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1、幼儿园大班美术的教案优质7篇幼儿园大班美术的教案篇1活动目标：赏识中外不同风格的建筑的造型美，了解其历史背景以及所承载的文化内涵。感受建筑艺术的多样性，萌发对身边美好事物的酷爱之情。活动准备：阅历准备：活动前组织幼儿观看开国典礼录像片段。物质准备：从不同角度拍摄的北京天安门、悉尼歌剧院、长城、埃菲尔铁塔图片若干张。材料配套：教育挂图领域活动社会我们的首都一一北京、领域活动艺术悉尼歌剧院，亲子手册领域活动中外着名建筑。活动引导：1、出示教育挂图我们的首都一一北京引导幼儿察看、赏识。提问：这是什么建筑？是哪个国家的？建在什么地方？天安门城楼重要是什么颜色的？看起来有什么感觉？（雄伟、稳重。）天安门
2、城楼上有什么？屋檐象什么？把正面的天安门图片对折，中心有一条线，你会发觉什么？（左右对称。）这样的建筑给人什么感觉？（浑厚、稳固。）小结：天安门城楼是中国古代最壮美的城楼之一、1949年10月1日，毛泽东主席在这里庄重宣告中华人民共和国成立了，中国人民自此站起来了，并亲自升起了第一面五星红旗。2、出示教育挂图悉尼歌剧院，引导幼儿赏识。提问：这建筑象什么？在哪个国家？建在什么地方？叫什么名称？讨论：为什么建筑设计师要把它设计成象帆船、贝壳一样的形状？（引导幼儿感受建筑与大自然融为一体的美）小结：悉尼歌剧院的外形好像即将乘风出海的白色风帆，与四周海景相映成趣。它位于澳大利亚。这座综合性的艺术中心，
3、在现代建筑史上被认为是巨型雕塑式的典型作品，也是澳大利亚的象征性标志。3、引导幼儿发觉天安门和悉尼歌剧院这两种建筑的不同之处：建筑结构的不同：对称与不对称。建筑材料的不同：木头、砖头与钢精、混凝土。建筑风格的不同：古典美与现代美。4、引导幼儿赏识其他中外建筑（如中国的长城和法国的埃菲尔铁塔等）。5、讨论：你喜爱哪一种建筑？为什么？活动建议：区域活动：在美工区，老师与幼儿共同布置中外建筑长廊，延长赏识活动。家园共育：请家长与幼儿共同赏识亲子手册中外着名建筑，并进一步收集其他中外着名建筑。幼儿园大班美术的教案篇2活动目标1、初步学画长天鹅的基本特征。2、以看看、说说、画画的形式，表现出天鹅的不同姿
4、势。3、感受绘画轻松、愉悦的氛围。活动准备1、图片天鹅2、教具两个蛋（大、小）3、图画纸、记号笔人手一份。活动过程一、导入1、出示两个蛋（教具），引起爱好。提问：这两个蛋是什么形状的？不一样的地方是什么？2、老师告知幼儿：大的是恐龙蛋，小的是鹅蛋。二、说说、画画1、老师示范天鹅身体与头部的定位（1）老师演示：恐龙蛋放在当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢？（请个别幼儿演示）（2）请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位画出天鹅头与身体的不同位置2、老师示范（边说边画）（1）以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。（提示：定位时方向不同）(2)用二根“电话线”连接鹅蛋与恐龙蛋。(提
5、示：一边宽、一边窄)(3)恐龙蛋变形画出天鹅的腿和尾巴(4)找找天鹅还缺什么？(头发、衣裳)3、老师小结天鹅的特征，并提出要求。三、幼儿绘画1、画单个天鹅，要求不同方位，不同动态。2、天鹅和谁在一起，在什么地方干什么？并画下来。四、活动讲评：1、你认为哪只天鹅画得最像？为什么？(说出特征)。2、介绍本身画的天鹅在干什么？(说出动态)幼儿园大班美术的教案篇3主题目标(1)感知母亲节爱妈妈的氛围，能清晰地表达妈妈的特征。(2)了解妈妈的辛苦，通过绘画、轧染等方式制作礼物，表达对妈妈的爱。(3)通过活动增长与妈妈之间的情感，会自动挂念妈妈。(4)简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义Q(5)知道
6、节日时人们重要的庆祝活动。环境互动1、主题墙面环境(1) “这是我妈妈”：帮忙幼儿把其妈妈的照片依照以下方式粘贴在墙上。(2) “妈妈的妈妈：在幼儿妈妈照片的旁边粘贴上幼儿姥姥的照片。2、互动墙面环境(低矮墙面环境)(1) “帅气的妈妈”：请幼儿将妈妈最厉害的本事以照片的形式粘贴，譬如妈妈会做披萨或者梳头很美丽。(2) “我的好妈妈”：幼儿绘画“我的好妈妈”，并把绘画作品粘贴到墙上。(3) “我为妈妈做件事”：把幼儿为妈妈做事情的照片粘贴到墙上。3、相关区域融合(4) 图书区：和妈妈一起制作一本图书妈妈小时候。(5) 美工区：利用废旧材料制作我的妈妈o(6) 娃娃区：客来的时候妈妈很高兴。经典
7、活动我的好妈妈一一语言活动活动目标(1)清晰地介绍本身妈妈的职业、喜好和特长。(2)回忆和妈妈在一起的欢乐时刻。(3)对妈妈说一句话，增长之间的感情。活动准备阅历准备：请幼儿在家和妈妈闲谈，了解妈妈的喜好、特长等;让妈妈讲讲宝宝小时候有趣味的事情。材料准备：请幼儿带一张本身妈妈的照片；纸做的大喇叭；录音机。活动重难点重点：能清晰地介绍本身妈妈的职业、喜好和特长0难点：对妈妈说一句话，增长之间的感情。活动过程1、猜猜这是谁的妈妈师：有一位妈妈长着长长的头发，喜爱穿美丽的小花裙子，而且最厉害的是能抓小偷，你们猜这是谁的妈妈呢？2、集体活动：这是我妈妈(1)请个别幼儿向大家介绍一下本身的妈妈。师：请
8、你向大家介绍一下本身的妈妈，告知大家你的妈妈是做什么的、有什么厉害的本事、最喜爱做什么。(老师同时展现该幼儿妈妈的照片)(2)生活阅历迁移，启发幼儿回忆和妈妈一起做过的一件最难忘、最欢乐的事情，加强爱妈妈的情感。3、我对妈妈说句话师：小伙伴来对本身的妈妈说一句话。老师播放ppt,显现某个小伙伴的妈妈照片时，这个小伙伴就来到前面拿着纸做的大喇叭大声说出对妈妈的爱，配班老师进行录音。活动延长把孩子们对妈妈说的话上传至班级博客，进一步增长亲子之间的情感。教学反思母亲是孩子生命中最紧要的人，由于母亲赐予孩子生命，也是与孩子朝夕相处的人。每一位母亲都是一位“教育家”，用本身独特的方式教育孩子，帮忙孩子成
9、长，是孩子成长过程中最不可或缺的人。在母亲节来临之际，为了让孩子们学会感恩，学会表达本身对妈妈的爱，理解妈妈为本身付出的辛苦，老师组织幼儿开展了主题活动“我爱妈妈”O幼儿园大班美术的教案篇4活动目标：1、赏识画面，感知动物的重要特征，以及画面构图。2、学习画主题背景和角色，大胆地想象和表现龟兔赛跑的情节。3、尝试从背景和角色两个方面评价作品。活动准备：?幼儿用书人手一册，白纸人手一张，彩色油画棒人手一盒，幼儿会唱京剧龟兔赛跑，音乐磁带或cd,录音机一台活动过程：1、音乐活动：龟兔赛跑。播放前奏，请小伙伴听听：这是谁要进行比赛啦？一一老师带领幼儿随着京歌的音乐，有神色地演唱歌曲龟兔赛跑。老师：乌
10、龟和兔子比赛跑，兔子和乌龟谁赢了？2、阅读画面，感知龟兔赛跑的故事画面。引导幼儿阅读幼儿用书。3、通过提问的方式，启发幼儿想象故事画的背景和情节。一一老师可用边提问边示范的方式，老师在黑板上画出简笔画小兔子和乌龟的基本形象，让幼儿直观感受兔子和乌龟的特征，从而把握绘画的重难点。4、幼儿进行想象画龟兔赛跑创作活动。提示幼儿先画出背景和辅佑襄助景物，再画出兔子和乌龟的比赛情景。一一激励幼儿细心地给背景和其他辅佑襄助形象涂色，充实画面背景。5、展现幼儿的作品，引导幼儿重点从背景颜色和动物形象两个方面去评价作品。6、音乐活动：加油跑。7、体育游戏：龟兔赛跑。在课前，我就让幼儿赏识过、画过了乌龟和兔子的
11、形象，把本次活动的绘画难点提前，以求在上课时突破重难点。活动反思：?纲要指出：“幼儿的艺术本领是在大胆表现的过程中进展起来的”在本次活动中，我充分让幼儿发挥想象，大胆表现，在一开始，就运用提问：“倘若现在让你当裁判，你觉得乌龟和兔子会是谁赢呢？”“你会把比赛的尽头定在什么地方呢？“我的开放性的问题给了幼儿启发与制造，给了幼儿绘画的主题与背景的提示，因此在绘画过程中，他们就能把本身的想象充分发挥，重视背景（比赛的尽头）和动物的特征，好多孩子画的背景各不相同：草地、山顶、小桥、河边、公园在活动的评价环节，我让幼儿以小组为单位，评比出每组的第一名，并说说理由，展现作品。在活动的延长部分，我让幼儿把画
12、放在语言区，制造性地叙述故事龟兔赛跑。幼儿园大班美术的教案篇5活动目标：1 .赏识生活中盘子的漂亮花纹及颜色。2 .尝试用中心对称的方法装饰圆盘。3 .感受中心对称装饰的均衡美，提高制造美的本领。活动准备：各种图案中心对称的盘子赏识课件一套，一次性盘子若干，红、黄、蓝等各种水粉颜料，双头棉签，湿抹布、调色盘若干。活动过程：一 .谈话导入活动师：每天吃饭，我们桌子上都用各种盘子装菜，请问你家用的是什么样的盘子？二 .赏识图案中心对称盘子的课件1 .重点赏识第一幅画面：盘子上有什么样的花纹？盘子上除了花，还有什么线？花和线是怎么组合的？2 .重点赏识第二幅画面：这只盘子上的花纹是什么样的？中心是什
13、么花纹？旁边有什么花纹？这些花纹是怎么排列的？这个盘子有几层花？3 .介绍中心对称的装饰方法。老师小结：用中心对称方法装饰的盘子看上去很整齐、很有规律，有一种节奏的美。三.老师交代要求，幼儿操作1 .尝试用中心对称的方法来装饰盘子。2 .注意颜色的搭配。3 .幼儿装饰，老师巡回引导。四.评价作品1 .将幼儿装饰好的盘子用大头针固定在前面的kt板上展现。2 .老师提问：你装饰的盘子是哪个?你用了哪些颜色？用什么样的花纹来装饰的？编辑：CiCy幼儿园大班美术的教案篇6设计思路：漫画是来源于生活的喜闻乐见的一种艺术形式，设计的灵感来自老师们看到父与子时一阵高兴的笑。为什么不让孩子们体验幽默呢?有幽默
14、感的人肯定是有个性魅力的，肯定能给四周的伙伴带来欢快！果真，在整个活动的设计过程中，我们大家一起体验了集体的智慧、幽默与欢乐！活动目标：1、通过漫画作品最终一个苹果激发幼儿对漫画这种夸张幽默艺术的感受力，体验诙谐的乐趣和幽默的生活态度。2、培育幼儿尝试用不同的幽默语言（肢体语言、神色语言、口头语言、绘画语言）表达本身的本领。3、初步了解漫画的简单学问和表现技巧。活动准备：多媒体课件、服装、手杖、果树、画笔、绘画纸等活动过程：一、律动导入，引起爱好幼儿律动表演者，在诙谐轻松的音乐声中，幼儿做漫画中幽默动作编排的律动。二、打开赏识漫画1、初步认得漫画：（出示多媒体课件）老师：小伙伴们玩得高兴吗？今
15、日，老师给你们带来了一幅画和一幅照片，请小伙伴们看大屏幕。出示父与子的图片和父子生活照提问：（比较）哪一幅更好玩儿、更有趣味儿？老师：这种好玩儿、有趣味儿的画就是“漫画”。这一对漫画里的老爸和儿子平常常常遇到滑稽可笑的事情，咱们来看一看他们今日又遇至U了什么事儿呢？2、逐幅赏识漫画：第一幅：（出示图片察看）老师：（提问）这幅画中有什么？儿子手里拿着什么？老爸在干什么？为什么晃树？（启发表演）咱们一起来学学老爸撅着屁股晃树的样子吧!看谁更像漫画中的老爸。第二幅：（提问）除了晃树能得到苹果，还有什么好方法呢？儿子想出了好方法（出示图片），结果手杖砸在了哪里？老爸被手杖打中脑袋的样子好笑吧？（启发仿
16、照）做一做我们看一看？（出示苹果树道具，幼儿表演，做仿照动作）第三幅（提问）没拿到苹果，老爸很不甘心，老爸又有了什么方法了（出示图片）天，好可怜的苹果树（幼儿仿照苹果树的样子）第四幅：（提问）急中生智的父亲又想出了一个好方法，什么好方法？（出示图片）请几位小伙伴脱靴打苹果。第五幅：（出示图片）哎呀，苹果没打着，靴子又挂在了树枝上,老爸又在忙什么？请小伙伴到前面，学一学老爸用手杖打靴子的样子。第六幅：（提问）靴子好不简单掉下来了，折腾了半天，结果怎么样？（灰心地走了），不料这时候？（出示动画）（旁白）哎呀，白忙活了！3、谈话：老爸和儿子虽然没拿到苹果，但却想出了这么多有趣味的方法，大家一起来说一
17、说用了哪些方法？老师小结：小伙伴看了这几幅画有什么感觉？这种好笑、幽默的画叫什么？请小伙伴重复“漫画”这个名字。漫画最早在中国是没有的，是从国外引进来的。4、完整赏识：（完整配乐叙述）老师：小伙伴，今日咱们看到的这组漫画名字叫做最终一个苹果，下面咱们和老师一起一边说一说，一边表演好不好（师幼随音乐共同表演漫画故事）5、加深理解：（切换大屏幕）叙述：刚才小伙伴表演得特别好，那么小伙伴们你们碰到过什么的好玩的、有趣味的故事，咱们来讲一讲好么？三、创作漫画:1、老师：（引导创作）小伙伴们讲了那么多好玩儿的事儿，咱们也来创作漫画吧!不过，小伙伴们要注意，漫画里的形象是很好玩儿、很滑稽的，（出示黑板，简
18、单引导漫画形象的绘画技巧。）2、幼儿自由漫画创作，老师个别引导。幼儿园大班美术的教案篇7活动目标：1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景。2、能依据需要自由地选择绘画材料进行作画。3、幼儿可依据需要，可单人进行作画，也可自由结对进行作画,让幼儿充分体验合作的欢乐。4、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。5、依据颜色进行大胆合理的想象。活动准备：（1）场地准备：事先在活动室布置下雪天的场景。（2）物质准备:1、各种颜色、大小不同的绘画纸；2、水彩笔、油画棒、勾线笔；3、大的展现板一块；活动过程：一、老师与幼儿快乐地玩音乐游戏一一堆雪人1、在创设的雪景氛围中导入课题。2、
19、音乐游戏一一堆雪人启发幼儿用夸张的神色表现雪人的情绪。同时启发幼儿用美妙的姿势表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。二、老师示范画，引导幼儿相互讨论。1、老师：“冬天来了，小雪花静静地飘落下来。小伙伴，在下雪天里你最喜爱什么玩什么游戏？”幼儿讨论并回答。师：”堆雪人，这个主意不错，可是我们这没有雪该怎么办呢？”引导幼儿说出用绘画的形式表现。2、师引导幼儿描述雪人形象，并示范画一种雪人的形象。师：“那我先来堆一个大雪人，大雪人是什么样子的？”师：“大雪人看到那么多的小雪花来和它做游戏，心情怎么样？我们一起来做一个高兴的神色。师依据幼儿口述的雪人形象，绘画本身心目中的雪人。三、交代要，引发幼儿作画的欲望
20、。师：“瞧，老师画的大雪人孤零零地站在雪地里，它觉得有些孤独，你们有什么好主意来帮帮它？”幼儿相互交流并回答。引导幼儿绘画出本身心目中所想要堆的雪人模样，并依据本身的已有阅历进行添画，如冬天的房子，许多小伙伴一起游戏等。四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作，老师巡回引导。五、幼儿相互介绍本身的作品。六、音乐游戏一一用舞蹈的形式表现本身或他人的作品。1、激励幼儿用动作语言来表现本身爱好的作品，可以是本身的作品，也可以是同伴的作品。2、激励幼儿自动邀请客人老师一起来用肢体语言表现本身绘画的作品内容。活动反思：整个教学活动打破了常规美术教学活动的模式，有机地将艺术领域中音乐与美术有机结合起来，首尾照应。同时，无论是在音乐动作表现还是在颜色构图表现上，老师都予以幼儿充分的自由，充分发挥了幼儿的自动性，重视了幼儿情绪情感的真实体现。在绘画材料的选用上，老师也打破了原来绘画的传统，而是为幼儿供给丰富的不同颜色和大小的纸张，让幼儿自由选择，充分调动了幼儿的学习自动性，幼儿的创作欲望特别强。整个教学活动活而不乱，幼儿的学习积极性非常高涨，基本功也非常坚固结实。老师真正做到了让幼儿成为学习的自动者，并努力引导幼儿从动作和颜色中感知了美，制造了美。
