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1、舞蹈兴趣小组活动方案舞蹈兴趣小组是学生非常乐于参与的一个兴趣小组，活动内容与教育性和艺术性相结合，适合学生的年龄特点，它有利于提高学生学习舞蹈的兴趣，培养孩子们正确的形体姿态和良好的气质，增强集体意识，培养学生的乐感。活动面向局部学生，有组织，有方案的进行,坚持自愿参加和普及提高的原那么，让学生在唱唱、跳跳、动动中去感受音乐，理解音乐和表现音乐。为了起到启迪智慧，陶冶情操，使学生的身心健康开展的作用，我结合学校的实际情况，特做出如下方案；一、活动目的：1、把身体训练成有表现力的工具，动作协调，对动作、音乐、节奏等的感知更敏锐。2、学习成套的舞蹈根本动作，掌握根本的站姿、坐姿及腰、腿软开度的训练
2、方法；3、学习初级舞蹈组合，训练学生动作的协调性和艺术表现力.4、培养个人与个人、个人与集体共同合作的能力。5、培养创造力、即兴表演能力以及艺术欣赏力和鉴别力。6、通过舞蹈训练，培养学生积极向上的心理素质和意志品质。二、活动内容：1、教会学生正确地掌握舞蹈的根本要领，简单的把上，把下的练习，知道根本的手位，脚位。2、地面练习：勾绷脚、压腿、开胯、竖叉、横叉、抱花篮、地面压腿、下腰、头勾脚。3、把杆练习：压腿、压肩、擦地、蹲、下胸腰、腰腹动作、后踢腿、踢腿。4、要求全体队员都能在教师的训练下根本到达下叉，对个别软度不好的队员可加深练习，把上的训练有根本手位，脚位，一位的擦地，蹲，丁字位的前擦地，
3、旁擦地，腰部的训练、腿部的训练的撩腿、弹腿、踢腿。5、要求学一些儿童舞蹈中常见的舞步的组合。6、对个别好的队员进行个人素质的提高，技巧方向可加深一些。三、活动措施1、引导学生观看舞蹈录像带，帮助学生寻找舞蹈感觉。2、逐段示范、讲解动作，逐个辅导。3、学生个人练习和个别辅导相结合。4、采用学生互帮、好学生示范的方法，进一步提高水平。四、具体的活动安排1、开学的一个月之内，对学生进行强化根本功训练，尤其是一年级的小学生，他们身体的协调能力非常差，教师通过有趣的基训I,使学生腿的开度和腰有一定的控制能力，压腿、踢腿、下叉，下腰等内容顺利完成。2、当学生在地面完成软度开度的训练以后，可以进行把上标准而
4、且简化的芭蕾训练，使孩子们的形体、姿态、腿线条、腰腿的软度、力度和控制进一步提高。3、下一个训练是中间训练，这是使孩子们掌握、熟悉、提高表演能力和技巧的重要局部，这个训练主要解决形体、中心、控制和呼吸，因为只有掌握这些才能完成舞蹈的表演。4、通过组合的练习，使学生加深根本功训练的系统性，更好的效劳于平日的舞蹈之中。在舞蹈教学中，我们采用舞蹈示范、舞蹈欣赏、边歌边舞、音乐反响、模仿与想象、组合与成品舞编排等丰富多样的教学形式，调动学生全身的多种器官，提高学生动作的协调性。并着重进行根本功训练，将学生舞蹈形象化，通过形成有趣的故事或者舞蹈造型来启发学生的想象力、表现力。舞蹈兴趣小组活动教案一、教学
5、设计理念：舞蹈，是一门综合的富于动感的艺术，学校的舞蹈教学是根据学生身心开展的要求，通过训练和表演，锻炼学生身体，开展身体素质，提高学生的动作协调性和动作美感，同时陶冶学生的情操，对学生进行思想教育和审美教育，培养学生讲文明、懂礼貌、爱集体、守纪律的好品格和团结协作的群体意识。二、教学设计特色：小学”自主、合作舞蹈教学模式就是在课外音乐活动中以教师为主导，学生为主体，合作创编为主线，让学生在掌握一定舞蹈根本动作和初步具备对音乐的感受能力后，根据自己对音乐的理解和感受，通过小组讨论、组际交流的形式，集思广益，共同为歌曲或音乐形象较鲜明的乐曲创编动作及队形。使儿童在自主愉悦的气氛中，闻乐而动，闻歌
6、起舞，在“练中逐步感知音乐语言，在“乐中掌握根底知识、根本技能，在“动中开展身体各个部位之间的协调性。通过热烈活泼、自主合作的教学活动，使学生的视觉、听觉、肤觉、运动觉得到充分、协调、均衡的开展，这不仅有利于培养学生对舞蹈的兴趣，还进一步增强了群体协作的意识，促进学生对音乐的感受力，开发学生的想象力、表现力和创造能力，全面整体性地提高班级学生的音乐素质。一扶把组合练习准备活动：以各关节为主，目的在于预防和减少关节损伤，增强各关节肌肉韧带的弹性和灵活性，促使大脑中枢神经兴奋、克服人体活动上的生理惰性，振奋精神。扶把练习：通过扶把练习掌握身体各部位标准的单一动作，克服站立时的腰部无力向下的毛病，增
7、强躯干的力量，增加腿部肌肉的力度、开度及灵活性。组合练习：通过动作的单一练习和组合，使学生在学习的过程中增加学习的积极性和动作的协调性，是教学到达良好的效果。教学过程准备活动：1、胸腰练习，教师逐个活动。2、进行腿部前、旁、后的韧带和肌肉练习中间练习。手位组合复习，结合舞台方位、呼吸、音乐等练习。扶把练习：1、擦地2、小踢腿3、吸弹撩腿学习新课：5一一8拍右手扶把，左手翻开成七位，站成小八字脚。1一一8左脚旁吸腿。2一一8勾脚，脚跟向旁蹬出成45度。3一一8左脚绷脚面。4一一4左脚成旁吸腿。5一一8左脚放至右脚旁复原。反复共做二次，再转身换成相反的方向。课堂小结：总结本堂课的优劣之处，向学生提
8、出希望。二舞蹈中的呼吸教学目的:1、在基训中运用呼吸，以更好地训练学生软开度。2、学习舞姿组合?大海啊，故?,让学生体会呼吸对舞蹈动作的修饰作用。教学重难点：呼吸与动作的协调配合。教学过程：一、组织教学，导入新课，授新课：1 .舞蹈是以肢体语言塑造艺术形象的一种表现美的艺术。俗话说：“一戳一站一伸手，便知有没有，所谓“有没有是指舞蹈有没有艺术性和标准性，今天我们来学习影响舞蹈艺术性和标准性的重要因素一一呼吸。舞蹈的呼吸不同于生活中的呼吸，后者平稳均匀，而前者是有弹性，有韵律，有节奏的，有时长，有时短，有时平稳，如何掌握运用呢？是一个坚持不懈的训练过程，现在让我们在压腿组合中初步体会一下在基训中
9、如何运用呼吸。2 .把杆组合?压腿?。预备：45度面对把杆单手扶把，单背手，小八字脚位。前压腿：动力腿外开，双腿绷直，身体正对，脊柱拉直，肩线与动力腿成90度，前压时以胯为轴心，上体保持平直，向动力腿折叠。用前额触脚背。旁压腿：在前压腿的根底上，换手扶把，转体180度，身体与两腿成一个水平面。旁压时，以胯为轴心，上体保持平直，向动力腿折叠。用耳触脚背。体会运用呼吸：压、呼气；立、吸气（反复练习、体会）。作用：身体线条更易拉长，动作具有弹性，防止了僵硬和拉伤肌肉，提高了动作质量，更有利于软开度的练习。3 .呼吸在舞蹈表演中同样起着巨大的作用。它使我们的动作更具有了延伸感、韵律感，更富有艺术表现力
10、，下面学习的舞蹈组合?大海啊，故土?会让大家学习到舞蹈表演中如何运用呼吸。a、身体的呼吸（吸气时身体拉长展开，呼气时身体收敛内含）。B、头的呼吸（指头时吸气，低头时呼气，转头时先吸后呼）。C、手臂的呼吸（手臂波浪时以肩为轴，肘、腕依次向上带动吸气，向下带动呼气，体会手臂连绵不断的延伸感）。D、造型时的呼气（造型时，身体姿态不动，然后气息流畅自然，不僵硬）。训练步骤：1.教师完整示范，并且边示范，边讲解呼吸的运用。4 .训练学生：a.双跪坐，双背手，听音乐，节拍练呼吸，找呼吸时身体的韵律感。b.练习单一的头的呼吸，然后与身体配合。c.先练习单臂波浪时的呼吸，再练习双臂波浪时的呼吸，呼吸越深，动作
11、越大，情绪越高。d.大呼吸后双晃手造型，体会该动作的延伸感（眺望远方），双绷脚坐地展胸腰气息流畅。训练时先把动作揉碎，分解练习，再教单一动作，然后与身体配合，最后配音乐练习组合。二、小结今天学习的只是对舞蹈中呼吸的初步了解，在以后的学习中，我们要反复练习，不断深入，直到大家熟练掌握，运用自如。当然这还需要大家的课后练习、稳固。三把上擦地组合教学目的：通过掌握擦地的动作要领，训练脚下的根本功及腿、胯的外开，控制能力及其稳定性。对身体控制力的根本训练以及根本姿态的掌握。教学重难点：1 .擦地时脚的完满与控制。2 .腿、胯要始终保持外开延伸。3 .动作过程中注意是身韵律和呼吸问题以及姿态的优美。教学
12、过程：1、课前活动：把上练习。2、导入新课，教师示范讲解。3、教授新内容：一、擦地教学提示：a.注意：一位时的站姿和上身的控制。b.注意：姿态的极至伸展。准备：双手扶把，一位站立，步骤：右脚经前擦至旁，后收回。旁擦两次旁擦出，双脚立，右脚落，左脚擦回。同上做左脚。同上做反方向。右脚擦出，然后擦至前，再擦至后，收回。右脚擦出，经划弧擦至前，再划一次收回。（3）同上，做反向。右脚造型，后转做离弓之箭造型。手蹲至左脚上，翻身，收回一位。二、五位擦地：伴奏?小松树？教学提示：注意胯的固定与擦地的开度。准备：单手扶把，五位站立。前擦3次后擦3次旁擦2次，立脚踝出后擦1次（4）后擦出划2圈收前五位。双脚立
13、，收大四位，单脚立转一圈。（6）同上反转一圈，经收回后做划线造型。同样做反向。三、踮脚提胯，教学提示：注意膝盖的夹紧，伴奏：？落叶?准备:双手扶把，一位站立。预备拍5-8双脚立：左右交替慢落。反复。左脚立，右脚收至其小腿处，落后五位。（4）同上，落前五位。一同上，做右脚。四、分组练习：指出问题，强调重难点。五、布置课后练习。小结：练习气氛很好，要多加鼓励，同时要求不要太高，不要急于求成。四形体训练-压前、旁腿教学目的：从整体上训练学生，克服身体的自然状态，获得正确的直立感，开展舞蹈动作的协调性、灵活性、节奏感，训练学生动作时所需的软度、力度、开度。教学重点：压前、旁腿。教具准备：录音机。教学过
14、程：（一）师生问好，学生依次站在把杆前做准备。慢三音乐伴奏，1-4小节师生面对面站好，5-8小节：摊手，上步，问好。（二）1、师：我们中国有句俗话：坐如钟、站如松、行如风，说明了一个的体态是非常重要的，那么今天，我想问大家一个问题：舞蹈当中的站立有什么要求？生：肌肉收紧，膝盖夹紧，立腰、收腹、展肩等。师：（找一名学生作示范讲解）两腿脚跟相靠十个脚趾用力抓地,两腿夹紧，大腿内侧外旋，收腹、收臀，立腰，下巴微抬，眼睛平视前方。开音乐，学生双手扶把，按照要求训练站立，启发想象力（如:我的眼前出现了一幅美丽的画面，我亭亭玉立，等）音乐的第一遍，双手扶把，面向把杆，一位脚。音乐第二遍，一位立半脚尖，保持
15、状态，双手离开把杆，慢慢翻开至七位，掌握好重心。（此组合可以训练学生良好的体态，克服自然生活中的毛病）五？金孔雀轻轻跳？背景说明：这节课的教学理念是：“以审美为核心，以兴趣为动力，构建互动型教学。？金孔雀轻轻跳?音乐选自人音版第三册音乐课本，一首二拍子的节奏规律浓浓傣族舞蹈风格的歌曲。我启发学生用身体动作感受傣族舞蹈的风格。所以选择以孔雀为题材的教学设计。本课是以孔雀手势和踮脚走两个根本元素展开的一堂自主、开放、活泼的舞蹈课。激发学生的舞蹈兴趣，关键要抓住他们的心理特征。“好奇、好动、善于模仿是儿童的身心特点，所以本课通过观察孔雀的特征以及老师的舞蹈，启发学生模仿孔雀舞的根本动作。通过欣赏老师
16、的示范，观察图片，发挥想象。充分调动学生的积极性，模仿学习孔雀的动作。针对儿童“好奇的年龄特点，我的一段精彩的孔雀舞表演作为课堂的开场、新颖的引入，让学生通过直观的欣赏来感受舞蹈中的美感和乐趣。通过听、说、想、做、跳等活动进行师生互动，营造轻松愉快、生动活泼的互动气氛，建立和谐的师生关系，调动学生积极性。从而始学生在学中玩，玩中创。我以大孔雀的出现，始终贯穿整堂课，和学生展开一系列的互动，从而使学生真正地全身心地参与学习活动中去。教学目标：1、通过欣赏孔雀舞蹈，激发学生的舞蹈学习的兴趣。2、通过学习音乐，认识傣族音乐的风格，并且掌握二拍子的节奏特点。3、通过学习舞蹈，准确掌握孔雀舞蹈，训练学生
17、的协调性。教学重难点：掌握音乐是重点，学习舞蹈是难点。教学过程；孔雀舞，以一段形象、优美的孔雀舞导入。表演前提示学生我是要用一块布围成一条漂亮的裙子开始跳舞。师：今天老师要跳一段舞蹈，这是跳的一种小动物。请小朋友们仔细观察，看看老师跳的是什么动物？（放伴奏音乐老师表演）生（们）：孔雀。师：小朋友真聪明，那你们说说怎么看出来的啊，老师哪个动作最像孔雀呀？（出示孔雀图片）生：孔雀的手势看出来的。啊，好漂亮的孔雀啊！（学生看图片）师：那老师想问问小朋友觉得老师跳的好不好呢？生（们）：好，好漂亮的孔雀。师：那老师怎么没有听见掌声呢？生：（啪-啪-啪）的拍掌声响起。师：刚刚老师表演的是大孔雀，小朋友想不
18、想学小孔雀怎么跳舞的呢？生：想。学习孔雀舞音乐，师出示课题?金孔雀轻轻跳?。师：仔细听孔雀舞蹈的音乐。大家听听看这音乐是几拍子。生：二拍子。师：我想看看哪小朋友最聪明，告诉老师二拍子有什么特点？小朋友听听强拍的位置？（强拍击掌，弱拍拍肩）生：师：小朋友有没有注意看老师拍掌很重，拍肩很轻啊！注意重轻的区别，所以二拍子的节奏特征是强弱的区分。希望小朋友记住，呆会跳小孔雀肯定是活泼的孔雀。师：稳固练习节拍（要求学生在身体其他部位拍打出节奏型）师：好小孔雀音乐熟悉了，那我们现在开始学习孔雀舞蹈。（更好的熟悉和掌握音乐，为学习孔雀舞打下根底。音乐是舞蹈的声音，舞蹈那么是音乐的形体。我们舞蹈课的音乐教学是
19、为舞蹈教学效劳的，其目的是为了学生更好的了解舞蹈，学习舞蹈，激发学生舞蹈兴趣）师：刚刚小朋友是从什么动作看出老师跳的孔雀舞？生：1学生做出那手势的样子）师：有些小朋友摆的孔雀手势不错，现在老师教教小朋友们怎么样更形象的跳小孔雀舞。首先我们先学手势-孔雀手势。大拇指和食指捏紧，后面三个用劲立起。生：（模仿）师：后三指一定要立起，那样才是漂亮、有精神的小孔雀。你们看，大孔雀漂亮吗？摆好后我们手腕法力碎抖动生：跟音乐练习手势（碎抖动）（形象的模仿动物，使学生对舞蹈学习产生浓厚的兴趣师：可是我们小孔雀还是不会动啊！那么我们来学下小孔雀怎么走路。（学习踮脚走）师：老师请小朋友仔细观观察看大孔雀跟那么这些
20、小孔雀有什么不一样。我立起前脚掌。生：老师立起来了。师：踮脚走（一拍一下地走），现在还有什么不一样？生：走起来了，大孔雀立着走起来。（争先恐后的答复）（我设计这样教学充分表达探索性教学，让学生自主，独立的发现问题。不是老是老师教学生学。让学生自己成为小老师，调动学生学习兴趣和求知欲，真正的实现学生自主）六快乐的舞蹈教学目的：1、通过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当的动作合着节拍表演。培养动作的协调性。2、能看柯尔文手势，认唱la、si,借助听琴感受其音高。3、能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。教学重点：聆听音乐，通过编创表演培养学生动作的协调性教学难点：1、感
21、受歌曲音乐的快乐及舞蹈性2、调动学生参与的积极性教学方法：音乐动感教学法教学内容：表演?假设幸福的话拍拍手吧?、？加沃特舞曲？教学过程：一、聆听?加伏特舞曲？。1、完整聆听乐曲。提示：乐曲是什么音乐情绪?你的心情是怎样的?适合你做什么动作？2 .复听乐曲，用手指点划课本上的图形谱，再次体验。3 .再次复听，请学生随着音乐自由动作。师：谁知道这段音乐叫什么名字？请一位同学来告诉我们。师：请大家跟着老师一起来跟着音乐来做。（跟着节奏有规律的拍打身体，老师先用简单的动作带学生律动A段用一组动作，B段用另一组动作）二、表演?假设幸福的话拍拍手吧？1、反复聆听歌曲录音、范唱增强感受、并熟悉旋律。在反复聆
22、听中，教师可提示学生拍节拍、打节奏跟着音乐体验、感受并说出歌曲的情绪。2、教师的范唱可将速度稍放慢一些，让学生听清歌词。提示学生：歌中都唱出了什么?小声默唱，有感情地读歌词，小声填唱歌词。3.歌中的附点音符要通过跟唱、模唱歌曲顺带学习，教师准确范唱，使学生能准确地演唱。4、在根本熟悉歌曲时，可让学生分小组编创表演动作，每组可编一段歌词，用接龙的方式演唱，并表演动作。师：你可以和你的好朋友一起合作边唱边跳，看谁唱得认真跳得也好。三、集体舞，根本队形根据教室的大小，站成假设干横排，注意间隔距离适中，手拉手。根本舞步：横步：手拉手左脚起步向左走，立定后，右脚起步向右走侧跟点地步：双手叉腰立正姿势准备
23、，第一拍左脚跟向左侧前方点地，第二拍收回；第三拍右脚跟向右侧前方点地，第四拍收回。踵趾跳步：双手叉腰立正姿势准备。第1小节：第一拍左脚跟向左侧前方点地，第二拍左脚收回，脚尖在右脚跟后点地，第三拍右脚跟向右侧前方点地，第四拍收回双脚立正。同时，左脚每拍跳一下，原地跳四下。第2小节：右脚做相反的动作，右脚原地跳四下。第一段：第1、2小节：左脚起，-拍一步向左走五步，停两步，双手在左侧拍两下，第八拍脚不动，拉起手。第3、4小节：右脚起,动作同第1、2小节，方向相反。第5小节：双手叉腰，第一拍左脚侧跟点地，第二拍收回，第三、四拍右脚做相反动作。第6、7小节:动作同第5小节。第8小节：第一拍原地不动，第
24、二、三拍拍两下手。第二段：动作同第一段，只是把拍手改为跺脚。第三段：弱起小节全体向左转体90度（横排队形变成竖排队形）。第1、2小节：左脚起，向前走五步，停两步，用右手拍前面同学左肩两下。第八拍全体左后转体180度。第3、4小节：动作同第1、2小节，只是第八拍向左转体90度，全体又变成横排队形。第5、6、7小节：做踵趾跳步。第7小节动作同第5小节。第8小节：第一拍原地不动，第二、三拍全体学生向双侧平伸，拍左、右两边同学的肩膀（见图）。第四段：弱起小节，横排单数学生向左转体90度，双数学生向右转体90度，二人相对。第1、2小节：相对的二人同时挽起对方的左臂，先出左脚成逆时针方向走五步，站到对方的
25、位置上，停两步，握两下手。第3、4小节：相对的二人同时挽起对方的右臂，出右脚成顺时针方向走五步，回到自己原来的位置，停两步，握两下手。第5、6、7小节：做踵趾跳步。第8小节：第一拍原地不动，第二、三拍握两下手。注意：在每一乐句的弱起小节处停止行走，然后在强拍处准确起步。四、课堂小结七？学做解放军？教学目标：1 .感知歌曲雄壮有力的特点，能情绪饱满、动作有力、合拍的进行表演。2 .在感受歌曲特点的根底上尝试依据歌词创编动作。3 .激发向解放军叔叔学习的愿望。活动准备：初步欣赏和感知歌曲、红色五角星头饰假设干、课件、录音机、音乐磁带等教学过程：一、活动导入一一激发幼儿参与活动的兴趣1、教师：“小朋
26、友你们喜欢解放军叔叔吗？解放军叔叔都有什么本领？（他们是怎样做的?教师引导模仿）2、游戏“这是小兵：教师与头戴“军帽，教师整队并发出口令，与一起随音乐有节奏的模仿解放军的各种动作进入活动场地，激发参与活动的兴趣。二、根本局部：1、 教师出示课件，根据已有经验进行表演，1）教师引导根据歌曲内容进行模仿表演。教师提问：刚刚小朋友都模仿解放军叔叔做什么动作了？（教师将歌词内容串起来引导按歌曲节奏边说歌词边表演）2）启发引导表现出歌曲特点：教师：解放军叔叔面对敌人他们害怕吗？他们很勇敢，我们应该向解放军叔叔学习，不怕困难，做一个勇敢的孩子！那我们怎样表现他们很勇敢呢？（教师引导动作有力来表现解放军的勇敢与威武）2、 创造性表现：1）启发进行创编，并在此根底上逐步过渡到随音乐合拍地做动作。教师：解放军叔叔还用什么武器进行作战？他们怎样做的？（让模仿，并带着根据创编的动作进行完整表演，并引导能动作有力、精神抖擞的表现舞蹈。2）用不同形式让反复练习：如，个别表演、分男兵、女兵上前“操练，引导幼儿相互评价。三、结束局部：教师：小兵们表现得真棒！走，咱们一起到操场上练练吧！（教师带着随音乐出活动室）
