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1、壁画设计（Muraldesign）课程代码：（18410194）学分：3学时：48先修课程：无适用专业：校公选课教材：开课学院：艺术学院课程网站：（选填）一、课程性质与课程目标（一）课程性质（需说明课程对人才培养方面的贡献）壁画设计是公共艺术设计运用于社会实践的专业核心课程，是公共艺术设计用于社会实践的重要艺术形式之一，它以各类建筑墙壁为载体，运用各种绘画形式或各种材料制作出具有实用价值和各种社会功能的公共艺术设计作品。该课程使学生了解壁画设计的基础理论、基本知识，明确其特点及设计方法，使学生具备壁画设计的基本能力。学习壁画的材料、技法、工艺特点。使设计和工艺不产生冲突，工艺材料更好的表现设计
2、意图和效果。（二）课程目标（根据课程特点和对毕业要求的贡献，确定课程目标。应包括知识目标和能力目标。）课程目标1：使学生了解壁画设计的基础理论、基本知识明确其特点及设计方法课程目标2：通过对壁画功能的了解使学生对壁画有更深层次发的认识。在实践中学习壁画的材料、技法、工艺特点。使设计和工艺不产生冲突，工艺材料更好的表现设计意图和效果。（三）课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系（认证专业专业必修课程填写）1 .毕业要求:掌握壁画设计的专业基本理论和知识。2 .毕业要求22：了解壁画与建筑类型的关系，了解壁画与建筑结构的关系，了解壁画与建筑空间的关系。、一课程目标毕业要求指标点课程目标L课程目标2
3、课程目标3毕业要求1-1HM毕业要求2-2MH毕业要求3-3MM注：课程目标与毕业要求指标点对接的单元格中可输入“/”，也可标注“H、M、L”。二、课程内容与教学要求（按章撰写）第一章（一）课程内容壁画设计概述（2）西方壁画设计作品欣赏（3）中国壁画设计品欣赏（二）教学要求（将相关内容按照掌握、理解、了解等不同教学要求进行分类）掌握：掌握壁画设计的发展历史知识。理解：壁画设计的重要意义。了解：中西方的代表性艺术家及其重要作品。（三）重点与难点（若不单独列出，需在教学要求中适当注明）1 .重点通过对壁画设计的鉴赏，了解壁画设计的形式特点及其美学思想。2 .难点让学生掌握壁画设计的制作方法和它的艺
4、术形式。第二章（一）课程内容分析壁画造型规律和特点（二）教学要求（将相关内容按照掌握、理解、了解等不同教学要求进行分类）掌握：现代及当代的壁画设计作品，了解、风格规律、美学思想。理解：现代及当代工壁画设计的艺术特点了解：现代壁画设计的代表性艺术家及其重要作品。（三）重点与难点（若不单独列出，需在教学要求中适当注明）1 .重点使学生了解现代及当代壁画设计的艺术特点、表现手法、美学思想。2 .难点能对不同风格的作品进行准确的分析，了解不同的技法与表现内容的关系。第三章（一）课程内容学习创作方法（二）教学要求（将相关内容按照掌握、理解、了解等不同教学要求进行分类）掌握：整理搜集的素材，做到删繁就简，
5、对其进行取舍。理解：选择对象的结构和造型规律了解：艺术来源于生活，又高于生活的规律。（三）重点与难点（若不单独列出，需在教学要求中适当注明）1 .重点在深入刻画物体的基础上，多加入一些主观感受，深刻关注写生对象的内在特质及深层内涵。2 .难点增强造型观念和造型意识的独立性、稳定性，逐渐提炼独立的绘画语言。三、学时分配及教学方法章（按序填写）教学形式及学时分配主要教学方法支撑的课程目标课堂教学实验上机课程实践小计第一章1212讲授法、讨论法1、2第二章1212讲授法、讨论法1、2第三章2424讲授法、讨论法1、2合计4848注：1.课程实践学时按相关专业培养计划列入表格；2 .主要教学方法包括讲
6、授法、讨论法、演示法、研究型教学方法（基于问题、项目、案例等教学方法）等。四、课程考核考核形式考核要求考核权重备注课堂表现考勤、发言记录20%平时作业1次20%作品（壁画设计创作）掌握创作方法60%注：1.分学期设置和考核的课程应按学期分别填写上表。3 .考核形式主要包括课堂表现、平时作业、阶段测试、期中考试、期末考试、大作业、小论文、项目设计和作品等。4 .考核要求包括作业次数、考试方式（开卷、闭卷）、项目设计要求等。5 .考核权重指该考核方式或途径在总成绩中所占比重。五、参考书目及学习资料（书名，主编，出版社，出版时间及版次）壁画基础教学唐明月孙逊辽宁美术出版社壁画专业教程贺明广西美术出版社壁画设计与制作吴松重庆大学出版社构图张启文西南师范大学出版社六、大纲说明（内容可包括课程基本要求、习题要求及其它一些必要的说明）壁画设计必须要研究建筑，研究自然环境，研究人文环境，而且要考虑到壁画完成以后营造的气息，要适合公共环境或者是人生活的环境。i幅理想的壁画必须在内容上与形式上符合建筑的使用目的和审美要求，即符合建筑的物质功能和精神功能，所以建筑对壁画具有制约作用，如果文不对题，就会令人莫解。制定人：王宏彦审定人：魏志晖批准人：张凯2017年9月1日
