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1、部编版4年级道德与法治下册我们的衣食之源教学设计课题我们的衣食之源教学目标1 .通过课前调查、课堂交流，了解水稻等农作物的种植及生产的过程，以及其中辛苦。2 .通过体验活动，感恩劳动，学会尊重和珍惜劳动成果。3 .通过阅读、讨论，了解农业生产的主要种类，知道农业生产与人们生活联系密切。4 .通过调查、反馈，懂得农业是衣食之源，生存之本，萌发重视农业，尊重农民的意识。教学重点了解农业种类教学难点懂得农业是衣食之源，生存之本，萌发重视农业，尊重农民的意识。教学准备教师准备：课件教材教学过程一、开见此引话题1 .同学们，今天这节课我们一起来学习“我们的衣食之源”。（揭题）2 .俗话说“人是铁,饭是钢
2、,一日不吃饿得慌”，我们南方吃的最多的主食就是白米饭。3 .瞧，同学们一个个吃得多香啊！（出示学生生活中吃东西的照片）。你知道我们的粮食是从哪里来的吗？二、三阅读课本了解水稻种植1.同学们，那你知道这小小的一粒粒米是怎样来的吗？是农民伯伯种出来的，瞧这是什么？（出示水稻图片）（播放视频：剥稻谷）原来里面是一粒白白的大米啊！2 .下面请同学们阅读课本P52至P53,看看农民伯伯是怎么种植水稻的？育秧一插秧一田间管理一收割一碾米（板贴）模拟插秧的动作，说说你的感受和体会。3 .同学们，水稻种植给你最大的感受是什么？（师生对话，及时点拨） 时长间猜一猜水稻从育秧三成熟需要多少时间呢？（以我们家乡为例
3、出示时间点四月初育秧、四月底插秧、七月底成熟）原来，水稻的种植需要经历近四个月的时间。 过程复杂是的，ZKW幡哪多，过程常复。单靴的育概挺麻网勺，我们一起来看一下。（播放播种视频）看完视频，你有什么感受吗？ 劳动辛苦课前，老师请同学们去采访了爸爸妈妈或者爷爷奶奶种水稻的经历，问问他们觉得最辛苦的是什么？我们来交流一下。（学生交流，教师随机点拨）预设：插秧的辛苦有谁看到过插秧吗？你有没有体验呢？（若有学生体验过插秧，就随机采访如何插秧及插秧感受；若无学生看到过插秧，就直接出示插秧图片）插秧游戏体验（准备圆柱形小积木或粉笔）。出示插秧动作图片及规则。身体90度弯腰，膝盖弯曲。请两位学生上台竖粉笔或
4、小积木，其他学生在自己座位旁体验，手配合动。坚持三分钟时间。（配乐：悯农）随机来访：你身体觉得怎么样？腰酸了，背痛了。那这样的劳动需要多少时间？一小时，两小时，一天，好几天?是的一般都要好几天。老师采访了一位农民爷爷，我们听一听农民爷爷的身体感受吧！录音资料：我是一个地地道道的农民，以前家里有七八亩田地。每年三四月份开始种田，一大片田，家里两个人种需要好几天。一天弯着腰种田，腰痛得直都直不起来。手脚泡在泥水里都皱巴巴的，严重起来还会脱皮，连眼睛都是肿的，特别辛苦。同学们，猜一猜农民伯伯插秧时除了腰酸背痛，还会遇到什么问题吗？预设：天气不好（刮风下雨、炎热）、脏、泥水里有虫。是的，刮风下雨，农民
5、伯伯还得下田插秧，而且田里还有可怕的虫子。它会吸血，吸在腿上拔都拔不下来（出示马蝗吸在腿上的图片）。看到这里，你有什么想说的？田间管理的辛苦：时间长，做的事情多（施肥、喷药、锄草等），天气不好仍需要劳动等。4 .水稻成熟，喜丰收。到了7月下旬，水稻成熟了，我们一起看看农民伯伯丰收时的瞬吧（配/B图）O5 .同学们，我们再来看这一碗白米饭，你有什么想说的吗？小结：一粥Tfe真是来之不易，它既离不开大地对庄稼的养育，又离不开种田人付出的辛勤劳动。我们要珍惜粮食，尊重劳动者。三、懈动1 .同学们，其实每一种农作物的种植过程都不简单。课前我请同学们去调查了解一种农作物的种Ifi过程，并简单地作了思维导
6、图。出示老师（故的思维导图，你发现农作物的种植都需要做些什么？2 .展示学生的思维导图，理解农作物的种植过程不易。3 .学习到这里，相信你对这句话有了更深的了解，我们先一起读T，“一粥一饭当思赦环易将绊续恒念很维艮”。（t三Jf）三白了什么？发现每一种农作物都是来之不易的。5.小结：是啊，每一种农作物都包含着农民辛劳的汗水，因此我们要尊重和珍惜农时帏动成果，不浪费。节约被食，不浪更是我国的传物慈琳陵继承和发扬。预设：吃的：米饭、蔬菜、牛奶、鸡蛋、鱼、肉、水果、食用油、酱油等。穿的：衣服、裤子、袜子、鞋子等用的：毛巾、铅笔、书本、书桌、床、被子等种植业，不能离1 .找一找，生活必需表中明陛是农民
7、伯伯直接种出来的？2 .是的，像农民从事种植僦、水果、粮食等农作物的行业就是农业的种植业。我们先来看一张图（出示主要农作物分布图），你发现了什么？（预设：我国各地鞭种植业）是的，我国是个农业大国，种植业遍布全国各地是;felW体。3 .同学们，我们的“生活必需”表中，哪些物品的原料也是来自种植业呢？学生交流，教）硼机点掘联。吃的：米饭、蔬菜、水果、食用油、酱油、食糖、馒头、面条、豆浆你知道它们是用什么来做的吗？食用油用菜籽、玉米、大豆等来做的；酱油、豆浆用大豆来做的；食糖用廿蔗来做的；馒头面条用小麦做的。它们都来自种植业。穿的用的：棉袜、棉裤、棉袄、棉毛衫等你知道它们是用什么来做的吗？是的，用
8、棉花做的，所以它们也是来自种植业。4 .你知道生活中还有哪些物品也来自农业中的种植业吗？瞧，生活中这么多物品都来自种植业。（出示图片）5 .如果没有种植业，我们的生活会变成什么样呢？预设：没有主食、蔬菜、水果，我们会饿肚子，缺少很多营养物质，没有温暖等。6 .是的，种植业为我们提供了许多食物，给了我们温饱和营养，还给我们带来了温暖和舒适。让我们去看看同学们生活点滴吧。（出示学生生活照片）原来我们的生活和种植业息息相关。我们的生活离不开种植业。我们吃的东西是不是都是种出来的呢？（出示“生活必需”表）像鱼、肉、鸡蛋、牛奶，这些吃的是怎么来的呢？是呀，它们是养出来的，养在陆地Jt的就是畜牧业，养在水
9、里的就是渔业。1.）畜牧业1 .我们先来听一听录畜牧业。录音资料：畜牧业和种植业是农业的两大主体部分。畜牧业是饲养家禽、家畜的农业生产活动。我国的畜牧业主要分为牧区畜牧业和农耕区畜牧业。内蒙古、新疆、西藏、青海是我国四大牧区，主要就是以放牧牛羊为主。农耕区畜牧业主要是农民家庭饲养的猪、羊以及鸡、鸭、鹅等家禽。为了更好地满足人们对肉食和禽蛋等物品的需求，现在的农村出现了许多养殖专业户。2 .看一看，我们“生活必需”表中，哪些吃的来自畜牲业呢？牛奶、肉、蛋等）你喜欢吃吗？现场调查：喜欢吃肉的请举手（因为有营养，富含蛋白质等）3.如果没有畜牧业，你的生活会发生什么变化？没有了肉类、蛋类、奶类食品会怎
10、么样呢？预设：没有营养，没有蛋白质等）我们来听T!惬生的话：人类需要蛋白质，人体的血液、肌肉、神经、皮肤、毛发等都由蛋白质构成，它是生命活动的基础，为儿童发生发育提供能源。蛋白质的主要食物来源是禽畜类，以及蛋、奶和鱼类等。4 .除了吃的，“生活必需”表中还有哪些也是来自畜牧业的呢？为什么？阳赧（雌哪鹅绒羊毛衫（羊毛做蝇（牛皮、羊皮蚕丝被（魅）5 .生活中，还有哪些物品也来自畜牧业呢？预设：丝巾、皮包、羽绒被等）6 .原来，在我们的生活中，穿的用的也有来自畜牧业的。如果没有畜牧业，我们的生活会怎么样呢？结是的，畜牧业不仅我H赭来了丰富的营养，滋饿H端来了温暖和美观，让我们的生活变得更加美好。（二
11、）渔业1 .渔业分为淡水渔业和海洋渔业，我们看看自己的菜单里有没有来自渔业的呢？预设：鱼、虾、螃蟹等2 .是的，渔业为我们提供了许多美味（出示美食图），你吃过吗？什么是你的最爱？3 .如果没有渔业，我们的生活又会怎么样呢？（预设：失去了很多美味和营养）Wk三W1.（出示“生活必需”表）屏幕上剩下的物品来自哪里呢？像铅笔、书本、课桌等来自哪里呢？是的，这些是用木材来做的，它们来自林业。请同学们阅读课本P56页，想一想，林业为我们提供了什么？预设：净化空气，美化环境，维护生态系统；木材。中国农民丰收节自2018年起，我国将每年秋分日定为“中国农民丰收节”。这是为农民设立的节日，是一个亿万农民共同参与、庆祝丰收的节日，体现了我国重视农业、尊重农民、感恩劳动的文化传统。课后作业农业是衣食之源，生存之本，萌发重视农业，尊重农民的意识。学插秧。板书设计我们的衣食之源教学反思从农业是衣食之源，生存之本，萌发重视农业，尊重农民的意识。点滴做起，拒绝浪费，养成勤俭节约的好习惯！
