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1、中学德育工作实施方案学校德育工作要主动实行素养教育，大力开展教育创新，培育同学独立思索力量和制造精神，促进同学身心和谐进展，形成了学校的德育工作特色。学校应把德育工作摆在各项工作的突出位置，坚持以人为本、育人为本的原则，加强和改进德育工作，不断增加德育工作的针对性、主动性和实效性，同时，学校以建设和谐校内为主线，以创建学校特色为目标，以以环境育人为工作统领，以培育同学良好的行为习惯为学校德育工作的切入点，围绕学校安全管理，未成年人思想道德建设、阳完体育运动、读书习惯、劳动习惯和文明礼仪养成教育等工作重点，通过培训、学习、沟通、研讨等多种形式提高班主任工作的力量和水平，来不断积淀、涵养、提升学校
2、文化，建设具有深厚文化氛围的校内，努力办好人民满足的教育。德育管理：成立德育工作领导小组，由校长、政教处、班级、团支部、班主任、家长等有关负责同志参与领导小组，至少在开学、期中、期末召开三次会议，结合学校实际，制定德育工作方案，检查或总结德育工作。领导小组成员要责任明确，分工详细。建立和完善德育工作的各项常规制度，如校会班会制度，班级量化管理制度，卫生、纪律评比制度，定期学习制度，理论研讨制度等，全部制度要打印装册，并建立一整套德育常规管理档案。建立升国旗、唱国歌、国旗下讲话、每日晨会等制度。一、加强师德建设，做到全员育人学校要坚持以育人为根本，坚持面对全体同学，全面提高教育质量。特殊把的办学
3、宗旨贯穿到学校德育工作之中。1.不断加强敬业爱生、为人师表为主题的师德建设。一个榜样就是一面旗帜，高尚的师德对同学来说就是一本好教材、一堂好课。定期组织广阔教职工仔细学习上级有关德育文件的指示精神，开展老师职业道德全员培训，着力提高老师思想道德素养。通过开展我喜爱的老师征文活动，演绎教育的幻想、诠释老师的人生促进全体老师严格遵守老师职业道德规范，形成敬业爱生、明礼诚信、公平合作、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。通过一系列活动，展现了老师新形象，以德育人新风尚，构筑润物无声，铸师魂的新局面。另外，利用三八妇女节、母亲节、老师节等大力宣扬优秀老师的先进事迹，通过这一系列活动的开展,增加了老师队伍的向
4、心力、凝聚力、战斗力，使全校教职工在政治上有明显进步，思想上有明显提高，纪律上有明显增加，工作上有明显改观，为同学树立了学习的榜样。2 .要强化以人为本、努力构建和谐、民主、公平、关爱的新型师生关系。德育工作要齐抓共管，学校教职工人人都是德育工，由此，在学校内部管理中，我们注意以人为本，坚持以德治校与以法治校相结合，充分调动了广阔干部老师的主动性、制造性和主动性，努力做到全员管理、全程管理、最优化管理，全体教职工能将德育渗透在各科教学和各项教育活动中，并且做到为人师表，领先垂范，以自己良好的师德形象对同学起着潜移默化的熏陶感染作用。加强与同学的沟通，走进同学心里，专心去关爱他们、呵护他们、关心
5、他们，公平公正地对待每一个同学，做同学的良师益友，真正做到教书育人，管理育人，服务育人。3 .强化班主任队伍建设。班主任是学校德育工作的骨干力气，是班集体的领头雁。学校特别重视班主任队伍建设，提高班主任的思想道德素质和班主任工作力量，不断增加德育工作的实效性。(1)建立理论学习制度。每月写一篇班主任工作札记，每月进行一次集中的德育理论学习。(2)每学期召开一次班主任工作阅历沟通会，推广先进的工作阅历和工作方法。(3)每学期每学年召开一次教育科研成果沟通会，老师们将自己教育教学工作中的胜利的做法写成论文，参与评比和沟通，相互学习、共同提高，推动了德改和讨论，使学校德育工作不断上新台阶。(4)学校
6、在年度考核、评优，进展党员等方面优先考虑班主任、切实提高班主任地位，增加了班主任工作的主动性、主动性和制造性。(5)坚持召开每周一次班主任工作例会，每周一次主题班会课,班会课要求有主题、有方案、有记录、见效果，加强班主任业务理论学习和培训，通过强化主题班会课的设计、策划、组织开展以及组织观摩、示范、研讨沟通，提高班主任德育工作理论水平和工作力量。总之，学校要全员抓德育，全体教职工牢牢树立德育在素养教育中的核心地位的教育理念，将教育价值定位在人的整体素养提高、人的全面进展上。二、构建德育网络，完善各项制度制度育人加强德育机制，建立健全各级各项规章制度。一是制定了班主任工作职责，实现责任到人；二是
7、制定了各班级德育主任岗位职责，使各项工作有规可循；三是制定了各项活动考核量化标准，保证学校工作有序运作。四是完善师德师风建设十要十不要、值周老师上岗职责，对仔细执行道德规范，成果突出的老师进行表彰嘉奖，在评优、评先、晋级、晋职方面赐予优先考虑；五是制定了班级常规检查评比细则、校内小仆人岗位职责，规范同学行为。1.班主任工作常规制度化。班主任作为德育工作的主力军和排头兵，每天对同学的学习、纪律、仪表、语言行为的规范进行检查，准时公布结果，并将评比纳入班级量化管理，每学期末评比出优秀班级，准时总结，奖优罚劣。坚持和改进班主任例会制度、班主任培训制度，总结推广优秀班主任的工作阅历。2,同学自我教育制
8、度化。建立值周班制度，责任到人，做到课下班班有值班（纪律督察、卫生督察，分工明确，仔细履行职责）。卫生区、绿地、花草树木都责任到人，负责管理、除草、浇水。发挥校内小仆人值周班级的主动参加作用，每天做好常规检查记录，重点对同学礼仪、卫生、广播操、眼保健操、纪律等各班级检查评比，上墙公布评比结果。学期末学校汇总评比最佳文明班、最佳间操班；推行同学自主管理，加强养成教育。3 .亲密校外辅导员的联系，积极吸纳家长、社会各界热心人士加入到校外辅导员队伍，与校外辅导员形成良好的工作和研讨氛围，加强学校、家庭、社区的互动沟通，形成教育的合力，共同营造有利于未成年人健康成长的社会环境,充分发挥校外辅导员、学校
9、家长委员会、德育基地的作用，同学们在社会体验活动中得到了校内里得不到的学问。还主动争取有关部门的支持和关怀，加大校内周边环境的整治，形成了齐抓共管、共同培育一代新人的局面。4 .大力加强德育科研，使科研工作规范化、制度化。组织班主任、任课老师撰写德育科研论文，讨论德育活动的新模式、新途径、新状况、新问题，研讨学科德育渗透，不断总结阅历，使德育更有成效。要求每一位讨论者深化讨论教育对象错综复杂的情感世界，了解他们不同阶段的不同层次的心理需求，注意他们对道德内涵的顺应与同化，引导和激励他们进行自我管理、自我调整、自我完善、自我实践，实现自我超越，目的就是要扭转德育的被动局面，使同学从受教走向自教，
10、从教化转成自化，从他律变成自律，不仅学会生存，而且懂得驾驭自己，不仅能适应社会，而且能进展自己，成为生气勃勃的具有鲜亮个性的全面进展的主体，真正成为社会的仆人。三、开展德育活动，激活德育主体活动育人同时，我们以深化开展班会等活动为载体，加强同学日常行为规范养成教育、法制教育、安全教育。使我校同学逐步达到行为规范的要求。1.把好新生入学关，使他们未入校门先懂纪律。我们要求班主任上好开学后的堂课，以同学的日常行为规范养成教育为主入手，以环境卫生为突破口，抓住一片纸、一口痰，大做文章、做好文章。以讲、查、评、比、议一整套行之有效的方法大力推动同学行为规范养成教育。2 .把好后进生转化关，促进良好品德
11、的形成。为切实做好后进生转化工作，我们依据学校管理规范要求，建立后进生转化制度。各班排出重点对象，由学校心理辅导室负责集中进行日常纪律教育。心理辅导室还定期进行后进生座谈会，准时了解他们的内心世界，进行针对性的教育，妥当处理他们思想上存在的问题，对一些屡教不改或违纪状况严峻的后进生，我们实行集中教育整顿或一帮一，结对子等特别形式进行教育，我们要求每位员同一名后进生结对子，每天与他们谈一次话，每周为他们解决一个实际问题。3 .突出校内人文建设，开展系列化文化活动。通过进行阳完体育运动会、弘扬民族精神月、读书活动、校内艺术节、诚信教育、感恩教育，活跃同学们课余文化生活，培育正确舆论导向。4 .加强
12、德育实践，开展内容丰富、形式多样的德育主题活动，在活动中培育同学的集体主义观念、自办法识和自理自教力量。组织同学观看法制教育影片；请法制副校长派所的副所长为同学讲授法律、法规学问，增加同学的法律意识；进行交通安全讲座；进行消防安全演练，提高同学自救自护的技能。5 .建立了心理健康辅导室，加强心理健康询问。加大了心理辅导、心理询问的宣扬力度，使心理询问成为青少年解除心理苦恼、建立健康心理的有效途径。四、实施校内人文环境建设工程，优化育人环境环境育人学校始终努力构建良好的校内文化环境，加大校内文化建设，进一步突出德育氛围，做到人文环境和育人一起抓，使学校管理整体化和系统化，使环境起到潜移默化作用，
13、形成符合青少年成长规律的育人环境。本年度我校重点对校内文化进行了建设，转变校容、校貌，影响师生的精神面貌，利用环境建设和管理过程，培育同学讲文明、爱劳动，珍惜苦的成果的好习惯，利用校内中的花草树木，橱窗走廊书香文化的细心设计和布置，各班教室、办公室中的生态角、人文景观来制造教育气氛，形成健康向上的教育环境。班级环境做到美化、净化、人文化、教育化。今年，学校走廊，并固定管理班级、固定人员，支配专人管理。校内还增加了醒目的园丁榜，优秀同学事迹展，也在不断激励同学胜利的信念，让同学都能成人、成才、胜利。通过美化校内，改善教育文化设施，构建美丽干净、具有文化气息的校内文化，提高人的精神境界，使人爱校如
14、家。总之，在学校德育管理中，应主动探究育人理念，逐步形成可持续进展同学的共识。对学校软硬环境，包括人、环境、财物、信息在内的教育资源，进行科学管理、合理配置；我们动员同学、老师、家长都能参加管理和决策的过程，形成愉悦、和谐、民主的教育环境，共同营造更加美丽的学习生活成长环境。中学德育工作实施方案%指导思想：全面贯彻教育方针，认真贯彻落实相关文件精神，全面实施未成年人思想道德建设，以贴近学生身心健康成长需要，提高德育实效性为出发点，以提高学生文明礼仪素养为重点，进一步加强和改进我校德育工作，牢固树立“人人都是教育主角”、“以学生的发展为本”的德育理念，努力打造我校“平安校园、绿色校园、诚信校园、
15、文明校园、书香校园、健康校园”，营造积极、创新、和谐的德育氛围，整体构建我校特色的具有人本化、生活化、科学化的德育工作体系，形成良好的校风校貌。二、工作目标1 .围绕“让学生学会做人、学会学习”这个学校德育工作总目标,在校风、班风和学风建设上要有新成效，在德育队伍和德育网络建设上要有新举措，在德育教育活动组织上要有新思路，在学校德育工作运行机制构建上要有新突破。2 .强化学校在德育工作中提出的“细节管理”理念，不断完善和改进学校各项德育工作，提高学校德育工作的针对性、实效性和科学性，推动学校教育教学工作的全面进步。3 .全面开展校风学风建设活动，营造未成年人健康成长的良好环境。4 .建立优美实
16、用的德育网站，使之成为展示班主任、学生的舞台。三、工作重点1.狠抓安全教育，进一步完善和落实各项安全制度，加强安全宣传与防范工作，强化师生的安全意识，提高学生的自护自救能力，确保学期无一例重大安全事故发生。2 .积极推进学生成长导师制工作，在校学生违法犯罪率控制为零。3 切实开展文明礼仪教育活动，打造文明校园。4 .启动朗朗读书声，声声香满园工程，努力倡导“人人爱看书，人人爱读书”的良好校园文化氛围，使“知书达理好习惯”成为我校学生的鲜明个性特征。5 .抓好学生法制教育，提高学生的法律意识。6 .关注学生的生命，认真开展青春期、人口理论、艾滋病的预防、安全、禁毒、心理健康和违法犯罪等教育，倡导
17、师生尊重生命和关爱生命。7 .继续做好问题学生的帮教结对工作，完善学校问题学生档案，使工作开展富有成效。8 .建立有效的学校、家庭、社会联系制度，构建三位一体的教育合作工作机制。四、具体措施：（一）加强德育教育队伍建设，营造和谐的德育环境进一步健全德育领导小组，加强领导小组的工作责任心；有阶段、有重点地实施既具有内化功能，又适合当前学生身心发展的德育。开好讲座、搞好系列活动，强调德育实践环节，提高工作的针对性与实效性。工作做到有计划、有落实、有检查、有总结。1.切实加强教师职业道德建设。在未成年人思想道德建设中，学校是主阵地、主课堂、主渠道，因此要切实加强教师的职业道德和职业精神教育，在教师中
18、广泛开展师德建设系列主题教育活动，引导教师热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。教师的举止言行、行为准则，对学生健康成长，有着深远的影响。“学高为师，身正为范”。教师不仅要有渊博的知识，而且要有高尚的道德；不仅要教书，更要育人，并且要把育人放到首位。2 .高度重视班主任工作。在某种意义上说，班主任是一个教育基地，是一个动力源，是一所德育学校。因此要采取措施鼓励和激发教师教书育人、管理育人和服务育人的主动性、积极性和创造性。引导班主任要用自己的一言一行对学生进行潜移默化的教育。要从大处着眼，从小事入手，学校对德育工作做到有计划，每月有安排，每周有打算
19、，重点抓好计划的落实，扎实抓好每件小事，促学生的行为规范化。3 .加强班主任队伍建设，通过组织班队观摩课、专题研讨、班主任工作经验交流等形式，不断提高班主任的整体素质和管理水平，提高班主任的理论素养和工作能力，建立班主任日常工作的考评制度，实行班级工作的量化管理。各班应继续抓好班集体建设，抓好班内制度和阵地建设，创设自主发展的教育氛围，提高学生的自我教育和自我管理能力。4 .以“学生成长导师制”为突破口，创新德育工作模式。牢固树立“人人都是教育主角”、“以学生的发展为本”的德育理念，创新德育工作模式，认真做好“学生成长导师制”深化工作，逐步形成以学生成长导师制为基本模式的亲情化、互动化、人本化
20、的校园人际关系，构建全员参与的中小学德育工作体系。着重做好学生成长导师制的组织机构、制度建设，加强对导师的培训，全面促进校园新型师生关系的形成，让更多的教师直接参与学生的思想道德建设。对学生管理做到“严格要求”和“精心呵护”相结合一一“严格要求”就是要求学生在校的一言一行都要符合中学生行为规范的要求。“精心呵护”就是教师把学生当成自己孩子，育人要动之以情，晓之以理，善于发现学生的“闪光点”，鼓励学生的每一个最微小的进步。“精心呵护”的另一层意思是体现服务育人，教师要时刻关心学生的安危冷暖。（二）开展文明礼仪教育，打造文明校园一一继续广泛深入地开展“文明礼仪伴我行”主题教育活动。以社会礼仪为重点
21、，以遵守规则为突破口，使学生逐步养成在公共场所轻声交谈、右行礼让；乘车购物，不拥不挤；观看演出、比赛文明喝彩；遵守规则，走人行横道、不闯红灯等方面的文明礼仪行为。组织文明礼仪示范班和文明礼仪示范家庭的评选表彰活动。组织中小学“文明礼仪从我做起”演讲比赛。广泛开展“与文明礼仪同行，让成长更健康”校园礼仪实践活动。通过开展师生校园礼仪风采展示、征文等活动，展现师生员工在文明礼仪宣传教育实践活动中的成果。做好文明礼仪宣传工作，通过家长学校和培训文明礼仪宣传员，面向家庭、社会进行礼仪知识的宣传，组织“小手拉大手，礼仪进万家”的活动。（三）规范班级管理，促使文明行为习惯养成教育落到实处。按照“面向实际，
22、严格管理，贵在坚持，重在渗透”的原则，确实加强对班级工作的管理。从常规工作入手，抓好“五个一”的训练。即整顿“一个阵容”，抓好升旗仪式，课间操的队列，塑造学生的精神面貌；建立“一种秩序”，即课堂秩序、集会秩序以及课间秩序的文明有序；养成“一种习惯”，做到语言文明、待人接物大方礼貌并形成习惯；坚持“一项制度”，卫生责任区的包十保洁制度，确保学校环境的整洁优美；树立“一个观念”，即遵纪守法，尊敬师长讲究团结。（四）要切实加强法制教育，提高学生法律意识。继续加强与公安、综治部门联系，共同预防青少年违法犯罪。通过组织中学生法律知识竞赛、问题生的结对帮教、法律知识讲座等措施，对学生进行法制教育，在学生中
23、普及法律常识，提高法律素养，努力减少违纪和违法犯罪现象，提高依法维权的自我保护能力，增强尊重、保护他人的意识。（五）积极探索生命教育，促进学生身心健康发展。通过对未成年人进行心理健康教育、安全教育、生命教育、体育卫生健康教育、青春期教育、网络道德教育、禁毒教育、预防艾滋病教育及警示教育，让他们树立正确的生命观，培养对自己和他人生命珍惜和尊重的态度，从而逐步形成珍爱生命的教育体系。要积极引导每位教师高度重视学生的心理疏导工作，主动帮助学生解决在成长过程中的心理困惑和心理障碍，促进学生身心健康发展。着力构建学校安全教育的主体网络，形成浓厚的宣传氛围，多形式、多渠道宣传安全常识、安全制度，增强师生、
24、家长和全社会的安全意识。邀请公安、交警、消防、卫生等有关部门和单位根据学生的年龄特点开展安全专题教育活动，提高学生自我保护意识和逃生技能。学校将通过组织广大学生学习安全知识、观看学生安全教育系列视频、组织安全知识竞赛等形式，普及安全教育，使安全教育有声有色、入脑入心。（六）加强对特殊群体学生的关爱和教育。建立和完善教育帮困机制，对弱势群体实施教育援助，保障家庭经济困难学生、外来民工子女受教育的权利。建立并完善相应的学习帮困制度、学困生跟踪制度。要关爱心理行为有偏差学生和学习有困难学生，通过结对帮扶、个别辅导、学生导师等多种措施，帮助他们克服困难，树立自信。（七）加强共青团、学生会组织的自身建设
25、，充分发挥其在德育工作中的特殊作用，不断提升各团体在学生心日中的地位。积极开办中学生业余团校和中学生校，对学生会进行重新改选，强化学生干部的培训，让学生积极主动参与学校的各类管理活动，努力建设一支德才兼备、品学兼优、具有一定管理能力的学生十部队伍，增强学生在德育教育活动中的主动性和积极性。充分发挥员教师在学校中的先锋模范作用，探索实行员教师联系困难学生制度。（A）要继续加强德育大环境建设，构建学校、家庭、社会三位一体的教育合作工作机制。加强对家庭教育指导，充分发挥家庭教育在学生品德形成和发展中的特殊作用。通过家长会、家校联系卡、家访、等形式，加强家校之间的沟通，努力争取家长对学校工作的理解和支
26、持。积极营造良好的社区教育环境，充分发挥法制副校长、校外辅导员、德育基地的作用，培养学生的公民意识，增强学生的社会责任感。完善学生社会实践活动促进制度，以社会实践为契机，加强道德体验教育。让学生接触社会，了解社会，提高基本素质和实践能力。（九）加强体艺、卫生工作。规范学校卫生制度和卫生档案整理工作，进一步加强对学校环境卫生、饮食卫生和教学卫生工作的监督检查。抓好传染病、常见病的预防教育，落实预防措施，建立健全传染病的登记制度。结合相关的节日，采取不同的载体，进行“爱护我们的眼睛”、“牙齿健康是身体健康的基础”、“远离毒品、预防爱滋病”及青春期卫生等教育活动。同时采取积极有效的防近措施，严格控制
27、近视率和近视新发病率。（十）加强网络德育的研究，引导学生健康上网。加强德育信息化建设。鼓励学校充分利用现代信息技术手段，逐步建成集德育管理、信息资源、网上德育活动等功能为一体的学校德育信息化平台。积极参加优秀德育网站、网页评选活动。（十一）积极探索开展德育科研，提高德育工作的实效性和针对性。本学期在抓好德育常规工作的基础上，着力探索开展德育科研活动，引导组织全体教师重视对学校德育中的问题进行及时的反思和研究。学校定期进行德育专题的研讨，要求班主任撰写学生教育的个案分析，组织召开学校德育工作研讨会。充分利用德育课题立项，学校教科研、德育工作领导小组准备结合我校实际情况申请德育研究的课题，以课题研
28、究的形式带动、指导学校德育工作的开展，力争使学校的德育工作有所创新。（十二）创建和谐优美的校园环境，努力创设全员育人的整体育人环境，迎接校园环境示范校的检查。1.校园是否整洁、优雅、安静、舒适，校园是否明净整齐，都会对学校的教育产生很大的影响，影响着德育工作的成效。为此，我校把创建良好的校园文化作为一项重要工作来抓，为学生提供一个整洁优雅、安静舒适的学习和生活条件，而且制定明确的校纪、校风、校训，对学生进行经常性的教育，巳积月累养成良好的作风和习惯；2 .抓好校园文化建设，创造良好学习环境。学校里名言警句、各项制度上墙，定期出好宣传橱窗、班级黑板报，并由专人负责检查、评比，组织学生建设好良好的
29、班级文化氛围，努力形成一种主题鲜明，方向正确，内容丰富，形式活泼的班级文化。进行班级文化氛围检查评比活动，形成人人参与学校文化布置的良好氛围，优化静态文化氛围；3 .重视德育的科学研究。结合重大节日，开展好相应的主题活动，让学生在活动中学会自我管理和自我教育，给学生搭建一个施展才华的舞台。组织丰富多彩的文体活动，丰富学生的课余生活，如：征文比赛、拔河比赛、演讲比赛等，既使学生的意志、体质得到锻炼，也展现学生风采，让每个学生都有掌声响起来的时候。中学德育工作实施方案为了全面实施素养教育，仔细落实“坚持育人为本,实施素养教育,办好人民满足的教育”的要求，进一步提高全镇学校的办学水平，培育品德高尚、
30、素养全面、学问丰富、身心健康、具有良好文明习惯的合格学校生。“良好的习惯是人生胜利的基础”这一规律，经学校讨论打算，在全镇各校开展以培育同学良好习惯为主要内容的素养教育活动。从同学文明礼貌、学习、生活、卫生、感恩、安全等方面全方位强化教育、督导，使同学了解把握良好习惯的基本内容、行为规范，提高自身约束力和自觉性，形成教育、管理的长效机制，使学校面貌发生根本性改变，同学习惯有巨大转变，全镇素养教育有一个质的飞跃，真正办成同学受益、家长满足、社会放心的学校。一、紧密围绕主题，明确良好行为习惯的目标要求。培育同学爱国家、爱家乡、爱学校、爱父母、爱老师，布满感恩之心，布满自信，凝聚力强。树立“进门担当
31、学校兴衰，出门肩负学校荣辱”的责任意识。对校训知晓率达到100%,认同程度高；培育同学形成良好的文明行为习惯，注意公德，追求进步，刻苦勤奋，举止文明，无随地吐痰、乱扔废弃物，无抢占座位,无课桌文化、不胡刻乱画，无损坏公物等现象；培育同学养成良好的卫生习惯，墙壁卫生无脚印污痕，地面清洁无痰迹垃圾，教室干净无脏物，教学区、生活区洁净干净；培育同学良好的学习看法，养成科学的学习方法，形成深厚的学习气氛。二、加强校内文化建设，突出素养教育氛围，体现环境育人功能。提升校内文化氛围，增加素养培育的环境感染力，使同学走进校门知道如何做人、做事，懂得如何学习、自律。强化校内文化的教育和育人功能。1.以建立和谐
32、校内为主题，设置校内温馨提示语，强化同学之间友爱相处，帮弱扶困，尊师知礼，诚信友善，文明守纪，勤奋笃行，培育同学良好的学习、生活、卫生、感恩、文明礼礼仪和集体观念行为习惯，明确”是非观念，自觉在校内环境的熏陶下，潜移默化的加强自我约束力，形成良好行为习惯的感召力。2 .以建立平安校内为目的，悬挂安全警句，设立安全教育宣扬栏，结合同学实际和季节特点，使同学了解学习安全常识、法律和交通规章，爱护自己和爱护他人，遇险、遇困敏捷处置，不涉足危急活动，不进入危急区域，维护校内安全,使学校成为安全教育的主阵地。3 .建立校训、班训、争论并确定班级奋斗目标，各班级制作含有全班师生集体合影和班级奋斗目标的挂牌
33、，形成朗朗上口、有自我特色的班级呼号，每天集体呼号，激发同学的集体荣誉感，自强心，增加班级凝聚力，学校和各班应分别设立每日一题的“温馨提示”，使校内布满集体主义的融融爱心，使同学时时到处都受到文化的感染和熏陶。4 .在教室办公、生活区设立以爱岗敬业、无私奉献为主要内容的警句箴言。创设勤恳务实、以爱施教、为人师表的老师文化氛围，提升教书育人的自觉性和岗位责任心，规范老师日常行为工作，体现为人师表的老师形象和健康高尚的人格魅力，凝聚拼搏向上团队精神、树立终身学习、诲人不倦的岗位竞争意识。三、以活动为载体，按要求分步骤开展良好习惯的教育，全方位实施素养教育。良好行为习惯的培育是素养教育的关键环节，也
34、是学校教育管理工作取得显著效果的根本保证。因此，学校要旗帜鲜亮的支配部署，大张旗鼓的宣扬动员，要制定具体的实施方案，广阔师生共同关怀、全体参加，步步连接、层层抓好落实。1 .活动步骤：良好行为习惯的培育以四周为一个主题，每一个主题环环紧扣，相互连贯，不断强化，达到由感知到自觉执行。每个主题分四个环节进行：校进步行动员，讲清活动内容，提出详细要求，各班列出方案，发出倡议,确定目标。依照活动内容和主题，各班主动组织活动，做到阶段性与长期性相结合，要结合同学年龄特点，进行指导，确保全体同学不同程度都受到教育，在各方面都有所提高；同学以“四个一”的小方案为主线，设立一周良好习惯养成的目标，时刻检查对比
35、自己的言行。学校每周依据周活动重点，印制行为习惯成长报告单，老师每周指导同学按要求填写报告单，对上周思想行为表现进行回顾，采纳自评与他评相结合的方式，使同学虚心接受他人建议;老师要对同学每天的行为习惯状况进行评比，班与班评比，小组与小组评比，同学与同学评比，形成良好的规范行为。老师每周进行总结，学校每周进行汇总，准时评估各班级开展活动状况，对活动不深化，效果不明显的班级进行个别指导；当活动主题进行结束时，学校召开会议进行全面总结，分析得失，提出下一主题和目标要求，下一主题要紧密与前阶段活动相联系，作为前一活动教育的深化和连续。2 .活动要求：班主任是开展良好习惯培育推动素养教育最有效、最全面的
36、重要环节。各班主任要加强班级的组织管理，做好学习困难同学的转化工作，努力形成良好的班风。培育他们的自我教育和自我管理力量。要每周组织同学争论，围绕学校四个一方案要求和学校素养教育的主题重点，规划制定周工作方案，按要求开展活动。教育同学熟知、熟记学校生守则和学校生日常行为规范，背诵素养教育的各种名言警句，温馨提示语，确定自身的行为准则和座右铭，时刻提示自己的行为是否符合要求。使同学逐步遵守社会公德、养成良好的文明行为习惯。各科代课老师要将素养教育工作融入到教学过程之中，擅长发觉同学的闪完点和学习生活等方面的进步，准时表扬确定。仔细组织和主动开展丰富多彩的德育创新实践活动，在活动中增加德育效果。结
37、合实际，常常性的开展歌咏竞赛、书画展览、作业展评、“一周之星”“学期之星”等活动，引导同学保持蓬勃的朝气、旺盛的活力和昂扬向上的精神状态，激励他们勤奋学习、大胆实践、勇于制造，使他们在实践中获得道德体验，培育高尚情操，养成行为习惯，促进各方面素养全面提高。四、明确目标任务，建立嘉奖评估机制，促进素养教育的长效进展。1.班主任每周规范收集素养教育行为习惯成长报告单，汇总，写出分析和今后工作措施，装订成册。学校总结并整理归档。2 .学校依据实际状况，制作“校内行为习惯嘉奖卡”，对同学各方面表现突出，进步较大的同学发放嘉奖卡，并由发卡老师做好登记，当同学累积到肯定数量的嘉奖卡（10张或15张）时，学
38、校在师生集会上进行表扬，并嘉奖精致图书或其他学习用品，以达到表彰先进，激励全体同学主动参加的目的。3 .学校成立“红领巾文明检查岗”，由值周老师组织同学代表每天进行检查各班级纪律、卫生、学习等方面状况，量化打分，每周一旗下讲话时总结表彰，向优胜班级体颁发“学习纪律优胜班集体”和“行为习惯优胜班级体”流淌锦旗，以激发同学的班集体荣誉感。4 .将各班同学的行为习惯教育管理成效与所在班老师的绩效工资挂钩，纳入老师工作业绩的考核范围，作为老师晋升职称、评优树模的依据之一。五、几点要求:1 .各校要高度重视培育良好行为习惯，全面实施素养教育的重要性和必要性，结合学校实际，具体制定活动方案，落实活动措施。2 .学校要加大宣扬教育力度，确保全体师生思想统一，行动快速，成效显著，学校风气面貌一新。3 .学校定期开展状况进行督导检查，对措施到位，档案资料收集齐全，整理规范，活动开展效果好，校风校貌转变快的学校进行表彰，对不重视行为习惯教育，措施不到位，应付差事，资料不齐，效果不明显的学校进行全镇通报。
