《部编版《道德与法治》四年级下册第5课《合理消费》优质教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版《道德与法治》四年级下册第5课《合理消费》优质教案.docx（4页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、部编版4年级道德与法治下册合理消费教学设计课题合理消费教学目标1 .通过填写心愿卡、交流探讨等方法，知道每个人都有各种需求，但不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃。2 .通过归归类、帮一帮等方法，3知道自己的哪些要求是合理的。学会克制，根据实际需求合理消费。教学重点通过看视频、回忆经历等方法，明晰合理消费的好处和过度消费的坏处。教学难点通过制定午餐计划表、讨论交流等方法，学会合理开支，过更健康的生活。教学准备教师准备：课件教材教学过程一、商品乐享购物1 .虚拟购物配乐播放商场玩具区、运动器材区、学习用品区、衣服类、配饰类、零食区、水果区的图片，让学生感受到商场物品的繁多。请学生拿出事先下发
2、的“购物车”卡片，把自己心中想买的物品放进“购物车”中。2 .学生交流借助投影介绍自己“购物心愿卡”上的物品以及想购买该物品的原因。3 .教师小结教师根据学生介绍的情况小结：同学们想买的东西可真不少。那么，这些东西你们的父母会同意购买吗？生活中有许多商品对我们具有吸引力，每个人都会有自己想要的东西。我们总是希望父母能够满足自己的需求。但实际上，我们的社会阅历不足，消费存在诸多的盲目性，所以有时候我们的购买需求会有很多不合理的地方。【设计意图：每位学生下发一张“购物车”图片，通过逛虚拟超市的活动，让学生把想买的东西写在购物车中，激发学生的购买兴趣和欲望，在感受商品多样性的同时又能自然巧妙地导入到
3、本课的学习内容。】二5iW8,统嬲玩具购买不攀比1 .指名交流：父母不同意购买玩具。2 .案例辨析：昊昊的心愿。（1）观看视频：昊昊撒娇向妈妈索要平衡车。（2）讨论辨析：大家觉得昊昊的做法如何？（3）知事明理：别人有的自己也一定要有，这是一种攀比心理，是一种不好的行为。3 .交流小结：消费需要看实际，购物切莫要攀比。高档物品不强求1 .父母压力知多少（1） 观看视频：感知成年人生活的压力。（2） 讨论交流：你看懂了什么？体会父母挣钱不容易，还房贷、车贷、赡养老人、抚养孩子、日常开销、生病就医等。2 .角色互换体父母（1） 情景表演：小雨当家，让学生站在家长的角色进行体验。（2） 交流感受：看了
4、这个故事你有什么感受？3.交流小结明事理：父母挣钱不容易，提出要求要合理。【设计意图：通过听录音、看视频、情景表演等多种形式让学生了解哪些东西父母是不同意购买的，他们不愿意购买的原因是什么。这样的交流不是一味的说教，而是让学生能多感官、多角度，真正意义上体会父母的良苦用心，体恤父母的辛勤劳动，做到合理消费。】三、调整需求，理性被1 .修改心愿：你觉得哪些东西你不需要了，哪些东西你还是坚持要，为什么？2 .理由归类：把各种想购买的理由归类(合理的要求、不合理的要求)。(D合理的要求：生活用品是必需品，健康的食物有利于我们的生长发育，书籍能丰富我们的知识和生活，安静的小宠物可以培养我们的耐心、爱心
5、和观察力，父母会同意。(2)不合理的要求：价格过于昂贵的名牌包、名牌鞋，增加家庭经济负担，垃圾食品有害身体健康，父母不会同意。3 .友情贴士：在我们的生活中，并不是所有的要求都能得到满足，我们可以做到：(1)体贴父母，想想父母的辛苦和难处，不提让父母为难的要求。(2)不赶时髦，不要攀比。【设计意图：明确父母不同意购买的原因后让学生修改自己的心愿单，梳理出合理和不合理的要求，为孩子今后的消费指明方向。】四、懒歧搞克制辙I1 .聆听录音：同学的理性消费小妙招2 .交流讨论：你有其他的方法吗？3 .探讨小结：转移注意、合理比较、自我克制、延时满足等都能帮助我们做出正确的购物选择。学会合理消费合理消费
6、怎么做，请跟我来念一念：不能盲目图便宜，身体健康放第一，有钱不能随便花，考虑条件许不许，他人物品不眼馋，制订计划再购物，要是坚持这么做，合理消费一定行！合理开支并不意味着要一味省钱。我们既要精打细算、量入为出，又要把生活安排得井井有条、有滋有味。这才是最明智的做法。请从营养、花费、便利性等方面来制订个人春游午餐计划表。消费时，多理性，少盲目。消费前，作预算，把钱花在关键点。消费中，不超支，经济适用是首选。有理智，不攀比，金钱绝对不浪费。要环保，要健康，绿色消费更美好。【设1十意图：有时候孩子想要一样物品时，他的消费欲望是非常强烈的，这时候非常容易与父母发生冲突。通过听取别人的意见学会一些理性的方法，为学生日后的消费行为做一些必要的方法指导。】五、课堂总结延伸1 .儿歌总结：2 .课堂结语：消费是一门大学问，通过今天的课堂，希望同学们在今后的生活中能时时做到合理消费。课后作业帮助爸爸妈妈选购优质的商品，合理消费。板书设计合理消费教学反思树立正确的消费观，合理消费。
