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1、幼儿园大班教案树叶（精选17篇）Pdf下载Word下载下载Pdf文档幼儿园大班教案树叶（精选17篇）将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印推荐度：点击下载文档幼儿园大班教案树叶（精选17篇）篇一1.幼儿能根据树叶的形状进行想象，并通过组合构成各种画面，能用拼贴方法制作叶子画。.幼儿能充分发挥想象，大胆尝试创作出与众不同的作品。1.幼儿共同收集各种叶子。2 .制作材料：各种纸、双面胶、剪刀、记号笔、油画棒等。3 .数码照相机、录音机。1 .创设氛围，引发幼儿兴趣。老师：小朋友，前几天我们去采集种子了，在路上我们还收集了许多树叶宝宝。看，今天老师把这些树叶宝宝都带到我们这里来了，它们想请小
2、朋友说说秋天树上的叶子有什么变化。我们一起来听着音乐来学一学树叶飘落的样子。（放音乐）。2 .引导幼儿观察树叶，进行合理的想象。老师：小树叶很高兴，想和小朋友做游戏呢。请你找一找自己喜欢的树叶和他做朋友，并说说它像什么。老师：看看这片树叶像什么呢?边说边用手在身后做摇尾巴的动作。你们看这片树叶像金鱼的尾巴，那么还缺了什么呢?我们可以用什么来代替金鱼的身体（嘴和眼睛）呢?小朋友想了好多办法，还想到了用工具把树叶进行加工的好办法。3 .幼儿制作叶子画。老师：今天我们就用树叶来拼一拼、贴一贴、画一画、剪一剪，把你喜欢的图案做出来好吗？（幼儿动手制作）。4 .展示作品，体验树叶粘贴的乐趣。幼儿园大班教
3、案树叶（精选17篇）篇二1、尝试用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现物体的主要形象特征。2、学习正确的粘贴方法。3、体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。5、培养幼儿初步的创造能力。课前带领幼儿收集各种落叶。浆糊、画纸、剪刀等。1、欣赏各种树叶，知道它们有大有小、形状不一，可以组合成各种图形。2、（1）小朋友检到了很多树叶，看看这些树叶一样吗？教师取两片树叶，摆放在一起，拼成小鸡样，提问：“你们看象什么？（象小鸡），小鸡喜欢在哪里游戏？（草地上）我们可以用小树叶贴出小草样。这样这幅画就更美了！”让幼儿了解制作的方法和步
4、骤。（2）教师重新出示一些其他形状的叶子，启发幼儿想象，还可以制作成什么？3、介绍树叶拼贴画的方法。告诉幼儿一片树叶和不同的树叶组合有不同的图形，小朋友可以先选自己喜欢的树叶，再在纸上拼出图形，最后用浆糊粘贴固定。4、幼儿操作，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆作画，并选用合适的树叶表现物体的主要特征。5、欣赏作品。继续收集树叶，区域活动玩。幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点，由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是中班小朋友喜欢的活动，因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。纲要中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、创
5、造性”，在活动中为幼儿提供了许多树叶，让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择，为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。以此同时我能细心地观察、倾听幼儿的言行，及时抓住他们的兴趣点，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，由浅入深地鼓励他们以自己喜欢的方式来表现。在满足幼儿动手、动口的同时，更能注重让他们思维参与其中。如：我将树叶拼贴成小鸡的样子，问，你们看它象什么？接着又出示其他形状的叶子，“还可以做什么”这种给幼儿思维“搭手脚”的方法，不仅能调动幼儿的已有经验参与学习，而且有效地促进幼儿发散思维能力的发展，也为后续的创作活动做了有效的铺垫。在摆摆说说的活动中，才能真正体现
6、幼儿的主体性，促进他们智能的发展。幼儿在探索活动中，愉快地、独立地获得学习经验，使他们的独创精神和动手能力得到了锻炼。活动中也感到存在一些不足，如：如何让每一位幼儿在活动中都能体验成功的喜悦，获得进取的力量，分享合作的和谐。幼儿园大班教案树叶（精选17篇）篇三秋天是一个多彩的季节，五彩缤纷的花、树，金黄色的田野，真像一幅彩色的画。在一次餐后散步活动时，我发现有好几个孩子围在一起，低着头，似乎在摆弄着什么?轻轻走过去一看，他们在玩弄几片掉落的树叶。陈禹诺说：“这张树叶怎么有点像金鱼？”庞亦菲说：“我的两个树叶合起来像小鸡。”孩子们好奇地一下子都围了上来。为了延续小朋友的兴趣，树叶粘贴活动就这样产
7、生了。1、学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。2、学习正确的粘贴方法。活动准备。1、已经认识过多种不同形状的树叶。2、树叶、彩笔、画纸、襁糊。一、欣赏各种树叶，知道它们有大有小、形状不一，可以组合成各种图形。师：秋游的时候，老师和小朋友在去参观时收集到了很多树叶，我们都已知道了这些树叶的名称和形状。现在，老师把这两片树叶放在一起，你们看象什么？”幼：像金鱼。幼：像小鱼。幼：像伞。师：“换一片树叶呢？幼：像兔子。幼：像小猫。幼：像大熊猫。师：再换一片树叶呢？幼：像帆船。幼：像蔬菜小船。师：每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形，小朋友要开动脑筋，看谁的图形最象，
8、最好看。而且与别人不一样。（由于这些树叶都是小朋友自己带来的，在和爸爸妈妈收集时已经有了初步的认识，活动中思维敏捷，通过看、说等多种手段，观察更加直接，有了亲身感受，让幼儿体验了树叶本身的美感）。二、介绍树叶粘贴画的方法。师：小朋友可以先挑出树叶，在画纸上拼出图形，拼图时要注意，如果是拼一个物体，可以布置在画纸的中间部位，如果是几个图形，就要想好每个图形的位置，要有疏有密，这样才好看。图形拼好后，再一片片在树叶后面抹上襁糊，贴在画纸上，再用手压一压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，但不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。（教师在组织幼儿操作的时候，首先为幼儿提供了自由选材的机会，让幼儿
9、根据自己的喜好选择，交代要求的时候语言简洁，边讲边操作，让幼儿有了更直接形象的感受）。三、交代要求，幼儿操作。四、结束作画，幼儿作品欣赏。师：请完成的小朋友，把图画帖在黑板上，互相看一看，你最喜欢哪一副图，你看出来他拼的是什么?把你的发现告诉你的好朋友。活动反思：孩子对秋天的树叶感兴趣，但他们对树叶的认识也比较有限。我就从认识树叶的形状开始，并把这些树叶编成好听的幼儿熟悉的故事，孩子们很快记住了这些树叶的名称。落叶飘飘，每天带孩子到户外散步，孩子们都爱捡地上的树叶。“你看这片树叶黄了”“我捡的树叶是尖的”“我的树叶上有一道一道的”。孩子们把他们捡到的树叶当成宝，有的小朋友还把它偷偷的装在兜里，
10、舍不得丢掉。“从幼儿身边最熟悉的事物出发”是瑞吉欧教育理念之一，在开展活动的过程中，我们细致地观察、倾听幼儿的言行，及时捕捉他们的兴趣点，以及他们的日常生活为基础，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，层层深入开展活动。我们鼓励他们以自己喜欢的方式来表现，从不同角度出发，通过各种手段来发现问题。在摆摆说说的活动中，他们的想象力发展了，会用自己的话语描述对家的.认识。同时在活动中我们也感到存在一些困难：如何提高孩子的合作意识、学会分享?如何在尊重孩子的前提下培养孩子的规则意识及稳定的心理素质？这些问题都有待于我们进一步地研究和探索。幼儿园大班教案树叶（精选17篇）篇四为了加深孩子对树叶的认识和感
11、知，进一步提高孩子的绘画能力，培养孩子的仔细观察力和审美情趣。为大家设计了中班树叶的美术教案，希望对老师的教学有帮助！秋风吹，树枝摇小树叶离开了大树妈妈。为了更深入仔细地观察不同叶子之间的微小差别，培养幼儿丰富的想象力和动手操作能力，因此设计了这节树叶活动。1 .在欣赏中初步学会用点、线、面来装饰树叶。2 .在创作中体验黑白装饰画的乐趣，能较细心地完成作品。1 .黑白树叶装饰画。2 .记号笔、画纸。3 .教师：像这种用点、线、面装饰的画你还在哪里见过？4 .教师根据幼儿的介绍，对不同的线条加以归纳和描述。1 .提出设想。教师：今天我们也用有趣的点、线、面来装饰自己最喜欢的一片叶子，然后用它们来
12、打扮我们的活动室。3.操作建议：先用记号笔画出轮廓，注意叶柄画的明显些，叶面画大一些。用线条分出块面。用点、线、面进行装饰，然后剪下。提醒个别幼儿在绘画时细心的装饰。“看，天空非常大，有一颗流星驰的飞过，留下了长长的一条线。（大树叶中间的叶脉）在旁边有一架飞机也来凑热闹了，看，它出发了，它走到线的那头，又返回来了。（树叶画完）咦，天空里留下了一片大大的树叶。原来呀，流星和飞机它们也是小画家，它们喜欢在大大的天空里作画。这样呀，它们就能将树叶画大，地上的人才会看到，那你们想不想作一位这样的画家，让很多的人看到你们的画呀？”孩子们的回答当然是肯定的了。因为孩子们对流星呀、飞机呀，都是特别向往的.，
13、在孩子们的眼里“流星、飞机”也能作画当然是非常神奇的，平时当他们在夜空看到流星“喇”的飞过，一刹那的时间，那他们作画时画这条线时肯定也是干脆的毫不犹豫的从“天空”（画纸）这头流向那头。他们用这样的形式作画，他们不会感到枯燥，至始至终他们都是在游戏中作画，无拒无束的畅游在“天空中”。这样的话，他们想画小都难了。在接下去引导孩子用点、线、面、来装饰树叶时，我同样运用了这种方式，我说：“流星和小飞机他们俩真是个调皮的画家，看他们两把这片大大的树叶变成了一片神奇的树叶了，你们觉得，这片树叶神奇吗？神奇在什么地方？（引导幼儿主动发现树叶上许多密密麻麻的小图案）。孩子们的情绪非常高涨。一个再完美的活动设计
14、对孩子的发展作用不大，或者说不符合孩子的特点，不能改变他们以往一些不好的习惯的话，那实施下来的意义就不大。从绘画的结果来看，果然不出我所料，孩子们的每一片树叶都那么大，大的纸都有点放不下的感觉，有的孩子的叶柄都没法画了，焦急的问我怎么办？我鼓励着说，我已经看到了你画的叶柄了呀！只是这天空（画纸）不够大，下次让你们在更大天空里画好吗？孩子们就欣喜而自信的答应到“好好好”再看孩子们在对叶子的装饰时，虽然他们的装饰还不够仔细、严密。但里面还是充满了神奇，有着许许多多的图案。幼儿园大班教案树叶（精选17篇）篇五1、理解小树叶歌词，学习用连贯、舒缓与断顿、跳跃的演唱方法表现歌曲。2、根据对小树叶歌词的理
15、解，创造性地选择演唱形式。3、注意与同伴声音和谐一致地歌唱。4、在感受歌曲小树叶的基础上，理解歌曲意境。5、有感情地学唱歌曲小树叶。1、幼儿用书人手一册。2、幼儿会玩音乐游戏秋天。3、扫帚一把。1、音乐游戏秋天。幼儿扮成小树叶，教师带领幼儿表演唱歌曲秋天。“小树叶”四散地蹲在活动室里，教师扮演扫落叶的人，清扫落叶。师生共同开展游戏活动12遍。2、学习歌曲小树叶。（1）倾听教师讲述“小树叶”的故事。教师将小树叶歌词编成连贯的故事，让幼儿熟悉歌词内容。（2）欣赏教师有表情地表演歌曲小树叶。（3）带领幼儿随着音乐的伴奏念歌词。（4）教师带领幼儿演唱歌曲。3、学习有表情地演唱歌曲。（2）带领幼儿用连贯
16、、舒缓的声音演唱歌曲第一段。（3）第二段讲述了勇敢的小树叶，它在说什么呢？我们用什么声音来唱呢？（4）带领幼儿用断顿、跳跃的声音演唱第二段歌曲。（5）完整地演唱歌曲小树叶。4、探索不同的演唱方法。（1）这首歌除了大家一起唱，还可以用什么方式唱？（2）根据幼儿的建议，带领幼儿采用分男、女声唱第一和第二段等形式演唱歌曲。在此环节中我是先引导幼儿欣赏散文落叶，感知小树叶飘落以及与树叶妈妈之间的亲情，然后再清唱歌曲小树叶，让幼儿感知了解歌曲内容。在欣赏歌曲小树叶时，我引导孩子闭目聆听音乐，并跟随我富有感情的配乐讲解，启发孩子回忆秋游时看到的“落叶飘飘”的美景，在脑中展现出一幕幕树叶飘的动人画面，使孩子
17、情不自禁地与音乐融为一体，更深刻地感受乐曲的旋律美与意境美。由于之前开展“拾落叶”、“我眼中的落叶”等相关活动的经验铺垫，孩子立马对“小树叶离开妈妈”该句歌词，有强烈的表现欲望，创编了许多树叶飘落的动作：有螺旋飞舞式、有慢悠悠飘落式、有轻盈起伏飘扬式、有狂飞乱舞式通过创编表现叶子飘落的不同状态，孩子理解性地记忆歌词，很快地学会演唱。反思本次歌唱教学，给我留下的启示：歌唱活动不应只将掌握演唱技能作为最终学习目标，通过整合社会、语言、游戏等相关课程领域内容的手段进行辅助教学，充实音乐活动，让音乐更具生气与活力。这样，孩子在整合理念下的音乐教学过程中开心、开口、开窍，获得情绪情感，从而快乐地学习。幼
18、儿园大班教案树叶（精选17篇）篇六活动班级：大班活动时间：10月设计意图：秋天的到来使得周围的树木发生了一些变化，大班幼儿对周围事物的观察能力也较中班有了较大地提高。班上幼儿近些天来总在谈论幼儿园大门外一颗大树的变化，他们已经观察到树叶和树枝被大风吹下时状态的不同，因此，抓住这个机会我设计了该次活动，通过引导幼儿对其在日常生活中观察到的现象进行探索，从而推动幼儿科学概念的获得以及对周围世界进行探索的兴趣。活动目的：3、绝大部分幼儿能用语言正确表述自由落体现象，在活动中能表现出合作的意向和能力。科学原理：1、自由落体一自由落体运动源于地心引力，物体在只受重力作用下从相对静止开始下落的运动叫做自由
19、落体运动。它有三层基本含义：物体开始下落时是静止的即初速度V=O;物体下落过程中，除受重力作用外，不再受其他任何外界的作用力（包括空气阻力）或外力的合力为0;任何物体在相同高度做自由落体运动时，下落时间相同。2、空气阻力一指空气对运动物体的阻碍力，是运动物体受到空气的弹力而产生的。在现实生活中，自由落体也受空气阻力的影响，其速度，接触面积，空气密度等都会影响空气阻力的大小。活动准备：人手一份操作材料：树叶、报纸、沙袋、橡皮擦、记录单、笔。活动形式：集体教学和个别探索结合活动过程：环节教学活动内容安排时间形式准备部分。一、引发幼儿兴趣，调动幼儿已有经验。1、幼儿自由表达已有经验，引发幼儿兴趣。说
20、说你们见到树叶落下的情形。2分钟集体。2、教师引导幼儿用语言准确表达观察到的树叶下落现象。树叶从空中轻轻的飘落。2分钟探索活动开展部分。二、探索活动一教师出示材料，引导幼儿探索自由落体现象。3分钟个别。2、请幼儿分享活动体会。抛上去后都会掉下来。2分钟集体。三、探索活动二教师提供材料，引导幼儿比较不同物体落下时不同的状况。1、引导幼儿观察23种物体落下时的情形，并记录下来。5分钟个别。2、引导幼儿分享和讨论：你选用了什么材料？它是怎样落下的？小结：不同物体因其形状、重量不同，在空中受到的阻力不同，所以落下的情形不同。3分钟集体。四、探索活动三引导幼儿实验：哪个掉得快？2、教师提供记录表，引导幼
21、儿做实验，验证哪个落得快。O五、总结教师引导幼儿总结自由落体现象。六、活动延伸。1、启发幼儿探索同样重量的物体，不同速度的落下。2、探讨什么物体不会落下？3分钟集体。幼儿园大班教案树叶（精选17篇）篇七秋天来了，天气越来越凉，有的树叶子变黄了，变彩了。一片一片的树叶被秋风一吹，像一只只美丽的蝴蝶似的飘落下来。小树叶是一首情感丰富的拟人化歌曲。它采用问答方式，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，小树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。一问一答间，唱出了大树妈妈对孩子离去的担心以及小树叶的勇敢、乐观和坚强。演唱时可以用不同的速度和情绪表现，以丰富学生的音乐体验。教学重点：
22、体验并用不同速度和情绪表现歌曲的两段。教学难点：用不同的声音准确表现歌曲的情感。（能力、经验基础）。大班能听出音乐的速度的变化，但是在表现的时候不是很好。幼儿对秋天的变化也是有一些基本了解的，知道秋天到了，小树叶都会离开大树妈妈了。活动目标。1 .学唱歌曲，感受歌曲两段的速度不同。2 .能用柔和连贯和断顿跳跃两种不同的声音演唱歌曲。3 .体验歌曲中树叶妈妈与小树叶深深的母子之情。活动准备。（材料、环境、知识准备）。音乐。活动过程。一、感受秋天优美意境。提问：现在是什么季节？1 .多媒体展示一组画面，秋天有什么变化?说说感受。过渡语：秋天到了，大地妈妈变成了金黄色，在这个充满丰收喜悦的季节里，小
23、树叶确感到有点害怕。这是为什么呢?让我们一起来听一听吧。二、初步感知歌曲。理解歌词。2 .欣赏歌曲第一段。(1)结合PPt,回忆歌词内容。提问：那我们要用怎样的歌声演唱歌曲呢？(2)尝试轻声跟唱第一段。重点指导：表情略带悲伤、歌唱时速度缓慢，柔和连贯。过渡语：心里感到害怕的小树叶又会对妈妈说些什么呢?让我们再来听一听。3 .欣赏第二段。提问：如果你是小树叶你怎么回答树妈妈呀？(1)结合PPt回忆歌词内容。提问：这一段，我们又要用怎样的声音来演唱呢？(2)尝试轻声跟唱第二段。重点指导：可在沙沙部分加拍手拍腿动作。带着喜悦的表情，用断顿、跳跃、轻快的声音演唱。三、学唱歌曲。1 .完整演唱歌曲。2
24、.多形式演唱。(1)分角色演唱。(2)创编动作，表演唱。幼儿园大班教案树叶(精选17篇)篇八活动目标：1、根据图谱掌握歌曲节奏与歌词，能唱准附点音符。2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用两种歌声表现歌曲。3、知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲密关系。活动准备：1、课前结合认识秋季，观察秋风起树叶飘落景象。2、节奏图谱与根据歌词绘制的图谱想结合。3、图片（光秃秃的大树在哭泣）4、录音机、歌曲磁带。活动过程：1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。师：“秋天来了，你们想去看看外面的景色吗，让我们一起去郊游吧。”2、发声练习听师：“听，是谁在唱歌，请小朋友用歌声来告诉我。”3、学唱歌曲小
25、树叶（1）出示图片，引起幼儿兴趣。师：“是谁在哭？”“原来是树妈妈在哭，你们知道大树妈妈为什么哭？”（让幼儿自由回答，引导幼儿观察树）“树妈妈在想念她的孩子小树叶，越想越伤心，所以哭了。”（2）出示一封“小树叶”的信，教师有感情地朗读。师：“刚才我收到了一封信，是小树叶寄给树妈妈的，你们想知道信上写了些什么吗？（教师朗读信的内容）“小树叶在信上写了些什么？”“树妈妈听了小树叶的信后，心里会怎样想？”（3）教师范唱歌曲。师：“老师把小树叶写来的信编成了一首歌，你们想听吗？”（4）出示节奏、歌词图谱，带领幼儿拍出节奏和有节奏的念歌词，重点帮助幼儿拍出附点音符节奏。（5）幼儿看图谱听音乐完整演唱歌曲
26、两遍，提示幼儿唱准附点音符。4、启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和第二段。师：“歌曲的第一段讲了什么？小树叶是怎样的心情？我们用什么样的声音来唱？”“歌曲的第二段讲了什么？小树叶的心情又是怎样的？我们应该用什么声音演唱？”5、幼儿扮演“小树叶”，围着“树妈妈”唱歌跳舞。师：“现在老师来扮演树妈妈，小朋友你们来做小树叶，围着妈妈唱歌跳揖”舛O活动目标：1 .感知树叶的不同外形，学习用镂空剪、平剪的方法剪出不同树叶及叶脉。2 .大胆发挥想象，能合理布局。3 .养成良好的剪纸常规，用完剪刀能放回去，并把废纸放到小筐里。活动准备：PPt课件：各种各样的树叶，剪纸示意图轻快音乐一段、红、橘黄色、绿色纸
27、若干、剪刀人手一份树干背景图每组一份、双面胶活动过程：一、听音乐做动作（PPt出示树叶飘落的情景，用小树叶的背景音乐）师：秋天到了，树叶宝宝有的变红了，有的变黄了，一片一片从大树妈妈的身上飘落下来。让我们也跟着小树叶一起来跳舞吧。（叶脉）（PPt出示一片树叶，重点突出叶脉的不同）小结：每一片叶子形状都不同，树叶上的叶脉也不一样，有的粗，有的细。对，是我用纸剪出来的。这片树叶和我们以前剪过的树叶有什么不同？（剪出了大小不同的叶脉）猜猜我是怎么做出这片漂亮的树叶的？（幼儿自由讲述）2.出示示意图（PPt出示示意图）教师讲解图意，并示范。重点看叶脉的画法以及比例大小。4 .把剪下的树叶贴到光秃秃的树
28、上这片小树叶是哪个大树妈妈的宝宝?把他送回到妈妈的身边，心里真开心。四、幼儿操作L谈话：在教室里，还有很多的大树妈妈在找自己的宝宝。你们愿意帮帮她吗？看看来了哪些大树妈妈?它们的树叶宝宝长什么样呢？5 .讲述要求：(1)看清步骤图中的每一个过程进行制作，会正确进行平剪、镂空剪。(2)注意安全，用完剪刀放回去，废纸放到小筐里。(3)注意画面美观，布局合理。6 .幼儿操作个别能力差的幼儿，教师可以帮助其画出叶脉。每个幼儿至少制作3种不同的树叶，全部剪好后将它们分别贴到相应的大树上。7 .教师小结：我们帮枫树、梧桐树、银杏树找到了它们的树叶宝宝，大树妈妈真开心呀!还有很多的树叶宝宝也想请我们小朋友帮
29、忙找找它们的大树妈妈，你们愿意吗?让我们一起去外面再去找一找吧。设计意图：秋天来了，秋风送来凉意，把树木吹得摇来晃去。一片片树叶从树上飘呀飘落下来，象在跳舞，象在说话。天真烂漫的孩子们岂会忽视这无形中的变化，他们好奇、兴奋，甚至会随落叶一起飞舞，一起唱歌，内心的情感流于言表，让我们感动，让我们情不自禁的参与。为此，我设计了这次音乐艺术活动小树叶，旨在让幼儿在探究的同时，学会去感受，学会去倾听，并真正学会表征自己。活动目标：1、情感目标：通过多种方式、途径，唤起幼儿内心的情感，激发对大自然的热爱之情。2、态度目标：鼓励幼儿大胆想象、创造和表现，培养幼儿的观察力、口语表达能力和表现力。3、能力目标
30、：能大胆表达自己所得知识，大胆表现自己的情感。4、知识目标：了解落叶知识，感受优美旋律，了解歌曲内容，学会演唱歌曲，体验大自然的奥秘。5、技能目标：培养幼儿亲近自然，勇于探索的技能，以及善发现美、创造美、表现美的能力。活动准备：带幼儿到附近参观树叶的变化，体验和感受落叶的情境。收集各种各样的树叶。争取家长配合，让幼儿了解有关树叶的知识。重点难点：幼儿对整首歌曲的感受能力，两段乐曲的不同表情与表现形式，以及歌曲的创编。活动过程：一、环境激发，引发主题。带幼儿随音乐进入活动室，让幼儿感受落叶的情景。教师问：小朋友们，我们看到了什么？树叶有什么样的变化？小树叶是怎样落下来的？为什么会落下来？呢幼儿自
31、由发言。二、讲述故事，帮助幼儿理解歌曲内容。（幼儿自由坐）故事：秋天来了，秋风吹起来了，吹到了草地上，吹到了花园里，吹到了树林里。一天，小兔米尼到树林里玩，忽然，它发现一个秘密，什么秘密呢？不知什么时候，地上已经落下了好多好多的树叶。米尼好奇的捡起一片树叶，（拿落叶）小心的问道：“小树叶，小树叶，你怎会离开了妈妈？”小树叶回答：“秋天来啦，秋风起来啦，我就会离开妈妈“你呀，你要飘向哪？心里可害怕？”小树叶”沙沙，沙沙沙沙，沙”，非常勇敢的回答：“放心吧。春天，春天我还会回来，打扮树妈妈！”然后提问：米尼发现了什么？小树叶怎么会离开妈妈？怎样离开了妈妈？心里是否害怕？小树叶发出什么声音？说了什么
32、话？或：秋风起来啦，谁就会离开妈妈？你们想它会飘向哪？心里可害怕？为什么呢？（了解知识：树叶是缺水才落下来的；不是风把树叶吹下来，而是地球引力把树叶吸下来的；树叶不是被摇下来的，而是大树妈妈为了明年春天能有更多的新树叶，才使树叶落下来的。）三、幼儿完整的欣赏歌曲，倾听歌曲的节奏，感受优美的旋律。一起随音乐打节拍。（可以用不同的形式打出来）（一）集体完整的欣赏歌曲。提问：1、听了歌曲你有什么样的感受？2、歌曲中你听到了什么？3、歌曲叫什么名字？（二）打节拍感受音乐旋律随音乐用自己喜欢的方式打出节拍四、讨论谈话。1、小树叶是怎样落下来的？（幼儿表演）2、讨论：小树叶会飘向哪？小树叶表现怎样？是怎样
33、的表情？（反复强调）3、对比两段不同表情。五、完整演唱歌曲。1、集体演唱歌曲，并自由表现。2、游戏：会跳舞的小树叶集体演唱歌曲，一人在中间表演。六、教师带领幼儿完整演唱歌曲。（形式：集体，分组）1、教师先做大树，幼儿为小树叶。或换角色2、幼儿分组表演（幼儿手拿树叶）七、主题升华讨论：还有什么植物也发生了变化？幼儿联想。可以做创编替换练习。八、到大自然寻找更多的变化。随音乐离开活动室。九、活动结束。活动延伸：组织幼儿或请家长配合，带幼儿到大自然中寻找、发现更多的植物变化与奥秘，进一步激发幼儿的情感与兴趣。幼儿园大班教案树叶（精选17篇）篇九活动目标：1、教幼儿练习走跑交替，并能听信号做动作。2、
34、培养幼儿活泼开朗的性格及遵守纪律的品质。活动准备：户外场地。活动过程：一、开始部分，1、引导幼儿课前准备活动。冬爷爷来了。教师：现在天气越来越冷啦，冬爷爷快来了，看到许多树被风吹得摇呀摇呀。冬爷爷跑呀跑，看到许多小朋友在踢球，冬爷爷跑呀跑看到许多小鸡仔啄食吃，冬爷爷跑呀跑，看到许多小兔子在一蹦一跳。2、教师一边带领幼儿做上肢运动，踢腿运动、腹背运动和跳跃运动。我们一起来学踢球的样子，这时候老师带领幼儿做踢腿运动，老师看看哪个小朋友能把球踢得很高。我们来学小鸡啄食的样子，先看老师是怎样做的，然后你们跟着老师一起来学习。3、带领幼儿跟着老师一起做动作。刚才小朋友做得真好。现在我们来开始做游戏吧！二
35、、基本部分。1、游戏：大风和树叶。教师：冬爷爷到了，大风呼呼吹，树叶也到处乱飞。今天我们来玩一个游戏。游戏的名字叫：大风和树叶，你们来扮演树叶，你们扮演树叶蹲在地上，当教师说起风了，小朋友站起来，教师说风大了，小朋友快快跑，教师说风小了，小朋友就要慢慢走，教师说风停了，你们就要蹲着不动。2、现在老师请一个小朋友来示范，你们要仔细看清楚。3、刚才你们都看了某某小朋友是怎么样玩的，你们知道怎么样玩这个游戏吗？现在老师请全班的小朋友一起来做游戏，大风快来了，你们就是树叶，你们准备好了吗？4、组织幼儿进行游戏。游戏好玩吗？教师总结一下第一次幼儿游戏的情况。5、集体游戏23次，要求幼儿走跑协调。三、教师
36、小结：1、表扬做得好的小朋友。2、放松活动，游戏：请你跟我这样做。3、组组织幼儿开着小火车回教室休息休息。幼儿园大班教案树叶（精选17篇）篇十1、初步了解风与树叶之间的关系。2、感受风吹树叶飘动及风停了树叶静止的动静结合之美。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。教学。重点、难点。活动准备。1、“风”头饰一个。2、树叶31张。活动过程。教师有感情地朗诵儿歌树叶，请幼儿仔细倾听。二、说一说。1、教师：风来的时候，树叶怎么样？风走的时候，树叶又怎么样？你们喜欢这些树叶吗？为什么？2、教师朗诵儿歌（加动作），请幼儿小声跟读。3、教
37、师朗诵儿歌（加动作），请幼儿大声跟读。三、游戏。1、飘起来，停下来。教师戴头饰幼儿拿树叶，教师一边跑一边念“风来了”，幼儿把树叶举到头顶左右摇晃，脚在原地碎步跑，一边说“树叶飘飘”，教师念“风走了”并往回跑，幼儿把树叶放下站着不动，一边念“树叶悄悄”O2、跑跑停停。请几名幼儿上台围成圆圈，教师是风，幼儿是树叶，教师边跑边念“风走来了，树叶飘飘”，幼儿也跟着跑起来，教师念“风走了，树叶悄悄”时停下来站着不动，幼儿也停下来站着不动，其余台下幼儿配风声“呼呼呼”四、回顾儿歌。幼儿和教师一起读一遍儿歌。教学反思。本节课的活动目标明确、教学流程清晰、教具准备充分，能用直观教具（“风”头饰、实物树叶）和游
38、戏教学，符合幼儿的心理特点。教师语言甜美、教学表情丰富、教学语言抑扬顿挫、注意组织课堂。但对于调动幼儿跟读方面做得不到位，幼儿读儿歌的参与率偏低；活动的结尾部分“回顾儿歌”设计得不好，由动到静，对幼儿来说不适合，因为其动“动起来了”就很难收得住，再去回顾儿歌参与率必然低，幼儿活动的特点是由静到动，孩子情绪高涨的时候就可以直接在游戏中结束活动，那样会更好。幼儿园大班教案树叶（精选17篇）篇十一1、通过倾听、欣赏及幼儿的自身活动，初步感受散文诗的意境美、语言美和韵律美。2、能大胆想象，尝试创编散文诗。3、丰富幼儿的情感体验，渗透德育教育。1、多媒体课件小树叶。2、绘画纸，记号笔。一、导入诗歌小树叶
39、。今天老师带来了一首非常好听的散文诗小树叶，我们一起来听吧！二、分段欣赏散文诗，感受散文诗的优美意境。1、欣赏散文诗小树叶前半部分。（1）小蜜蜂怎么了？小蜜蜂怎么会跌落在河边的呢？（2）这是一只什么样的小蜜蜂呀？（3）这只小蜜蜂跌落在河边的水面上，它心里会怎么想呀？（4）小蜜蜂好害怕、危险呀，你们有什么好办法来帮帮小蜜蜂呀？2、继续欣赏散文诗。（1）那么散文诗里是谁帮助了小蜜蜂呢，它是怎么帮助它的呢，我们一起来听一听。（2）是谁帮助了小蜜蜂，它是怎样帮助小蜜蜂的呀？（3）这是一片什么样的小树叶啊？3、第二遍欣赏散文诗。（1）你喜欢这首散文诗吗？我们再来听一遍，请你边听边想最喜欢哪一句。（2）你
40、最喜欢哪一句？4、跟念散文诗一遍。5、听录音为诗歌创编动作。6、幼儿听录音表演诗歌。三、创编诗歌。（1）幼儿相互讲述，自由创编。（2）请个别幼儿起来讲述想法。2、启发幼儿把想法画出来。要求：小朋友说得真好，等会请把你的想法画下来，并把它编成一首散文诗。3、幼儿自由绘画。4、请幼儿尝试把画中的内容编成散文诗。5、请个别幼儿起来朗诵自己创编的散文诗。四、延伸活动。你的小树叶还会帮助谁呢，让我们把我们编的散文诗给其他同伴听听吧！幼儿园大班教案树叶（精选17篇）篇十二1、引导幼儿发现并讲述树叶生长变化情况。2、激发幼儿热爱大自然。3、让幼儿学会初步的记录方法。4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能
41、力。幼儿园的花园，利用散步机会去观察树叶和树叶做朋友。引导观察树叶的变化，讲述树叶的变化，让幼儿利用拼出自己喜欢的图案。一、引导观察花园里树叶变化。1、今天老师带小朋友去花园，和树叶一起做朋友，好吗？（好）。2、大家快看树叶已经在欢迎我们，现在小朋友可以自由捡自己喜欢的树叶，然后把树叶拼成自己喜欢的图案。拼图的时候请你看看树上长的树叶有什么变化。是不是变黄了！3、幼儿分组观察，教师拿着树上摘的绿树叶和小朋友手中树叶作比较。二、引导讲述树叶变化。1、刚才我们和树叶做朋友，和它一起玩，玩的时候发现树叶小朋友有什么变化？（春天发芽、夏天变得更绿而且长大，秋天枯萎了，落在地上）。2、是吗？我们去看看。
42、（老师再引导观察）。3、幼儿交流各自发现。4、小结：我们的树叶朋友春天发芽了，夏天变得越来越绿，越来越大，秋天慢慢枯萎了，落到地上。三、让幼儿用自己捡的树叶拼出自己喜欢的图案和树叶朋友做朋友！（体验树叶与我们之间的感情）。幼儿园大班教案树叶（精选17篇）篇十三”快来看呀，树叶从树上飞下来了！”、地上树叶真多呀！、踩在树叶上软软的。、树叶给大地盖上了一层地毯。、树叶有的红，有的绿。、咦，怎么有的树叶掉下来，有的怎么不掉？根据孩子们的兴趣，有关树叶的主题活动与叶子有约就产生了。在活动中，我们认识了各种树叶，还用树叶印画、用树叶做拼贴画。这些活动的开展，大大丰富了孩子对各种树叶的认识及用树叶作画的兴
43、趣。为了更进一步发挥孩子的想象力，我选择了跳舞的树叶这个活动。活动中，孩子们在看一看、说一说、画一画中，进一步了解了各种树叶的特征，并根据树叶飞落的不同姿态想象画出树叶宝宝跳舞的样子，并用各种线条装饰，最后尝试小组合作用对比色来装饰背景、完成作品，体验线描画及合作带来的乐趣，发展了孩子的想象力。1 .大胆想象、创作树叶飞落的不同姿态。2 .能用不同的点、线、面丰富画面，并尝试小组合作完成作品。3.在创作中体验线描画及合作的乐趣，。知识经验准备：已认识了各种各样的叶子；对线描画有一定的基础；了解各种动态人的画法。物质材料准备：黑色水笔、水粉颜料、油画棒、长方形纸每组一大张、各种印画所需的材料；各
44、种树叶及树叶飘落的ppt；音乐。一、欣赏课件，观察讲述树叶飞落的不同姿态。1.欣赏课件，观察不同形状的树叶。你看到的树叶是什么样的呀？树叶上有什么？小结：树叶的形状是各种各样的，有的像扇子形状的、有的像心型的、有的像小朋友的头，树叶上还有叶脉。2.展开想象，讲述树叶飞落的不同姿态。秋风一吹，树叶一片一片飘落下来，谁来说一说树叶飘落下来像什么？小结：金黄色的树叶纷纷飘落，就像一只只美丽的蝴蝶；像小朋友在翩翩起舞；像。二、动手创作，用不同的点、线、面装饰画面并用色彩装饰背景。1 .示范讲解，用不同的点、线、面装饰树叶并用色彩装饰背景。谁来说一说，你喜欢怎样的树叶，树叶宝宝飞落下来时是做的怎样的动作
45、？请你学一学树叶宝宝的动作。（教师根据幼儿所说，画出树叶宝宝的动作）然后用线条分割块面，用点、线、面进行装饰，注意线条的疏密、整齐。装饰好后，请用油画棒在跳舞的树叶宝宝周围画一圈，可以用两种颜色画，最后用各种工具蘸上颜料映画出背景。2 .幼儿作画，教师巡回指导。三、展示交流，体验成功的乐趣。1.展示交流，体验成功的乐趣。谁来说一说，你的树叶宝宝跳的什么舞？你最喜欢哪幅作品，为什么？3 .总结表扬，进一步体验成功的乐趣。活动前请小朋友们带来了各种形状的树叶，小朋友们根据树叶外形进行绘画，并增添了一些在游戏中的舞蹈动作，小朋友画的非常认真。所有的舞蹈动作都是个别完成的，但在绘画时，有个小朋友画出了
46、很多树叶娃娃手拉手一起跳舞的样子，这是备课活动时没有想到的，今后将多多提高。幼儿园大班教案树叶（精选17篇）篇十四1 .激发幼儿热爱大自然的情感，体验与小树叶游戏的乐趣。2 .让幼儿练习一个跟着一个走，发展幼儿双脚跳的能力。3 .培养幼儿遵守游戏规则的能力。4 .锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。5 .积极的.参与活动，大胆的说出自己的想法。课件、树叶若干、录音机、小树叶录音带。（一）开始部分：。1.利用多媒体听走路音乐带幼儿活动身体。（二）基本部分:。1.幼儿自由与树叶游戏，教师及时观察幼儿游戏情况。3.幼儿游戏两遍，第二遍时可将小山垒得更高些，让幼儿跳进小山里，增强幼儿游戏兴趣。（三）结束部分：。1 .教师小结:刚才咱们一起和树叶宝宝做游戏，树叶宝宝可开心啦!小树叶还为咱们大家准备了一首好听的歌。2 .听歌曲小树叶做放松活动。小兔告诉老师树叶宝宝玩累了，咱们一起把树叶宝宝送回家吧！（带领幼儿整理活动场地）。幼儿园大班教案树叶（精选17篇）篇十五学习用棉签均匀地涂色。根据色彩进行大胆合理的想象。作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。一、导入部分。1.师：“美丽的秋天到了，枫叶渐渐变红了，梧桐树叶，银杏树叶纷纷换上了黄色的衣裳。小树叶离开
