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1、授课名称双重互锁电动机正反转控制线路的安装与调试课程名称电气控制线路安装与检修所属章节项目四三相异步电动机基2任务8三相异步电动机正、归控制线路安装与检修反转控制线路安装与检修授课班级机电技术应用一二年级授课学时2学时内容分析在学习过有关电动机点动控制、接触器自锁控制的基本理论知识后，对于电动机控制线路分析有一定的能力，在此基础上要求学生能根据不同的电路结构，进一步提高分析电路工作过程的能力,继而学习更多有关电动机运行的多种控制方式的电路。学情分析知识和技能基础：在对“按钮、接触器双重互锁的电动机正反转控制线路”内容的学习中，电路的工作原理分析尤为重要，内容包括：电动机正反转的主电路实现和控制
2、电路实现；电路可能出现故障的预防措施，学习和深刻领会“互锁”的概念。认知和实践能力：从电动机的点动控制，到电动机的单向连续控制，再到电动机的正反转控制，学习内容在不断拓展，难度也在不断加大，课程内容要求学生不断提高学习能力、思考能力和动手能力。学习特点：学生接受课程知识的过程是循序渐进的，待掌握了基本知识和技能后，能够树立起学习的自信心，增加了学习兴趣，对与新知识渴求的愿望更加强烈；同时，还有部分学生由于基础知识薄弱，更需要老师和同学们的帮助。课程思政课程思政元素1 .中国港机一一美国议员的诋毁“特洛伊”木马2 .感悟工匠精神,树立自律的意识和自主学习能力3 .培养学生的创造力及自信心，培养学
3、生系统的思维模式3.培养学生的集体主义和团队协作精神融入知识点双重互锁线路安装、调试、检测、视频点播融入方式师生互动、团队协作、实践操作教学目标知识目标：理解双重联锁正反转电路的工作原理，并掌握双重联锁电路的安装调试能力目标：1.通过分析电路的工作原理，培养学生的识图能力以及综合分析能力。2.通过对电路的接线，培养学生的动手能力。素养目标：1.培养学生电路接线图的能力，使其能在实际操作中具有严谨而条理的职业素养。2.培养学生分析问题和解决实际问题的综合能力。3.培养学生团队合作意识，养成严谨的科学态度,强化安全意识。教学难点按钮、接触器双重互锁的作用和工作原理教法教师主要以任务驱动法为主,并辅
4、以其他多种教学方法。教学方法学生采用自主探究、小组合作讨论、技能训练和成果展示学法等方法学习，发挥教师的引导作用，让理论指导实操，实操加深对理论的理解，做到学中做，做中学。教学资源智慧校园腾讯会议直播平台教学活动一、课前自学阶段教学内容教师活动学生活动设计意图和思政目标中国港机一美国议员的诋毁“特洛伊”木马学习双重互锁电动机正反转控制线路的安装与调试1.教师利用网络平台发布学习任务，并将课前学习资源“授课PPT、“电子教案”、“微课”视频上传到智慧校园：1.接受任务：学生接1.国货当自强受学习任务，并上网2.在课前明确学习任搜索双重互锁电动机正反转控制线路安装的相关知识。2.任务实施：查看并务
5、，培养学生获取信息的能力。3.培养学生自主学习、自主管理的能力。学习平台上的“微课”、“电子教案”、“授课PPT”。教学环节情境导入课前反馈知识探究2 .复习电动机接触器互锁电路和按钮互锁电路的工作原理。3 .教师提出具体的学习要求：上网搜索双重互锁电动机正反转的相关内容，观看学习视频,进行课前测验。3.完成老师发起的课前测验。教学活动二、课中导学阶段教学内容教师活动学生活动举例说明日常生活中电动机正反转的实例，（振华龙门吊PPT展示工作原理）引入本任务的学习内容：双重互锁电动机正反转控制线路是如何安装的？通过了解其应用，进一步明确本任务的主要操作内容。1 .观看视频。2 .明确本任务的学习内
6、容。回顾仿真软件的使用，并对按钮互锁电动机正反转控制组织学生回顾课电路主电路进行仿前练习真练习。分析电动机按钮、接触器双重互锁控制电路原理，并进行仿真测试。设计意图和思政目标用生活中的例子引入课题，让学生充分感受到机电专业与工业生产生活息息相关，激发学生积极探索的学习兴趣，感悟工匠精神，增强爱国主义意识，锤造大国重器。根据教师反馈练习情况，分析对错的原因，反馈课前自学效果引导学生学会整合资源，形成相互协作，主动探究的工作习惯，提高学生发现问题，解决问题的能力。1 .指导学生正确识读电路原理图。2 .指导学生分析电路的工作原理，确定控制电路的动作程序。1.按步骤严谨规范地识读电路原理图。2、确定
7、控制电路的动作程序。应用仿真软件的，学生可以大胆操作实践，有利于他们发现问题、讨论问题和解决问题。理实结合(20min)教师布置任务，让学生动手安装，锻炼实操能力。教师巡堂指导学生按照用电安全以及操作规范,分析接线方法,完成实物接线。发挥教师的引导作用，让理论指导实操，实操加深对理论的理解，做到学中做，做中学。比较总结(15min)仿真模拟与实物接线操作的异同指导学生操作，发现问题，及时反馈根据教师指导反馈情况，分析对错的原因发挥教师的引导作用，让理论指导实操，实操加深对理论的理解，做到学中做，做中学。学习小结(5min)L教师巡堂指导，汇总实操过程中发现的问题。2 .结合各同学的表现，给予学
8、生客观的评价。3 .强化任务，布置作业。1发现问题。2 .指导学生操作3 .辅导学生进行电路调试与故障排除。1 .学生按照电路图进行接线，锻炼动手能力。2 .学生自我总结学习过程中对问题的认识和问题解决的得失之处。1 .培养学生自主学习能力。2 .培养学生养成良好的学习习惯。教学活动三、课后提升阶段1 .绘制按钮、接触器双重互锁的电动机正反转控制线路原理图2 .完成本节课的小结报告复习巩固同学互助巩固内容设计意图师生对话生生互助1 .通过课后任务，让学生汇总本节课程的学习内容，对个人在工作原理分析过程中的经验进行总结，进一步收获其中。2 .通过学生上传的作业，及时发现问题，解决问题。教师根据学
9、生的课堂学习和测试情况,对话困难学生,找到困难原因，制定个性帮扶计划，安排先进学生对困难学生进行一对一学习帮助。先进学生对困难学生进行课后一对一学习帮助一一“不让一个同伴掉队”，让困难学生感受集体的温暖和力量。同时增强同学之间的友谊，培养先进学生的能力。考核评价线上评价考勤，课前测试，微课视频观看，由智慧课堂平台完成评价。线下评价学习参与度，小组任务完成度，课后作业完成度，由师生共同完成评价。学习过程考核表学习过程考核表考核内容一组员一2-3-PPPL课前微谍视频观看情况（1。分）、PPP2课前测试题完成情况（10分）/PPP*(3.展示者思路清昭,仪态大方（10分APPP4.课后测试题完成情
10、况（10分）。PPP5.小结报告完成情况（10分）PPP总分（60分），PP教学反思1.通过对课程内容的深入分析，展开递进式教学，有助于培养学生的逻辑思维能力，以及发现问题，解决问题的能力。2 .课堂教学中，以学生为主体，展示学习效果，培养学生的分析问题能力和口头表达能力。特色创新3 .对理论知识进行纵向比较，有助于学生积累学习经验，提高学习的能力。4 .线上线下混合式教学，拓展了学生的学习时间和空间，实现了个性化和差异化学习。有助于培养学生自主学习、自主管理的能力，培养良好的学习习惯。不足之处在以学生为主体进行课堂教学时，由于学生能力不足，效果还有待提高，比如在逻辑思维的严谨性方面，语言表达方面，肢体仪态方面等都需要提升，我们相信，坚持做下去，假以时日，学生一定会有很大的提高和收获。改进设想1.针对学生课前预习效果不佳的情况一一改进设想：一方面通过智慧课堂平台设定“积分升级”管理，提高学生学习的积极性。另一方面,搜集学生预习中遇到的困难问题，在后续课堂中，有针对性的解决问题。2、针对部分学生课堂参与度不高的情况一一改进设想：提前分配课堂展示任务，小组轮流展示。
