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1、河南省高等学校增设高职高专专业申请表学校名称盖章：济源职业技术学院学校主管部门：济源市人民政府专业名称：机电设备维修与管理专业代码:580301所属专业大类：机电设备大类修业年限：三年申请时间：2011年5月21日专业负责人：赵永彪联系：河南省教育厅制目录1 .河南省高等学校增设高职高专专业申请表2 .申请增设专业的理由和根底3 .申请增设专业人才培养方案4 .教师根本情况表5 .主要课程开设情况一览表6 .办学条件情况表7 .申请增设目录外专业的论证报告8 .医学类、中医学类、公安类专业相关部门意见填表说明1 .申请表限用A4纸张打印填报并装订成册（各专业应分别装订成册，须教育部审批专业需报
2、材料一式五份）。2 .假设为新的目录外专业（无专业代码者），请参照普通高等学校高职高专教育指导性专业目录，按专业类别填写建议代码。3 .所有表格均可另加页。4 .本表内容应真实、准确。1 .河南省高等学校增设高职高专专业申请表专业代码580301专业名称机电设备维修与管理修业年限3年所在院系名称济源职业技术学院机电工程系学校举办高职高专教育的年份2001年现有高职高专专业个）35学校招生面向全国本校己设的相近高职高专专业及开设年份机电一体化技术2001年拟首次招生时间及招生数80人五年内方案开展规模在校生300人校学术委员会意见（主任签字）年月曰学校审批意见（盖章）年月曰注：专业代码按教育部公
3、布的填写，新的目录外专业请填写建议代码。（应包括申请增设专业的主要理由、专业筹建情况、学校专业开展规划及人才需求预测情况的方面的内容）机电设备维修与管理专业是培养适应生产、建设、管理、效劳第一线需要，掌握机电设备生产、安装、调试、维修和管理等方面的专业知识及操作技能，从事机电设备维修和管理工作的高级技术应用性专门人才。主要面向电器、电子、机械等行业，从事生产第一线的机电设备及系统的安装、调试、改造、操作、维护、检修与技术管理等工作。当今，世界高科技竞争和突破正在创造着新的生产方式和经济秩序，高新技术渗透到传统产业，引起传统产业的深刻变革。机电正是这场新技术革命中产生的新兴领域，机电产品的功能，
4、除了精度、动力、快速性外，更需要自动化、柔性化、信息化、智能化，逐步实现自适应、自控制、自组织、自管理，向智能化过渡。从典型的机电产品来看，如：数控机床、加工中心、机器人和机械手等，无一不是机械类、电子类、电脑类、电力电子类等集成融合成一体化，这必然需要机电设备操作、维修、检测及管理的大量专业技术人员。近些年，机电设备对机电技术人员的维修与管理需求与日俱增，各职业院校为企业培养了许多机电设备的设计、制造和使用人才，但是在机电设备维修行业,尤其是大中型机电设备，如：数控机床、加工中心的维修领域中，更是缺少维修人员。机电维修行业从业人员中，具有中职及其以上学历水平的技术人员仅占很小比例，许多厂家不
5、得不高薪聘请国内外专业人士，但还是不能满足现代生产的需求。为此，应加强机电设备维修行业人才的培养，加大改革力度，为企业的开展及时输送应用性专门人才是我们义不容辞的义务。所以在我院增设机电设备维修与管理专业将有助于解决地方、周边及国内这方面专业人才匮缺的情况。为了充分表达高等职业教育以社会效劳为宗旨，以就业为导向，主动适应地方经济开展的办学理念，学校决定申报机电设备维修与管理专业。实验实训条件先进完善。我院机电类专业现已拥有较完备的校内外实习实训基地。其中机电工程系现拥有4个校内实训中心和16个校内专业实验实训室（区）。4个校内实训中心分别为：数控加工实训中心、机械加工训练中心、现代制造技术训练
6、中心、电气焊与钳工实训中心。16个校内专业实验实训室（区）包含工程材料实验室、模具拆装实训室、机械系统创新实训室、机械装调技术实训室、公差测量一体化教室、机械设计根底示教室、液压与气动实训室、机构运动创新实训室、机械拆装实训室、机械制图室（1）、机械制图室12）、机械制图一体化教室（1）、机械制图一体化教室（2）、力学实验室、特种加工实训区、刀具刃磨实训区等。近年来先后投资400多万元建设了电工电子及自动化国家级实训基地。机电工程系现有实验实训室仪器设备总值近1400万元人民币，其中机电一体化技术实训基地已于2010年9月被确定为河南省高等职业教育示范性实训基地建设工程，工程投资300万元，预
7、计于2012年元月全部设备投入使用。数控加工实训中心是我院与苏州凯斯美机电科技校企合作共建的生产性实训中心，工程投资600余万元。此外，还与企业广泛合作，建立了济源煤炭高压开关、河南博海化工、济源市矿山机械、河南济源钢铁集团、北京石晶光电科技股份、豫光金铅集团、新飞集团、中国一拖集团公司等多个校外实践教学基地。在师资队伍建设中，既注重教师学历层次的提高和职称结构的改善，更注重加强“双师型”师资队伍的建设，经过多年的开展，该专业群已建成一支师德高尚、教育观念新、改革意识强、教学水平高、实践能力强、专兼结合的专业教学团队，已具备以中青年教师为主的学历结构、专业结构、素质结构相对合理的专业教师队伍。
8、学校目前该专业相关的师资队伍整体水平较高，结构合理，已到达专任教师22人、兼职教师18人左右的规模，形成了专业带头人、专业骨干教师、双师素质教师的梯队结构。专任骨干教师均有企业工作或培训经历，全部到达“双师”素质要求。在软硬件上均能够有效保障理论教学和实践教学的相互溶合。在教学过程中按照国家职业标准，注重强化职业技能培训，开展职业资格证书的认证工作，目前我院国家职业技能鉴定中心可鉴定专业已达24种。上述办学优势，无论从硬件还是软件上都充分说明学校申报新增机电设备维修与管理专业是可行的。在现有雄厚的实验实训条件及丰富的师资资源根底上，为主动效劳地方经济开展，为地方行业企业培养具有一定组织管理能力
9、的技术应用型人才，我院特此申报机电设备维修与管理新专业，并同时方案于2011-2012年投资100万元，补充现有实验实训室设备，拟新建机械设备维修实训室。目前，由市政府投资1200万元建设的学院第二实训中心即将建成。支持专业带头人和骨干教师到国内外知名院校和企业进修学习，吸收国内外先进的专业建设理论和经验，了解专业开展动态，能够掌握和引领本专业的开展方向；划拨专项资金支持专业带头人和骨干教师参加各种学术会议，并扶持专业带头人和骨干教师承当或参与应用性强的科研工程；重奖取得科研成果的专业带头人和骨干教师，使专业带头人准确把握最新的科研进展，不断提升科研和创新能力。为加强整体师资队伍的建设，保证专
10、业建设的持续开展。学院方案三年内引进本专业高层次人才2名，聘请兼职教师4名，安排8名教师外出进修或到企业实践锻炼，其中1人到国外培训，1人学历学位进修，6人到企业锻炼。聘请企业行业专家1名作为专业建设参谋。专业带头人增加到2人，骨干教师数增加到IO人。通过鼓励和支持教师进行学历进修、企业实践锻炼、参加学术会议和学术交流活动，不断优化师资队伍的学历结构和职称结构。机电工程系近年在办学模式上同样开展了诸多与专业建设相关的创新实践，使学生具备很强的职业能力。机电设备维修与管理专业将进一步注重培养毕业生的操作能力和应用能力；制订强化动手、强化创新、突出个人专长的人才培养方案，强调毕业生既具有扎实的理论
11、根底知识又拥有较强的实践技能和创新能力，到达专业要求的根本规格。积极探索专业课程体系，教学方案采用“大平台、小模块”的方式，根底课和专业根底课采用一个大平台，而专业课那么设置多个专业方向模块以适应市场的需求和学生的个性开展需要。课程设置紧跟技术开展，切合行业的需求，学生积极参与企业的工程，让学生拥有在真实应用环境中设计、操作的的经历，在工作过程中全面培养学生的语言表达、职业素养、信息收集、相互交流、质量意识、环保意识，培养设计能力、实操能力、协作能力相互融通的高技能人才。在课程教学中，探索基于工作过程的课程标准和考评体系，积极实行“教、学、做、评”一体化的教学模式。通过专业课程的系统学习，使学
12、生具有良好的职业道德和素养，具有敬业精神、责任意识、诚信品质和遵纪守法意识，学会交流沟通和团队协作。掌握本专业所必需的数学、外语、计算机根底、机械制图与utoCAD、电工电子、机械设计根底等根底理论，具有较强的计算机应用能力、机电设备维修与管理根本能力。毕业后能运用所学理论知识和技能，主要面向生产、建设、效劳和管理第一线从事机电设备维修、使用和管理、机电设备运行、状态监测、机电设备营销等实际工作。学生完成学业可具备机修钳工、维修电工必需的根本操作技能；具有一般机加工的操作技能；具备利用现代无损检测、红外检测、材料测试技术进行设备检测的能力；具有设备现场管理、维修管理、前期管理、备件管理的能力；
13、具有测绘并设计简单机械零件的能力及对设备设计、安装图纸进行工艺性审查的初步能力，具备常用机电设备安装、调试、验收、维修、保养及技术改造的能力；具备现代加工设备如数控机床、加工中心、线切割、激光、等离子、电子束、电火花加工机床的维修保养能力。专业适应性广泛，各行业均有需求。毕业生可以在机械、食品、冶炼、化工等行业从事机械加工、机械设备安装与调试、机械设备维护与管理、机械设备维修、机械产品生产组织与管理等岗位的技术与管理工作。通过调研省内外一些大中型企业公司，走访一些很有开展前景的科研单位及兄弟职业学校，这些单位大都是以高新技术为增长点，重点开展微电子、数控机床、模具设计与制造、智能仪器仪表、电子
14、专用设备、机器人等主导产业。机、电、信息技术的综合应用是这些产业的主要特点。被调查的单位都涉及到机电技术的应用，大局部岗位需求综合素质高，具备机、电技术综合应用知识的技能型人才。在分别与企业领导、人事管理人员、技术人员、毕业生进行深入的交流和座谈后，充分意识到随着科学技术的不断进步和社会经济的迅猛开展，特别是近年来珠三角地区高新技术产业的迅速崛起，社会人才需求格局发生了很大变化。机电专业尤其是机电设备的维修与管理作为电气自动化、机械制造等专业的补充与延伸，机电维护类应用型、技能型人才将成为各企业争夺的对象。企、事业单位急需一线技能型操作人才，尤其是综合技术应用人才为我们的毕业生提供了广阔的就业
15、空间。调研说明，经济兴旺地区对机电设备维修与管理专业的高职毕业生需求是巨大的。因此，为了适应区域经济和高新技术产业开展的需要，满足社会急需,适应了企、事业单位对人才的需求，我校在现有办学根底上增设机电设备维修与管理专业是复合市场规律的。总之,学校申请增设机电设备维修与管理专业条件成熟。就业渠道多样，能够多方寻求就业之路，学生就业时机多。预计毕业生将供不应求，供需比例理想。注：申请目录外专业只填写表7,可不再填写此表。一、专业名称与代码（一）专业名称：机电设备维修与管理专业（二）专业代码：580301二、招生对象与学制（一）招生对象：高中毕业生、中职毕业生及具有同等学历者（二）学制：全日制三年三
16、、专业培养目标及人才培养规格1 .培养目标本专业培养面向生产、建设、效劳和管理第一线需要，德、智、体、美全面开展的，具有从事本专业实际工作的综合职业能力和全面素质，掌握现代机电设备生产、安装、调试、维修和管理等方面的专业知识及操作技能，从事机电设备维修和管理工作的高素质技能型专门人才。通过学习，使学生具有良好的职业道德和素养，具有敬业精神、责任意识、诚信品质和遵纪守法意识，学会交流沟通和团队协作。掌握本专业所必需的数学、外语、计算机根底、机械制图与AUloCAD、电工电子、机械设计根底等根底理论，具有较强的计算机应用能力、机电设备维修与管理根本能力。毕业后能运用所学理论知识和技能，主要面向生产
17、、建设、效劳和管理第一线从事机电设备维修、使用和管理、机电设备运行、状态监测、机电设备营销等实际工作O2 .培养规格课程设置和教学安排突出“以职业技能为主”的职业教育特色，学生通过在校期间系统的理论学习和技能训练，具有本专业所需要的知识结构、能力结构和素质结构。为了实现培养目标,本专业开设了机械制图与AutoCAD、电工电子技术、机械设计根底、工程力学、机电设备、液压气动系统安装与调试、设备故障诊断与检测技术、设备电气控制与维修、数控加工技术、设备维修与管理等专业课程及相应的技能实训。学生毕业后应具备的知识结构、能力结构和素质结构。（一）知识结构1 .具备从事本专业相关工作所必需的文化根底知识
18、。2 .掌握工程识图和零件测绘的根本知识。3 .掌握设备技术经济分析及现代化设备管理的根本知识。4 .具有工程材料及其加工的初步知识。5 .掌握现代机电设备的性能、结构、调试和使用的根本知识。6 .掌握机电设备与数控设备安装、维修、保养的根本知识。7 .具有计算机应用的根本知识。（二）能力结构1 .具备机修钳工、维修电工必需的根本操作技能。具有一般机加工的操作技能。2 .具备利用现代无损检测、红外检测、材料测试技术进行设备检测的能力。3 .具有设备现场管理、维修管理、前期管理、备件管理的能力。4 .具有测绘并设计简单机械零件的能力及对设备设计、安装图纸进行工艺性审查的初步能力。5 .具有实施与
19、编制常用机电设备维修或安装工艺文件的初步能力。6 .具备常用机电设备安装、调试、验收、维修、保养及技术改造的能力。7 .具备现代加工设备如数控机床、加工中心、线切割、激光、等离子、电子束、电火花加工机床的维修保养能力。8 .具有使用计算机进行设备固定资产管理的能力。9 .具备正确的语言文字表达及读图、制图能力。10 .正确使用手册、标准和与本专业有关技术资料的能力。IL借助工具书查阅设备说明书及本专业一般外文资料的能力。三）素质结构1 .有较强的思想道德修养和马列主义理论根底，政治敏锐力较强。2 .有较强的文化素质修养，善于协调人际关系。3 .有较强的心理素质，团队精神，勇于克服困难。4 .有
20、较强的身体素质，能适应艰苦工作需要。5 .有较强的业务素质，熟悉专业技术知识，不断进行创新。机电设备维修与管理能力分解表培养目标岗位应具备的能力支撑课程支撑实训工程培养具有从事本专业实际工作的综合职业能力和全面素质，掌握现代机电设备生产、安装、调试、维修和管理等方面的专业知识及操作技能，从事机电设备维修和管理工作的高级技术应用性专门人才。机电设备操作与应用具有机械制图、计算机辅助绘图设计能力；具有制定机械零件加工工艺能力具有常规机械加工设备操作能力；具有数控加工设备、自动化生产线的操作能力。具有机电设备日常检测与维护能力；机械制图与计算机绘图液压气动系统安装与调试电气与PLC系统安装与调试机电
21、设备机械制造技术数控加工技术设备维修与管理机械加工实训机械制图大作业机械设计根底课程设计典型机电设备安装与调试实训液压电气与PLC综合实训机械制造实训数控加工技术实训顶岗实习、毕业设计机电设备维修与调试具有机械绘图、使用计算机进行计嵬、辅助设计等方面的能力：具备利用现代无损检测、红外检测、材料测试技术进行设备检测的能力。具有数控机床使用、维修的能力；具有对机电产品和机电设备的检测与维护的能力：具有操作现代先进加工设备的能力。机械制图与计算机绘图液压气动系统安装与调试电气与PLC系统安装与调试机电设备机械制造技术数控加工技术数控机床维修设备维修与管理电工电子实训钳工实训机械制图大作业典型机电设备
22、安装与调试实训数控机床维修实训顶岗实习、毕业设计机电设备管理具备本专业工程材料、公差配合等必备的机械工程专业知识：具有设备现场管理、维修管理、前期管理、备件管理的能力。具有机械绘图、使用计算机进行计算、辅助设计等方面的能力：具有实施与编制常用机电设备维修或安装工艺文件的初步能力。具有使用计算机进行设备固定资产管理的能力。机械制图与计算机绘图机械工程根底液压气动系统安装与调试电气与PLC系统安装与调试机电设备机电设备维修与管理数控机床维修机械制图大作业典型机电设备安装与调试实训数控机床维修实训液压电气与PLC综合实训顶岗实习、毕业设计生产组织与技术管理具有较扎实自然科学、较好的人文社会科学和管理
23、科学根底：具有良好的语言、文字表达、人际交往能力：具有阅读和翻译一般英文资料的能力：具有电工技术、电子技术、设备电气维护的应用能力：具有机械绘图、使用计算机进行计算、辅助设计等方面的能力。机械制图与计算机绘图机械工程根底液压气动系统安装与调试电气与PLC系统安装与调试机械制造技术数控加工技术机电设备设备维修与管理机械制图大作业计算机绘图实训机械制造技术实训典型机电设备安装与调试实训数控机床维修实训顶岗实习、毕业设计四、主要资格证书为适应学生就业及开展需要，鼓励学生积极参加河南省高职高专英语应用能力考试、全国计算机等级考试及相关工种的职业技能鉴定，组织学生获取英语B级、计算机等级、中级维修电工、
24、中级普通机床操作工、中级机械钳工、中级数控机床操作工、中级机械设备安装工、计算机高级绘图师、制图员、CIMATRON软件应用等职业资格证书。五、毕业条件学生完成专业人才培养方案中所规定的理论教学、实践教学各环节的学习，获得相应学分，并至少取得一项与本专业相关的职业资格证书，方可毕业。六、指导性教学方案表2机电设备维修与管理专业指导性教学方案表学习领域序号课程名称考核学期学分匕时分配开课学期与周4/时合计理论实践第一学第二学年第三学二三四五六共底习域公根学领1根底135450432概论247270243企业文化31141222/4形势与政策2、4180805就业指导1-523828106高职体育
25、1-33886822227计算机应用根底2352262648高职英语1、28112112449高等数学168484610音乐/美术欣赏13026411入学教育与军训12(60)2W小计(11)1134624494130专业学习领域1机械制图与AutoCAD171427270642电工电子技术2496484863机械设计根底3496484861机械制造技术3496702665液压传动技术3464323246机床电气控制与PLC436432324V机电设备4496484868数控加工技术4496484869机电设备维修与管理436432324IO机电设备安装与调试43643232411毕业设计与辩
26、论581761768W12顶岗实习61635235216w/、计(12)门641406462944拓展学习领域专业拓展课程1CAXA制造工程53484862PRO/E应用根底53484863企业管理523230244工厂供电52322664小计门1016056104公共1暑期社会实践22见学院选修课平4fa最少应修6学分小计6教学方案总计120219010121178232223202222表3教学学时与学分分配表学习领域学时分配学分分配学时数百分比（）学分数百分比（）公共根底学习领域62434专业学习领域140664拓展学专业拓展26010习领域公共拓展65总计2190100120100表4
27、理论和实践学时分配比例表工程理论环节实践环节合计分散实践教学环节集中实践教学环节学时数10124845282190百分比（）4852100七、编制说明1 .本专业人才培养方案是根据机电设备维修与管理专业培养目标的根本要求及社会经济开展对应用性人才的需要而制订的。2 .公共选修课程全院统一开设，专业选修课程以系为单位开设。3 .根据教育部办公厅关于大学生职业开展与就业指导课程教学要求的通知教高厅（2007）7号的精神要求，就业教育与指导要作为必修课程贯穿于整个培养过程，以课堂教学、专题讲座、专题报告等形式进行，课程内容参照学院大学生职业开展与就业指导教学大纲，总课时不少于38学时，学生修完所有内
28、容计2学分；4 .本专业人才培养方案总表机电设备维修与管理专业实施性教学方案。4.专任教师根本情况表序号姓名性别年龄专业技术职务第一学历毕业学校、专业、学位最后学历毕业学校、专业、学位现从事专业拟任课程专职/兼职1赵永彪男51讲师中专中原机械工业学校机械制造专业本科河南科技学院机制工艺教育机械设计与制造机电设备安装与调试专2赵军男43副教授大学本科长春光机学院机制学士硕士研究生郑州大学机械制造及其自动化工学硕士机电一体化技术工程制图与CAD专3孙海燕女38副教授大学本科沈阳工业学院机械设计与制造专业学土硕士研究生重庆大学自动控制专业工程硕士机电一体化技术机械设计根底专4张九强男40讲师大学本科
29、沈阳工业学院锻压专业学士硕士研究生重庆大学自动控制专业工程硕士模具设计与制造机械CAD/CAM专5李秀副男41讲师大学本科重庆大学锻压专业学士硕士研究生重庆大学自动控制专业工程硕士模具设计与制造机电设备专6高清冉女40副教授大学本科焦作矿业大学机制专业学士大学本科焦作矿业大学机制专业学士机电一体化技术机械设计根底专7丁刚男39副教授河北煤炭建筑工程学院机械设计与制造专业学土硕士研究生河南科技大学机械制造及其自动化工学硕士数控技术机电设备维修与管理专8张学明男38讲师郑州轻工业学院、机械制造、学土郑州轻工业学院、机械制造、学士数控技术数控加工技术专9苗雅丽女44讲师河南纺织专科学校机织专业河南理
30、工大学电气控制与自动化专业机械设计与制造机械制造根底专10张明伟男32助教南京理工大学机制工艺与设备专科硕士中北大学机械制造及其自动化数控技术数控技术专11商冬青女44讲师太原工业大学机织专业河南理工大学电气控制与自动化专业机械设计与制造机械制图与AutoCAD专12王德春男42副教授中国矿业大学矿业机械专业学士中国矿业大学矿业机械专业学士机电一体化技术机械制造根底专13苑成友男41高工大学本科黑龙江矿业学院机械设计学士大学本科黑龙江矿业学院机械设计学士机电一体化技术液压传动三维CAD专14姚亚平女41讲师大学本科甘肃农业大学农业机械化专业大学本科甘肃农业大学农业机械化专业机电一体化技术机械制
31、造根底专15崔沛女28助教大学本科防空兵指挥学院机械设计制造及其自动化专业大学本科防空兵指挥学院机械设计制造及其自动化专业机械设计与制造机械制图专16菅毅女28助教大学本科天津商学院热能与动力工程专业大学本科天津商学院热能与动力工程专业机电一体化技术机械制图专17章明男28助教大学本科郑州轻工业学院测控技术与仪器专业学士河南科技大学测试技术与仪器专业硕士数控技术数控机床故障诊断与维修专18董伟伟男58工程师青海联合职工大学机械制造专业青海联合职工大学机械制造专业数控技术数控编程与操作专19蒋丽华女45高级工程师中南工业大学机械制造学士中南工业大学机械制造学士机电一体化技术工程制图与CAD专20
32、刘波男44讲师太原工业大学机械制造学士太原工业大学机械制造学士模具设计与制造机械CAD/CAM专21唐光胤男37工程师南京航空航天大学模具设计与制造西安工业大学机械制造及其自动化硕士模具设计与制造机械CAD/CAM专22杨玉霞女31助教硕士四川大学机械制造专业硕士硕士四川大学机械制造专业硕士机械设计与制造机械制图专序号课程名称课程总学时课程周学时授课教师授课学期1思想政治理论2223刘红旗142就业指导382周观民153高职体育882刘家裕134高等数学1044高玉晓1、25艺术教育301杨春圃1、36高职英语1644赵丽娟1、27计算机应用根底524吕书勇18机械制图与AutoCAD1426
33、,4赵军1、29电工电子技术966崔宗超210机械设计根底966高清冉311机械制造技术966王德春312液压传动技术644苑成友313机床电气控制与PLC644章明314机电设备966李秀副415数控加工技术966张学明416机电设备维修与管理644丁刚417机电设备安装与调试644赵永彪418毕业设计与辩论17622全体专任教师519顶岗实习35222全体兼职教师6专业名称机电设备维修与管理开办经费500万元申报专业副高及以上职称（在岗）人数6其中该专业专职在岗人数22其中校内兼职人数8其中校外兼职人数10可用于新专业的教学图书（万册）30可用于该专业的教学实验设备（千元以上）260（台/
34、件）总价值（万元）1400序号主要教学设备名称（限20项）号格型规（）购入时间1数控车床CK6136*75092005,20092数控铳床XK1632XK712592005,20093机械加工中心XH7136220094电火花成型机D7125220095紫外光快速成型机SCPS350120096数控线切割机DK7740220097普通车床CA6140A/1000201998,20058万能升降台铳床X62W61998,20059牛头刨床B6652199810万能工具磨床MQ602524199811电焊机BX1-500-220200412台虎钳20199813液压传动PLC控制教学实验台TC-T
35、Y0262008、201014液压万能实验机WE-3002200615线材扭转试验机GX-IO2199816布氏、洛氏硬度计HB-300010200817机械系统搭接实训台浙江天煌8套201118机构运动创新组合设计实训台THMDCX-I8套201119机械装调技术综合实训装置THMDZT-I8套201120微型电子计算机方琪、启天M5500启天M55001002005、2009注：假设为医学类专业应附医疗仪器设备清单。注：应包括拟设专业必要性和可行性分析、人才需求分析、国内外相关或相近专业比拟分析；专业培养目标、业务范围1主要指知识、能力、素质结构）、专业办学条件及其它需要说明的问题和情况。（论证人员签名，并标明单位、专业领域、行政和专业职务）年月日8.医学类、中医学类、公安类专业相关部门意见（应出具省卫生部门、公安部门对增设专业意见的公函并加盖公章）
