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1、四下册森林报(导读课)安吉县第四小学XXX一、教学目标1、了解森林报的主要内容及其作者苏联著名的科普作家和儿童文学作家维比安基。2、培养学生积极拓展阅读、边读边思考、做批注等好习惯，提高学生的科普阅读能力。3、结合森林报，感受作者对大自然与生命的敬畏和热爱之情。二、教学重难点初步感受文本的语言特色，激发学生对科普读物的阅读兴趣。三、教学过程(一)激趣导入同学们，报纸大家都不陌生吧，我们可以普通报纸了解新闻。可是你知道吗？森林里新闻并不比城市少。森林里也在进行着工作，也有愉快的节日和可悲的事件接下来的时间就让我们一同走进这四季的森林，去看看森林里有哪些有趣的事情吧！(二)了解作者1.孩子们，要想
2、读懂一本书，我们首先要了解作者，了解作者的写作背景,进而才能走进作者的内心，引起情感的共鸣。那你们知道森林报的作者是谁吗？谁能给大家介绍一下？2.出示维比安基资料。(三)初步感知1 .读懂封面。读一本好书，首先我们得从封面读起，封面能给我们很多的信息。你从封面上获得了什么信息？2 .品读前言。(1)翻开书本的前言部分，细细品读，你了解到了什么？(2)结合前言，交流讨论：这本书是以报刊的形式来编写的。3 .看目录，猜内容。(1)森林报采用报刊的形式，按春、夏、秋、冬四季报道了森林中的有趣故事，观察一下四本书的目录，你发现了什么有趣的地方？(2)出示森林历。根据你对大自然的了解，联系已有的知识和经
3、验，根据目录中每个月的标题，猜猜12个月里森林里都会发生哪些有趣的故事？（3）通过目录猜一猜内容，帮助我们从整体上把握内容，感知内容，即猜对法。（四）欣赏精彩片段，学习读书方法1.一本好书要像好茶一样需要细细品味，囱囹吞枣是不能感受到好书的魅力的。怎样品呢？老师今天再教大家一个好方法：批注。我们在语文课上已经学过做批注了，现在我们要把这种方法迁移到课外阅读中来。说说你一般在什么地方做批注？预设：精彩的句子旁边关键词旁边2 .接下来，让我们一起来细细地品味森林报中精彩的片段之一：游戏和舞蹈同学们试着边读做批注。3 .打开书本，翻到138页，边读边做批注。4 .交流：你在什么地方做批注了？刚才我们
4、交流了批注的情况，看来同学们已经会用批注的方法来帮助自己读懂读透陌生的文本。其实，细心的同学们可能已经发现了，刚才我们交流的句子其实都是（动作）描写，比安基善于运用准确的动作描写，贴切的比喻，将动物们的生活表现得栩栩如生，引人入胜。读了这一篇，你能感受到作家维.比安基在语言上一些特色吧？板书：生动、风趣、准确不仅如此，比安基描绘声音也惟妙惟肖。出示森林剧场中描写雄琴鸡打斗前的句子。师生合作读。生生合作表演。比安基写得生动，他好像能听懂动物们说的话，怪不得人们称他为森林哑语翻译家。在森林报中，还有很多可爱的鸟兽，它们都是这本书的主角，想认识它们吗？（出示组图。辅之简单的激趣。）图一：红雀XX秧鸡图二：XX、白桦和白杨图三：沙锥、鸦鸟、啄木鸟，这一连串的谜等我们自己去书中寻找答案吧。（五）课后练习森林里的新闻多么精彩呀！读完四本森林报，相信大家一定有所收获，让我们也来当一次森林通讯员吧！你会创建什么栏目呢？栏目里面又会有哪些内容？会出现哪些主角呢？让我们一起观察大自然，写下一篇大自然通讯稿吧!（六）延伸拓展1.推荐纪录片大自然在说话，观看纪录片片段。5 .结合纪录片和新冠疫情生活实际，交流感受。6 .小结。
