和概括。结合“夸父与日逐走，入日。”可以概括为：夸父逐日；结合“十日并出”“尧乃使后羿诛凿齿于畴华之野，杀九婴于凶水之上，缴大风于青丘之泽，上射九日而下杀瘦翁”可以概括为：羿射九日。38 .本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。句意为：夸父与太阳赛跑。逐：奔跑。句意为：丢弃他的手杖。弃：丢弃。句意为：有十个太阳一同出来。日：太阳。句意为：在东方
41、的大湖青邱用系着丝绳的箭来射大风。缴：用箭射。38.本题考查文章内容的理解和分析。“瘦翁、凿齿、九婴、大风、封轴、修蛇，皆为民害，尧乃使后羿诛凿齿于畴华之野，杀九婴于凶水之上，缴大风于青丘之泽，上射九日而下杀瘦翁，斩修蛇于洞庭，擒封轴于桑林。”的意思是：秧缸凿齿、九婴、大风、封嘉修蛇都来祸害人民。可知：秧缸凿齿、九婴、大风、封轴、修蛇来祸害老百姓的事物。于是尧派后羿去为民除害，在南方的泽地荒野杀死凿齿，在北方的凶水杀灭九婴，在东方的大湖青邱用系着丝绳的箭来射大风，射太阳，接着又杀死现翁，在洞庭湖砍断修蛇，在中原一带桑林擒获封轴。39 .本题考查对文本内容和主旨的理解与掌握。夸父”与日逐走，入日
42、；渴欲得饮饮于河渭；河渭不足，北饮大泽”；后羿“诛凿齿于畴华之野，杀九婴于凶水之上，缴大风于青丘之泽，上射十日而下杀瘦翁，断修蛇于洞庭，禽封轴于桑林他们都有其共同特点，都是古代神话故事，都有征服太阳的情节。即坚持不懈，至死不屈的斗争精神和顽强毅力。【点睛】参考译文：【甲】夸父与太阳赛跑，一直追赶到太阳落下的地方：他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够，往北去大湖喝水。还没到大湖，在半路因口渴而死。丢弃他的手杖，（手杖）化成桃林。【乙】等到了尧统治的时候，有十个太阳一同出来。灼热的阳光晒焦了庄稼，花草树木枯死，老百姓连吃的东西也没有。猴输、凿齿、九婴、大风、封辘、修蛇都来祸
43、害人民。于是尧派后羿去为民除害，在南方的泽地荒野杀死凿齿，在北方的凶水杀灭九婴，在东方的大湖青邱用系着丝绳的箭来射大风，射太阳，接着又杀死族输，在洞庭湖砍断修蛇，在中原一带桑林擒获封轴。40 .A41.让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志地学习，只听弈秋的教导。42.做事必须专心致志，绝不可以三心二意。【解析】40.本题考查朗读句子。“思援弓缴而射之的意思是想要拉弓箭去把它射下来。这个句子的停顿为：思/援弓缴/而射之。故选A。41 .本题考查翻译句子。“使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听”的意思是让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导。42 .本题考查文章
44、主旨。阅读文章可知，文中两人学习态度不同，结果也不同的。通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了做事必须专心致志，绝不可以三心二意。弈秋同时教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果截然不同，指出这两个人学习结果不同，并不是在智力上有多大差异。【点睛】参考译文：弈秋，是全国最擅长下棋的大师。他曾经教了两个徒弟学习下棋。其中一个徒弟专心致志，弈秋怎么教，他就怎么做；另一人（样子虽然也在听讲），心里却老想着将要有天鹅飞过来，该怎么样拉开弓箭将它射下。虽然两人一起跟弈秋学习，他却远不如人家。这是因为他不如人家聪明吗？当然不是啊！43 .女娃游于东海/溺而不返/故为精卫。44.常叼着西山的树枝和石块，用来填塞
45、东海。45.原因：痛恨大海夺走了她的生命，也将她与亲人两两分离，所以精卫气愤不已，决心填平大海。不想让大海再危害其他的人。意义：让今人看到了先人在自然面前的弱小和无能为力，同时也透出了生命的脆弱。精卫的死就是一种因事故而亡，展现出了人生命的脆弱和大海的强大。表现古代劳动人民探索自然、征服自然、改造自然的强烈愿望和持之以恒、艰苦奋斗的精神。【解析】43.本题考查划分句子的节奏。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿,句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。结合句意可知，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，因此化为精卫鸟。即可推
46、断出正确断句:女娃游于东海/溺而不返/故为精卫。44 .本题考查句子的翻译。句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅.注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。分析可知，衔：叼着；理：填塞。即“常衔西山之木石，以埋于东海“意思是：经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。45 .本题考查对文言文主要内容的掌握。阅读短文可知，女娃驾着一只小船，到东海云游玩。不幸的是，海上起了恶浪，恶浪把小船打翻，女娃就被淹死了。娃死后，她的灵魂就变成了一只小鸟，这只小鸟就叫精卫。为了不让大海再夺去其他无辜的生命，精卫就发誓把大海填平。即精卫填海既是痛恨大海夺走了她的生命，也为了不想让大海再危害其他的人。精卫填海让人们认识到人在大自然面前的渺小，同时也教育自己的子子孙孙，世世代代都要爱鸟、护鸟，学习精卫
