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1、统编版教材五册诗歌典型例题汇编：必修上册下册必修上册插秧歌1 .这首诗是一幅描绘农忙时节的风俗图画，其中第三句“笠是兜婪蓑是甲”看似“游离诗外”，实则堪称“神来之笔”，请作简要赏析。此句在结构上有承上启下的作用；内容上用“兜整”和“甲”分别比喻“笠”和“蓑”，有一股火药味儿，暗示抢插稻秧就像一场紧张的战斗，也突出了农忙抢种的题旨。所以看似“游离诗外”，实则堪称“神来之笔”。2 .诗歌的尾联刻画了一个怎样的农人形象？尾联是农夫岔开农妇呼唤的答话：“秧苗还未栽稳，稻田还没有插完，（你把饭放这儿，）赶紧回去照看好那帮鸡鸭鹅儿们。”这两句极富生活气息，用生动朴实的语言，勾勒出一位时时尽力，事事操心的农
2、人形象。3 .全诗紧扣一个“忙”字着力描绘，请结合诗歌内容分析。首联采用白描，四个人物，四个动词勾勒出一幅紧张繁忙的劳动场面：全家老少一齐出动，各尽所能，配合默契。颔联是环境刻画，通过对雨具和劳者淋雨情形的描写，运用两个比喻衬托出一个“忙”字：即使下雨也不能停歇。反映了插秧的紧张和艰苦。颈联通过对农家夫妇的对话时的情态描写，表现插秧的紧张和农事的繁杂，进而从侧面表现农家的勤劳。尾联写农夫不但他手里的活不能停下，而且还叮嘱农妇：你先去回家照看一下家鹅和雏鸡。由插秧到家务事，真是忙上加忙，从而劳动者的艰辛劳苦和忙碌全都表现了出来。短歌行1 .忧是这首诗的”诗眼，曹操为何而忧？请结合诗歌分析。人生苦
3、短之忧。“忧”人生短暂，自己老年将至而大业未成。贤才难求之忧。“忧”贤才难得，“忧”的是贤才不能投奔自己这个贤主。功业未成之忧。诗人此时一统天下的大业尚未完成，他之所以如此渴慕人才，也是因为要成就大业需更多的贤才相助。2 .作者使用了哪些典故？使用这些典故有什么作用？请从文中找出并分析。“杜康”，相传是最早造酒的人，作者这里借以指酒，寓指借酒浇愁。“青青子衿，悠悠我心”是引用诗经郑风子衿中的诗句。“君”，这里指所思慕的贤才。“沉吟”，就是沉思吟味，用沉思吟味表示思念和倾慕贤人。“山不厌高，海不厌深”两句出自管子，表达了作者希望尽可能多地接纳人才的愿望。“周公吐哺”的典故出自史记。周公广纳贤才，
4、正吃饭时，听到门外有士子求见，来不及咽下嘴里的食物，把食物一吐就赶紧去接见。这里借用这个典故，表示自己像周公一样热切殷勤地接纳贤才。归园田居1.本诗中诗人运用了哪些意象来展现田园景色？这些意象共同营造了一种什么样的意境？是如何描写田园美景的？运用了方宅、草屋、榆柳、桃李、远村、炊烟、狗吠、鸡鸣等意象。营造了一种宁静安谧、淳朴自然的意境。描写手法：远近结合。方宅、草屋、榆柳、桃李是近景，远村、炊烟是远景。动静结合，以动衬静。整体的画面是静的，方宅、草屋、榆柳、桃李、远村等表现出了乡村的宁静祥和之美。炊烟飘动，狗儿吠叫，鸡在树颠鸣叫，是动景，让乡居图生动活跃。白描手法。如“方宅十余亩，草屋八九间”
5、，毫无粉饰之词，平白如话。梦游天姥吟留别1 .“我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月”两句在全诗中的作用是什么？这两句是过渡句，承上启下。一个“梦”字，作用有三：一点题目之“梦”，二言“梦”之所由，三述“梦”之所向。一个“飞”字，既写出了诗人梦翔月夜的飘逸之态，也表现了诗人梦游天姥的急切之心。2 .本诗的诗眼是什么？请找出并赏析。诗眼是“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？”。运用反问，写自己不能卑躬屈膝侍奉权贵，而要开开心心，展露笑颜。点明全诗的主题：对于名山仙境的向往，对权贵的蔑视和抗争。这反映了诗人追求个性自由，保持人格独立的性格。结构上总结全诗。3 .评论者认为李白此诗富于浪漫主义的色彩，原
6、因在于善用夸张，想象丰富。请结合天姥山和梦境的相关描写作具体分析。李白用夸张和幻想来写天姥山，具有浪漫主义的诗歌风格。现实中的天姥山不如五岳，李白却写的比五岳更高大，连赤城山都遮掩了。有名的天台山高达四万八千丈，已经很夸张了，可它也好像要拜倒在天姥山脚下。表现出诗人对天姥山的景仰和向往之情。诗人用夸张和想象描摹梦中的神妙世界，表现出浪漫主义风格。他写熊咆龙吟，雷电霹雳，空中楼阁，霓衣风马夸大其词，大胆想象，营造出了瑰奇仙境，令人惊心动魄。诗人用想象世界的美好反衬现实世界的丑恶，用自己在想象世界中纵情游历的举动，表示不肯与现实中的权贵们同流合污。登高1 .诗歌颔联为千古名句，请鉴赏此联。诗人仰望
7、茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，不仅使人联想到落木窸窣之声，长江汹涌之状，传达出韶光易逝、壮志难酬的悲怆。此联意象选择苍凉阔大，气势雄浑壮观，境界宏阔深远、沉郁悲凉。视听结合，俯仰结合，以哀景写哀情，情景交融。2 .本诗颈联哪些字眼富有表现力？“万”字，表明了离国别家、漂泊路途之远。“常”字，表明了流落他乡的时间之久。“作客”，客居他乡，抒发了羁旅之愁。“百年”，有迟暮之感。“独”字，表明独自登台，形单影只，万分凄凉。颈联蕴含了作者常年漂泊、老病孤愁的悲凉之情。3 .登高这首诗被称为古今七言律第一，然而更多的评论家激赏前六句，对尾联则有些轻视，清代学者沈德潜更给尾联下了
8、结句意尽语竭，不必曲为之讳的定评。对此，你是怎样认为的？（观点一）赞同。前两联景象苍凉阔大、气势雄浑。颈联，诗人从空间（“万里”）、时间（“百年”）两方面着笔，把久客最易悲秋、多病独自登台的感情，融入前两联的写景中，情景交融。尾联转入对个人身边琐事的悲叹，生活困苦，鬓如霜白，困顿衰颓，狼狈失意，以至需要停杯，给人的感觉是无话可说了，软绵无力。（观点二）不赞同。诗人的生活状态因艰难而潦倒。用“苦”修饰，使“艰”“难”与“恨”情绪更浓厚。“繁”“停”二字写出诗人无处宣泄的愁绪只能郁积心头，不得抒发，导致生命在积重难返的痛苦中快速衰竭。所以结句并非意尽语竭，而是情感推进一层。琵琶行1 .琵琶女主要从
9、哪几个方面讲述自己身世的？作者是如何写琵琶女形象的？琵琶女首先叙述了她年轻时色艺超群、红极一时的歌伎生涯。接着讲了自己年长色衰后的寂寞处境。琵琶女是一个才貌双全，但在封建社会中被摧残、被侮辱的歌女形象。作者运用了对比、反衬的手法：用昔日的年轻貌美反衬如今的年长色衰；用昔日的门庭若市反衬如今的门庭冷落，独守空船；用昔日的恣情欢笑反衬如今的满腹辛酸；用夜梦往事来反衬孤寂、伤感的情怀。2 .琵琶行并序中的诗句同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！有人评说这两句诗是全诗的主旨所在。你同意这种说法吗？为什么？同意。诗人与琵琶女的身世遭遇相同的：两人同由京城流落江州，都有天涯沦落之感；两人都曾有过欢乐富足的生活
10、，而如今生活境遇一落千丈；两人同居穷乡僻壤，举目无亲，知音难觅，倍感凄凉寂寞；两人前程未卜，对未来都怀着深深的忧虑。由于这几方面的相同，尽管诗人与琵琶女之间的地位相距甚远，诗人仍然把对方引为同道，由此可体会到作者贬谪江州、牢骚困顿、郁郁寡欢的心情，也反映出诗人对琵琶女的同情。以上这些正契合了全诗主旨。3、都说男儿有泪不轻弹，只因未到伤心处。白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫?你能明白诗人泪洒青衫的原因吗？分别的感伤，送别友人，前途渺茫，思之感伤;风物的感伤，流浦江口，风清月寒，枫叶飘零，荻花飘飞，睹物伤怀;赏曲的感伤，琵琶女愤激幽怨的曲调引发了诗人的情感共鸣;听诉的感伤，琵琶女悲剧命
11、运激起了诗人深深的怜悯；自我的感伤，诗人早年，才华横溢，誉满天下，今朝沦落，孤独幽怨。念奴娇赤壁怀古1 .赏析描写赤壁美景的诗句。“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”描绘了如画江山。运用夸张、比喻、比拟等修辞手法，表现出石壁险怪、高峭，江水汹涌；浪花四溅、奔腾起伏的情形，勾勒了一幅奇险雄伟的赤壁美景图，并暗含惊心动魄的赤壁之战及风流豪杰雄姿英发。表达了作者无限热爱如画江山以及仰慕英雄功立业的豪迈奔放之情。“穿”“拍”“卷”几个字写的妙。，穿，化静为动，写出山石的高峭，“拍”运用拟人手法，写出了水石相搏的场面，“卷”极具动感写出浪花四溅，狂澜奔腾起伏的形貌。2 .这首词刻画了周瑜什么样的形象？作者
12、为什么要着意描写周瑜？这首词用“小乔初嫁”衬托周瑜的年轻儒雅，用“橘橹灰飞烟灭”衬托周瑜的意气风发年轻有为，刻画了周瑜雄姿英发、风流俊雅的英雄形象。作者写周瑜，一是为了抒发对英雄业绩的仰慕之情，二是用周瑜衬托对比出自己的“早生华发“，壮志难酬。3 .本词写景、咏史和抒情融为一体，请结合全词赏析。借景抒情。词的上片勾勒了一幅奇险雄伟的赤壁美景图，并暗含惊心动魄的赤壁之战及风流豪杰雄姿英发。表达了作者无限热爱如画江山以及仰慕英雄功立业的豪迈奔放之情。借史咏怀。词的下片怀古，通过塑造了他雄姿英发的英雄形象。抒发对英雄业绩的仰慕之情和自己的壮志难酬。这首词融景物、史事、哲理于一体,把人们带入江山如画、
13、奇伟雄壮的景色和深邃无比的历史沉思中,给人以撼魂荡魄的艺术力量。永遇乐京口北固亭怀古1 .用典是辛弃疾词的特点，请在文中找出典故，并指出这些典故的作用。孙权曾经在京口建立吴都，并打败曹操军队，保卫了家园。表现了作者心中渴望抗敌救国的热情。刘裕在京口起兵，最后建立政权，为恢复中原，他曾大举北伐。表达了作者决心收复中原的远大抱负。刘义隆好大喜功，仓促北伐，遭到重创。作者借鉴历史，委婉劝诫韩傀胄不能草率行事。拓跋赛反击刘宋，兵锋南下，在长江北岸瓜步山上建立行宫，后称“佛狸祠”，表达了作者对南宋政权不图恢复中原的不满。史记记载：“廉将军虽老，尚善饭，然与臣坐，顷之三遗矢（同屎）矣。以廉颇自比，虽已年老
14、仍想为国效力，但不得实现，抒发了作者壮志未酬的苦闷。2 .永遇乐京口北固亭怀古多处运用对比手法丰富意旨，表达情感，请找出并体会其作用。古代英雄业绩与可悲现实对比，突出南宋统治者的萎靡不振。刘裕“气吞万里如虎”与刘义隆“赢得仓皇北顾”对比，提出历史的经验教训，指出今日应有的做法。四十三年前的“烽火扬州路”与眼下的“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”对比，抒发忧国伤时的感慨。用廉颇遭谗尚有赵王派人聘问与自己被冷落的处境对比，抒发自己报国无门的愤慨声声慢1 .声声慢开篇使用了多处叠词，请简要分析这些叠词是如何表现词人情感的。“寻寻觅觅”写动作，写出了寻觅无果，若有所失；“冷冷清清”写环境，写出了处境的冷清、心
15、境的清冷；”凄凄惨惨戚戚”写心理，写出了内心的沉痛凄厉。由外在环境到人物的内心感受，层层递进地表现出词人由国破、家散、夫亡带来的剧痛、哀伤以及孤独寂寞、茫然无措的情感。结构上回环往复，一唱三叹，具有韵律感和音乐美。2 .声声慢因外物触发愁绪，如何渲染这种愁绪的？通过叠词、口语化的语言来表达。例如，通过叠词和口语化的表达，形象地表现了作者内心的空虚和六神无主的精神状态。通过乍暖还寒的气候，酒、风、雁过、黄花、梧桐、细雨、黄昏等意象来渲染烘托。通过词人的心理和感觉描写来表达。例如：淡、过、正伤心、独自怎生得黑、点点滴滴、堆积，憔悴损等词语，形象地表现了作者内心的痛苦和无法自拔的境地。通过虚实结合的
16、方式来表达。例如，“怎敌他，晚来风急，到黄昏”这一句，通过虚实结合的方式，表现了作者面对外部压力和困境时的无奈和无力感。静女1 .女主人公是一个怎样的人？请结合诗歌简要分析。女主人公是一个美丽、调皮、可爱、勇于追求爱情的女子。“姝”“爱而不见”表现了女子美丽、调皮、可爱，“贻我彤管”“自牧归美”表现了女子追求爱情的大胆、直率。2 .思考“彤管”（即“夷”）这类美好事物的象征作用。彤管指红色的管状物。红色的彤管象征着红火的爱情。初生时的红色的管状的草也象征着生命力的旺盛。因此，彤管也象征着二人的爱情必将这初生的彤管一样茁壮成长，长久且甜蜜。象征这个女子就如同这株柔嫩的黄草，带着生活的泥土气息，他
17、们的爱情因美草而愈显朴实健康。3 .静女是如何运用“赋比兴”的？请结合全诗进行分析。“赋”：运用细节描写和心理描写手法来刻画人物形象，记叙了一对青年男女，在“城隅”相会的一个片段情景。“比”：以“彤管”、“黄”草之美比“静女”之美。“兴”：男主人公喜欢“有炜”的“彤管”、“洵美且异”的“英”草，然后才含蓄委婉地说“匪女之为美，美人之贻”，因为对静女的喜欢，才喜欢“有炜”的“彤管”、“洵美且异”的“美”草。涉江采芙蓉1 .诗中写“采芙蓉”赠给所思之人，这对全诗在意境营造上有什么作用？请简要分析。（6分）芙蓉，即荷花。荷花给人以清幽、高洁的感觉。起首“涉江采芙蓉”一句，营造了清幽、高洁的意境。花草
18、娇嫩美丽，同时又给人欣欣向荣的感觉。以花草赠亲朋，既传达了对亲朋的关怀、思念等感情，又寄托了对亲朋的美好祝愿。2 .诗歌塑造的抒情主人公是游子还是闺妇？谈谈你的观点和依据。观点一：主人公为男子。理由女子采莲，男子还顾。女子采莲是想象，男子还顾是实写，男子通过想象心爱的女子在采莲，来表达自己对女子的思念之情。理由男子涉江，男子还顾。男子涉江和采莲都是实写，男子在游宦的途中，看中一片美丽的荷塘，真的是投身其中，采下荷花想要赠送给思念的人儿，这让我们体会到了男子炽热的柔情。游子自己采莲欲赠之，却只能是可望不可归的无奈。因此可以由此推想说话人应是男子,此诗主题为：游子思亲。观点二：主人公为女子。理由：
19、女子采莲，男子还顾。主人公是一名思妇，女子采莲是实写，男子还顾是女主人想象的画面，主人公所思念的人是离家在外的游子。因此可以由此推想说话人应是女子一一此诗主题为：思妇怀远。虞美人1 .李煜这首绝命词情绪极其复杂，幽深难言的情感借助通过虚词来表达。请找出你觉得力逾千钧的虚词，并加以鉴赏。“又”，重复、继续、再一次义，囚徒生活又重复了一年，点名时间变化，加重语气，强调煎熬的痛苦。“应”，应该、应当义，按道理雕栏玉砌应该在。这是词人的想象，是虚写，寄托了词人奢望昔日繁华生活，对往日帝王生活的怀想。“只是“，仅仅是，说明李煜除了朱颜改变以外已经一无所有，写出亡国奴的凄惨。“只是”还含有轻微转折，即使雕
20、栏玉砌仍在，但是容易已改、美好不再，更何况故国家园呢，“只是”加重了丧国之痛。“恰”，恰好，刚刚好，愁情太浓，无法宣泄，用一江春水作比刚刚好。2 .诗中表现了李煜哪些情感？将俘囚生活的幽怨、月夜听风的无眠、物是人非的无奈、愁怀难解的悲凉，以及对往日帝王生活的怀想，编织在一起，将亡国之痛、故国之思寄寓其中。鹊桥仙1 .你认为词中哪些字用得好？请挑一两个进行分析。（提示：从动词和形容词入手）巧：轻柔多姿的云彩，变化出许多优美巧妙的图案，显示出织女的手艺何其精巧绝伦。传：同样暗示了“星”的善解人意，说明连那穿梭太空的流星此时也在牛郎织女中间不断奔波，传递着缠绵情思，做起了信使的角色。它们也被牛郎织女
21、的坚贞爱情所感动。恨：这样美好的人儿，却不能与自己心爱的人共过美好的生活，心生憾恨。迢迢:形容银河的辽阔，牛女相距之遥远。感情深沉，突出了相思之苦。“金”与“玉”：冰清玉洁的背景,象征着爱侣心灵的高尚纯洁他们的爱情坚贞不渝，经得起时间的考验，历久不衰。忍:干回百转，无限辛酸，把难舍难分的情景真切地表现了出来。弄：拟人化手法，点出了那满天的瑰丽的云霞也颇通人性，为女主人的一年一度的相会，感到高兴。2 .分析这首词的修辞特点。拟人。“纤云弄巧，飞星传恨”，在牛郎织女相会佳期，彩云都来“弄巧，流星也来传恨，为牛郎织女每年一度的相会渲染气氛。对比。“金风玉露一相逢”与“人间无数”，“久长”与“朝朝暮暮
22、”，赞美了忠贞不渝的爱情。比喻。“柔情似水”形象地写出了相会时温柔缠绵的情意，“佳期如梦”极言相会时间之短暂，表达了牛郎织女相会时的复杂心情。统编版教材五册诗歌典型例题汇编必修下册登岳阳楼1 .“亲朋无一字，老病有孤舟”一句，抒发了作者怎样的情感？怀才不遇的孤寂之情。诗人面对汪洋浩渺的洞庭湖，回想自己政治生活坎坷，多年来到处漂泊流徒，亲朋远离，音信杳无，这令诗人感到无比的孤独。年老体衰的忧伤之情。眼前既“老”且“病”，郁居木船，漂流湖湘，更是身世危亡，苦不堪言。其凄凉之境、哀痛之心、愤怨之情，不言自明。2 .结句作者言己“凭轩涕酒流”，请结合全诗，概,括作者“涕泗流”的原因。年老多病，孤独无依
23、；战乱未平，国家艰危；壮志未酬，早期抱负终未实现。3 .“吴楚东南环，乾坤日夜浮”一联中“诉”和“浮”有何妙处？一“娇”一“浮”，将洞庭湖的气象描绘得壮阔而生动。“标”字有力，仿佛洞庭湖把吴楚两地的广袤区域冲开、分裂，显示出洞庭湖的磅礴气势。“浮”字，具有动态感，洞庭湖包罗万象，日月星辰都随着湖水的波动而漂荡起落，一派壮阔的图景展现在眼前。桂枝香金陵怀古1 .“登临送目，正故国晚秋，天气初肃”一句在全词中有什么作用？“登临送目”领起上片写景：“故国”点题，为下片的怀古伏笔；晚秋”点明登临季节，“天气初肃”为写景抒怀奠定基调。2 .怀古词往往表面怀古而实为言今，请结合下阕和时代背景分析作者丰富的
24、情感。悲叹六朝统治集团奢侈荒淫导致覆亡的历史；批评人们忘记六朝亡国的教训；流露了对北宋王朝不能励精图治的不满情绪。3 .南宋词人张炎在词源意趣中评价这首词“清空中有意趣”，意思是说，这首词避免重蹈前人写景与立意，寻找新的趣味。请作简要分析。写景奇伟壮丽，气象开阔绵邈，充分显示出作者立足之高、胸襟之广。立意新颖，高瞻远瞩，表现出一个清醒的政治家的真知灼见，反映了他对国家民族命运前途的关注和焦急心情。绝不是慨叹个人的悲欢离合、闲愁哀怨。念奴娇过洞庭1 .有人评价张孝祥的词“豪迈不输苏轼”，试分析在本词中，其豪迈词风是如何体现的。阔大的意象。词人选取了选取“西江”“北斗”“万象”等宏大的意象来表达情
25、感。浪漫的想象。词人化身为万物之神，要吸尽长江的浩荡之水，把天上的北斗七星当做勺器，邀天地万物做陪客。豪迈的情感。词人虽遭贬谪，但心神无一丝动摇，仍沉稳地泛舟洞庭，显得洒脱、豪迈。2 .张孝祥词风豪迈，上承苏轼、下启辛弃疾，请结合“尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客”这三句谈谈其豪放之特点。注意炼字，“尽”“万”这些副词的使用，要吸尽江水，要让万物作陪，产生了一种以我为主的豪迈之情。意象宏大，选取“西江”“北斗”“万象”等，凸显豪放之气。想象奇特，使诗歌气魄宏大。词人化身为万物之神，把西江水作美酒，把北斗星作酒器，以天下万物为宾客，体现出天人合一的超然境界。采用夸张手法，写出自己能一口吸尽西江水，
26、以北斗大勺作酒器，表现了词人豪迈之情。3 .赏析“短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔”中“冷”和“稳”两字的妙处。“冷”字写出了词人从岭外北归，泛舟湖上的真实感受，同时也表明词人萧瑟的心境。“稳”字写出了词人稳稳地泛舟湖上，应和了“更无一点风色”，也能看出作者秉持内心的旷达之情。游园1 .阅读红楼梦23回中片段，结合本词曲内容，分析林黛玉喜爱本曲词的原因。偶然两句吹到耳内，明明白白，一字不落，唱道是：“原来蛇紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。”林黛玉听了，倒也十分感慨缠绵，便止住步侧耳细听，又听唱道是：“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。”听了这两句，不觉点头自叹又侧耳时，只听唱到：“则为你如花美眷，
27、似水流年”林黛玉听了这两句，不觉心动神摇便一蹲身坐在一块山子石上，细嚼“如花美眷，似水流年”八个字的滋味。这首曲子之所以让黛玉如此喜爱，是因为剧中人的真实感情，与林黛玉的身份、环境和此时此地的心情相吻合：曲子中大好春光正与红楼梦23回中的春景对应；杜丽娘心中觉醒，想要珍惜春光的想法也激发了黛玉对美好青春的珍惜、对爱情的期待和向往；而现实处境和贾府的环境又让黛玉忧心爱情无着、青春虚度。2 .请简要分析这首曲子的抒情手法。借景抒情（借乐景衬哀情），作者借娓紫嫣红朝飞暮卷云霞翠轩雨丝风片烟波画船等美好景色衬托内心的寂寞苦闷、无限哀怨。用典抒情，化用谢灵运“天下良辰、美景、赏心、乐事，四者难并”的典故，以抒发虽有良辰美景，但无赏心乐事的伤感。直抒胸臆，尾句表面上是杜丽娘批评养在深闺中的自己居然不知道时光的可贵，太把美好的春光白白浪费了，实则代表了禁锢在封建闺房中千万女性的心愿，把不满、怨恨矛头直指耽误自己青春的父母。
