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1、教师一定要练好自己的字摘要：教师的字，不仅是学生的活字帖；教师写好字，还是提高教学质量的重要因素之一。关键词：书写、榜样，提高教学质量、临摹这几次参加教师资格证面试官工作，感触最深的不是面试的孩子整体素质怎么样，也不是他们在20分的时间内能否把握好所讲课题的重点，单单就是书写这一块,便让我感慨良多。考评组每组都有近百名考生，在这些考生里，能把字写规范的又有点美观的不到百分之十。他们大多存在如下问题：1 .写字随心所欲，龙飞凤舞。往黑板上写字就像放鞭炮，啪啪啪啪，一行板书转眼写成。2 .也有些老师确实也能做到工工整整的写字，一笔一划，一板一眼，不过那粉笔字就像一年级刚入学的小朋友写的，机械呆板，
2、3 .错别字，倒写笔画，笔画不规范更是常见，比如把短横，短竖写成点，把点写成撇，甚至最起码的笔画顺序都不知道。4 .结构不合理，导致字不美观。比如“马”字上半部“马”头写的非常大，而下边又写的很小。等等问题很多，试想如果这样的孩子们加入了教师的队伍，对学生的教育特别是在书写方面能起到榜样示范的作用吗？这些考生们，他们拥有扎实的学识，为什么却写不好自己的字呢？究其原因可能是以下两点造成的：一、计算机的普及降低了学生对书写的重视程度。在电脑打字出现以前，笔为主要的书写工具，评判一个读书人优秀的标准往往用“字如其人来评价，而读书人的字在很大程度上是求职与晋升的敲门砖。大文学家小仲马在成名之前，投靠他
3、父亲的一个朋友，希望能找到一份工作，他父亲的朋友问他有何特长，他自卑的说：没有特长。可是当他把自己的求职介绍信拿给他父亲的朋友看时，这个朋友惊呆了：你的字写的那么漂亮，就是你最大的优点呀。并建议他往文学方面发展，小仲马听从建议，笔耕不辍，最终成为了全世界最有影响力的文学巨匠。但是随着信息化的来临，社会开始步入以计算机交流为主的时代，写字的必要性越来越小。一些求职简历都是以电子稿件的形式打印，或者连打印都不用直接用邮箱发送，所以字越来越不被重视。想起我们小的时候记得我们上学那会儿，不管是小学还是中学，都开了写字课。我记得从小学三年级起学校就开设有毛笔字课，每学期还发大字本、毛笔墨水，书写工具一应
4、俱全。那时的写字课，老师是认真上的。具体老师是怎么教学的记不得了，只记得老师要求我们每天上课之前都要练一篇毛笔字，老师会在你写的好的笔画上圈圈画画，尽管没那么专业，可是几年练下来，还是颇有收益的。我们在上师范时，还要求“三字一话必须过关，否则不发放毕业证。所以我们那时候的毕业生不管是书写还是朗诵，水平都是杠杠的。可如今，学校淡化了写字教学，学生莫说把字写漂亮，就连写正确都成问题，很多时候提笔忘字。也由于多媒体教学的普及，许多老师，尤其是年轻老师，一堂课下来，黑板上除了学生上去默写课文或做题时写的，几乎没留下几个字。有媒体报道某大学毕业生求职时因400字的手写简历错了24个而被PASS掉，就是明
5、证。二、可能是急功近利的应试教育导致学生们的书写能力每况愈下。教育界多年喧嚣，始终未找到应试教育与素质教育的最佳结合点。对学生的评价往往最终归结于成绩的评价，诸如“是否认真书写”最终未能得到学校和老师的足够重视。每天大量的作业，孩子们除了疲于应对，根本顾及不了作业的质量，书写的好坏。作为教师为什么要写好自己字？一、教师的字，是学生的活字帖尽管现在老师上课都用PPT,但是板书是教师的基本技能，教学过程中离不开粉笔字。老师如果能写一手清秀的粉笔字，能有一套工整的板书，对学生来说是多么幸运，让学生受益一生。因为小孩子可塑性高，模仿性强的特点，老师又是他最可信赖的人，在他们心中是至高无上的，课堂的板书
6、，作业批改中的批语，都对学生产生潜移默化的影响。教师的字就是学生的字帖，好与坏，他们都认为是正确的。教师的字如果写的工整，清丽，大方，美观，学生受其熏陶，自觉不自觉的模仿，也将字写得与老师相差无几。反之如果老师的字写的潦草，呆板，孩子的字也不会好到哪里去。所以，你的书写习惯，书写质量都是他效仿的榜样，举个身边的例子。我家儿子在上幼儿园的时候，幼儿园的女老师字写的不错，每个字一笔一画工工整整,儿子的字也是一笔一画，工工整整。同事都夸他遗传了他爸的优点。（他爸是市书协会员，也是市书法优质课一等奖的获得者）。结果上了小学，字就发生了翻天覆地的变化，原因是教他的语文老师专业素质虽高，还会画画，但就是性
7、子急，写的字像画画，龙飞凤舞。而我又是个懒家长，等到发现问题时，写字的坏习惯都已成型。还好亡羊补牢，未为晚矣。从发现问题以后我监督孩子一天一篇规范字，有老公写例字，孩子模仿。整整坚持两年才把儿子的字引到正确的轨道上来。可想，启蒙老师对孩子的写字是多么关键啊！还有就是，教师在黑板上写字，他教的不仅仅是字，更是一种态度。老师美的板书会给孩子一种美的享受，他可以潜移默化地培养学生艺术修养和欣赏能力，从而培养学生严肃认真，耐心细致的学习态度。如果老师自己的字写得歪歪扭扭，甚至错误，不仅会影响学生的书写，还会影响学生对自己作业质量的要求，导致写作业时不认真对待，敷衍了事。因为他可能还会觉得老师也这样做的
8、，所以他不认真也是无可厚非。你看，小学教师写好自己的字是多么重要啊！二，教师写好字，是提高教学质量的重要因素之一教师写一首漂亮的粉笔字，能起到提高课堂教学效果的作用。可以说，工整、漂亮的板书是课堂教学必不可少的重要环节。这是因为学生对老师的评价往往是从外观开始的，老师的外表、形象、课堂中的言谈举止，粉笔字的好坏，常常会被作为学生评价老师优劣的标准之一。老师一手漂亮的字就是老师展露在孩子面前的最大的优点，使孩子愿意亲近你，信任你，甚至会崇拜你。学记有言：亲其师，信其道。孩子只有在亲近，尊敬师长时，才会乐于学习你所传授的知识和道理，才会在你的课堂上专心聆听你的教诲，才会喜欢你所教的学科。所以一手好
9、字不仅提高老师人格魅力，更是在无形中提高了该教师所教学科的教学质量。那么，老师该如何练好自己的字呢？教师站上讲台之后，如果感到自己的字形不美，有失教师水准，那么就从脚下开始，坚持练字，水滴石穿，总能练得一手漂亮的字。一、教师要放低姿态，像小学生一样，报个写字班，从最基本的笔画练起。笔画是组成字的关键，笔画就写不美，所以字就不好看。在练习笔画的时候，要严格按照书写要求，起笔，行笔，收笔都要兼顾，练习笔画不要有数量的限制，每个笔画写得越多越好。尽量做到点画传神。其次是偏旁部首的练习、再到结构的练习。二、选本好字帖坚持临摹。临摹字帖是练好字最有效的途径，切不可闭门造车自己瞎琢磨。另外临帖之前要用大量时间先读帖，深研字形结构能达到深刻记忆的程度。临帖之后要和原帖比对，找出差别慢慢纠正，天长日久必有收获。三、要坚持书写。教师由于工作量大，有时周末还会加加班，所以常常不能坚持。俗话说“十年磨一剑，坚持是练好字的前提。“三天打鱼，两天晒网是书法之大忌，所以，每天不管多忙，都要抽时间写一写，哪怕一次写10分钟，5分钟。坚持不懈，一年下来就能初见成效。如果能养成经年累月都写字的好习惯，字想写不好都难。总之，教师练好自己的字不仅必要而且必须，我认为。
