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1、幼儿鹅舞蹈教案精选5篇幼儿鹅舞蹈教案篇1活动目标1、能用活泼的动作和欢乐的情绪表现本身对唱曲和大自然的感受，进展小伙伴的表现力。2、学习蹦跳步、等动作并能协调快捷地运用。初步学跳第一段。3、通过赏识、创编、学习、表演等形式，激发小伙伴参加舞蹈活动的喜好及酷爱自然和生活的积极情感。4、让小伙伴感受歌曲欢快、活泼的情绪，体验在七彩阳光下欢快成长的美好情景，激发其对将来充分美好的憧憬；活动难点能用活泼的动作表现本身对唱曲的感受，体验创编的乐趣。能基本协调、连贯地完成第一段动作。活动准备制作课件，录制磁带教学过程一、导入师：孩子们，春天来了，今日老师带你们去春游，好吗？好！让我们赶快启程吧！在春天在哪
2、里的音乐声中，集体表演基本步法队形组合，进入舞蹈场地。二、环境导入1、环境激发，复习热身。2、师：孩子们，这儿真美！让我们在这美丽的地方，随着动听的音乐动一起来伸展一下身体吧！（集体复习地面基训组合）3、老师播放课件，表演唱歌曲七色光。4、让我们听着这首欢快的歌，唱起来跳起来吧！”5、听音乐启发同学自由创编表演三、讲解示范，新授动作1、老师示范师：看小伙伴跳得这么快乐，我也忍不住编出了一段动作，请大家看一看，老师这段舞蹈中，有哪些你们学过的舞步？（碎步、跑跳步）2、练习、蹦跳步3、教第一段动作，不绝帮忙小伙伴协调练习。4、听音乐连贯巩固、练习第一段动作。四、矫正表演，激发情感1、矫正小伙伴练习
3、中存在的问题2、引导小伙伴连贯练习3、激发小伙伴体验歌曲积极的情感和欢快的节奏，共同或分组表演第一段活动延长回家表演给父亲妈妈看。幼儿鹅舞蹈教案篇2活动目标：1、通过操纵木偶表演，感受木偶动作的特征，引起对“关节”的喜好。2、体验与木偶共舞的欢快Q3、通过察看图片，引导幼儿叙述图片内容。4、依据已有阅历，大胆表达本身的想法。活动准备：幼儿人手自制木偶一个、小木偶的音乐磁带、纸、笔。活动过程：一、木偶跳舞师：前几天，我们看了小木偶历险记的影片，里面的小木偶一开始不爱好上学，后来呀，它渐渐地变了，变得聪慧又机灵，今日，小木偶又来了，现在，请出我们的小木偶。1、听音乐，幼儿集体操纵木偶表演：小木偶。
4、师：小木偶表演的真棒，我们一起称赞称赞它。2、提问：刚才你们看了小木偶的表演，你们发觉木偶的动作和我们的有什么不一样？（体会木偶的动作是由很多不连贯的定格动作构成的。）3、师小结木偶动作的特征（大关节会动）4、我们人的各个小关节都能动，做的动作柔嫩、连贯（试着比较几个动作）二、幼儿学跳木偶舞1、幼儿听音乐，本身学跳木偶舞提问：小木偶除了会做这些动作外，还会做什么动作？2、幼儿自由讨论表演3、个别幼儿表演三、游戏“拷贝不走样”小木偶说我们的小伙伴真聪慧，学他们的动作真像。现在小木偶说要表演一个游戏给我们看看，今日他们玩的游戏是“拷贝不走样”，也就是说木偶老师跳什么动作，你们的小木偶也要学什么动作
5、，看你们哪个木偶学得最像。1、师生共同做游戏2、幼儿自由结伴操纵木偶玩游戏四、记录木偶的舞蹈动作师：小木偶说虽然他们只有大关节能动，但是他们会做各种舞蹈动作，现在请小伙伴把你小木偶会跳的不同动作记录下来1、师示范记录方法（用单线条）2、幼儿边摆放木偶边记录提示幼儿先摆好木偶的动作，再记录。相同的动作不要重复记。五、呈现交流相互交流：谁的木偶做的动作最多、最美妙。（数一数、评一评、学一学记录的动作）六、听音乐，幼儿操纵木偶自由跳舞活动反思：1、选材能充足幼儿的喜好和喜好，通过让幼儿在操作、记录、表演、比较中进一步感知小木偶的动作特征。料投放充分（幼儿人手一个自制的小木偶），设计新奇，让幼儿百玩不
6、厌。2、整个活动在学一学、共同游戏等环节中充分体现了师生互动、生生互动。充分体验到木偶和人动作之间的不同。了解到了各自动作的特别性。3、幼儿能依据本身独特的方式进行记录，喜好深厚。最多的记录了二十几种。该部分可依据幼儿的记录速度和喜好，可适当延长时间。幼儿鹅舞蹈教案篇3一、引导思想：舞蹈是以经过提炼，组织和艺术加工的人体动作为紧要表现手段，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿势、节奏和神色。舞蹈作为教育的内容和手段,不仅可以培育教育对象具有健美的身体姿势，培育动作的协调性、节奏感，而且可以抒发和表达感情，加强相互交往，美化生活，培育良好的道德品质。二、教学目
7、的1认知目标：通过人体动作的语汇，表达确定思想感情的动态艺术。它宽容青少儿的“童心”与“童趣”，蕴含着孩子们对于“真善美”的感受与亲和力。通过简单的舞蹈动作、组合，使同学直观形象的感知舞蹈特点。2情感目标：能够在整个舞蹈课程学习中，体验舞蹈带给我们的热诚与合作学习的欢快，通过这种步调一致的训练，久而久之，孩子们就会养成一种自发守纪律、自动挂念帮忙他人、注意集体协作的行为习惯。经过刻苦的训练，他们的毅力得到了充分的磨炼，并爱好上舞蹈酷爱上舞蹈。二、教学任务：1、通过舞蹈基本学问的讲授和教学，使同学初步了解舞蹈基础理论，常用术语，并能在舞蹈学习实践中应用。2、舞蹈基训部分，即对学员进行基本本领的训
8、练，如：进展学员身体各部分肌肉的本领，训练关节的柔嫩性，掌控身体活动的本领、快捷性和稳定性，本学期舞蹈基训紧要是基本的腿部柔韧性练习。三.教学课时：四、授课时间：每周五下午第四节课。五、授课地点：音乐教室六.教学过程：导入：压腿紧要是训练腿的软度、柔韧性和胯的开度，只有腿的软度好，动作才会轻快，舞姿技巧才会丰富。而压腿也是一个持之以恒的练习，我们只有不绝地去磨它，不绝的去拉它，我们才能达到一个训练的目的。1、准备活动：同学进行热身运动，分别为吸腿跳30个为一组,直腿跳40个为一组。共跳两组。2、进行腿部前、旁、后的韧带和肌肉练习压腿。这是舞蹈基础训练中最为基本的训练内容，分别为压前、旁、后腿。
9、压腿的练习有助于打开同学腿部关节的韧带。压腿时要注意腿部关节的挺立，脚背向外打开绷直，并保持上半身的挺立。向下压至上半身和腿部之间的没有缝隙。个别同学韧带太紧，在压腿的过程中不要苛求确定要压下去，保持正确的姿势，日积月累就可以拉长韧带，达到要求。特别注意的是胯部要端正。压旁腿和后腿的时候同学最简单出胯和斜胯，需要适时矫正。在压旁腿时，同侧的手扶住把杆，另一只手臂紧贴在耳边，向腿上靠近并尽量向远处伸展，拉长旁腰。压后腿时，注意肩膀端平，颈部不要缩，撑住头部别掉下去，并向后伸展。压前腿。准备姿势：单手扶把，另手一位，身体半侧向里对把杆，三位脚。前奏：把外腿经吸腿后向上伸直，用脚跟放在把杆上，绷脚外
10、开，手由一位经二位打开至七位。第一遍音乐：重心在主力腿上，两腿伸直，动力腿绷脚外开，立腰，不动。第二、三、四遍音乐：由第二遍音乐开始，七位手转为三位，上身保持正直对准动力腿下压，用小腹去贴大腿，跨往前提垂直大腿，收去够脚背，4拍落，4拍起。伴奏带：选用节奏感比较强的音乐压旁腿压旁腿是在压前腿的基础上，身体经把离向后转，换手扶把，脚在身体后面，向旁压腿时应注意用身体的后背缘去贴大腿，手去找脚背。准备姿势：单手扶把，后三位脚，另手一位，身体半侧向里对把杆。前奏：里腿经过吸腿向旁打开，手经二位打开至七位。注意胯部与动力腿成一平面。第一遍音乐：手在七位，身体正，脚背绷脚朝上；第二、三、四遍音乐：从第二
11、遍开始，手到三位，压旁腿。（做反面）七.课后小结：依据学期开始时订立的教学目标，需要完成哪些舞蹈剧目和小的舞蹈组合,进行合理有序的布置、做到心中有数,循序渐进，定时保质完成计划、在教授舞蹈动作时，由于同学自身本领有限，接受和领悟本领不是很强，老师要有耐性，细致的讲解动作。要领，告知她们每一个动作手和脚要往哪里摆，眼睛看哪个方向、示范之后，要帮忙同学摆好动作造型、每个课时保证23个新动作，、今日，我们进行了一些一系列的训练，可能很多同学还感到有些难度，但我信任，只要你肯练，日积月累，你终会磨练出良好的基本素养来！幼儿鹅舞蹈教案篇4活动目标：1、体验人多气力大、同伴间应当相互合作的精神。2、找出故
12、事的紧要角色。了解角色出场的先后次序，在老师的引导下能简单的复述故事，学习紧要的对话。3、爱好听，能听懂、理解故事的大约内容并能依据故事情节仿照各种角色进行表演。活动准备角色的头饰、故事背景的装饰、音乐磁带、实物萝卜。活动过程一、律动两只老虎后，师生问好。二、导入活动1、出示实物萝卜，用提问引出诗歌，供幼儿赏识。师：这是老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水施肥，萝卜越长越大，终究有一天，可以拔萝卜了。老公公拽着萝卜叶子开始拔萝卜，嘿呦，嘿呦。可是怎么也拔不动呀，后来发生了什么,小伙伴想不想知道呀？师：叙述故事。2、提问部分。为了让幼儿理解故事内容，边讲边问，目的是让幼儿加深对故事的印象。注
13、意提示幼儿各角色说话的声音和语气。师：老公公每天都对萝卜说什么呀？师：老公公一个人有没有把萝卜拔出来呀？他请谁来帮忙呀？老公公是怎么说的呢？老婆婆又是怎么回答的呢？师：老公公、老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来呀，又请谁来帮忙了呀？老婆婆是怎么说的？小姑娘是怎么回答的呢？师：老公公和老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来呀？他们又请谁来帮忙了呢？小姑娘又是怎么喊的呢？小花狗是怎么回答的呢？师：老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗一起拔萝卜，萝卜有一点点动了，可是还是没有拔出来，于是他们又请谁来帮忙了呢？小花猫又是怎么回答的呢？师：老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花猫一起拔萝卜，萝卜拔出来了吗？他们又请谁来
14、帮忙呀？小老鼠是怎么回答的呢？师：最后大家共同努力终究拔萝卜拔出来了。一个人能不能拔出来呢？大家的气力大不大呀？3、共同叙述。老师旁白，引导小伙伴说对话。加深对内容的理解。师：萝卜是怎么拔出来的呀？小伙伴一块把这个故事再讲一遍好不好？4、让幼儿自主叙述（形象地表现出角色的紧要对话，语气神态）三、表演故事请小伙伴调配角色来表演这个故事，在巩固的同时，也检查幼儿是否完全把握故事的内容。在表演时提示幼儿仿照人物的声音以及走路时的姿势。通过游戏的方法来培育幼儿语言表达本领及仿照、表演本领。四结束部分听拔萝卜的音乐五、活动延长老师同幼儿一起走出教室去玩一个小伙伴们团结起来才能玩的游戏。幼儿鹅舞蹈教案篇5
15、活动目标1、感知音乐欢快的情绪与节奏特点。2、能够有掌控地用身体动作和乐器表现音乐的节奏及内容。3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变动而改换动作。4、通过整体赏识音乐、图片和动作，帮忙幼儿理解歌词内容。活动准备打字机图片及视频、碰铃、键盘的舞蹈cd、节奏图谱。活动过程1、通过两段不同性质的音乐的对比赏识，初步感知打字机这首乐曲欢畅快泼的风格。2、完整赏识，引导幼儿通过打本身图片和视频了解打字机的工作场景，理解音乐的内容。3、尝试用动作表现乐曲情绪和节奏。（1）引导幼儿边听音乐边仿照打字员的动作并尝试用拍手表现出“叮”的声音，初步感知音乐的难点。（2）出示节奏谱，借助语词精准
16、感知并读出节奏。如：哒哒哒哒哒哒。（3）边看图谱边听音乐，精准用拍腿、拍手的动作表现音乐节奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿，拍手，可反复进行练习。4、尝试有掌控地用乐器表现音乐。（1）出示碰铃，引导幼儿掌控乐器音质来表现“叮”处的节奏。（2）幼儿听音乐边看节奏谱边尝试用碰铃的短音的表现音乐中的“叮”。尝试有掌控地演奏乐器。（3）加入键盘，幼儿分角色搭配练习演奏：一组演奏碰铃，一组用键盘表现打字节奏。可交替演奏。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐自身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有本身的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美本领和制造本领。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的喜好，也能提升一些本领较为弱的孩子对音乐活动的自信念。
